A CONTRIBUIÇÃO DE SWIFT PARA A FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR DE INGLÊS E CIDADÃOS EM DESENVOLVIMENTO .
Kelly C. Rissá (Pet-letras UNICENTRO), Eunice Pereira Guimarães (orientadora) epguimarães@hotmail.com.
Universidade Estadual do Centro Oeste, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de Letras.
Guarapuava, Paraná
Palavras-chave: Viagens de Gulliver, Contexto sócio-histórico, crítica social, sátira.
Resumo:
Reconhecendo a importância do conhecimento dos clássicos da literatura para a formação e compreensão da língua e da cultura estudada para o professor de língua inglesa, os clássicos, tornam-se subsídio interessante nas aulas. Buscamos desenvolver uma leitura crítica de Viagens de Gulliver de Jonathan Swift, enfocando a crítica social apresentada através da sátira. Para tanto serão utilizados os seguintes autores: Pasold (1999), Priestley e Spear (1931), Craz (1967), Sampson (1970), Swift (1965).
Introdução
Reconhecendo a importância da literatura para identidade de um povo e sua língua, e tomando livremente o exemplo de Danti Aligueri e a formação do latim clássico na unificação da Itália para ilustração da forma desta arte, afirmamos a importância do estudo destes textos para formação de professores de língua inglesa, bem como a apresentação destas obras aos alunos para identificação e uso desta língua.
Assim, revela-se a importância de estudos que busquem analisar a cultura e os elementos circunscritos em uma obra literária para a formação do futuro professor e para os cidadãos em desenvolvimento .
Este trabalho portanto, busca desenvolver uma leitura detalhada de Viagens de Gulliver de Jonathan Swift, evidenciando sua forte crítica social, aspecto marcante na obra do autor, a qual pode se tornar instrumento de leitura de visão de mundo na vida dos alunos.
O trabalho apresenta uma contextualização da obra de Swift, seguido de uma conceituação dos elementos analisados e finalmente a análise da obra. Tendo a pretensão de que venha a ser referencia para professores que se interessem em utilizar essa obra em sala de aula.
Os clássicos literários são citados várias vezes como leitura obrigatória para alunos de nível superior. Porém cada uma dessas obras traz muito mais que apenas uma história com personagens fictícios ou não. Elas revelam valores, costumes e crenças de uma época, de um povo, e claro de seu autor.
Pensando neste sentido, revelou-se a obra de Jonathan Swift, que além de trazer esses aspectos, apresenta uma característica diferenciadora que a identifica com sua época e seu autor através da sátira social. Vários autores se propõem conhecer um pouco mais sobre a crítica de Swift e a sociedade da sua época. Bernadete Pasold (1999) analisa a crítica feita por meio da sátira utilizada como recurso discursivo no texto deste autor irlandês. Priestley e Spear (1931), Thornley (1971) e Albert Graz (1967) também analisam a obra Gulliver´s Travel, e o livro “The concise Cambridge history of English Literatura”, apresenta um contexto detalhado da obra. Materiais e Métodos
Pressupostos teóricos
Contexto sócio-histórico da obra:
A obra foi escrita durante o processo de formação política da Grâ-Bretanha, que passou a compreender os países: Inglaterra, País de Gales, Escócia e Irlanda. O autor, sendo natural da Irlanda, tinha uma visão de dominados perante os dominadores ingleses, assim, faz fortes críticas a sociedade da época. Por serem de religião católica e de origem celta, os irlandeses não tinham tratamento igual aos demais habitantes da
Grã-Bretanha. Viviam em extrema pobreza e não podiam ter cargos políticos, apesar de poderem votar.
Com o veto à exportação de gado para o reino em 1666, os irlandeses começaram a criar carneiros, pois em 1669 o comércio de gado foi proibido para mercados de todo o mundo, causando o êxodo a milhares de produtores rurais. Com o Ato do Estabelecimento foi assegurada à sucessão de Guilherme III à sua cunhada Rainha Ana, evitando mudanças no cenário social.
Neste período o iluminismo tomava força. As três idéias dos filósofos iluministas foram difundidas na Inglaterra: separação dos três poderes; a liberdade de comércio; direito à propriedade. Para eles a forma de se conhecer era a fé na humanidade como maneira de compreensão da sociedade.
No campo político dois grupos políticos eram conhecidos: Tories: deram origem ao Partido Conservador; que defendiam o Rei, e os privilégios da Igreja Anglicana; Whigs: deram origem ao Partido Liberal, setores da aristocracia e comércio de Londres defendendo uma políttica de maior tolerância religiosa.
A crítica social na obra de Jhonathan Swift:
A crítica social é um elemento marcante nas palavras de Swift, especialmente em Gulliver´s Travel. Nesta obra a crítica se faz presente por meio de diversos recursos discursivos, um dos mais recorrentes é a sátira social. Pasold (1999) utiliza a definição de sátira de Dr. John Reagan “any literary form which has as its main purpose to attack a problem, situation, or people in order to change the reader´s perception of the reality that surrounds him.” (PASOLD, 1999, p. 48). Desta forma a sátira aparece na obra de Swift como uma forma de problematizar a sociedade da época, buscando uma reflexão sobre alguns costumes.
Segundo Priestley e Spear (1931), o autor faz uma representação da sociedade inglesa da época, retratando em cada viagem uma característica da referida sociedade. Gulliver´s Travel é classificada por Thornley (1971) como uma forte crítica social, fazendo uso da representação simbólica de elementos reais da sociedade para enfatizar costumes a serem criticados e por vezes ridicularizados.
E Pasold (1999) destaca partes da narrativa em que estão presentes de forma mais marcantes essa sátira. Fazendo uma análise mais detalhada,
o pesquisador nos leva a refletir sobre a escrita se Swift e suas inserções na crítica social.
O livro “The concise Cambridge history of english literature”, nos traz uma contextualização mais ampla da obra, relacionando o livro com seu período literário e com seus autores contemporâneos. Também evidenciando algumas características que eram comuns a esses autores, identificando-os como movimento literário. Ainda neste sentido, o livro English Literature II, Craz (1967) ajuda na formação do cenário literário da obra e autor.
Pressupostos Metodológicos
Primeiramente, no trabalho, será feita uma pequena contextualização política e social da época de Swift, buscando elencar os acontecimentos que puderam de alguma forma influenciar na produção da obra Viagens de Gulliver.
Posteriormente serão elencados os conceitos e definições necessárias para o desenvolvimento e compreensão do texto. Ou seja, serão visitadas as obras de Pasold (1999), Craz (1967) e Sampson (1970).
Em seguida, os comentadores e estudiosos de Swift darão sua contribuição apresentando as pesquisas já concluídas neste sentido. Para então, ser realizada a leitura analítica d’as Viagens de Gulliver, buscando enfocar a crítica social e a sátira presentes na obra, tendo sempre em mente uma leitura com a finalidade de aplicação destes conhecimentos nas aulas de língua inglesa.
Resultados e Discussão
Como o trabalho ainda está em desenvolvimento, não há resultados conclusivos para serem apresentados. O que as leituras dos pressupostos teóricos revelaram até o momento é que há uma riqueza de elementos na obra de Swift. Sendo um dos elementos mais marcantes: a crítica social revelada em cada uma das viagens do personagem título da história.
Swift faz um retrato da sociedade da sua época de uma forma bem humorada por meio de um mundo fantástico, com países que possuem características exacerbadas.
O livro Viagens de Gulliver foi e ainda é considerado por alguns críticos literários como literatura infantil, por seus elementos mágicos e personagens de fantasia. Porém, em uma leitura mais atenta percebemos que há críticas bem fundamentadas e complexas da sociedade de Swift, com referências diretas à política inglesa da época.
Conclusões
O trabalho ainda não possui conclusões, porém já se revela a importância de leituras mais detalhadas e criteriosas de obras literárias para compreensão da sociedade e da cultura de um povo. Pensando em professores de língua em formação, se torna fundamental, uma vez que a literatura é uma expressão legítima da língua, bem como unificadora, identificadora e reguladora.
Referências Bibliográficas
CRAZ, Albert G.; English Literature II: 1600-1780, Wichita: Mc Cormick-Mathers Publishin Company, 1967, vol. 2
PASOLD, Bernadete. Utopia x Satire in English Literature. Florianópolis: UFSC, 1999
PRIESTLEY, J. B.; SPEAR, J. Adventures in English literature. Chicago: Laureate Edition, 1931, vol. 3.
SAMPSON, George; The concise Cambridge history of English literature. London: Cambridge University Press, 1970.
SWIFT, Jonathan; Viagens de Gulliver. São Paulo: Gráfica Editora Brasileira Ltda/ W. M. Jackson inc., 1965.
