Pontifícia Universidade Católica de Goiás Escola de Formação de Professores e Humanidades Núcleo de Linguagem, Comunicação, Estética e Arte NEPE-LCEA

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1 Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Escola de Formação de Professores e Humanidades

Núcleo de Linguagem, Comunicação, Estética e Arte – NEPE-LCEA

PLANO DE ENSINO 2019/1 Disciplina: Libras Instrumental

Código: LET 1088 Créditos: 4 Carga Horária: 80h

Curso: Misto

Professora: Thanis Gracie Borges Queiroz Bifaroni Email: thanisbifaroni@hotmail.com

1. EMENTA

Aspectos históricos, culturais e legais da inclusão das pessoas surdas. Aspectos conceituais, gramaticais e linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Introdução às práticas de conversação, tradução e interpretação em Libras.

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVOS GERAIS

• Conhecer e analisar as sistematizações e contribuições históricas na construção da cultura do surdo.

• Oferecer subsídios teóricos e práticos que auxiliem no conhecimento da Língua Brasileira de Sinais.

• Apresentar e exercitar os conceitos básicos da Língua Brasileira de Sinais. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Discutir questões da Língua Brasileira de Sinais face ao quadro das transformações contemporâneas.

• Vincular a gramática da Língua Brasileira de Sinais à prática da mesma.

• Exercitar a Libras (Língua Brasileira de Sinais) com o objetivo de promover a aprendizagem pelos discentes.

• Desenvolver conceitos relacionados com a deficiência auditiva e surdez, enfocando aspectos sociais, as causas, incidência na população, tipos de comunicação, entre outros.

• Discutir as necessidades reais e mitos da inclusão dos surdos na sociedade. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE 1 Teórico:

• Libras: conceito, histórico e importância. • Surdez: conceito, causas e classificações.

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2 • Estrutura gramatical da Libras.

Prático: • Alfabeto • Números • Cumprimentos • Calendário • Dias da semana • Pronomes • Meses do ano • Diversos (contextualização) UNIDADE 2 Teórico:

• Interpretação da língua de sinais. • Inclusão social e cultura dos surdos. Prático:

• Família • Cores

• Comunicação

• Diversos (contextualização)

4. ATIVIDADE EXTERNA DA DISCIPLINA – AED I. Objetivo da Atividade

Discutir as necessidades reais e mitos no trabalho com o surdo.

II. Descrição da Atividade

“O mais importante é compreender que não podemos nos sentir dominados ou dominantes, mas que todos devemos viver harmoniosamente, surdos e ouvintes. Entendimento harmônico entre os cidadãos, depende particularmente da boa vontade de todos e do respeito mútuo que qualquer cidadão deve ter com o outro. Saber criar condições favoráveis para o crescimento social, emocional e profissional, independente da surdez, é saber viver. ‘Saber viver’ é querer conhecer tudo, é saber usufruir dos direitos, cumprindo os deveres, para ser feliz. Ser SURDO é ter os mesmos direitos e deveres de cidadão (Constituição Brasileira). Para tanto, é preciso estudar muito e entender que o meio em que se vive, profissional e culturalmente, é de ouvintes” (Catarina K. Kojime e Sueli R. Segala).

Diante do que foi exposto pelas surdas Catarina e Sueli, pense no mercado de trabalho da sua futura profissão respondendo as questões a seguir:

1. O surdo é o profissional da sua área de formação. Destaque campos de atuação do seu curso que o surdo teria facilidade e dificuldades para trabalhar, justificando suas escolhas. 2. Faça uma pesquisa sobre as contribuições que seu curso já realizou para melhorar o cotidiano do surdo. Relate de forma objetiva os resultados e coloque a referência bibliográfica (endereço eletrônico). Obs: Caso não encontre produções da sua área, busque por áreas afins.

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3 III. Cronograma

Dia

ATIVIDADE 2ª FEIRA 3ª E 6ª FEIRA

15/04 à 20/05 16/04 à 24/05 Orientações aos alunos para a realização da AED. (Em sala de aula) 21 e 22/05 22 e 23/05 Responder aos questionamentos. (Extraclasse)

27/05 28 e 31/05 Entrega da produção impressa à professora e sistematização das respostas em sala de aula.

IV. Forma de Registro

O registro deverá ser digitado e impresso frente e verso em folha A4 seguindo as seguintes orientações (utilizar o arquivo no Word disponível no site do docente):

Margens: superior e esquerda – 3 cm; inferior e direita – 2 cm Fonte: Arial

Tamanho da fonte: 12

Espaçamento entre linhas: 1,5 cm

Alinhamento: cabeçalho e bibliografia – à esquerda; título – centralizado; respostas – justificado

NÃO COLOCAR CAPA E FOLHA DE ROSTO – COMEÇAR COM AS SEGUINTES INFORMAÇÕES: Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Escola de Formação de Professores e Humanidades Curso de ___________

Disciplina: LET 1088 – Libras Instrumental Docente: Thanis Bifaroni

Discente: Nome Completo Turma: ____

ATIVIDADE EXTERNA DA DISCIPLINA – AED

1. 2.

V. Critérios de Avaliação

A produção será avaliada de acordo com a coerência apresentada e se abordou todos os questionamentos. A pontuação máxima para essa atividade é de 2,0 pontos.

VI. Bibliografia de Consulta

THOMA, Adriana da Silva e LOPES, Maura Corcini. A invenção da surdez: cultura, alteridade, identidades e diferença no campo da educação. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004.

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4 5. CRONOGRAMA

LET 1088 – LIBRAS INSTRUMENTAL 2ª – C04

FEVEREIRO

Dia Conteúdo / Atividades / Avaliações

4

Apresentação da professora e dos alunos. Exposição do Plano de Ensino e discussão acerca das diretrizes da disciplina. Apresentação do site do docente.

Unidade 1 – Teórico: Libras: conceito, histórico e importância. Unidade 1 – Prático: Diversos (contextualização); alfabeto; números.

11

Unidade 1 – Teórico: Libras: conceito, histórico e importância.

TEXTO: BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais –

Libras e dá outras providências. Disponível em:

http://planalto.gov.br/CCIVIL_03/LEIS/2002/L10436.htm.

TEXTO: BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de dezembro de 2000. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm.

Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); cumprimentos; calendário. 18 Unidade 1 – Teórico: Libras: conceito, histórico e importância.

Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); calendário.

25

Unidade 1 – Teórico: Libras: conceito, histórico e importância. Atividade Avaliativa Teórica 1 (valor: 1,0 ponto).

TEXTO: CHOI, D. et al. As línguas de sinais: sua importância para os Surdos. In: Libras – conhecimento além dos sinais. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.

MARÇO

4 FERIADO

11 Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); dias da semana; pronomes. Atividade Avaliativa Prática 1 (valor: 1,0 ponto).

18

Unidade 1 – Teórico: Surdez (conceito, causas e classificação).

TEXTO: OLIVEIRA, L. A. A surdez: noções de anatomia e fisiologia da audição. In: Fundamentos históricos, biológicos e legais da surdez. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2012.

TEXTO: MAINIERI, C. M. P. Conhecendo a surdez. In: Desenvolvimento e aprendizagem de alunos surdos: cognitivo, afetivo e social. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2011.

25

Atividade Avaliativa Prática 2 (valor: 3,0 pontos).

Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); meses do ano. Unidade 1 – Teórico: Estrutura gramatical da Libras (parâmetros).

TEXTO: PIRES, E. M. Estrutura gramatical da Libras. In: Libras: língua brasileira de sinais. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2015.

ABRIL

(5)

5 8

Feedback da N1: correção e entrega das avaliações, notas e frequências. Atividades Avaliativas N1:

Teórica 1: 1,0 ponto (25/02) Prática 1: 1,0 ponto (11/03) Prática 2: 3,0 pontos (25/03) Teórica 2: 5,0 pontos (1º/04)

Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização). Unidade 2 – Teórico: Interpretação da língua de sinais.

TEXTO: BRASIL. Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010. Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Lei/L12319.htm

TEXTO: PIRES, E. M. As atribuições e a ética do profissional intérprete da Libras. In: Libras: língua brasileira de sinais. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2015.

TEXTO: RODRIGUES, C. S.; VALENTE, F. Áreas de atuação. In: Intérprete de Libras. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2011.

15 AED: explicações e orientações da proposta.

Unidade 2 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); família. 22 Unidade 2 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização).

29 Unidade 2 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização). Atividade Avaliativa Prática 1 (valor: 2,0 pontos).

MAIO

6 Unidade 2 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); comunicação.

13

Unidade 2 – Teórico: Inclusão social e cultura dos surdos.

TEXTO: MAINIERI, C. M. P. O surdo e suas relações sociais. In: Desenvolvimento e aprendizagem de alunos surdos: cognitivo, afetivo e social. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2011.

Unidade 2 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização). 20 Atividade Avaliativa Prática 2 (valor: 2,0 pontos).

27 Atividade Avaliativa Teórica / AED (valor: 2,0 pontos).

JUNHO

3 Unidades 1 e 2 – Prático: [Revisão].

10 Atividade Avaliativa Prática 3 (valor: 3,0 pontos).

17

Feedback da N2: período para comunicação, discussão com o aluno e entrega do grupo de notas finais e frequência.

Atividades Avaliativas N2: Prática 1: 2,0 pontos (29/04) AI: 1,0 ponto (09/05)

Prática 2: 2,0 pontos (20/05) Teórica AED: 2,0 pontos (27/05) Prática 3: 3,0 pontos (10/06)

24 Entrega de notas e pautas na sala de apoio.

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6 LET 1088 – LIBRAS INSTRUMENTAL

3ª e 6ª – B01 e C03 FEVEREIRO

5 3ª

Apresentação da professora e dos alunos. Exposição do Plano de Ensino e discussão acerca das diretrizes da disciplina. Apresentação do site do docente.

Unidade 1 – Teórico: Libras: conceito, histórico e importância. Unidade 1 – Prático: Diversos (contextualização).

8

6ª Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); alfabeto; números.

12 3ª

TEXTO: BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais –

Libras e dá outras providências. Disponível em:

http://planalto.gov.br/CCIVIL_03/LEIS/2002/L10436.htm.

TEXTO: BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de dezembro de 2000. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. 15

6ª Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); cumprimentos; calendário. 19

3ª Unidade 1 – Teórico: Libras: conceito, histórico e importância. 22

6ª

Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); calendário. 26

3ª

Unidade 1 – Teórico: Libras: conceito, histórico e importância. Atividade Avaliativa Teórica 1 (valor: 1,0 ponto).

MARÇO

1º 6ª

Atividade Avaliativa Teórica 1 [CONTINUAÇÃO DO DIA 26/02] (valor: 1,0 ponto).

5

3ª FERIADO – CARNAVAL 8

6ª Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); dias da semana; pronomes. 12

3ª Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização). 15

6ª Atividade Avaliativa Prática 1 (valor: 1,0 ponto). 19

3ª

Unidade 1 – Teórico: Surdez (conceito, causas e classificação).

TEXTO: OLIVEIRA, L. A. A surdez: noções de anatomia e fisiologia da audição. In: Fundamentos históricos, biológicos e legais da surdez. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2012.

(7)

7 TEXTO: MAINIERI, C. M. P. Conhecendo a surdez. In: Desenvolvimento e aprendizagem de alunos surdos: cognitivo, afetivo e social. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2011.

22 6ª

Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); meses do ano. Unidade 1 – Teórico: Estrutura gramatical da Libras (parâmetros).

26

3ª Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização).

29 6ª

Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização). Unidade 1 – Teórico: Estrutura gramatical da Libras (parâmetros).

ABRIL

2

3ª Atividade Avaliativa Teórica 2 (valor: 5,0 pontos). 5

6ª Atividade Avaliativa Prática 2 (valor: 3,0 pontos).

9 3ª

Feedback da N1: correção e entrega das avaliações, notas e frequências. Atividades Avaliativas N1:

Teórica 1: 1,0 ponto (26/02 e 1º/03) Prática 1: 1,0 ponto (15/03)

Teórica 2: 5,0 pontos (02/04) Prática 2: 3,0 pontos (05/04)

Unidade 1 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização).

12 6ª

Unidade 2 – Teórico: Interpretação da língua de sinais.

TEXTO: BRASIL. Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010. Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Disponível em:

TEXTO: PIRES, E. M. As atribuições e a ética do profissional intérprete da Libras. In: Libras: língua brasileira de sinais. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2015.

TEXTO: RODRIGUES, C. S.; VALENTE, F. Áreas de atuação. In: Intérprete de Libras. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2011.

16 3ª

AED: explicações e orientações da proposta.

Unidade 2 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); família. 19

6ª FERIADO – SEMANA SANTA 23

3ª Unidade 2 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); cores. 26

3ª Unidade 2 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização).

MAIO

(8)

8 6ª

7 3ª

Unidade 2 – Prático: [Revisão]; diversos (contextualização); comunicação. II SARAU DE LETRAS

10

3ª

Unidade 2 – Teórico: Inclusão social e cultura dos surdos.

TEXTO: MAINIERI, C. M. P. O surdo e suas relações sociais. In: Desenvolvimento e aprendizagem de alunos surdos: cognitivo, afetivo e social. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2011.

17

6ª Atividade Avaliativa Prática 2 (valor: 2,0 pontos). 21

6ª FERIADO – PADROEIRA DE GOIÂNIA 28

3ª Atividade Avaliativa Teórica / AED (valor: 2,0 pontos). 31

6ª Atividade Avaliativa Teórica / AED (valor: 2,0 pontos).

JUNHO

4

3ª Unidades 1 e 2 – Prático: [Revisão]. 7

6ª Atividade Avaliativa Prática 3 – Grupo 1 (valor: 3,0 pontos). 11

3ª Atividade Avaliativa Prática 3 – Grupo 2 (valor: 3,0 pontos). 14

6ª Atividade Avaliativa Prática 3 – Grupo 3 (valor: 3,0 pontos).

18 3ª

Feedback da N2: período para comunicação, discussão com o aluno e entrega do grupo de notas finais e frequência.

Atividades Avaliativas N2: Prática 1: 2,0 pontos (03/05) AI: 1,0 ponto (09/05)

Prática 2: 2,0 pontos (17/05)

Teórica AED: 2,0 pontos (28 e 31/05) Prática 3: 3,0 pontos (7, 11 e 14/06) 21

6ª FERIADO – CORPUS CHRISTI 25

3ª Entrega de notas e pautas na sala de apoio.

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9 6. MATERIAL DE APOIO

Os textos descritos no cronograma, com exceção do livro Libras: língua brasileira de sinais, podem ser encontrados no ambiente virtual da PUC Site dos Docentes (professora Thanis Gracie Borges Q Bifaroni) pelo link http://professor.pucgoias.edu.br/SiteDocente/home/professor.asp?key=17962.

Livros:

CHOI, D. et al. Libras – conhecimento além dos sinais. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.

MAINIERI, C. M. P. Desenvolvimento e aprendizagem de alunos surdos: cognitivo, afetivo e social. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2011.

OLIVEIRA, L. A. Fundamentos históricos, biológicos e legais da surdez. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2012.

PIRES, E. M. Libras: língua brasileira de sinais. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2015.

RODRIGUES, C. S.; VALENTE, F. Intérprete de Libras. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2011.

Documentos:

BRASIL. Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010. Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Disponível em:

BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras e dá outras providências. Disponível em: http://planalto.gov.br/CCIVIL_03/LEIS/2002/L10436.htm.

BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de dezembro de 2000. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm.

Filmes:

FILHOS DO SILÊNCIO. Direção de Randa Haines. EUA. 1986. Filme (119min). E SEU NOME É JONAS. Direção de Richard Michaels. EUA. 1979. Filme (100min). BLACK. Direção de Sanjay Leela Bhansali. Índia. 2005. Filme (123min).

Sites:

Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS): www.feneis.com.br Instituto Nacional de Educação dos Surdos (INES): www.ines.gov.br

Associação dos Surdos de Goiânia: http://www.asgoiania.org.br/

7. METODOLOGIA

• Aulas práticas e expositivas dialogadas. • Conversa informal.

(10)

10 • Estudos escritos.

• Atendimento a alunos: individualizados e em grupos. • Trabalhos e exercícios diversificados por escrito e prático. • Seminários; debates; roda de conversa.

• Estudo dirigido.

• Emprego de filmes e documentários. • Dinâmicas de grupo.

• Indicação de leituras e competências individuais relacionadas aos estudos. • Exposição de habilidades e competências individuais relacionadas aos estudos.

• Retomada, no início da aula, de questões centrais do conteúdo estudado na aula anterior. • Emprego de Atividade Externa da Disciplina (AED).

RECURSOS DIDÁTICOS

• Audiovisuais: computador; data show; vídeos.

• Livros; textos; documentos; revistas; Internet; impressos. • Ilustrações; slides.

• Quadro branco; pincéis. 8. AVALIAÇÃO

A avaliação será processual e contínua de acordo com o crescimento individual e coletivo dos discentes sendo, então, avaliados pelos seguintes instrumentos de verificação:

• Propostas de trabalhos diversificadas por escrito, oral e prático (em Libras); individual e em grupos; com e sem consulta.

• Aplicação de Avaliação Interdisciplinar (AI). 2ª FEIRA Atividades Avaliativas N1: Teórica 1: 1,0 ponto (25/02) Prática 1: 1,0 ponto (11/03) Prática 2: 3,0 pontos (25/03) Teórica 2: 5,0 pontos (1º/04) 2ª FEIRA Atividades Avaliativas N2: Prática 1: 2,0 pontos (29/04) AI: 1,0 ponto (09/05) Prática 2: 2,0 pontos (20/05) Teórica AED: 2,0 pontos (27/05) Prática 3: 3,0 pontos (10/06) 3ª e 6º FEIRA Atividades Avaliativas N1: Teórica 1: 1,0 ponto (26/02 e 1º/03) Prática 1: 1,0 ponto (15/03) Teórica 2: 5,0 pontos (02/04) Prática 2: 3,0 pontos (05/04) 3ª e 6º FEIRA Atividades Avaliativas N2: Prática 1: 2,0 pontos (03/05) AI: 1,0 ponto (09/05) Prática 2: 2,0 pontos (17/05)

Teórica AED: 2,0 pontos (28 e 31/05) Prática 3: 3,0 pontos (7, 11 e 14/06)

9. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BERGAMACHI, R. I.; MARTINS, R. Discursos atuais sobre a surdez. Canoas: La Salle, 1996. Disponível em: http://www.ines.gov.br/paginas/revista/debate3.htm.

CAPOVILLA, Fernando C.; RAPHAEL, Valquíria D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira. 3. ed. São Paulo: Edusp, 2001. v. 1 e v. 2.

(11)

11 FELIPE, Tânia A. Libras em contexto. Brasília: MEC/SEESP N. 7, 2010.

10. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BRASIL. Lei N. 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais ¿ Libras e dá outras providências. Disponível em: http://planalto.gov.br/CCIVIL_03/LEIS/2002/L10436.htm. Acesso em 04 de out. 2012.

_________.Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei N. 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais ¿ Libras, e o art. 18 da Lei N. 10.098, de dezembro de 2000. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm Acesso em 04 out. 2012.

BRITO, Lucinda Ferreira. Por uma gramática de língua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.

GESSER, Audrei. Libras: que língua é essa? São Paulo: Parábola, 2009.

QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.