APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

(1)

APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

_{APRENDIZAGEM PROFISSIONAL}

APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

a LEI promove o Trabalho Decente

para a Juventude

e desenvolvimento social e econômico

para o Brasil

Departamento de Políticas Públicas de Trabalho, Emprego e Renda para Juventude DPTEJ/MTE

(2)

1. Juventude e Mercado de Trabalho;

2. Agenda do Trabalho Decente para Juventude;

3. Sobre a Aprendizagem Profissional;

4. Cadastramento de Entidades e Avaliação de Programas de

Índice

4. Cadastramento de Entidades e Avaliação de Programas de

Aprendizagem;

5. Pronatec Aprendiz

6. Aprendizagem em Nível Técnico

7. Plano Nacional da Aprendizagem Profissional

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• População de 33,5 milhões de jovens na faixa etária de 15 a 24 anos;

• Escolaridade média cresce para jovens de todas as faixas etárias entre 2007 e 2011;

• Entre a população mais jovem (15-17 anos) taxa de participação no mercado caiu de 36% em 2006 para 29,5 em 2012; principalmente nos grupos de menor

Juventude e Mercado de

Trabalho

Ministério da Educação

de 36% em 2006 para 29,5 em 2012; principalmente nos grupos de menor escolaridade;

• Entre 2009 e 2012 houve aumento na proporção de jovens que não trabalham nem estudam “Nem-Nem”; Fenômeno que atinge principalmente mulheres 22,7%; entre os homens a taxa é 8,3%;

• Taxa de desemprego:

• 15 a 17 anos – 23,6%; 18 a 24 anos – 17%; 25 a 29 anos – 7,5%;

• Informalidade:

(4)

Trabalho e educação

O ensino médio completo é condição fundamental para aumentar

as oportunidades de acesso a um trabalho de mais qualidade

e mais protegido

70% dos novos empregos formais gerados em 2010 foram ocupados por

pessoas com Ensino Médio Completo

23% da PEA juvenil (16 a 29 anos) não completou nem o Ensino

Fundamental

entre os jovens de 15 a 17 anos essa proporção é de 44% e 15% deles

está fora da escola

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Junho de 2003 - Compromisso do Governo Federal entre Presidência da República e OIT;

Maio 2006 – Lançamento da Agenda Nacional de Trabalho Decente

Sobre a Agenda Nacional

De Trabalho Decente

Junho de 2009 – Comitê Executivo Interministerial responsável pela implementação de Subcomitê

específico para demandas da Juventude

Outubro de 2010 – Subcomitê e GT Consultivo construíram de forma tripartite a Agenda Nacional

do Trabalho Decente para Juventude.

(6)

Prioridades da Agenda Nacional

De Trabalho Decente Para Juventude

1)Mais e melhor Educação;

2) Conciliação dos estudos, Trabalho e Vida

Familiar

3) Inserção Ativa e Digna no mundo do

Trabalho

(7)

APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

Início do Contrato de

Trabalho e do Programa

Técnico-profissional

organizado em atividades

teóricas e práticas

Conclusão do Contrato e do

Programa com Certificação

Profissional pelas entidades

formadoras

TEORIA

teóricas e práticas

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APRENDIZ

14 a 24 anos

(Pessoas com deficiência sem limite de idade)

EMPRESAS

Aprendizagem Profissional

Governo Federal

Lei 10.097/2000

INSTITUIÇÕES FORMADORAS

- Sistema S ( financiado por empresas)

- Escolas Técnicas

- Instituições sem fins lucrativos

EMPRESAS

5 a 15% do total de

empregados

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Como se configura a Aprendizagem Profissional?

Contrato Formal de Trabalho

com prazo determinado não superior a 2 anos e com compromisso de matrícula em

programa de aprendizagem

EMPRESA

Públicas, de Economia

Mista e Empresas Privadas

de Médio e Grande porte

Cotas ≤ 5% ≥ 15%

Prioridade para Adolescentes

Jovens para ocupações com riscos

insalubridade, periculosidade. Limite máximo de idade não se aplica a pessoas com deficiência, e pode acumular o Benefício de

Prestação Continuada – BPC

Entidade Qualificadora

Conteúdos teóricos básicos e específicos

( as empresas públicas delegam a entidades sem fins lucrativos – ESFL a função de contratar)

APRENDIZ

≥14 ≤24 anos

ENTIDADES QUALIFICADORAS

•Sistema S;

•Escolas Técnicas e

Agrotécnicas;

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Evolução na contratação de Aprendizes

335.809

310.249

264.764

201.097

Evolução dos Contratos de Aprendizagem Profissional

META 2012 - 2015: 1.220.628 aprendizes

Admitidos 2012-2013: 646.058 aprendizes (52,92%) da meta atingida.

Fonte: RAIS 2005-2012 + Caged Jan-Dez 2013

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 150.001 134.001 105.959 143.254 57.231

(11)

Aprendizes

Contratados em

2013

UF Total de Admitidos Potencial de Contratação Percentual Atingido Amapá 1.048 2.385 43,94%

Rio Grande do Sul 32.811 76.828 42,71%

Ceará 12.948 33.150 39,06% Espírito Santo 8.997 23.277 38,65% Acre 945 2.748 34,39% Minas Gerais 40.704 128.062 31,78% Amazonas 5.613 17.865 31,42% Santa Catarina 16.888 54.595 30,93% Goiás 12.396 40.198 30,84% Distrito Federal 7.557 26.923 28,07% Rio de Janeiro 29.802 110.473 26,98% Mato Grosso 5.430 20.700 26,23% Sergipe 2601 9.990 26,04% Rondônia 2.712 10.515 25,79% Pernambuco 11.359 44.075 25,77% São Paulo 90.636 379.367 23,89% Paraná 17.167 73.570 23,33% Roraima 569 2.486 22,89% Tocantins 1.669 7.293 22,86% Alagoas 2.788 12.722 21,91% Bahia 12.305 57.902 21,25% Paraíba 3.063 14.921 20,53%

Mato Grosso do Sul 3.251 16.201 20,07%

Rio Grande do Norte 3.171 15.970 19,86%

Pará 5.431 28.179 19,27%

Maranhão 2.640 16.964 15,58%

Piauí 1.308 10.401 12,58%

TOTAL 335.809 1.237.760 27,13%

(12)

Admitidos em 2013

(13)

MONITORAMENTO DOS EGRESSOS DA APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

BRASIL

ANO

_{NÚMERO DE APRENDIZES QUE CONCLUIRAM}

EGRESSOS CONTRATADOS NOS ANOS SEGUINTES

Impacto na trajetória profissional

2009

2010

2011

2012

2008

50222

57.574

56.475

56.770 2009

0

66.042

49.639

58.349 2010

0

43.138

67.476 Fonte: RAIS 2012 - Ministério do Trabalho

110.729

123.983

156.919 ANO

_{NÚMERO DE APRENDIZES QUE CONCLUIRAM}

O PROGRAMA DE APRENDIZAGEM

(14)

Potencial Pequenas e Microempresas

Fonte: MTE

(15)

PRONATEC BRASIL SEM MISÉRIA

MDS

Mapeamento de Oportunidades de Contratos de

Aprendizagem na Administração Pública

Rede de EPT Financiamento PRONATEC Unidades de Acolhimento _{Administração} Pública Direta e Indireta – parte prática. Entidade Sem Fins

Lucrativos

parte teórica básica >=200 horas PRONATEC Parte teórica específica >= 200 horas

Concomitante

(16)

APRENDIZ

Possíveis ações integradas

PROGRAMA DE ERRADICAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL

PETI

VIVER SEM LIMITE

BPC TRABALHO

ALUNOS DA REDE PÚBLICA

APRENDIZ NA ESCOLA PROGRAMA NACIONAL DE MICROCREDITO PRODUTIVO ORIENTADO - PNPMPO SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO ADOLESCENTES SOB MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS E EM ABRIGOS PRONATEC Brasil Sem Miséria MDS VIRA VIDA SESI

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1 - Aprendizagem na Administração Pública (AP)

Resultados Esperados: Aprendizagem Regulamentada e implementada em todos os órgãos da

AP. Público alvo de programas sociais contratados como aprendizes pela AP; Sugestão contratual de que as prestadoras de serviços na AP cumpram suas cotas.

2 - Articulação da CBO e da Aprendizagem Profissional a Educação Profissional e Tecnológica

Resultados Esperados: catálogos de educação profissional formulado com referencia na CBO;

PLANO NACIONAL DA APRENDIZAGEM

PROFISSIONAL

- PNAP2012 - 2015

Resultados Esperados: catálogos de educação profissional formulado com referencia na CBO;

Aprendizagem Profissional integrada à Educação profissional e Tecnológica. Arcos Ocupacionais do Setor Bancário adotados e implementados pelas principais instituições públicas e privadas.

3- Plano de Comunicação

Resultados Esperados: classe empresarial, sociedade e governos locais sensibilizados para a

importância do aspecto socioeconômico da Aprendizagem;

4 – Financiamento

Resultados Esperados: Estimular o incremento do financiamento privado por meio de

benefícios fiscais ou de contrapartida ao cumprimento de cotas; captar fontes de recursos para investimento em novos cursos e programas de aprendizagem; Garantir orçamento destinado à formação profissional de adolescentes e jovens.

(18)

5 - Democratização do acesso, expansão e interiorização da Aprendizagem

Resultados esperados: Aprendizagem ofertada com qualidade no interior do país para democratização

do acesso; Implementação de programas de aprendizagem à distância.

6 - Forum Nacional e Fóruns estaduais de Aprendizagem Profissional

Resultados esperados: fóruns instalados e em funcionamento em todos os Estados

Brasileiros. Monitoramento e divulgação das ações implementadas nos Fóruns Estaduais;

PLANO NACIONAL DA APRENDIZAGEM

PROFISSIONAL

- PNAP2012 - 2015

7 - Alinhamento Interinstitucional

Resultados esperados: Processos de registro e validação de cursos, programas, parcerias otimizadas

e processo de certificação. Contratos de aprendizagem intermediados pelo Sistema Público de Trabalho, Emprego e Renda.

8 - Articulação e Monitoramento das ações de Aprendizagem com a Agenda nacional de Trabalho Decente

Ações: participação de representantes do FNAP no subcomitê de Juventude; Propor ao MDS a inclusão as linhas de ação do PNAP e da ANTDJ no Plano Brasil sem miséria; Sistematizar a experiência

brasileira de política de aprendizagem profissional para fins de divulgação via Cooperação Internacional em coordenação com a ANTD. Elaboração de plano de trabalho, indicadores e meios de verificação de monitoramento das ações de aprendizagem com a ANTD; Discutir e validar com os colegiados correlatos ao FNAP o plano de trabalho do monitoramento.

(19)

Aprendizagem em Nível Técnico Médio

ATIVIDADES TEÓRICAS + estágio

Eixo Tecnológico: Infraestrutura

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio em Transporte Rodoviário de Passageiros – 1080h (*)

• Cursos reconhecidos pelas instâncias estaduais de educação de

acordo com as diretrizes do MEC para a educação profissional

Modulo I

_{Modulo III}

Assistente Administrativo Assistente de Tráfego Rodoviário Técnico em Transporte Rodoviário 360h 360h 360h Modulo II

Programa de APRENDIZAGEM: calcular as horas para atividades práticas de acordo com CBO

(20)

Eixo Tecnológico Gestão e Negócios

Técnico de Nível Médio em Logística 832h

A T I V I D A D E S T E Ó R I C A S 216h 216h 400h Assistente em

1. MTE mapeou

empresas do

setor e notificou;

2. IFB oferta

módulo iniciais

para cursos de

PARCERIA MTE e INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA

ARTICULAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM NÍVEL BÁSICO E TÉCNICO

Módulo Básico Assistente em Operações Logísticas ≤ 216_≥ 388

A T I V I D A D E S P R Á T I C A S

para cursos de

aprendizagem

adaptados;

3. Gratuitamente

ao empregador;

4. Aprendiz

“

aproveita

”

os

créditos para o

nível técnico:

ITINERÁRIO

FORMATIVO

CONTRATO DE 1

ANO para formação

em Assistente de

Operações Logísticas

CONTRATO DE 18 a

24 meses

Entre 800 e 960h

≤ 216_≥ 388 _≤ 400_≥ 560

(21)

ARCO OCUPACIONAL

DESPORTO

Auxiliar da Prática Desportiva

O itinerário do Percurso Formativo do JADE está organizado em três etapas, que levam o aprendiz a conhecer, experimentar e a questionar a realidade do mundo do esporte e do mundo do trabalho, através do início da qualificação profissional, por meio da Formação Técnica Geral e do Arco Ocupacional do desporto. Ao final do

Organizador de Eventos Assistente

Administrativo

Ocupacional do desporto. Ao final do Percurso Formativo, o aprendiz estará apto a renovar-se, qualificar-se profissionalmente, ingressar melhor preparado no mundo do trabalho e terá projetado um futuro profissional, a partir do aprendizado no mundo do esporte.

Mínimo - 1104 horas e Máximo - 1840 horas

Teoria: _≥ 552 horas e _≤ 920 horas Prática: _≥ 552 horas e _≤ 1288 horas

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• Desenvolvimento/disponibilização de matrizes curriculares de aprendizagem em todos os SETORES DA ECONOMIA;

• A inclusão de 1.200.000 aprendizes até 2015 - mais de 50% é meta da fiscalização previstas no PPA 2012-2015;

• Implementação do Forum de Aprendizagem Profissional em todos os Estados da Federação • Efetivação da aprendizagem na administração direta, autárquica e fundacional;

• Exigência do cumprimento das cotas das empresas terceirizadas, prestadoras de serviços na METAS GERAIS PARA A APRENDIZAGEM

(definidas no Plano Nacional de Trabalho Decente para a Juventude, no Plano Nacional da Aprendizagem Profissional e/ou no PPA 2012-2015)

• Exigência do cumprimento das cotas das empresas terceirizadas, prestadoras de serviços na administração publica direta e indireta

• Ampliação da oferta de cursos no SENAR, SESCOOP e SENAT, SENAI e SENAC;

• Parcerias com a rede de escolas técnicas para ampliação das vagas em cursos de nível da formação inicial e em nível técnico PARA APRENDIZAGEM: criação dos itinerários formativos

• Parcerias para Incentivo e/ou investimento na capacitação de ONGs para oferta da aprendizagem em nível de formação inicial;

• Desenvolvimento de instrumentos para o monitoramento e avaliação sistemáticos dos programas corporativos de aprendizagem, com ênfase na qualidade pedagógica e na efetividade social;

• A integração da intermediação de aprendizes ao mercado de trabalho via Sistema Público de Trabalho Emprego e Renda;

• Garantia do caráter permanente da aprendizagem como política pública orientada e com resultados monitorados pela ação estatal.

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