TECNOLOGIA
EDUCACIONAIS III
Blocos Temáticos Integrados
Busca-se softwares educativos que
tenham animações, figuras e sons a
fim de:
a. trabalhar o lúdico;
b. destingir figuras;
c. criar histórias
SÃO JOSÉ. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA. Proposta Curricular da rede municipal
de São José: “Uma primeira síntese 2000” - São José : Prefeitura Muncipal de São José,
2000.
Blocos Temáticos Integrados
Estes devem estimular:
Noções de distância, de posição geográfica – Ex. Sendo o personagem em cenários criados;
Sentido de direção – EX. atravesando labirintos ou seguindo caminhos seguidos pelo próprio software;
Noções de tempo – Ex. Brincadeiras com de dia e noite, primeiro e ultimo, etc;
Noções de discriminação visual – Ex. com jogos interativos que a cor, tamanho, posição, etc, em sua apresentação; De forma divertida através de histórias eletrônicas
desenvolver a prática da leitura, escrita e de conceitos matemáticos ou seja iniciar o processo de alfabetização.
SÃO JOSÉ. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA. Proposta Curricular da rede municipal de São
José: “Uma primeira síntese 2000” - São José : Prefeitura Municipal de São José, 2000.
Blocos Temáticos Integrados
Busca-se softwares educativos que
permitem que a criança explore
os recursos da informática,
aprendendo a utilizar o
computador em conjunto com os
conteúdos de outras disciplinas.
SÃO JOSÉ. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA. Proposta Curricular da rede municipal
de São José: “Uma primeira síntese 2000” - São José : Prefeitura Muncipal de São José,
2000.
Blocos Temáticos Integrados
Descobrindo a Tecnologia
– 07 aos 10 anos.
Estes devem estimular:
O raciocínio lógico e o trabalho em equipe;
Incrementar as disciplinas curriculares;
Desenvolver habilidades de leitura, escrita ,
matemática;
Ilustrar as relações entre vogais, consoantes, dando
seqüência ao processo de alfabetização;
Realizar simulações da vida real ou de fenômenos da
natureza através de seu própria realização;
Enriquecer vocábulos e estimular a pesquisa.
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Blocos Temáticos Integrados
O objetivo principal é desenvolver
habilidades do uso do computador
integrando as ações entre
diversas disciplinas, enfatizando
saberes e fazeres que promovam
o desenvolvimento sócio/ político/
econômico/ cultural.
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de São José: “Uma primeira síntese 2000” - São José : Prefeitura Muncipal de São José,
2000.
A Tecnologia e o mercado de
Trabalho
– 11 aos 14 anos.
Blocos Temáticos Integrados
A Tecnologia e o mercado de
Trabalho
– 11 aos 14 anos.
Ênfase de conteúdos buscando desenvolver:
a capacidade crítico/criativo/reflexiva sobre a tecnologia
e a ação humana;
a reflexão sobre o desenvolvimento da vida e sua
contribuição para com o planeta;
visão integrada de mundo, socializando conteúdos e
ações próprias de cada faixa etária;
trabalhos em grupo;
usar adequadamente o recurso tecnológico com a
qualidade, a estética, o conhecimento que o mercado
exige;
SÃO JOSÉ. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA. Proposta Curricular da rede municipal de São
Blocos Temáticos Integrados
A Tecnologia e o mercado de
Trabalho
– 11 aos 14 anos.
Ênfase de conteúdos buscando
desenvolver:
a identificação de parâmetros da comunicação
icônica/ pessoal/ coletiva;
a valorização da necessidade de saber simbologia
local, nacional, internacional, bem como normatização
tecnológica, como forma de estar sintonizado com um
mundo globalizado;
capacidade de valorização de informações colhidas de
diferentes fontes, etc.
SÃO JOSÉ. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA. Proposta Curricular
da rede municipal de São José: “Uma primeira síntese 2000” -
O que isso Gera?
Expectativa por novos recursos?
Empolgação com as possibilidades?
Temor que eles tomem seu lugar?
Desconfiança quanto ao potencial prometido?
OU
Tecnologias da Informação e
Comunicação
TICs
Sensação de impotência por não
saber utilizá-los ou por
conhecê-los menos do que os próprios
alunos?
Quando usar as “Tecnologias” em
sala de aula?
Tecnologias da Informação e
Comunicação
Como utilizar esses novos
recursos?
É muito fácil saber quando
usá-las!
Tecnologias da Informação e
Comunicação
“ A tecnologia tem um papel
importante no
desenvolvimento de
habilidades para atuar no
mundo de hoje”
Lotito, Marcia Padilha. Cord. de Informação Educativa (OEI) – 2009.
Tecnologias da Informação e Comunicação
TECNOLOGIAS
• Ferramentas de publicação • Processadores de texto
• Sites de áudio e vídeo
O MUNDO DAS TECNOLOGIAS
CONTEÚDOS
• Comunicação oral • Produção de Textos
• Análise e reflexão sobre a Língua
OPORTUNIDADE DE ENSINO
• Criar blogs
• Produzir podcasts
• Realizar e publicar vídeos
• Revisar e editar textos no computador
Tecnologias da Informação e
Comunicação
Após a criação da linguagem escrita e falada, surgiu
o universo dos meios.
BLOGS / YOUTUBE
EDITOR DE TEXTO
Tecnologias da Informação e
Comunicação
BLOGS
www.novaescola.org.brhttp://my1blog.com/
http://www.blogger.com/
http://www.uniblog.com.br/
http://www.spaceblog.com.
br/
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Comunicação
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SUPERDOWLOADS
Tecnologias da Informação e
Comunicação
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Tecnologias da Informação e Comunicação
TECNOLOGIAS
• Programas educativos • Planilhas Eletrônicas • Calculadora
O MUNDO DAS TECNOLOGIAS
CONTEÚDOS
• Espaço e forma
• Tratamento da informação • Números e operações
OPORTUNIDADE DE ENSINO
• Explorar propriedades de figuras sólidas e planas • Construir gráficos no computador
• Exploração e validação de cálculos
Tecnologias da Informação e
Comunicação
GeoGebra / Excel
Gcompris
Tecnologias da Informação e
Comunicação
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Tecnologias da Informação e
Comunicação
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Tecnologias da Informação e Comunicação
TECNOLOGIAS
• Internet
• Sites e programas de visualizar de mapas
O MUNDO DAS TECNOLOGIAS
CONTEÚDOS
• Representação da paisagem • Cartografia
OPORTUNIDADE DE ENSINO
• Ler mapas virtuais
• Orientar-se usando serviços e site de localização online.
Tecnologias da Informação e
Comunicação
Google /Google
Earth
ONDE BUSCAR SUBSÍDIOS
http://www.discoverynaescola.com/docentes/docentes_herramientas _s01.shtml
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http://planetasustentavel.abril.com.br/simul
adores/
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tinha/
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