Relatório das atividades desenvolvidas no ensino de 1° e 2° graus.

(1)

UNIVERSIDADE FEDERAL PARA1BA

CENTRO FORMACAO PROFESSORES

C A M P U S V C A J A Z E I R A S • P B .

R E L A T O R I O D A S AT I V I D A DEES O E S E N V O L V I D A S

N O E N S I N O D E : . ' E _ s G R A U S

CURSO PEDAGOGIA -HABILITAQAO:

L O C A L D O E S T A Q I O

S E S O M O S D A E S T I R P E D E D E U S , E M N O S S O I N T E R I O R E X I S T E U M A E N E R G I A D I V I N A Q U E , Q U A N G O U T I L I Z A O A , N O S E L E V A A U M N i V E L D E P E R F E I C A O F i S I C A , M E N T A L , M A T E R I A L , E M O C I O N A L E E S P I R I T U A L

: i

LauroTrevisan

ESTAGlARIOS:lAS) ^

(2)

d a educacao, a s a e e n c a e de g e r a c o e s a i r r a d i a r c u l t u r a . I a ^uventuda

de

noaao

tempo

n a din»ene£c do e c u i u t u r * . i l i s t u r a w - s o eneeeea • r e e p o n e a b i l i d a d o a . Agora am novo e a t i a u l o n a s a t i v i d a d e e do e a a i f c i t e • da i n t o l i g e n c i a . H o r l a o n t e a

largos

• a a p l a a pero pec t i v a a .r t a

(3)

y#lgue» • a l o g r o i i so est -fci 03 quo i » busoaau 3 i g a s c on

3 tan taaen to os

^uo amaa *

turn

s a l v a a a o • Kngrandeclde a o j a o 3anh«r#

(Saloiaea 1 4 i l 6 )

Aquolea

quo c o n t r l b u i r a a

para nose©

fed.to, a n o s s o a p a l s , a n o o s e s l r a a o s , a n o s s o s n o s t r a s , a

a a i z a d e da

nossos saigas

0 oolegas»

E n f i a a todos a q u e l o s quo am qu&lquor opoea s do qualqueztforma no© ajudaram d u r a n t e a n o s s a j e £

n&da,

e nosso j u s t o a e r a d s c i m e n t c .

(4)

A meu esposo e f i i h o s :

^Que nos raomentos d a i s d i f f c d i s souberam me a p o i

ar com os bons conselhos e p a l a v r a s de confer t o , e i s to

1

f a z l a com que eu t i v e s s e v i d a , estfmulos e meios, p a r a o

desenvolvimento e pudesse a l c a n c a r os t r i u n f o s , a l e g r i a s

e e s p e r a n c a s .

A meu p a l :

V

A minha homenagem mais profunda. E que n e s t e

1

momento de a l e g r i a d e s e j a v a e s t a p r e s e n t s , mas a sua lem

b r a n c a e s t a sempre em memoria, p o i s com um chamado e l e

1

se f o i , Mas e s t e adeus eterno deixou r e c o r d a c a o e

sauda-des.

(5)

(6)

(7)

Sot© r e l a t o r i e qua vaatoa a p r a a e n t a r , c a n t a a a a t i v j . dadas d a s e n v o l v l d a s no d o c o r r o r do noooe Eatagi© S u p e r v i s e nado do Guporvisao E a o o l a r9 quo t o r e earn© l o c a l • Grope E a -o -o l a r C-ocjClia E -o t -o l a n -o M e i r -o l e a , l -o c a l l z a d -o a Huat nalaund-o L e i t e o o l i a 3 / N , B a i r r o daa Caaaa P o p u l a r o a C a j a z o i r a a -£Bf coordenado p e r M a r i a E l i z a b e t h Gualbert© D u a r t e ,

P a r a s e i n e r deaempenh© do nosao t r a b a l h o , oontamoo com • apolo dm A d m i n i a t r a d o r a M a r i a do F a t i a a Oongalvoa Dan. t a s , P r o f e s o o r a a9 A u x i l i a r o a do 3 o r v i g of S u p e r v i a o r a e , A l u -n o s e e s t a & l a r l a a em Admi-nlatragao E o c o l a r .

Queraaoa agxadooor a constant© prosenga da A d a d n i a

-t r a d o r a quo oompro n o s i n c o n -t i v o u n a c o n -t i n u i d a d e do -t r a b a - A In© cozao frojhoji a t o do pooooal ©nvelvide com a Bacola»

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O B J S T I V O Cr'BHAL BO E S T X S I O SUPERVISION ADO

- Y i v e n c i a r do forma mais cone r e t a e r e a l , o dosonvelvlmen

to pedagogic© da 3ecola»

(9)

D E S E N V O L V I M B N I O

Noss© Estagi© Supervisionad© de Supervisa© E s c o l a r n e Grupe E s c o l a r C e c i l i a S s t o l a n o M o i r o l e s , t e v e i n i c i o no d i a 01/09/1983 ondo n o s apresentames o l o g o d e p o i s i n i c i a m o s n o s -s a -s t a r e f a -s com a e l a b o r a g a o da Diagno-se da E -s c o l a .

Apes a ©lab©raga© da Diagnose da E s c o l a , no d i a 0 2 / 0 9 / 1 9 8 3 , tomamos conhecimento do Historic© da E s c o l a quo torn come pent© p r i n c i p a l 0 fat© da mesma a n t e r i o r m e n t e e um ©rga© d© Ku n i c i p i © .

Tiv©mos quo p a r a l i s a r n e s s o Estagi© p©r um period© e x tens© p e r c o n t a d© Jfioviment© G r e v i s t a l e v a d o a d i a n t e p o l o s a l u n o s do Campus V da OTPB, quo t e v e com© m©tivo p r i n c i p a l • d e s

-c a s e das a u t o r i d a d o s -competentes p a r a -com o Campus*

He i n i c i a m o s n o s s a s a t i v i d a d o a ©m 20/10/83 c©m a r e a -presentaga© a E s o o l a • iniciand© a elaboraga© d© Organ©grama • da mesma. Nesso mesmo d i a , v i s i t a m e s a l g u n s set©res da. c o m u n i -dado p a r a conhecimento de -dados s u f i c i e n t e s p a r a i n i c i a r m e s a Diagnose da Comunidad©.

E n t r e os d i a s 21 a 2 4 / 1 0 / 8 3 , trabalhamos n a © l a b o r s -v gao da Diagnoso da Comunidad©, e 27 a 31/10/83 n a Confecgao d© C a r t a z e s © d© um Cardapi© E s c o l a r .

P a r a melhor u t i l i z a g a © do Arquivo da E s c o l a , em c e n -junt© com a s E s t a g i a r i a s em Administraga© E s c o l a r , i n i c i a m o s a ©rganizaga© do Arquiv© dos alamos, colocand© em erdem a l f a b e t i c a .

Pel© bom r e l a c i o n a m e n t o que conseguimes m a n t e r , n o s s a ©stadia n a E s c o l a f o i em p e r f e i t a harmonia com t o d a a , sonde a s s i m tivemos a oportunidad© de c e n t r i b u i r p a r a © d e s e n v o l v i m e n -t© da mesma, s u b s t i t u i n d o 01 p r o f e s s o r , e x p e r i e n c i a mul-t© v a l i d a , p e l s e contat© com ©a a l u n o s f o i bom major o n e s deu a i n d a a oportunidad© de v i v e n c i a - l e s em s a l a de a u l a .

Em 0 7 / U / 8 3 1 apresentamos v a r i a s t e c n i c a s de r e c r o a -1 gao em s a l a de a u l a com a l u n o s da 2 i s e r i e . P e l uma expo r i e n -1 c i a muito b e af p a i s tod©s s© i n t e g r a r a m fermand© uma comunida-de do p o s s e s s em b u s c a comunida-de m a i o r entrosamento.

J u n t o com a s e s t a g i a r i a s em Adm. E s c o l a r o a Admin 1 s -t r a d o r a da E s c o l a , pensam©s numa p o s s f v e l e n -t r e v i s -t a ( v i s i -t a ) * com a S e c r e t a r i a de Educagao • C u l t u r a do M u n i c i p i o a f i m do 1 conversarmes sobro a l g u n s a s s u n t o s r e f e r e n t e 3 a E s c o l a . C e n s e

(10)

-c u l a » « o a r -c o r p a r a a d i a

08/11/83

• f a n e s r e c e b i d a s .

J

* i

a u l - ^ t e v a l l d a n a madida em que eonseguimos a l g u n s m a t e r i a i a V s s e n - ' t i m e s a penaomento d a S e o r e t a r l a em m e l h e r a r algnmaa E s c o l a s , r e s t a n d s a p s n a s a a p e r a r m a i s um pouoo, uma y e z que o J^ml&&9&i:.,^

n a memento na© dispo© dos recurs©s n e c e s s a r i e s , do m a t e r i a l po dido cono©guimss 01 e s t a n t o do m a d e i r a o 02 p a s t a s *

Nos d i a s

09-10

e

12/12/83

f t r a b a l h a a o s n a confeccao da m a t e r i a l d i d a t i e o , f l a n e l e g r a f e e 01 quadra do p r s g a a p a r a s u ^ s i d i a r os profess©res,

Coasmoraaos a d a t a a l u s i v a a Proclamaca© da i e p u b l i c a om

14/13/83»

proporcionand© a s s a l u n o s uma p a l e s t r a qua f o i prof© r l d a p e r um aluno do Campus V da OT2B do ours© d s i i l s t o r l a . N e s to d i a , alem da p a l e s t r a hour© d i s t r i b u i c a o d s morenda p a r a t £ d a s s s participant©©.

l a

16/12/83 f

p a r t i o l p a m o s da e n t r e g a do o a r t a - c o n v i t s

a

Comunidad©, p a r a uma p a l e s t r a s©bro H i g i e n s C o r p o r a l s H e n s t r u a l e a i n d a p a r a m a i e r Integraea© da Ksc©la X Comunidad© • A i n d a n e s t s d i a e n© e e g u i n t e , trabalhames n a slaboraca© d s quadras da forma o c o r e s o no termino da confocgao do flojielagraf© a quadra do progas*

Constatando © n f v e l ds deoinfermac^ao das mass a c o n s c - 1 quontomant© das a d o l o s o e n t o s , a s e a t a g i a r i a a am Adm. E s c o l a r * p l a n e J a r a m j u n t a n e n t e oonosoe, uma p a l e s t r a sob r e n x j i e n e c o r -p o r a l s m e n s t r u a l a s s r r o a l i s a d a om l8/l2/83t -p a l e s t r a e s t a que f o i bom a c o i t a p e r to do a 9 com paxticipaea© a t i v a das m a s s .

Tivemo3 uma r e u n i a o pedagogics com a s o u p e r r i o a r a a do % n i c i p i o , contando a i n d a com a p r e s e n c a da A d m i n i a t r a d o r a E s c o l a r , r a f e s s o r a s e o a t a g i a r i o s eza Adm. i s c o l a r . 5 a e p o r t u n i d a a e , d i s o u t i m e s a l u n s a s s u n t o s r e f e r o n t e s a S u p e r v i s a o , f i z e -mss a ^ t e o n i e a do eegrodo o d l s c u t i m o s o t a x t o i " H £ E , Vamos v a r

a $ol© earner l a g a r t i x a ! " iiuit© amp© r t a n t o s a s a r e u n i a o , p a i s to das t l T s m s s oportunidad© da e x p e r n o s s a s l d o i a s .

V o l t a a o a a s a l a ds a u l a p a r a apreaentagao de t e c n i c a a da rooraac&o am

23/12/83

$

sonde d e c t a

vez

n a turma da

3*

a e r i e . Sands ©a a l u n o s da i d a d a a n t r a 9 • 14 ©nos, f o i bom mala p r e -1 v©it©sa, todos s a d i v e r t i r s m b a a t a n t o .

Apos a r e u n i a o p o d a g o g i c a , no d i a

24/12/83*

i n i c i a m o s a k a t r i z A m a l i t l o a , ©laborada da aoordo earn a a n o c e s a i d a d o s daa prof©ss©ras.

Cam © c©ns©ntim©nt© das m a s s , fizernes uma p a l e s t r a cam 1 a a a d s l e s o e n t e s da E s c o l a a d s B a i r r o ssbr© H i g i e n s C o r p o r a l a M a n s t r u a l n a d i a

25/11/83.

Ha d i a

28/12/83

# t r a b a l h a a o s n a continuaca© da K a t r t z 9 A m a l f t i c a .

(11)

Pel© n f v e l de s a i z a d e que eon.seguiae3 c o a e pessosJt v o l v i & e n a E s c o l a , pudeaos p a r t i c i p a r dos t r a b a l h o o d a S

t a r i a com f r e q u a n c i a o n o s d i s s

29/11

o

01

a

05/12/83*

l h a a o s no p r e a n a b l a e n t o de B o l e t i n s o H i s to r i c e s .

Demos t u i c i o a elaboraca© do ^ r o j e t o quo teve o noma 9 "lapleaentaca© n a s e p e r a c o e s f u n d a m e n t a l s " em

30/12/83.

Kos d i a e

07

• 09/12/83»

t r a b a l h a a o s n a confeoca© de m a -t e r i a l d l d a -t i c o o e x p l i c a a o s a p r o f e s s o r s asms u s a - l e s . 0 -t a l

t o r l a l s r e f e r e n t s ao preset©.

2m 1 2 / 1 3 / 8 3 conversanoa ccra j^na professora sobre aa d i -1'iculdades encontradas em Matematica. Orientraaoc em v a r i e s • s a n t i d e s , i n c e n t i v a n d o - a n a u t i l i z a g a o de m a t e r i a l adequado ( p a r a maior e n e l h e r a s s i m i l a s a o *

?erainf*i20s noose pro jet© em 13/12/83* Nsaso ultima «n-c o n t r o «n-c e a uma das A u x i l i a r e a da Ceordenadem que f o i M a r i a 9 I l b a n i s a Gomesf so deu em 16/12/83* que p e r s i n a l , muito n o s ajudou, orientando-nos a a i s p a r a m©lhor ©xocucae doe t r a b a —

lfesa«

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IffBBClACZO FINAL

C©ncluim©3 n©sso estagi© ds forma v i t © r i © s af uma v e z que m a l o r part© d a s a t l v i d a d o s p l a n e j a d a o , conssguimos r e a -l i s a r ,

F o i mult© important© a v i v e n c i a n a E s c o l a , p r i n c i p a l mente porque do pert© pudemss p a r t i c i p a r do d o s o n r o l a r do a t i v i d a d s a *

P e r c e n t s do tomp© a a r rosumido e p o l o aeumule de t a r e f a s , deizsmos da e x e c u t a r v a r i e s p l a n e s , m a s , a eeperanga do v e - l e s r o a l i z a d o B © g r a n d s , uma v s a que o u t r a s turmas v i r a s f a z e - l o .

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O P T I C A S ( ESCOLA)

Nada temoa que r e c l a m a r da n e s s a E s c e l a , dlzernes n o s s a perque n e l a erames come a s donas.

Fomos mult© bem recebidas e apoiadas n e noss© t r a b a

-l h ©

t

p r i n c i p a l m e n t e em s e tratand© de f o r n e c e r dados p a r a

r e

soluga© de nossas t a r e f a s .

C r i t i c a m o s a medida em que a S e c r e t a r i a do Municfpi© •

d©ve se i n t e r e s s a r peles pr©blemas da E s c o l a , na© so d© 3 r u

-p© E s c o l a r C e c i l i a Estolano ^ i r e l e s , mas em tod©s ©s qu© f a

(14)

-stiie h&i& a pre-eetagi© p a n me D i o r conhecimento

da

E s c o l a o no p r e - s s t a g i © © t r a b a l h e f i o a r a s o n a pert© peda ^ g i e a * -•2ue o m a t e r i a l a s e r d i c t r i b u £ d ot p r i a c i p a l a e n t e 1 a s a r a l i a c o e s i sejam mala c l a r o s9 d i r e t e s © © b j e t i v o s .

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-1 u m A R i o St I^TRQDUCAQ I I . 0*033 S£RAI3 1« Nona 2. LfcaUeagao 3* Enderago da £scoia 4 . Curb as Q Turnos 1 1 1• HlaTfolCO OA E3C0LA 1 . iiagurarrja 2 . Acasao

3 . Adaquabixidada dab Candigoab Geograficas. 4# Araa a ROXOQOOO da aspagO

5. barvigo da £3cola

V. tiQBILlAfiia £ £u,Ul?A*ENTQ Ec&QLAR X. Sscado da Gonsarvagao a uso 2 . Aspacto f i & i c a aa £acola

V I . RuLATIVQ A EuTHUTLHA g FLWCIOMA jgjj FQ OA EoCOLA 1 . Sarvigos Ofaracidas

2 . A t i v i d a d a a x t r a - c l a b s a

3 . Turnoa a horarioa da f u ncionainanso POPULACAJ degJLMt QftIG£M

1 . uxbana

2. C a r a c t a r i a t i c a 3aciOH£canonica^ulturais 2 . 1 . Profiasao doe Pals

2 . 2 . Srau da i n s t r u c a o

V I I I . R£LATIVQ A SITUACAQ tEM3INQ AP* cNQI?A3£a 1 . Planajamanco

2 . Avaliaqaa 0. Aprendl^agam

4 . Qificuladadas encansradab nas aiaas da astudaa a ativ/idadas.

I X . R£W3Ii£^TQ gagcM^!

1 . Indies da aprjvaicamanto nos divert*as conponanjas c u r r i c u i a r a s

2 . Parcancual >tfadia ( Global por tiarla j

3* Idada cronologica por a a r i a dob Alunos da Q.£.C.£.M. *• ty0-'^ D Q i i FUttCIQMARIUS

X I . QR3ANU3 j MB DA iaCaLA X I I . QIA3:-IUo£ DA GU.1U ,IJAi)£

(17)

0 Srupo •I«cJiar u a c l l i a sstolano ttairalas, s e t a

a i zuAilj no a a i r r o tfao Casas Popular an mm Qaja?alras «• P a «f com

aXunos da zona urbana* iaaes alunos nao racaban una a p r a n d i ^ o -zan sufician£at d j v i d o aa oroc oriaa candleoas

socia-^canSaica-eul«uxaX das P a n l l i o s .

Fazanoo um lavantaaanto no U a i r r o das 5asas> Po-pular as vir»j£> qua t o n api aximaoamansa 2»00Q,uu h a a i c a n t a s , a • m a l a r i a aao potiuonos a^jriouX&aroat am dsaais vivam do 4»uo-am—• o] igo • >J . x> uSa ooaoajM aao« 0 a i r r o i aoasls*

mmmm

loo

l t 3 ado do Campus tft o raceoa aaana&» una ass i a tone l a do curao»«

aa gnfarmajom no pouuo da 3aude* A escola «a b a o a f i c i a das aar vie as do DOO00 da aaudo o do Goncro a o c i a l aao Jasa.

Gsca lot/an&amonso cava i n i c i o no d i a ax da Agas t o do ano da X^BJ, par u i a a^uipa oo a » t a i l o r i a da aUPEBtflaAU'

a f i .i UJ C-J>M ! ii.r.Jx. para a BWlSflSS ua llia«ja^-sa da ascola i*ua ara inaxiscenllia«ja^-sa allia«ja^-sa o parlaoo IbJJ/X.

(18)

2 1 » S 3 £ 2 i i I 3 £ i 2 0

i i - g a n g i s a a

i . iJJ^&s arupa £aoaxar Gacixia gstalana aa&ralaa

2» S ^ S ^ a l i S ^1 S3*1"5*0 Gasae Popuxaraa

**• ffifltt>*£QQt Oua Raimunoo L a i c s a/n»

4 . y t f ^ u i i s 3rau ( I * Faaa j

• Tl>v:-jqui Oiurao? 'sanha a Tarda

g & a * !* # f r r * * s s t a a a a fccaja

O tfrupo Sacoiar Araania Roxim Ararur»t f a t

c r l a d s aa l a v a m o aa Joaa A s r i p l n o para o caajunca da G.-~ HAP ( Caaaaaha gacaduai da Ha^i.agaa papular j a f a i inagu raaaa, am liiTO* Ho d i a OB da ;Vjoato da sea ma ana, furam* •

Ganvooadoa acravas da Porcasias as aagulasss profasaoraa t - Francises frfauma ItoeajftttSS { Alfaoajsizacaa ^

f Maria , ' a i i a n o l i m ( i « a a r i e J m g a r i a Vixma tflaira ( 2s a e r i e j

- Francises lima Ucaa^ara ( 3* u S r l s j

A c x l a n u s l a e r a oampaaca paiua fixfras doaf

traaaihadaras da •asalhaa qua a*saves canu srwimte a Reda~ v i a da TransJemasanica a c u j a ohafa era a earless Kxeoar.

ma havando a i r a s a r a para a r a f arida &aca|f

l a a c n j • f i a t a l i * * Sa aa s^arv/isaa n~a a « l a t i at « •«

prafsaaoras sxsroi&m oucras funcoea, I n c l u s i v e a aa auxins** l i a r da &arvleo» prepara ?da a marartda para aa c r i a n ^ a s .

(19)

A gscoxa posauia duaa aulas da aula* i l ^ r a s da CQLTdu* i £ c a l da aieuiocaca, dais s a a i t ^ r i o s , um f o j a a h gas a ana* Papuans ca?inho* 0 P a t i o e a s v i o do araa da l a ^ o r para aa * ox iaagas monor©sf an^uanta as taioras racralavara mm a r X i

v r ov pais a &scaia naa ara murada,

Aa p r jfosoaraa aram tranoparcadao d i a r i a — mortte- polos carras da SotalhSa canto no curno da manha * * uamo da t a r d a .

Atualmecica# naa so saoo oar %*a a nam cama o grupo Ssoolar parcanta aa tfunlclpio cam a noma do grupo Sscaiar G a o l i i a c s t a l a n o tfairaieo*

1 . -. ^ ^ i a c a i a diapao do uma ooa osowranga

^ . ! U , « , ; ^ ' H ^ ^ ^ ^ W v v W ^ ; f ^ •* <*caia P i -oa oieuado m o par i f a r i a s da oidada na b a i r r o das Ga—

..j .., J.. j -a» VJ a t a com jaa umAtleoao I MWfl

t r a n s i c o . ajudanda as craancao a t a r am uma a p r e a d i ? a ~ gam mala sra m u i i a davida a a i l a n c i a . AO 0 0 0 rauar f i ca a uFPBf POO t o do aoudo o FEQEHAA ^uclaa P r e v o n t i

-00 da Caja^airas.

4 . v jA £ „;-,) ra'^a ^ v _ 2 t A 6r«a c a t a l da carrana a ' do 2#02a*00 m2 a a araa c a n a t r u i s a a do ? 4 1 , U 02. B H t f l i • « - QJ aaiaa da Aula - 0 1 s o l o da d i r a t o r i a a s o c r a u a r i a - J i uazinha - 0 1 oopooito

- 0 5 a a n i t a r l o s , oanoo OJ can chuvairo* - 0 1 P a t i o oaoarta

- 01 Gaixa d•ajua

(20)

OA

- OX termue - OX Qaneina

- OX Area X i v r a da Jag a*

- Ol area oa* OtflOgBO aufioiancea para oucraa conatrucoae

-»SJ lnouficionsee a nap aj.ina.indo aa auaa nacassldadatt.

• ? j C-<erteiro» •04 buraauo •OX aesance

•OX *apa do SrasiX •OJ Caoolraa •02 Fogoas •02 Fi^trat* •OX OoXadaira •OX l i q u i d i f i c a o o r .4o pratoo •4u colharaa

.4J CJ

i.JO

.

. • I ' ' • • . " .• • <

Ola* a cacoXa cam eopaeo a u f i c i a n s o para construcoee do mole aalae da au*ao a arao da *a 'ar» a a quo oaoo a x e i u -aivamanta aa orofoitO« poia oa quo l a ttraaaihaa nao a n * conere ousra aalucoo*

- Llmaozo o v/l-3lXanoia

— A Sscola naa afaraca aoa aiunao noo uao a t i v i d a e o ox— • r o i l o n i i

(21)

us

- 4anha a sarda

- ftumara t o s a l da alunaot 2ao

m Oiacriauicaa das alunaa por turmas:

^ Utt AUtftaa

PRtt-SaCX'^ft U O

1 » 3RAU ALPAQd r X? AQAiJ

4 1

3 5 3 »

1 . OB alunaa aa ariginam da *ana urnooa da o a l r r a das Caaao POpularas.

2 . CWACfcrAariGAa duXiia-£CJ?<0 USA - BMMBMM

auanta a o l i a n c o l a escolar oertarica na sua fcoca*idade a* o l a » « a I n f e r i o r s

2#X« HKOotfleffig ffuu f^Ala * £<a g a r a l# aa a«a> v i v a * da

a i r i o u l a u r a , alguns aaa aa.,uanas oamai'Glances e om demais l u c e * peXa aaaravivanela. A a a l a r i a daa f a m l x i *a ganhao)9

uma rondo 1 a f a r l o r aa s a i a r i a minima.

2 . 2 . j}£ X -Mf UCA3 - 3aO aemi-anaufebecoa9 tarn m u l —

torn f i l h a a , a allmontagao naa 3 ooa^uada, jot JU^a a a o, f

paaaaaa daenutridaa.

i . - . ' t v ^ J A ^ T U t

«- U plana J man co da ana iacxva a f a i c a cam a enulpo da * aujarvieoBjpe d3 s a c r o t a r i a da t£duc*caa a SuxCura da 'Juni

c£ i l o .

0 Piano oa curso a aXeborado o a l a acjuipa oo a u.iarvia a -raa o oproaoncado aaa arafaaauras da toda* aa gaooias A*

(22)

n i c i p a i s . j

- A d i r a t a r r a juncaroanua con as prafasoores fazam auas r a unieas da paia bimascraiman ;a, api ovaitanda a momanco p a -r a enc-raga da b o i a t i n s a dialogo aba-rto com os masmos. 2 . Ai/ALXAQAQi

- Avaliagao a faifca b i n a u r a l , atravas da taacas e s c r i t o s a a r a i s , a x a r c l c i a s a q u a s t i o n a r i o s .

if Puda obsarvar Qua a aprandizagam a f a i t a da una manaira muito i a n t a , v i s t a aa mas condigoas a l i m s n t i c i a s das a l u -nos a recursos muitoa r a a s r i t o a , havando aaaim um r o s u l t a do nao muito s a t i s f a t o r i o .

*• PXPICULQAQdJ SnlCpyirnADAJ MAa AHEAP PE EorUOaa g AnVlOAuc.: - As d i f i c u i d a a a s ancancradas na araa da astuda, saa oiais amtmacaroacica - fas as fundamental*

Gamunicacaa a G"xpraaaao - LaiSura a vucabuiaria IX, B^OI.UdT.i JOCULAR

A- S i^diCg SE^AL Qg APK it/EI TA/.E-J TO fi36. QlVa". Ja.^CM£NT£u

- 0 i n d i c a Serai aa apraveicamanto a c-»nsidarado bom, e.n-bora Canha havida aigumaa racuperagaes j

- A fraquancia a r u x a c i v a , pois alguns alunos sa campara-cam a a^caia par canta da maranda e s c o l a r .

2' BBSS fflABk B&gffl ( WmWL S B siLias j

- Indies parcanuual de Aprovaoao Global do Qrupo E s c o l a '1 S a c i l i a Esta^ano MalraleS*

1982 - ?u,7^

- i n d i c a Parc3nt:uai de Svasao Global do j r j p o Escolar

Ce-c i l i a Estoiana Hairalee.

1932 - 26,a/o

- f n d i c a Parcantual da Apravagao por

eerie

do Qrupo

Esco-l a r C s c Esco-l i i a eatoEsco-lano Mairaias, 1982

(23)

07

- Alfabefcizacaa 70 &

- la a o r t a co;b

- 2ft ooVla 83)6 - 3Q a a r i a 85$ - f n d i c a parcsneual da Evasaa por a a r i a da Srupa Escaiar •

C a c i i i a Eatulang M a i r a l o e . 1982 - Aifabasizacao. 30/o • l a o e r i a 34$ - 2J a a r i a 17#> - 3* Sorio lljb

J« GRQ-40L&3ISA PJR gfeflj 008 ALU.\K3J DO QhUPO EoCOLAR

CE-CILIA £^fULA\tU ./lE.tr.ELEJ* 1982 3<£flIS3 I 0

A

D E 8 3<£flIS3 TaTAL -7

;

0

9

l u 11

12

13 14 ALFA3E r . 43

10 12 16 02

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TOTAL

116

11

13

22 21

l a

**09 0*7**

05

04

FONTcj: SOLE?SI ANUAL DA SSGRSTARIA DA E^GJLA. x. ooa »-u^r.j >* .

C^«3Cl Ou FuCAu J i .

Hi da Pax forrai da Souea

Pr afaaaora

02. Mi Luoia da u i l v a Prates*ora 03. a* da Faulma r a i s jaa P i n b a i r o Prafe~.saYa

3oralda Raimunda F a r i a s Praroseara

\ a j ,x a • J M lovet u ioa Profess ora

'4aria L u c i a uuesa Alvaa Profassara 07. US da F ' t i m a Sangaltfoo Pansae Uirafcara

(24)

**ee*r«**

CV30 OU FlftCfeJ

•

i * i

_-08* a a r i a Caja aiarquae auaarvlsara

\ •

*-09. Marinate R o l i a da %*a^Quarqua auparviaof a

\ •

*-10. a s r i a da Facta* P a r a i r a uuparviaara

1 1 • Halona da Lucana A u x i i t a r i a r v i e a a 12. v&aria da f a t i a a o i l v a A u n t l i a r aarvigaa U . Vara Lacla Alva* da aouaa :Wxi4.i. AT oarvi^aa

14. Laaaa*dina Raaoa da aousa A u x i + i i r aarvi'^as 15, Joao f a r j i .a 4ata _Vftgiiaaka

ZdCOL | J H ) ; 1U . ... i n n a M ,A

0 1 . C. J u a a r l o r t&Snoiaa j 20/J*»ara-i ^amanaia

02* Pauagugico 20/harao ov> Vai IUXS

OJ. Too. da Concaailidaoa 20/ haras •fiaanaxs

04. Padajagica 2uynoras aenannis

05* Peoaoagica 20/haraa sa >anaiu

aa. Padagogico 20/haras samana&a

07. C* aapar-tar ( Mia c a r t a J 40/horaa aaaanais 00. C. tjuperlor y 'JuaqfrnfUW 40/haras saaanais

0»« Pagagaglca 40/haras saaamal^'

10. Padajojico 4u/noras -.o'aaaais

1 1 . P r i a S r i a 2J/harai. -a ...rw£~

12. P r i n a r i o 20/horaa aaaanaia

U . ftrlnario 20/ho aa

14. P r i n a r i o 2a/hoi as sa-nanais

(25)

0 9

x x QR3AN03RAMA DO QRUPO S J C f o * M L f l ^ MpffffMfr

AOMINlSTRAgAO

iaer c. Tac. Adminis t r a t i o ; S e r v . A s s i s t . Pedag.

o u p a r v i s a o E s c o l a r

Sscre Gaixa Waranda Limpeza C. Qocenta

t a r i a E s c o l a r tfioilancia

(26)

at

| BS&g ^ 5 i fiP^-iH^

• •">>^*-^Q- 522 oauda

- Consults* da go* cantos -j c r i a n p e o i

- Atarialnanto do anfar-wagea as goat an too c cr ia.no as, •

ascoiaa o a o u l t o s : • C u r a t i v o o ; - r o t l r o a a aa p a n t o * i - d u i t u r o j - asoarsa da unhaa; - Ml OHOQOO da abceseo; m v a r l f i o a c a o da co >crolo do proasaa a r t a r i a l ; m vax i f i c a c a a da ooncsoio da taaporaturas

- casta d J sacteiioiiidado a oadlcacaa; • i n j o c o o i n t r a m u s c u l a r ; • i n j a p a a i n t r a - v a n o a a j - ensrasa da Metttaeajoaoa* | - a i a l t o d a r s t o i l l a r a gastrin o » j • v i s i .a d a n t a i i i *r a a r i a n ~ a s ; - v i a l c a da i i c £ l i a r puarpera a r a c a * ao* a i d o j » otandl'«jnwO MOOJtQ f MoT aa adu±CO;

- encadiahamoato aa s a r v l c o madico;

m anca<dnha aaafea OO i a b a r a t a r i a ;

• c a a t r a^o da aat*o da gescancas a o r i a r ^ a u - p a l o s t r o oduc-.ttiva;

- vascioacao ( P*P«T.# oAuisi, aeraapo o a n a t o x t o t a n i OOJ4

- aca d i . i a n t a aUoncoiogico ( l a p l o n i a a o rafcancoaonca j - Pajll Ml una pnpulojeto uYtaiMI da omlO ou Tianos da

(27)

u

{.Trias, fad os eeeae caaas aaa da &1 v e n e r i s a mm aaa* aaa oontem -agua a luz nac oToraoonao cundiccas p r o * p i o i a s davida aau tananno a -uifcso vexes nu-aorasas* fan/.i.las qua naias n a o i t a a ,

- ^aaicest asta b a i r r o aocaiwa-se axcuatfo na zona* • •

noruo da oldado«

• J asaasfcs a jaflttaSa*

• •>a*ta b a i r r o aa^a iaplantado a UFPo tOM Muasa nao a u s u f r u i d o aa-koa h a o i . a n t a a , form a aocuxei r** Hue*** aa ~a*K)a ga^nglendo e*tecn mala u-ita ascola a olr>ha~~ * i n h a Raaaino, sua pertance a parom-do a as profaB-aoras qua l a *ee4ana«> sao pagos pa-a » r e f t i t u r a , d j Pal **iyo a Baoraacao BMattfSt

- Radios, ruj.ov.u j Radios, -- BadiOiats; - f e i e f o n e a ;

cKi«ua asanas mm

oapolo (

Joo

Jos© )# n.i » a i r r of

a QuaX efofl^ro das cwar^itiSoo poaeivai?> procure a Jig tfar a eo«unloa-Jo oferecendot

• tfiae* t o d JO os do Jingoa aa Si 00 ho aa da t a r d a ; - a n s a i j do oentleoe too >s » no i s as 5

- oacoeieeo nos ooaingaa e e l * e a f M j - reuniao Boa noitfo&i

• j'suniaa oa.» aaae para a aatla.no aaa crj.acnas; - reuniao cam aaas 0/ ariantacau na eeuoaoae doo f i

I h o a ;

- anco.-'tro 0 0 A jov/ans no u i t l a * eaoade da cada <aoa; - ancan&ra con Jo vane da J am a mas as ( no daroinje j • ajuoa os aassoos pourJO com

eiioantenoiij

v a s t u a —

r i a a eaaioenea*

(28)

rnaio-,

r i a ra?aa a o r t a da " o l i g i a o Gas.uica A p o s t o l i c a R O

-« i ^ a o t a » i 2 £ i l & *

£xla-;ai alguoas I . n * t t i t u i c a a af r»a» a aa naxur

oaasa-quo 6 a FaBEv^AA, cujo Sratoolho dasar^aenhado a a aogulnso? - Atandiaento a criangaa da 02 a 03 anas com r a j i n a

da aa*ii-insama,to da 7io0 aa i?%K) caa soda a-^sla cane l a | t a f a i c a a s9 v a r t u a r l o o , modlca;Z*afl a a r i xn

tafjttaa pedagogicae, A-and@nda kaabfa a conuniuado co» raunlSaa da j r u p o da

mw%m*

da gaotancaft,

Jo~-vans a Rrian?o*i n -seas raunlooa aloft raccoon ne~ raiida oriant&cooe aducaciOncis o f e t a * t r a b a l h o s * wanaata eaa masariai aa FsafiMAA* oo qua i s oao van aiuas na

tmrlrtm

a a oantatira 3 para i o r v i r a p r o i i r i a c a t u i i d a d a *

Comn Ja fa*af»os a m o r loroaofta es~o b a i r r o f l e a s i — • tuado na eana a o r t a da cidaco, o s o i o aradoalnaftta a o ar— g l l o s o car? tarranas ua pouco acidanoaao dsix*nda o^ala a 9

* a norcobar as a l t o s a baixoa. 5 b a i r r n ba»tan:a . i r o o r i ?.ido f i c i i i i A n d O aaala oao afsani^ooao no citao<

*&laca algune incsreaabios «a v i r t u d a oa a a i » t i r,*<

algunas casis ooaiarciaiat 0000 co^bea e x i s t * * *K*io* do •••

•jranaporcas para trans oar j a r as poaooao oo c a n t r o .

m Qutroa Aflpac ..-••s da tjjgeunldadq

- U l C a r p l n u a r i a - Oa : 4 a r c i a r i a - 0 2 F r i g o r l f i o o • 01 Cauotaria - 0 1 f a l a v i a o r Publico - Caixa Pascal - Ul -JrJx: ~ J

(29)

V

Chagando aa tarmino das diagnaaas, por nae t r a baihadas, concluimos qua f o i uma axpexiancia daa ma Is a j r a d a -vaia para nos futuraa eupervisoras.

podaaoa obsarvar qua dianca das dados a t r i b u i -dos da Escola a do comunidada aqual a aacaxa pa canest aabaa •

aa enconcram dancro da ua aadrao da vida ma i s au menas raaaa-v s l , i s t o a, a populacaa a l i pradomlnanto am sua a a l o r p a r t a ' trabeiham a ganhsm um s a i a r i o rasoaval tanda condigas* nacss~ s a r i s para s u b r s v l v a r .

Contudo nos suparvis oras , dsaajamas muito mala tacnicas a ampiiacoas na qua d i z r a s p a i t a a £ducagao. Naa pan sanda apanss na pares f i n a n c a i r a ou s a n i t a r i a , ass sim p r i n c i Oalmsncs a cducanao qua a fundamental para v i d a da cada i n d i -v i d u o .

Aspiramas uma psdagogia qua tanha coma i n i o i o * o d i a l a g o , paia c->aunicagao a qua p a s s i b i i l t a aa s a r humane*• oonscianci^acao daquiio que asca praticanda a dessjande da v i da para qua maia cards s a l b a c r i t i c a r a seal t a r as c r i t loss • • r a f a r i d a s a a I p r o p r i a , se e s s i e podereaos c o n s c r u i r um novo' mundo com gr anOOO ideali?a<joes.

(30)

(31)

(32)

(33)

SECRBTARIA EE EDUCACZO 2 CULTUEA PEPABTAMSHTO BE EPUCACftO E LETRAS

PRQJETO N£ 0 1 - HOMES I m p l e m e n t a o a o n a s Operagoes

F u n d a m e n t a l s .

UITIDAD3 ESCOLAR t Grupo E s c o l a r C e c i l i a E« M e i r e l e s irfVEL DE COORDKNACXot M» E l i z a b e t h G u l b e r t o D u a r t e NfTEL PR PLAJ^AMEHTOt L e n i c e L i n s de C a r v a l h o

M* das Neves de L i r a TTJ7'X DE EXECUHSXO? L e n i c e L i n s de C a r v a l h o

(34)

JL £ 1 3 1 1 1 o

A

2

I

i i

Bra d i a l o £ 0 com a p r o f e e a o r a d a1 1

A n o e s a p r e o e u p a s a o no d e s e n v o l

-v i a e n t o do Projefeo de AgKo . s..]a£oc >±eo e o r i e r . t a r

a meema a t r a v e o de r a & t e r i a l d i d a t i e o § e n c o n t r o e 1 e d e b a t e s noo e e & u l n t e o o o n t o u d o e : m. AdicSo m S a b t r a - a o - M u l t i p l i c a e So m D i v i c a o Farsmoe o p o s s f v e l p a r a a ^ e n i c a r as d i f l c o L d a d e a e n c o n t r a d a o n a aprendiz-n^.em, ee t i m u l a n d o - a p a r a l a e l h o r a p r o v e l t a s x e n t o do e n e i n o

i

t

i

T r e i n a r u m ( 0 1 ) P r o f e s s o r a d a * l a fme do i s G r a u no p e r i o d o de 10 d i a e n a s ope r a g o e a fundamental©.

(35)

A i l A l l o t

• B x p o a i e a o

(36)

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(41)

-A motor c o n e u i s t a p a r a o d i v l g e n t e

e o dopooito de c o n f i a n e a en s u a

1

equipe*

iTunea 6 a c a a i a una nova p r e s e n c e

1 1

n o c t c lar»

M a un l£der s e r a e t e m a n e n t e li«

d c r oo nao c e d e r .

(42)

(43)

(44)

(45)

CARTA COH?ITB

A d i r e g a o do Grupo E s c o l a r C e c i l i a M e i r e l e s , c o n v i d a1

os s e n h o r e s p a i s de a l u n o s d e s t e e s t a b e l i c i m e n t o de E n s i n o , p a r a a s s i s -t i r a i a a uma p a l e s -t r a p r o f e r i d a p o r e s -t a g i d r i o s do 7 Campos d a UFPB s o - ' b r a H i g i e n e C o r p o r a l e a i n d a a d i r e t o r a f a r a a l g u n s e s c l a r e c i m e n t o s s o -b r e o f u n c i o n a n e n t o d a E s c o l a .

A r e f e r i d a p a l e s t r a s e r ' a r e a l i z a d a no d i a 1 8 de n o -1

vembro as 13:30 l i s no S s t a b e l i c i a e n t o de i i n s i n o .

C a j a a e i r a s , 1 6 de Novembro de 1983*

MARIA DE VkWBi GONgALTES Adm. E s c o l a r .

(46)

E5TAD9 DA PARAfBA

SECRCTARXA OA EDUCAC*0 E CULTURA DO RUNICfPIO

GRUPG CSC:LAR CECILIA ESTOLANO PltlRELES

O f f c i o e/M C a j a r e l r a s , 1 6 do novcmbro de 1983*

Sra»

S e c r e t a r i a t

Vi&*oa p e l o preeente corounicer a

V« Sa

#

que e Grupo Eace

t«f C e c e l i a Eatolano

02 pastas AZ

01 a a t e n t e ; P-".ra organizesao de sou a r q u i v e *

Dlante do e x p o e t o

v

rceelwenos s o l i c i t a r do V«Sa« aa

de-video p r o v i d l n e i a a a f i n do nee f e r n e c e r com a maior brevidade a

romaaaa deatea n a t e r i a i a *

Con tends con aua colaberagao, doado j l agradecemoa o VJI

Aa e e t e g i a ^ l a a *

:

V , .. .

ELIZABETM'fcopRK'ftufeS S0UVEl!A-Adn

#

£acolar'

3ANILCA HCGUEIHA VILANTC^Aomg Eacolar

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(47)

BSxA'OO DA PARA H A .

SSCRKPARIA DE £Ot'CA££C £ CUI&URA IX GEC-APHfllSTlU'rlYA SET OR EDUCACIOHAL

Jicm PARA PUKBJAKBWTO DAS ATIVIDA.D53

DA 3UPKRVIS&C DE 1 9 e 2 9 GRAU3 MSo :

km : ,

S W E R ' / I S O R IKTEH^Si3lARIO $ ^ S U P E R V I S O R E3GOLA.Ii :

OTDADB:

, ; MUKICIPIO

(48)

(49)

^ i i ^ V l D A D L S >RIWIST ,3 E EfcO RSAMZADA3

I P DE

mp'nrm.i iWQ dotw*%*:£Av3 -4 £IAG H# DIFICULDADSS • CTCOffi'KADAS PHGPOSTA DS SGIIIQAO

QBDSM J4.1 IV llJitJJl'«JU- ! ;

. . . . •

• ' K

(50)

3 . ITIYIDADJSS RSA L I Z ADAS E NAO PRiSVIS'XAS

ORDBM

A1T/IDADSS RBAIiXZADAS

B M O Pali

x^A'j'ORSS DET.SRMIEA

T C I ; ; . n

(51)

DISCIPLIKA. : ESTA&rO EM .^JPSRVISlO ESCOLAR

PROFESSORA : MARIA 'ELXSiuBETH GUALBEP^O DUARTW

ESTAGllRIO :

;

LOCAL DO ESTlGIO :

ZONA. RURAL :

EASE :

PERXODO .:

1 2 GRAU

2:2 GRAU

AND :

EICHA DE PRODUQAO £ERiODO

HOR£RIOS : RUBRICA ATIVIDADES: REALIZADAS ,

DIAS:

E n t r Saa < . | • ' ! • ... ...

1

> | L ' -• i

(52)

LOCAL- Grupo B s o o l a r C e c i l i a Satolano I e i r e l e s DATA* _ w m a m m m ^ ^ ^

1- Qbjetivoos

1 . 1 - D i a e u t i r a fungao do e o t a ^ i a r i o na Escola. 1 . 1 . 1 - 0 que a GO c o l a eopera do e a t a j i a r i o .

1.1.2- 0 que oesta£iario eapera da Bocola.

1»2- Colher subafdioo que possaa s e r obataculos para o desenvolvimento do procoeso enalno-^aprondiaacera. 1.3- 7 a o i l i t a r o entroGaaento D i r e t o rf S u p e r v i s o r9 I r o f o o o o r e 0 3 t a g i a r i o . 2- \t±v±da-leg a aerem r o a l i z a d a s . 2. 1 - Tocnicaoa 2. 1 . 1 - ItonegTroca do um segpedo. 2.1.2- G b j e t i v o j Oportunisar a a i o r e 3 inforaagoes. Hnriquecer o v o c a b u l a r i o . Bar oportunidade ao d i a l o g o .

2.1.3- £roc£dii^.ento»t Eatmgaaae u» pedacinlao de papal a eada p a r t i cipante onde o meaao oaorevora o oefljredo que d e s e j a r .

2.2- L c l t u ? * e diocuooao do t e s t a • 2.3- D i s t r i b i i i g a o do q u e a t i o n a r i o . 2*4* A v a l l a c S o . 2.5- ^ c o r r a s e n t o . 3- Elementoo p a r t i c i p a n te a t - S u p e r r i a o r e a B a c o l a r . - A d o i n i o t r a d o r Eacolar. - i r o f e s o o r o o . - B s t a g i a r i o a da UPXB, am Pedago-ia.

Lenioo L i n s da Oarvalho - - a t . Sup. E a c o l a r £aria daa Haves de L i r a - 3 s t . Sup. i & c o l a r

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CJ2NTR0 DE FORKAQlO DE PR0FE330RES CAMPOS 7 - CAJAZ ;IIUS - PB

TEXTO PARA DISOOSSlO

M?LE , Vamos v e r • Golo comer l a g a r t i x a f

0 ano e r a 1955. A meninada da pxmca om f r e n t e a San t a Caaa do B o l e ^ o r i a o n t e aa r e u a i a enoja&a, maa f a s c i n a d a de c u r i o aidade p a r a v e r o v e l h e bruxo Golo comer l a g a r t i x a , b a r a t a , e s c o r p i So ou l a c r a i a . Tudo v i v o * Mo lombro a t e que um d i a no a z u l e j o do b a n h e i r e , v i uma l e a m a , e u i a ma t a r , maa, sen t i n de e d e s p e r d f c i e , d e c i d i t v e u l e v a r pro Golo comer! Ao gene r o s e menino do 6 anoa ae r e u n i r a m o u t r e a 5 , 6 , t anoa da v i z i n h a n c a . Golo comeu a l e s m a , e u v o -m i t e i n a h o r a e vo-mite a t e h o j e .

D i s i a m que Golo e r a um i n d i o , p a j e t a l v e z . D i a i a m 1 quo, p e l o a m i l h a r e a de r u g a s , Golo t i n h a s a l s de 150 anoa* ^ a a ho j o e u s e l f Gel© e r a n o r d e s t i n o e na© t i n h a maio que 50 anoa* £ Golo • v o l t e u I

Na p r i m e i r a p a g i n a do J o r n a l do B r a a i l do d i a 23 ma surge doleresamen to a f e t e da Golo a g o r a chamado C h i c o ^ a r c o l i n o 9 e x i b i n d o um lagart© que c a c e u e que v a i comer com f a r i n h a . 28 anoa depoia o B r a a i l f i n g e d e a c o b r i r que e x l s t e m 20 m i l h o e a de G o l o e . L i n daa campanhaa sao r e a l l z a d a s p a r a mandar pros i r m a e s a r r o z , l a t a a o r o u p a s . . . .

P e l a alma da mae do todos voceaf N&o mandem, come a q u e l e generos© menino <jue f u i , e s t a a l e s m a s ^ e l a r g a t i m a a da n e s a a * dospensa h i p o o r i t a . Golo e Chic©, ^ ^ r c e l i n o nao sao p a j e a e x o t i c o a 1 que comem l a e c a i a a . 0 que o estomago d e l e a pede e j u s t i c a l P e r q u e Go_ 1© f o i p a r a Bolo H o r i z o n t o ? Porque f o i expulso de s u a t e r r i n h a n a A l a g o a a ? So nao aaia&e, s e r i a a s a a s s i n a d o como a P r e a i d e n t e de S i n d i c a t o do G u a r a b i r a n a a r a £ b a , M a r g a r i d a M a r i a A i r e s . E l a so r e c u -aou a v i r a r G o l o , o r g a n i z a v a oa camponeaea e por i a a o f o i abatidm , como so abate uma g a l i n h a , p o l o s p i s t o l e l r o s des u s i n e i r e s .

Mint©. Kae tern 28 anoa que os Golo a feram e x p u l a o a ' de suae t e r r a s . Ha 483 anoe, a mals f e r m i d a y e l maquina de corrupca© f o i i n s t a l a d a no N o r d e s t e , gerando 20 l a t i f u n d i a r i o a e 20 m i l h o e a 1 do f l a g e l a d o s . Kao h a uma p r o p t i e d a d e que na© t e n h a s e u s papeas f a l a i f l c a d o a p e l a p r o p i n a ou p e l a v i o l e n c i a . E t u d e , agua e u d i n h e i r o , que ao mandar p a r a o Nordeste o a l e c a i r a n a s maos d e s t e a 20 e e n h o -r e s da t e -r -r a . Todo mundo sabe d i e t o , ou nao s a b e ?

Com o s den t e a t r i n c a d o s , e u , c i d a d a e n o r d e s t i n o , f^ l h o de s o u Gouza e dona % r l a , IPJXOO meu SOS Nordeste t

PAREM DE MANDAR CAMINH3ES P I P A , SAPATO K LE3MAS MANDEM ADVOGADOSf T0NELADA3 DE ADVOGADOSI

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