Universidade de Brasília (UnB)
Instituto de Psicologia - IP
Departamento de Processos Psicológicos Básicos - PPB
Disciplina: Introdução à Psicologia – Turma C
Créditos: 004-000-000-004
Código da Disciplina: PPB0014
Dias e Horário: 2N34 e 4N34
Período: 1/2020
Professores: Matheus Fernando Felix Ribeiro (
matheusfelix.psi@gmail.com);
Stevam
Lopes Alves Afonso (
Afonso.psico@gmail.com
) e
Goiara Mendonça de Castilho
(
goiacas@unb.br
),
EMENTA
Psicologia: história, objetos e métodos de investigação. Multideterminação dos
fenômenos psicológicos. Sensação e Percepção, Aprendizagem, Memória,
Linguagem, Inteligência, Motivação e Emoção. Psicologia do Desenvolvimento,
Psicologia Social, Psicologia Clínica e Psicologia Escolar. Áreas de aplicação e
temas contemporâneos em psicologia.
OBJETIVOS
Geral: Ao final da disciplina, o estudante deverá ser capaz de discutir conceitos
básicos da psicologia, considerando aspectos teóricos e metodológicos dos
fenômenos de interesse. Também se considera que o estudante seja capaz de aplicar
tais conceitos básicos em diferentes situações de sua atuação profissional.
Específicos: Ao longo da disciplina espera-se que o estudante seja capaz de: (a)
Caracterizar a Psicologia como ciência; (b) Definir conceitos fundamentais e
processos psicológicos básicos; (c) Descrever os principais métodos utilizados em
pesquisas em Psicologia; (d) Sintetizar as principais abordagens psicológicas; (f)
Indicar e caracterizar as principais áreas de atuação profissional em Psicologia; (g)
Ilustrar a utilização de conceitos da Psicologia, relacionando-os à prática
profissional.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Boas vindas e Introdução ao nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem.
1. Fundamentos históricos, epistemológicos e filosóficos da Psicologia
2. Definição e objeto de estudo: a evolução da psicologia como ciência
3. Métodos de pesquisa em Psicologia e noções de causalidade
4. Análise do comportamento
5. Psicanálise, Humanismo e Gestalt
6. Fundamentos biológicos: hereditariedade versus ambiente Psicologia Social
7. Percepção
8. Memória
9. Aprendizagem
10. Desenvolvimento humano
11. Psicopatologia
12. Psicologia organizacional
13. Psicologia social e Cultura
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
:● Para o alcance dos objetivos da disciplina, poderão ser propostas diversas
atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem, tais como:
●
Leituras●
Exercícios de estudo●
Discussões no Fórum●
Aulas síncronas (gravadas e disponibilizadas posteriormente)●
Video-aulas e outros materiais em vídeo●
Atividades em grupo●
(dentre outras)..AVALIAÇÃO:
Avaliação 1
20
Avaliação 2
20
Avaliação 3
20
Atividades de estudo 40
Total
100
DESCRIÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E CANAL DE
COMUNICAÇÃO:
●
Nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem é o Aprender 3.
● Nossas Plataformas preferenciais para web-conferências: Microsoft Teams
ou BigBlueButton (plataforma aprender)
● As web-conferências síncronas serão gravadas e disponibilizadas na
plataforma Microsoft Streams.
● Atividades que eventualmente forem realizadas em plataformas externas ao
Aprender 3 também serão gravadas e terão seus links disponibilizados em
nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem.
● A comunicação entre estudantes, docentes e monitores poderá ocorrer por
meio do Fórum de Dúvidas (preferencial para dúvidas e questões de
conteúdo) e por mensagem na Plataforma Aprender.
● Os professores irão responder a dúvidas no fórum e a mensagens nos
horários de aulas em que não houver outras atividades síncronas.
ATIVIDADES CRITÉRIO DE FREQUENCIA (ACF):
● Para ser aprovado na disciplina, você deverá ter, pelo menos, 75% de
frequência.
●
O acompanhamento das frequências será feito por meio da postagem das
ACF referentes a cada módulo (ver cronograma).
dias após a semana prevista para módulo, mas, para sua melhor
aprendizagem, o recomendável é acompanhar a sequência da semana. Deixe
para usar esse prazo adicional apenas quando for necessário.
● A realização das ACF depende da leitura e da realização das demais
atividades. A leitura dos textos e realização das atividades de aprendizagem
é essencial para seu bom desempenho nas Avaliações.
OBSERVAÇÕES
● Muitas atividades são pré-requisito para poder acessar outras, então, sempre
que possível, planeje sua semana de modo a não concentrar seus estudos em
um único dia.
● Estudantes que optarem por participar em pesquisas oficiais realizadas em
ambiente virtual no Departamento de Processos Psicológicos Básicos
poderão obter até cinco pontos (0,5 ponto por hora de participação). A
participação deverá será comprovada por recibos fornecidos pelo
responsável pela pesquisa com o nome completo e número de matrícula do
aluno. Para ter os pontos de pesquisa adicionados aos pontos da disciplina é
necessário primeiro atingir o critério mínimo de aprovação (50 pontos).
ATRIBUIÇÃO DE MENÇÃO
Pontos obtidos
Menção
90 a 100
SS
70 a 89
MS
50 a 69
MM
30 a 49
MI
01 a 29
II
00 ou 25% de faltas
SR
BIBLIOGRAFIA BÁSICA (disponibilizados na página da disciplina)
Feldman, R. S. (2015) Introdução à Psicologia. Artmed
Myers, D. G. (2015). Psicologia (9ª Ed.). Rio de Janeiro: LTC.
MANUAL PARA FORMATAÇÃO DOS TRABALHOS
American Psychological Association. (2009). Publication manual of the
American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: APA.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (Outros textos poderão ser incluídos no
decorrer do semestre).
Ades, C. (1986). Entre eidilos e xenidrins: experiência e pré-programas no comportamento humano. Em Psicologia no Ensino do 2° grau: uma proposta emancipadora, CRP – 6ª Região (pp. 60-73). São Paulo: Edicon.
Alencar, E. M. L. S., & Fleith, D. S. (2001). Superdotados: determinantes, educação e ajustamento (pp. 19-50). São Paulo: EPU.
Angerami-Camon, V. A. (2004). Tendências em psicologia hospitalar (pp. ). São Paulo: Thomson. Atkinson, R. L., Atkinson, R. C. Smith, E. E. & Bem, D. J. (1995). Introdução à psicologia. (D.
Batista, Trad.) Porto Alegre: Artmed (Trabalho original publicado em 1993).
Baum, W. M. (2005). Compreender o behaviorismo: ciência, comportamento e cultura (M .T. A. Araújo, M .A . Matos, G. Y. Tomanari & E. Z. Tourinho, Trads.). Porto Alegre: Artmed (Trabalho original publicado em 1994).
Bock, A. M. B., Furtado, O., & Teixeira, M. L. T. (1999). Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia (pp. 15-29). São Paulo: Editora Saraiva.
Buys, R. C. (2005). A psicologia humanista. Em A. M. Jacó-Vilela, A. A. L. Ferreira & F. T. Portugal (Orgs.), História da Psicologia: rumos e percursos (pp. 339-348). Rio de Janeiro: Nau Editora.
Cançado, C. R. X., Soares, P. G., & Cirino, S. D. (2005). Behaviorismo: Uma proposta de estudo do comportamento. Em A. M. Jacó-Vilela, A. A. L. Ferreira & F. T. Portugal (Orgs.), História da Psicologia: Rumos e Percursos (pp. 179-194). Rio de Janeiro: Nau Editora.
Catania, A. C. (1999). Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. (D. G. De Souza, Org. daTrad.) Porto Alegre: Artmed (Trabalho original publicado em 1979).
Ferreira, A. A. L. (2005) O múltiplo surgimento da psicologia. Em A. M. Jacó-Vilela, A. A. L. Ferreira & F. T. Portugal (Orgs.), História da Psicologia: Rumos e Percursos (pp.13-46). Rio de Janeiro: Nau Editora.
Galvão, O. F, & Barros, R. S. (2001). Curso de introdução à Análise Experimental do Comportamento. CopyMarket.com.
Gerrig, R. J., & Zimbardo, P. G. (2005). A psicologia e a vida. (R. C. Costa, Trad.) Porto Alegre: Artmed (Trabalho original publicado em 2002).
Glassman, W. E., & Marilyn, H. (2008). Psicologia: abordagens atuais (M. G. Lopes, Trad.). Porto Alegre: Artmed (Trabalho original publicado em 1979).
Griggs, R. (2009). Psicologia: uma abordagem concisa (M. A. V. Veronese, Trad.). Porto Alegre: Artmed (Trabalho original publicado em 2008).
Guimarães, S. S. (1999). Psicologia da saúde e doenças crônicas. Em R. R. Kerbauy (Org.), Comportamento e saúde: explorando alternativas (pp. 22-45). São Paulo: ARBytes. Hockenbury, D. H., & Hockenbury, S. E. (2001). Descobrindo a Psicologia (J. H. Keeling & E.L.
Keeling, Trad.). São Paulo: Manole (Trabalho original publicado em 2001).
Lago, V. M., Amato, P., Teixeira, P. A., Rovinski, S., & Bandeira, D. R. (2009). Um breve histórico da Psicologia Jurídica no Brasil e seus campos de atuação. Estudos em Psicologia, 26, 483-491. Lefrançois, G. R. (2008). Teorias da aprendizagem (V. Magyar, Trad.). São Paulo: Cengage Learning
(Trabalho original publicado em 2005).
Moreira, M. B., & Medeiros, C. A., (2007). Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed.
Morris, C. G., & Maisto, A. A. (2004). Introdução à psicologia (L. T. Lima, e M. S. D. Baptista, Trad.). São Paulo: Pearson (Trabalho original publicado em 2002).
Moser, G. (1998). Psicologia ambiental. Estudos de Psicologia (Natal), 3, 121-130.
Novaes, M. H. (1980). Organização e funcionamento de serviços de psicologia escolar. Em E. M. Novaes (Org.), Psicologia escolar (pp. 31-56). Petrópolis: Vozes.
Peter, J. P., & Olson, J. C. (2009). Comportamento do consumidor e estratégia de marketing (B. Honorato, Trad.). Porto Alegre: AMGH.
Ribeiro, J. P. (1994). Gestalt-Terapia: o processo grupal: uma abordagem fenomenológica da teoria do campo e holística. São Paulo: Summus.
Rogers, C. R. (2017). Tornar-se pessoa. WWF Martins Fontes (Obra original publicada
em 1956).
Schiffman, H. R. (2005). Sensação e Percepção. Rio de Janeiro: LCT.
Schultz, D. P., & Schultz, S. E. (2007). História da psicologia moderna (A. U. Sobral, Trad.). São Paulo: Cultrix (Trabalho original publicado em 2005).
Paulo: Martins Fontes. Weinberg, R. S., & Gould, D. (2008). Fundamentos da psicologia do esporte e do exercício (C. Monteiro, Trad.). Porto Alegre: Artmed (Trabalho original publicado em 1953).
Torres, C. V., & Neiva, E. R. (Eds.). (2011). Psicologia social: Principais temas e vertentes. Porto Alegre: Artmed
Zanelli, J. C., & Bastos, A. V. B. (2004). Inserção profissional do psicólogo em organizações e no trabalho. Em J. C. Zanelli, J. E. Borges-Andrade & A. V. B. Bastos (Eds.), Psicologia, organizações e trabalho (pp. 466-491). Porto Alegre: Artmed.
As atividades previstas neste plano, assim como seu cronograma serão
detalhadas ao longo do semestre e poderão sofrer alterações. Eventuais alterações
serão informadas no quadro de avisos da disciplina no Aprender 3.
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA
Semana 117/08 – 21/08
Semana de ambientação de discentes e docentes: apresentação dos planos de ensino, teste das plataformas, identificação de particularidades de discentes (discentes PNE). Ajuste no Plano de Ensino, se necessário. Essa semana já contabiliza carga horária da disciplina segundo Resolução CEPE 0059/2020.
SEMANA TEMA LEITURAS/ATIVIDADES
A = Atividade Assincrônica S = Atividade Sincrônica ATIVIDADE CRITÉRIO DE FREQUÊNCIA S2 24/08 – 28/08 1. Fundamentos históricos, epistemológicos e filosóficos da Psicologia 2. Definição e objeto de estudo: A Psicologia como ciência
A (aula 01)Ler Massimi, M. (2016). Ed. Paulus.
Introdução. disponível em:
https://tinyurl.com/y3aqeauj
A (aula 02) Ler Antunes, M. (2012). A Psicologia no Brasil: um ensaio sobre suas contradições.
https://tinyurl.com/y2t8p5ml A Responder questões de estudo
A Assistir vídeo aula
Entregar as questões de estudo S3 31/08 – 04/09 3. Métodos de pesquisa em Psicologia e noções de causalidade A Ler Feldman, R. S. (2015) Introdução à Psicologia. Cap. 1 Módulo 3.
A Assistir vídeo aula
A Responder questões de estudo Entregar as questões de estudo S4 08/09 – 11/09 4. Análise do comportamento e cognitivismo A Ler Baum, W. M. (2005). Compreender o behaviorismo: ciência, comportamento e cultura. Cap. 3 (Público, privado, natural e fictício).
A Assistir vídeo aula
A Participar do fórum de discussão Participação no fórum S5 14/09 – 18/09 5. Psicanálise, Humanismo e Gestalt
A Ler Myers, Capítulo 14, partes 14.1 a 14.4.
S Live - Teoria Psicanalítica
A Video-Aula sobre Gestalt e Humanismo
A Leitura de trecho de texto de Rogers, seguida de produção escrita.
Postar a produção escrita
A Fórum de dúvidas S6 21/09 – 25/09 6 - Semana Universitária S7 28/09 – 02/10 7. Avaliação de conteúdo 1 S8 05/10 – 09/10 8. Fundamentos biológicos: hereditariedade versus ambiente
A Ler Ades, C. (1986). Entre eidilos e xenidrins:
experiência e pré-programas no comportamento humano.
A assistir vídeo aula
A responder questões de estudo Entregar as questões de estudo S9 13/10 – 16/10
9. Percepção A Ler Schiffman, H. R. (2005). Sensação e Percepção. Cap. 1 e Cap 2 (alguns tópicos);
A Responder questões do estudo dirigido (individual)
Entregar as questões do estudo dirigido
S10 19/10 – 23/10
10. Memória A Ler Myers: Memória (Cap. 8);
A vídeo aula e vídeo sobre Falsas Memórias.
A Fórum sobre Memória
S Live sobre memória
Participação no Fórum;
Participação em Estudo sobre Falsas Memórias
S11
26/10 – 30/10 11. Aprendizagem AIntrodução à Psicologia. Cap. Ler Feldman, R. S. (2015) 5
A assistir vídeo aula
A responder questões de estudo Entregar as questões de estudo S12 03/11 – 06/11 12. Avaliação de conteúdo 2 S13 09/11 – 13/11 13. Desenvolvimento humano
A Ler Feldman, Cap. 9, intercalando os módulos com exercícios.
A Exercícios a serem postados, intercalados com a leitura e estudo de cada módulo.
A Video-aula sobre teorias do desenvolvimento cognitivo. S Fórum sobre Desenvolvimento Moral. Postar os exercícios resolvidos Participar do Fórum
S14 16/11 – 20/11
14. Psicopatologia ALer para 16/11.
Hegenberg, L. (1998). Cap.5. Doença: três enfoques recentes (pp.57-77). disponível em: http://books.scielo.org/id/pdj 2h A Ler para 20/11 Pessoti, I (2007). Sobre a teoria da loucura no século XX.
disponível em:
https://tinyurl.com/y2f7ua88
A Responder questões de estudo
AAssistir vídeo aula
Entregar as questões de estudo S15 23/11 – 27/11 15. Psicologia organizacional
A Ler Myers: Cap. 11 (pp. 366 - 376). Obs. Por favor, observe que você irá ler apenas parte do capítulo, que diz respeito diretamente ao nosso conteúdo da semana. (A) Assista atentamente ao filme Tempos Modernos, de Charles Chaplin (disponível em
https://www.youtube.com/wat
ch?v=HAPilyrEzC4)
A Exercício de Estudo: responda à Questão do “Teste a Si Mesmo 5” no texto da semana (p.374). Envie sua resposta pelo fórum.
Entregar exercício de estudo S16 30/11 – 04/12 16. Psicologia Social e Cultura
A Ler Torres, C. V., & Neiva, E. R. (Eds.). (2011).
Psicologia social: Principais temas e vertentes. Porto Alegre: Artmed. Cap. 16 (pp. 296 - 320).
S Fórum sobre Cultura e Psicologia Social Participação no Fórum S17 07/12 – 11/12 17. Avaliação de conteúdo 3
OBS.: As atividades sícronas serão gravadas e disponibilizadas para os alunos na Plataforma Aprender 3
