POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA E INOVAÇÃO INSTITUCIONAL: AS RELAÇÕES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO NA
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM CONTEXTOS DESCENTRALIZADOS
Erika Moreira Martins
1Prof. Dr. Vicente Rodriguez (orientador)
I NTRODUÇÃO
Este trabalho é parte de uma investigação de iniciação científica em desenvolvimento, cujo objetivo é o de analisar as políticas públicas para formação continuada de professores na Região Metropolitana de Campinas, destacando suas relações com o setor privado 2 .
Elegemos, como objetivo específico, as parcerias entre o setor público e o privado (PPP) firmadas entre Secretarias de Educação Municipais e empresas privadas que oferecem cursos de formação continuada de professores.
O Ensino Fundamental na Região Metropolitana de Campinas
A Região Metropolitana de Campinas - RMC foi regulamentada pela Lei Complementar nº 870, de 19 de junho de 2000. Ela integra a organização, o planejamento e a execução das políticas públicas de interesse comum: planejamento e uso do solo, transporte e sistema viário regional, habitação, saneamento básico, meio ambiente, e atendimento social (saúde, educação e planejamento integrado da segurança pública). Em 2006 o PIB per capita da região foi 23.317,57, representando 7,8% do PIB do estado de São Paulo. Dados do SEADE informam que em 2008 o total dos habitantes dos 19 municípios que compõe a RMC é 2.708.469. Destaca-se o município de
1
Faculdade de Educação/UNICAMP - moreiraerika@yahoo.com.br
2