FICHA DE UNIDADE CURRICULAR

(1)

FICHA DE UNIDADE CURRICULAR

Unidade Curricular

202099218 - Introdução à Qualiﬁcação de Subúrbios Habitacionais

Tipo Optativa

Ano lectivo Curso Ciclo de estudos Créditos

2020/21

MI Interiores MI Arquitetura - Esp.Arq MI Arquitetura - Esp.Urb

2º 3.00 ECTS

Idiomas Periodicidade Pré requisitos Ano Curricular /_Semestre

Português semestral

Área Disciplinar Urbanismo

Horas de contacto (semanais)

Teóricas Práticas Teórico práticas Laboratoriais Seminários Tutoriais Outras Total

0.00 0.00 3.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00

Total Horas da UC (Semestrais)

Total Horas de Contacto Horas totais de Trabalho

42.00 84.00

Docente responsável (nome / carga lectiva semanal) Isabel Ortins de Simões Raposo

Outros Docentes (nome / carga lectiva semanal) Isabel Ortins de Simões Raposo 3.00 horas

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Ao nível teórico:

(2)

(autoproduzidos e de promoção pública);

Conhecer a visão de diferentes teorias urbanísticas sobre estes territórios, tendo como referência o Direito à Cidade (Lefebvre, 1968);

Desenvolver a capacidade de reﬂexão crítica sobre estes territórios e sobre as teorias e paradigmas de intervenção, os programas, projetos e metodologias, relativos a diferentes contextos, em especial, cidades da 'lusotopia' (Portugal, Brasil, PALOPs).

Ao nível prático:

Desenvolver a capacidade de olhar para estes territórios, de os escutar, de interagir com eles (lugar e habitantes) e de (co)intervir para os qualiﬁcar;

Conhecer metodologias e técnicas participadas de diagnóstico, de planos de ação e de projetos de intervenção nestes territórios com vista à sua qualiﬁcação, tendo como princípio o Direito à Cidade;

Aplicar os conhecimentos desenvolvidos a situações concretas em cidades da 'lusotopia'.

Conteúdos Programáticos / Programa

Apresentação de docentes, participantes, tema e programa da disciplina. 1.

Introdução à suburbanização acelerada: (i) explosão demográﬁca e (sub)urbana; (ii)

2.

consequências territoriais, sociais e ambientais; (iii) diversidade de situações de subúrbios habitacionais; (iv) diversidade de designações; (v) impacto e desaﬁos do COVID-19.

Introdução às diferentes perspetivas das teorias urbanísticas e habitacionais sobre subúrbios 3.

semi-urbanizados. O direito à cidade e outras noções para a construção de alternativas de intervenção mais inclusivas e sustentáveis.

Introdução aos paradigmas de intervenção (hegemónicos e alternativos) em subúrbios 4.

habitacionais semi-urbanizados da lusotopia. Pressupostos, princípios, metodologias,

processos, projetos e soluções técnicas, subjacentes às melhores intervenções habitacionais e urbanísticas, promotoras de melhor qualidade de vida urbana.

Exemplos de intervenção em subúrbios habitacionais semi-urbanizados. 5.

Visita de estudo (I) a diversas situações e projetos de intervenção em subúrbios 6.

habitacionais na Área Metropolitana de Lisboa.

Introdução à política e programas habitacionais em Portugal e Lisboa: breve voo histórico; 7.

reﬂexão sobre situação atual e programas recentes.

Apresentação pelos estudantes e debate da ﬁcha individual (1) (apontamento sobre situação 8.

e intervenção) e do apontamento de grupo da visita de estudo. Visita de estudo (II) a uma situação especíﬁca na AML.

9.

Exercício prático 1 sobre essa situação. 10.

Paradigmas de intervenção nas margens urbanas brasileiras e reﬂexões sobre o impacto do 11.

Covid-19.

Projeto África Habitat e paradigmas de intervenção nas margens urbanas de Luanda e 12.

Maputo.

e 14. Exercício prático 2 13.

(3)

aprendizagem da unidade curricular

Metodologias de ensino (avaliação incluída) Parte teórica:

Aulas teóricas interativas de exposição por docente e convidados (powerpoint, excertos de vídeos e textos) e debates coletivos.

Visitas de estudo a situações e intervenções em subúrbios habitacionais na AML. Parte prática

1.1. Três pequenos ensaios (individuais):

Ficha 1 de situação e intervenção - Caracterização sintética de uma situação de subúrbio habitacional e das intervenções de que tem sido alvo, ao nível do processo (historial, atores, participação) e do projeto (território, desenho e sua apropriação) (2 A4 com apresentação) Ficha 2 de leitura – Recensão crítica de um artigo (1 A4).

Ficha 3 nuvem de conceitos - Apresentação dos principais conceitos, princípios e metodologias apreendidos nas aulas e debates - em nuvem de palavras (1 A4). 1.2. Apontamentos sobre a visita I (grupo)

1.3. Exercício prático 1 (grupo) – sobre situação na AML (1 aula) 1.4. Exercício prático 2 (grupo) – sobre situação em Luanda (2 aulas)

Avaliação do conhecimento desenvolvido terá em conta: (Des)empenho nas aulas e discussões

Três ﬁchas individuais e um apontamento (em grupo) sobre a visita 1 Dois exercícios práticos (em grupo)

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular

Bibliograﬁa Principal

BANDEIRINHA, J. A. (2007). O processo do SAAL e a Arquitectura no 25 de Abril de 1974. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra

CACHADO, R. (2013). “O programa Especial de Realojamento. Ambiente histórico, político e social”. Análise Social. 206. XLVIII (1.º). Lisboa: ICS, 135-152.

FORJAZ, J. (2005), “Uma estratégia para o melhoramento e a reabilitação dos slums em Moçambique”. In Raposo, Isabel (org.) Cidades Africanas. (5). Lisboa: FAUTL, 92-97.

GEHL, Jan (2010), Cidades para pessoas, São Paulo: Perspetiva

LEFEBVRE, H. (2012; 1ª ed fr. 1968). O Direito à Cidade, Letra Livre: Lisboa.

MONTANER, J. M.; MUXI, Z. (2014). Arquitetura e política. Ensaios para mundos alternativos. Editora Gustavo Gili.

OPPENHEIMER, J.; RAPOSO, I. (coords) (2007). Subúrbios de Luanda e Maputo. Lisboa: Ed. Colibri

RAPOSO, I.; JORGE, S.; VIEGAS, S.; MELO, V. (2012). “Luanda e Maputo: inﬂexões sub-urbanísticas da cidade socialista à cidade-metrópole neoliberal”. In Circulação de Ideias Urbanas no Mundo

(4)

Lusófono.

Bibliograﬁa Complementar

ANTUNES, Gonçalo (2019). “Política de Habitação Social em Portugal. De 1974 à actualidade”. Sociológico, n.º 34, pp. 7-17.

BOGUS, L.; RAPOSO, I.; PASTERNAK, S. (orgs.) (2010). Da Irregularidade Fundiária Urbana à

Regularização : análise comparativa Portugal-Brasil. São Paulo: EDUC.

CASTRO, J. F. (2010). Barrio 31 - Carlos Mugica, Posibilidades y limites del proyecto urbano en contextos

de pobreza. Buenos Ayres: Institut de la Espacialidad Humana

FERNANDES, E. (2009), Regularización de asentamientos informales en America Latina. Cambridge: Lincoln Institute of Land Police

HARVEY, David (2008). "The right to the city". New Left Review, 53, pp. 23-40. In:

RAPOSO, I. (2016). “Marginal urban areas: A new global phenomenon needs new ways of thinking and intervening. Lisbon Metropolitan Area (Portugal)”. In Inclusive/Exclusive cities. Sinergi Project: Skopje, 68-91.

(5)

CURRICULAR UNIT FORM

Curricular Unit Name

202099218 - Introduction to Housing Suburb Qualiﬁcation

Type Optativa

Academic year Degree Cycle of studies Year of study/ Semester

2020/21

MI Interiores MI Arquitetura - Esp.Arq MI Arquitetura - Esp.Urb

2º 3.00 ECTS

Lecture language Periodicity Prerequisites Unit credits

Português semestral

Scientiﬁc area Urbanismo

Contact hours (weekly)

Tehoretical Practical Theoretical-practicals Laboratory Seminars Tutorial Other Total

0.00 0.00 3.00 0.00 0.00 0.00 0.00 3.00

Total CU hours (semestrial)

Total Contact Hours Total workload

42.00 84.00

Responsible teacher (name /weekly teaching load) Isabel Ortins de Simões Raposo

Other teaching staﬀ (name /weekly teaching load) Isabel Ortins de Simões Raposo 3.00 horas

Learning objectives (knowledge, skills and competences to be developed by students) At the theoretical level:

To understand the diversity of semi-urbanized housing suburbs (self-produced and publicly promoted) situations;

(6)

Right to the City (Lefebvre, 1968);

To develop the capacity for critical reﬂection on these territories, on theories, intervention paradigms, programs, projects and methodologies, in diﬀerent contexts, especially in 'Lusotopia' cities (Portugal, Brazil, PALOPs)

At the practical level:

To develop the capacity to look to these territories, do listen to them, to interact with them

(place and inhabitants) and to (co)intervene aiming their qualiﬁcation;

To know participatory diagnostic methodologies and techniques as well as action plans and intervention projects in these territories with a view to their qualiﬁcation, having as

main guideline the Right to the City;

To apply developed knowledge to concrete situations in Lusotopia cities.

Syllabus

Presenting teachers, students, subject and Unit Program 1.

Introduction to rapidly suburbanization: (i) demographic and (sub)urban explosion; 2.

(ii)Territorial, social and environmental consequences ; (iii) diversity of housing suburbs situations; (iv) diversity of designations; (v) impact and challenges with COVID-19. Introduction to diﬀerent perspectives of urban and housing theories on the the semi-3.

urbanized suburbs. The right to the city and other notions to build more just, inclusive and sustainable alternative interventions.

Introduction to the paradigms of intervention (hegemonic and alternatives) in semi-4.

urbanized housing suburbs of ‘lusotopia’. Assumptions, guidelines, methodologies, procedures, design and technical solutions underlying the best housing and urban interventions promoting a better quality of urban life.

Examples of intervention in semi-urbanized housing suburbs. 5.

Study visit (I) to various situations and interventions on housing suburbs in the Lisbon 6.

Metropolitan Area.

Introduction to housing policy and programs in Portugal and Lisbon: brief historical ﬂigh. 7.

Reﬂection on the current situation and recent programs

Presentation by students and debate of the individual record 1 (note on a speciﬁc situation 8.

and intervention) and of the group note on the study visit. Study visit (II) to a speciﬁc situation on the AML.

9.

Practical exercise (1) on that situation. 10.

Intervention paradigms in Brazilian urban margins and reﬂection on the impact of COVID-19. 11.

Africa Habitat Project and intervention paradigms in the urban margins of Maputo and 12. Luanda. Practical exercise (2). 13. Practical exercise (2). 14.

Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit´s learning objectives

(7)

Theoretical part:

Theoretical and interactive lectures with presentation by professor and invited specialists (powerpoint, videos and text excerpts) and collective debate.

Study visits to situations and interventions in AML housing suburbs. Practical part:

1.1. Three short essays (individual):

Record 1. Synthetic characterization of a housing suburbs situation and intervention, at the level of the process (history, agents, participation) and design (territory, design and

appropriation) (2 A4)

Record 2. Critical review of an article (1 A4).

Record 3. Concept cloud – Synthesis of concepts, principles and methodologies discussed in the unit (1 A4).

1.2. Note on the visit I (group)

1.3. Practical exercise 1 (group) – situation in AML (1 class)

1.4. Practical exercise 1 (group) – situation in Luanda or Maputo (2 classes)

Evaluation will be supported on:

Commitment in classes and debates

Three individual record and the note on the ﬁrst visit (group) Two practical exercice (group)

Demonstration of the coherence between the Teaching methodologies and the learning outcomes

Main Bibliography