FICHA DA UNIDADE CURRICULAR / CURRICULAR UNIT FORM

Texto

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1/5 FICHADAUNIDADECURRICULAR/CURRICULARUNITFORM

5º SEMESTRE -ANO LETIVO 2016/2017 5TH SEMESTER -SCHOOL YEAR 2016/2017 1.DESIGNAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR -Nº CRÉDITOS ECTS5 Problemas da Arte Contemporânea

1.CURRICULAR UNIT -5ECTSCREDITS

Topics of Contemporary Art

2. DOCENTE RESPONSÁVEL E RESPETIVA CARGA LETIVA NA UNIDADE CURRICULAR

(PREENCHER O NOME COMPLETO)

Paulo Jorge Morais Alexandre, 2h00m semana

2.INSTRUCTOR IN CHARGE AND INDIVIDUAL TEACHING TIME (FILL IN THE FULL NAME) Paulo Jorge Morais Alexandre 2h00m hours week

3. OUTROS DOCENTES E RESPETIVAS CARGAS LETIVAS NA UNIDADE CURRICULAR

(PREENCHER O NOME COMPLETO)

3.OTHER INSTRUCTORS AND THEIR TEACHING TIME (FILL IN THE FULL NAME)

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDÕES E COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES)(MÁX.1000 CARACTERES)

Esta cadeira destina-se a dotar o aluno da compreensão do fenómeno artístico na actualidade, permitindo-lhe a experimentação das diversas linguagens artísticas, facultando ainda ao discente a inter-relação e integração dos conhecimentos transmitidos em outras disciplinas, com os movimentos culturais e filosóficos que se desenvolvem nos ambientes mentais contemporâneos.

4.LEARNING OBJECTIVES (KNOWLEDGE, SKILLS AND COMPETENCIES TO BE DEVELOPED BY THE STUDENTS)(1000 CHARACTERS MAX)

This course is intended to provide the student with a basic body of theoretical knowledge on history of art, allowing him to understand the artistic object analyzed diachronicallThis C.U. is designed to provide the student an understanding of the artistic phenomenon today, allowing him to experiment the different artistic languages, still providing the students the interrelationship and integration of knowledge transmitted in other disciplines, with the cultural and philosophical movements that develop in contemporary mental environments.

5.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS (MÁX.1000 CARACTERES) Parte I

1. Teoria e função da Arte - Arte, Estética e Poética

2. Métodos de leitura da obra de arte - Morfologia e sintaxe 3. O processo criativo

3.1. A subversão criativa 3.2. A imaginação criativa 3.3. A natureza da criatividade

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2/5 4. O ponto de partida: A Obra Aberta

5. A questão do Gosto

5.1. Da antiga definição de Bom Gosto ao Kitsch e ao Camp.

5.2. Gosto e fruição estética

5.3. Padrões de consumo cultural e estratificações do gosto – do mid-cult ao highbrow

Parte II - A arte na viragem do milénio

1. As dimensões do sistema - económica, simbólica e política / agentes e eventos 2 Arte e Cidade - Bansky, Vhils et alii

3 Arte e Corpo - Do Viennese Actionismus ao presente

4 Arte e Ciência - o recurso à ciência como media: "artbots", genética, fractais et alii 5 Arte e Questões de Género

6 Arte e Ambiente

7 Arte e Arte Dramática - Jan Fabre com exemplo da dramaturgia de artista 5.SYLLABUS (1000 CHARACTERS MAX)

Part I

1 Theory and Function of Art - Art, Aesthetics and Poetics 2 Methods of regarding the work of art - Morphology and Syntax 3 The creative process

3.1. The creative subversion 3.2. The creative imagination 3.3. The nature of creativity

4 The starting point: Umberto Eco – Opera Aperta 5 Taste

5.1. from the old definition of Good Taste to Kitsch 5.2. Susan Sontag and the Camp.

5.3. Patterns of cultural consumption and taste - from mid-cult to highbrow Part II - The art at the turn of the millennium

1 The system dimensions - economic, political and symbolic / agents and events 2 Art and Urbe - Bansky, Vhils et alii

3 Art and Body - From Viennese Actionismus the present

4 Art and Science - The appeal to science as media: "artbots", genetics, fractals et alii 5 Art and Gender Issues

6 Art and Environment

7 Art and Dramatic Art - Jan Fabre as an example of an artist dramaturgy

6. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX.1000 CARACTERES)

A uc “Problemas da Arte contemporânea” visa dotar os estudantes da licenciatura em

“Teatro” de um conhecimento por um lato mas, por outro lado, aprofundado sobre o panorama cultural e artístico contemporâneo. Assim, os conteúdos programáticos fixam-se em autores, obras e movimentos chave da actualidade, explorando a fundo as relações entre os problemas estético/filosóficos e as práticas artísticas. Assim, são seleccionadas formas artísticas e problemas estéticos e outros que se consideram muito relevantes para a compreensão da Arte actual, variados, mas que permitem estabelecer relações entre o trabalho do artista, a sua área mais própria de actuação, permitindo depois explorar, de acordo com o percurso e proposta do estudante, a partir do caso em análise, aspectos que estão na sua esfera de interesse e problemáticas mais vastas.

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3/5 6. PROOF OF COHERENCE BETWEEN THE SYLLABUS AND THE LEARNING OBJECTIVES

(1000 CHARACTERS MAX)

The C.U. aims to equip students of the degree in "Theater" of knowledge for a broad but on the other hand, in-depth about the cultural landscape and contemporary art.

Thus, the syllabus fixate on authors, works and key movements of today, exploring in depth the relationship between the aesthetic / philosophical problems and artistic practices. Thus, artistic forms and aesthetic and other problems that are considered very relevant for understanding the current, varied art, but which establish relationships between the artist's work is selected, its most own area of action, allowing then explore, according with the course and the student's proposal, from the case under analysis, aspects that are in their sphere of interest and wider issues.

7.METODOLOGIAS DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA)(1000 CARACTERES)

As aulas serão de exposição oral pelo prof com recurso a apresentações de Power Point e filmes,sendo sempre que possível complementadas com visitas de estudo e demais meios audiovisuais. Haverá em cada aula um período destinado exclusivamente ao esclarecimento de dúvidas.

A avaliação é contínua e tem como principal objetivo apurar o progresso do aluno na aquisição do conhecimento das matérias abrangidas pelo programa da cadeira.

A nota de aproveitamento é obtida a partir dos seguintes elementos de avaliação:

1-Participação do aluno nas aulas, sua assiduidade e empenhamento 2–Frequência(Prova escrita c/ consulta)

3–Trabalho escrito em grupo(2 alunos)-Elegendo um período abrangido pelo programa da cadeira elaborar uma monografia sobre a arte coeva.(Nota única–o trabalho é obrigatoriamente entregue em formato digital)

No final do semestre será atribuída uma nota final relativa ao aproveitamento global do aluno na cadeira.

4–Exame(Prova escrita com consulta) 5-Exame:Época de Recurso…

7.TEACHING METHODS (INCLUDING ASSESSMENT)(1000 CHARACTERS MAX)

The classes will be the oral presentation by a professor using PowerPoint presentations and films, and where possible supplemented by visits and other media.

There will be a period in each class intended solely to clarify doubts.

Assessment is continuous and has as main objective to assess student progress in acquiring knowledge of the matters covered by the U.C. program.

Classification is obtained from the following assessment:

1 - Participation of students in class, their attendance and commitment (15%).

2 - Frequency (written test without consultation) (45%).

3 – Group work (two students) - Choosing a period covered by the U.C. program, write a monograph on the coeval art. (The work is necessarily delivered on pen drive) (40%).

At the end of the semester will be assigned a final grade on the student's overall classification of the U.C..

4 - Examination (Written test with consultation).

The attainment of ECTS involves obtaining positive final classification.

8. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX.3000 CARACTERES) Os alunos são confrontados com apresentações, vídeos, filmes, exposições, textos seleccionados, artigos de periódicos, sítios na internet, sendo sempre que possível

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4/5 complementados com visitas de estudo. Paralelamente ao programa, os alunos serão convidados a visitar museus, exposições, bem como a assistir a filmes e espectáculos que sejam considerados relevantes. Considera-se, desde logo, que esta opção metodológica é claramente a que mais se adequa aos à leccionação dos conteúdos e sobretudo aos objectivos expressos já que será esta a melhor forma de dar uma formação inicial que permita aos alunos a compreensão de um número significativo de fenómenos artísticos ao longo da História da Arte pelo que se considera que há uma clara adequação da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular.

8. PROOF OF COHERENCE BETWEEN THE TEACHING METHODS AND THE LEARNING OBJECTIVES (3000 CHARACTERS MAX)

Students are confronted with presentations, videos, films, exhibitions, selected texts, journal articles, websites, and whenever possible supplemented with study visits. In parallel to the program, students will be invited to visit museums, exhibitions, as well as watch movies that are considered relevant. This methodological choice is clearly the most suited to the teaching of content and objectives expressed mainly, since this will be the best way to provide initial training to enable students to understand a significant number of artistic phenomena. It is considered that there is a clear coherence of the consistency of teaching methodologies with the objectives of the course.

9. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL (MÁX. 1000 CARACTERES)/ MAIN BIBLIOGRAPHY (1000

CHARACTERS MAX)

DORFLES,Gillo-As Oscilações do Gosto.Lx:Livros Horizonte,2001 ECO,Umberto.Apocalípticos e integrados.Lx:Difel,1991

ECO,Umberto-Obra Aberta.S Paulo:Ed.Perspetiva,1986

GERVEREAU,Laurent–Ver,compreender,analisar as imagens.Lx:Edições 70,2007 GODFREY,ony-Conceptual Art.London:Phaidon,1998

GOLDBERG,RoseLee-Performance Art:from futurism to the present.London:Thames and Hudson,2001

HARRISON,Charles e WOOD,Paul-Art in Theory 1900-1990:an anthology of changing ideas.Oxford:Blackwell,1996

LEVY,Deborah(ed)-Enhanced Performance:Richard Layzell.Colchester:Firstsite,1988 LUCIE-SMITH,Edward-Art Today.Oxford:Phaidon,1999

MELO,Alexandre-O Que é Arte.Lx:Difusão Cultural,1994

MÈREDIEU,Florence–Histoire matérielle et immatérielle de l’art moderne.Paris:Larrousse,2004

MOLES,Abraham-O Kitsch:a arte da felicidade.S Paulo:Ed.Perspetiva,1986 OLIVEIRA,Nicolas de[et al.]-Installation Art.London:Thames &Hudson,2001

PION,Michel e QUINET,Patrick(coord)-Paysages de la Créativité.Bruxelles:Galerie Ravenstein,[s.d.]

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10.OBSERVAÇÕES

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RECKITT, Helena (ed.) - Art and Feminism. London : Phaidon, 2001

SHUSTERMAN, Richard - Pragmatist Aesthetics: living beauty, rethinking art.

Oxford : Rowman & Littlefield Publishers, 2000

STILES, Kristine e SELZ, Peter (ed.) - Theories and documents of contemporary art: a sourcebook of artist's writings. Berkeley : University of California, 1996

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5/5 WARR, Tracey - The Artist's Body. London : Phaidon, 2000

10.GENERAL REMARKS

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Referências

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