QUIMICA AMBIENTAL AULA I. PhD Armindo Monjane - Dep. Quimica UP

QUIMICA AMBIENTAL

INTRODUÇÃO



QUÍMICA AMBIENTAL



BIOSFERA



PRINCIPAIS PROBLEMAS AMBIENTAIS



CONSCIÊNCIA AMBIENTAL

2 PhD Armindo Monjane - Dep.

Química Ambiental - Intodução

ambiente. Pode ser dividido na química dos processos naturais no ar, na água e no solo

da terra.

 Diz respeito principalmente aos aspectos

químicos dos problemas que os seres

humanos criaram no meio ambiente natural.

 A Química Ambiental originou-se da Química

clássica e hoje é uma ciência interdisciplinar

por envolver não só as áreas básicas da Química como também a Biologia, a

Geologia, a Ecologia e a Engenharia Sanitária.

Química Ambiental - Intodução

processos químicos (mudanças) que ocorrem no meio ambiente.

 Essas mudanças podem ser naturais ou

causadas pelo Homem e em alguns casos podem trazer sérios danos à humanidade.

 Actualmente há uma grande preocupação

em entender a química do meio ambiente, com o objectivo de melhorar a

qualidade de vida no nosso planeta.

4 PhD Armindo Monjane - Dep.

MEIO AMBIENTE :

 é o conjunto de condições, leis, influências,

alterações e interações de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas.

CONCEITO?

PhD Armindo Monjane - Dep. Quimica UP MEIO AMBIENTE NATUR AL SOCI AL ARTIFI CIAL 6

Como é que será o nosso

planeta daqui a 100 anos?

 A degradação de florestas, o uso insustentável dos

solos, a exploração iracional de recursos hídricos e de matérias primas naturais, são alguns exemplos de

erros cometidos pelo Homem.

 As consequências são bem conhecidas: aumento do

buraco de ozono, aumento do aquecimento

global do planeta terra e mudanças climáticas, efeito de estufa, cheias, inundações, erosão, diminuição da fertilidade dos solos,

desertificação etc.

8 PhD Armindo Monjane - Dep.

Como é que será o nosso

planeta daqui a 100 anos?

 Nos últimos anos a humanidade cometeu muitos erros.

A luta pela preservação do meio-ambiente é

preocupação de muita gente em todo o mundo.

 O principal objectivo é de manter e conservar a terra

em condições adequadas para vida das futuras gerações.

 A defesa do mmeio-ambiente é uma necessidade

incotestável para que ele se mantenha perservado, de modo a garantir a continuidade da vida no planeta.

 Corrigir os erros cometidos e evitar cometer erros ainda

Consciência Ambiental

 A consciência ambiental depende de muitos

factores. O conhecimento sobre questões ambientais constitui a base para o

desenvolvimento da consciência ambiental.

 O conhecimento influencia uma atitude

positiva perante o meio-ambiente e isto por sua vez conduz ao comportamento.

 É importante que as pessoas tenham a

consciência da importância de viver num meio limpo e saudável, não deitar lixo em

qualquer lugar, não atirar papeis no chão, ou mesmo não fazer necessidades em locais não apropriados. PhD Armindo Monjane - Dep. 10

Consciência Ambiental

 Consciência ambiental é também reflexo mo modo

de vida das pessoas.

 Na educação ambiental o exemplo dos adultos (pais e

professores) e decisivo, pois as crianças aprendem muitas coisas dos adultos.

 As crianças são muito curiosas para tudo o que ouvem

e vêem. Elas são atentas a todos os pormenores, que por vezes passam de vista dos adultos.

 Por essa razão questionam quase tudo o que se passa à

sua volta. Uma excursão ao meio natural com

acompanhamento de um adulto (pai ou professor)

disposto e preparado a interagir com as crianças, pode ajuda-las a compreenderem melhor os fenómenos

Algumas Linhas sobre Comportamentos

 Uso de energia

 A luz deve ser acendida apenas quando for

necessário. Usar lâmpadas ecológicas que poupam energia.

 Utilizar acumuladores de corrente (baterias

recarregáveis ou colectores solares). Deste modo evita o aumento de lixo e está a

utilizar racionalmente os recursos naturais.

 Resíduos

 Fundamentalmente deve-se evitar sempre

que possível produzir o lixo. Ao fazer

compras evite acumulação de plásticos e

outro tipo de embalagens, que aumentam a produção do lixo. Pense nos custos de

transporte, deposição e tratamento do lixo.

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Algumas Linhas sobre Comportamentos

 Construção

 Faça uma construção com um sistema de drenagem

ecológica, que permite a penentração das águas no solo. Evite pavimentos compactos que impedem a circulação das águas e seu reaproveitamento.

 Agricultura

 Evite ou utilize racionalmente os agroquímicos, pratique

agricultura ecológica. Pois os seus produtos são saudáveis e a sua produção não prejudica o meio-ambiente.

 Transporte

 Pense na poluição que uma viatura provoca ao

meio-ambiente. Sempre que possível utilize meios de

transporte públicos, utilize a bicicleta ou ande a pé, que é saudável.

Consciência Ambiental Base para

Educação Ambiental



Para um melhor entendimento,

observemos os modelos abaixo,

propostos como sendo parte do

processo de formação da consciência

ambiental.

14 PhD Armindo Monjane - Dep.

A) Modelo linear – formação da

consciência ambiental

Conhecimento

Atitude

A) Modelo linear – formação da

consciência ambiental

 Segundo este modelo o conhecimento é

condição suficiente para uma atitude e comportamento compatível ao meio

ambiente, a consciência ambiental.

 Observando para a realidade, concluímos

porém que este processo não é puramente automático.

 Pois o facto de alguém possuir

conhecimento não significa

automaticamente possuir uma atitude e comportamento positivo perante o meio ambiente, por este motivo, este modelo

não é aplicável no processo de formação da consciência ambiental. _{PhD Armindo Monjane - Dep. 16}

B) Modelo de correlação dinâmica entre os conceitos ligados à formação da Consciência Ambiental Consciência Ambiental Conhecimento Atitude Comportamento (Accao prática)

B) Modelo de correlação dinâmica entre os conceitos ligados à formação da Consciência Ambiental

 O modelo acima elucida nos o processo de

formação da consciência ambiental, que evolui de uma forma interligada e vem ser reforçado pelo interesse e motivação do indivíduo.

 Naturalmente aqui também joga um papel

importante o bom exemplo dos adultos

(pais, professores etc.) perante as crianças e ainda dos ídolos (professores,

personalidades de renome) na sociedade.

18 PhD Armindo Monjane - Dep.

Como se deu o desenvolvimento da

atmosfera terrestre?

 Qual a idade do nosso planeta?

 Será que a nossa atmosfera sempre teve a mesma

composição em termos dos gases que a compõem?

 Ao analisar a nossa atmosfera actual, seria possível

afirmar que a mesma se encontra em equilíbrio?

 Seria a atmosfera primitiva do nosso planeta mais

oxidante ou mais redutora do que actual?

 Como nos adaptamos a esta atmosfera tão

Como se deu o desenvolvimento da

atmosfera terrestre?

Tempo

(milhões de ano ) Evidências (% do nível O2 actual) 400 Plantas, peixes grandes 100 550 Fauna Cambriana 10 670 Fauna Ediacariana 7 1400 Células eucariótes, mitose >1 2000 Cianofícias tolerantes ao O2, respiração, rochas Fe(II)/Fe(III) 1 3800 Fermentação <0,01 20 PhD Armindo Monjane - Dep.

ATMOSFERA TERRESTRE

Principais Substâncias presentes

na Atmosfera

Variação na temperatura

Espectro Solar

24 PhD Armindo Monjane - Dep.

Radiação Ultravioleta

 UVA: 400 - 320 nm

 não é absorvido por nenhum dos

constituintes atmosféricos

 participa do processo de bronzeamento  UVB: 320 - 280 nm

 fortemente absorvido pelo ozono

 maiores danos à pele: queimaduras,

câncer

 UVC: 280 - 100 nm

CONSIDERAÇÕES



A radiação solar é benéfica e essencial

para a vida na Terra;



A exposição excessiva ao UV pode,

entretanto, trazer graves malefícios

(queimaduras, câncer,

envelhecimento);

26 PhD Armindo Monjane - Dep.

CONSIDERAÇÕES



A atmosfera terrestre nos protege da

radiação UV.



A camada de ozono, em particular,

absorve grande parte do UVB. Danos a

esta camada podem ter repercussões

sérias para a vida no nosso planeta;



Protectores

solares

actuam

como

absorvedores do UVA e UVB, sendo

recomendado seu uso, com os devidos

cuidados .