UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDONIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CAMPUS PORTO VELHO
CURSO PEDAGOGIA (Nº 23 - LICENCIATURA)
Disciplina: Educação Profissional, Tecnológica e Financeira
7° PERÍODO/ 2019/1
PROFESSOR: Dr. Wendell Fiori de Faria
CÓDIGO: CED31076 Carga horária: 60 horas Dia da semana: Segunda-feira Horário: 07h50min às 11h50min
EMENTA
Quadro atual da Educação profissional e tecnológica no Brasil: da legislação e política à prática e resultados. As contradições da Educação financeira: autonomia ou alienação no sistema capitalista; desafios, contradições e perspectivas do empreendedorismo; Os espaços de disputas das abordagens curriculares da Pedagogia das competências e da educação integral no contexto da educação profissional.
OBJETIVOS
Proporcionar a compreensão da formação tecnológica e profissional frente as questões curriculares da politécnica, da pedagogia das competências e da educação integral no contexto da sociedade capitalista, considerando a educação financeira e o empreendedorismo. Refletir sobre as propostas de Educação financeira como tema transversal a ser trabalhado nas escolas. Desenvolver a habilidade no manuseio de dados gráficos e medidas estatísticas utilizadas em Educação, proporcionando condições favoráveis à formação de uma atitude crítica e objetiva em face dos fatos, problemas, soluções e decisões. Refletir sobre a Pedagogia além dos muros escolares.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
A programação do curso será desenvolvida mediante aulas expositivas, debates, discussões, intervenções, reflexões, aproximando-se dos temas que estão inseridos na Educação profissional e financeira; numa tentativa de trazer à tona outros olhares e representações sobre essas temáticas, outras fontes também serão consultadas: charges, letras de música, artigos, crônicas etc. O trabalho com a disciplina requer um esforço individual com as leituras prévias que serão encaminhadas no curso.
PRIMEIRA UNIDADE DO CURSO:
Educação financeira ao alcance de todos: educação emocional em primeiro lugar. Educação financeira: um programa planejado.
Sucesso profissional: horizontes possíveis na Educação. SEGUNDA UNIDADE DO CURSO:
Educação profissional e tecnológica no Brasil: da legislação e política à prática e resultados.
O sistema capitalista: desafios, contradições e perspectivas do empreendedorismo. TERCEIRA UNIDADE DO CURSO:
Manuseio e leitura crítica dos dados (tabelas, quadros e figuras) na Educação Profissional e Financeira.
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
Exibição de vídeos educativos com temas que transitem nos territórios da Pedagogia além dos muros escolares assim com os documentos oficiais da Educação.
Leitura e discussão de textos que nos aproximem de outras representações dos documentos oficiais: charges, letras de música, crônicas literárias.
Grupos de discussão.
RECURSOS AUXILIARES
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Numa tentativa de otimizar a participação nas aulas, a discussão dos textos, a leitura prévia dos artigos e os capítulos de livros, a avaliação será dividida em 3 notas.
NOTA FINAL DO CURSO (NF)= N1+ N2+N3
N1: SERÁ AGENDADO UM DIA NA SALA DE AULA PARA UMA PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL; SERÁ SORTEADO UM TEMA DISCUTIDO PELOS GRUPOS NAS APRESENTAÇÕES; VALERÁ 50 PONTOS.
N2: APRESENTAÇÃO ORAL (EM GRUPOS) DE UM TEMA QUE TRANSITE NOS TERRITÓRIOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E FINANCEIRA; VALERÁ 30 PONTOS; O TEMA SERÁ DIVULGADO NO DECORRER DO CURSO;
N3: PARTICIPAÇÃO E FREQUÊNCIA; 0 FALTA=20 PONTOS; 4 FALTAS= 15 PONTOS; 8 FALTAS= 10 PONTOS; 12 FALTAS=5 PONTOS; 16 FALTAS= ZERO. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARBARA, Freitag. Educação, estado e sociedade. 4a ed., São Paulo: Moraes, 1980. GOHN, M. G. A educação não-formal e a relação escola-comunidade. Revista ECCOS, n 2, vol. 6, Dez, 2004, p. 39-65.
HOLTZ, Maria Luiza M. Lições de Pedagogia Empresarial. A Assessoria Empresarial. LTDA. Sorocaba São Paulo. Pesquisa de campo: a Pedagogia além dos muros escolares. LÉVY, Pierre. Tecnologias da Inteligência. São Paulo: Editora 34, 2004.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos. Editora da UFPR. Curitiba. 2001.
MARTINS, José Pio. Educação financeira ao alcance de todos. São Paulo: Fundamentos Educacionais, 2004.
MOCHCOVITCH, Luna Galano. Gramsci e a escola. 3a ed. Sao Paulo: Editora Atica: 1992.
PASCOAL, Miriam. O Pedagogo na Empresa. Diálogo Educacional, v. 7, n. 22, p. 183- 193, 2007. Pesquisa de campo: a Pedagogia além dos muros escolares.
RAMOS, Marise. Ensino Médio Integrado: concepções e contradições / Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta, Marise Ramos (orgs.). São Paulo: Cortez, 2005.
ROMANELLI, Otaiza de Oliveira. Historia da educacao no Brasil (1930/1973). 11a Edicao.Petropolis, RJ: Vozes, 1989.
SANTOS, Roberto Clóvis dos. Educação escolar brasileira: estrutura, administração e legislação. São Paulo: Cengage Learnig, 2011.
SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educacao, curvatura da vara, onze teses sobre educacao e politica. 24a ed., Sao Paulo: Cortez, 1991.
SAVIANI, Demerval. O trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias. Disponível em < http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Trabalho-Como-Principio-Educativo/517478.html> acesso em 22/02/2015
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BOFF, Leonardo. Saber cuidar: ética do humano – compaixão pela terra. Petrópolis: Editora Vozes, 1999.
BRASIL. Educação Profissional. Legislação Básica. Brasilia: MEC; SEMTEC, 2001. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. 1997. COLL, César; MARTÍN, Elena et all. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Editora Ática, 1999.
DALMÁS, Ângelo. Planejamento Participativo na Escola. 8.ed. Petrópolis: Vozes, 2001. LÉVY, Pierre (1999). Cibercultura. São Paulo: Editora 34.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
ROSETTI JUNIOR, Helio. Educação Matemática e Financeira: um estudo de caso em Cursos Superiores de Tecnologia. 2010. 242 f. Tese (Doutorado em Ensino de Cências e Matemática) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2010.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000.
AGENDA DA DISCIPLINA (60 horas)
DIA MÊS ANO CONTEÚDO
18 02 19 Apresentação da turma. Metodologia do curso. Leitura e discussão do texto: “Um sonho” de Carlos Drummond de Andrade.
25 02 19
A disciplina Educação Profissional, Tecnológica e Financeira; de que maneira esta disciplina dialoga com a Licenciatura da Pedagogia? Dicas para ser um excelente profissional.
11 03 19
Educação Emocional em primeiro lugar. MARTINS, José Pio. Educação financeira ao alcance de todos. São Paulo: Fundamentos Educacionais, 2004. Nos territórios da emoção. Fatores que contribuem para a Educação emocional. Funções das emoções. As emoções no trabalho. Leitura e discussão do texto “Epitáfio” dos Titãs.
18 03
19
Educação Profissional: a inteligência aplicada ao trabalho. A inteligência profissional. O Quociente de Inteligência. A Teoria das Inteligências Múltiplas. MARTINS, José Pio. Educação financeira ao alcance de todos. São Paulo: Fundamentos Educacionais, 2004.
25 03 19
Inteligência Financeira. Noções de Comércio, Economia, Impostos e Finanças. Exercício: elaboração de um possível orçamento familiar. Leitura e discussão do texto “Onde está o dinheiro?” de Gal Costa. ROSETTI JUNIOR, Helio. Educação Matemática e Financeira: um estudo de caso em Cursos Superiores de Tecnologia. 2010. 242 f. Tese (Doutorado em Ensino de Cências e Matemática) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2010.
01 04 19
A nova realidade do emprego. A Educação Profissional e os documentos oficiais da Educação brasileira. MARTINS, José Pio. Educação financeira ao alcance de todos. São Paulo: Fundamentos Educacionais, 2004.
08 04 19
A Pedagogia além dos muros escolares. GOHN, M. G. A educação não-formal e a relação escola-comunidade. Revista ECCOS, n 2, vol. 6, Dez, 2004, p. 39-65.
15 04 19
A Pedagogia além dos muros escolares. GOHN, M. G. A educação não-formal e a relação escola-comunidade. Revista ECCOS, n 2, vol. 6, Dez, 2004, p. 39-65. (continuação)
06 05 19
Texto de Saviani. “O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO FRENTE ÀS NOVAS TECNOLOGIAS” SAVIANI, Demerval. O trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias. Disponível em < http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Trabalho-Como-Principio-Educativo/517478.html> acesso em 22/02/2015
13 05 19 Discussão do texto de Libâneo. LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos. Editora da UFPR. Curitiba. 2001.
20 05 19
Discussão do texto de Holtz. HOLTZ, Maria Luiza M. Lições de Pedagogia Empresarial. A Assessoria Empresarial. LTDA. Sorocaba São Paulo.
Pesquisa de campo: a Pedagogia além dos muros escolares. Aproximando-se de uma pedagoga além dos muros escolares.
27 05 19
Discussão do texto de PASCOAL. PASCOAL, Miriam. O Pedagogo na Empresa. Diálogo Educacional, v. 7, n. 22, p. 183- 193, 2007. Pesquisa de campo: a Pedagogia além dos muros escolares. Aproximando-se de uma pedagoga além dos muros escolares.
03 06 19 Avaliação individual.
10 06 19 Apresentação dos trabalhos finais. 19 06 19 Notas finais.
Observação: as datas indicadas podem sofre alterações em decorrências das demandas da chefia do departamento, fluxo de trabalho dos professores, atendimento a ações do mestrado e atividades vinculadas a Universidade Federal de Rondônia.
Período para registro de notas e frequências no SINGU - 08/07/2019 a 17/07/2019.
Data limite para a entrega dos diários físicos na DIRCA - (resolução 045/CONSEA) 19/07/2019. Data limite para a avaliação repositiva 16/07/2019.
Prof. Dr. Wendell Fiori de Faria Departamento de Ciências da Educação
Núcleo de Ciências Humanas UNIR - Campus Porto Velho
