Apoio ao Empreendedorismo

Inscrições (enviar cv e bi/cc): empreendedorismo@cm-coimbra.pt

Participação gratuita

Mais Informações em www.cm-coimbra.pt ou pelo Telef. 239 828 078 (Cristela Carvalho)

Actividades de apoio ao empreendedorismo

para jovens e adultos – programa de 8 dias

Apoio ao Empreendedorismo

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• Objectivos Gerais

• Objectivos Específicos

• Destinatários

• Forma de Organização

• Metodologia das Actividades de Apoio

• Conteúdo Programático

• Duração

• Nº de participantes

• Características dos participantes

• Calendarização e Cronograma das actividades

de apoio

• Local de realização

• Recursos materiais pedagógicos

• Dinamizadores

• Investimento

• Condições de Pagamento

• Contactos

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• Objectivos Gerais

Procura-se com as presentes Actividades de Apoio potenciar a fixação dos jovens, no Município de Coimbra com projectos criativos, inovadores e empreendedores.

Ensinar a ser o que é SER EMPREENDEDOR tornando as pessoas capazes de pensar, ter ideias, projectar, construir e trabalhar em equipa.

Incentivar a capacidade de gestão dos próprios recursos (nomeadamente, os financeiros) é uma competência importante numa adultez saudável, principalmente em situações de desemprego e momentos como aqueles que o nosso país atravessa. É neste sentido que se inserem os objectivos gerais destas actividades de apoio, transmitir conhecimentos nas áreas do empreendedorismo e da educação financeira e de metas e objectivos a atingir. Deste modo, o empreendedorismo, no qual incluímos a capacidade de autonomia financeira e de alcançar metas e objectivos, pode ser compreendido como o principal factor promotor do desenvolvimento económico de um país e, também, como um conjunto de competências essenciais na procura / encontro de uma situação laboral estável.

• Objectivos específicos

Será que é possível ser empreendedor desde criança? É incomum que as pessoas pensem em crianças ou em adolescentes, mas sim em adultos que já procuram inserir-se no mercado de trabalho. Muitos de nós achamos que o significado do empreendedorismo é a criação de um negócio, contudo esta visão é limitada. “O empreendedorismo é uma forma de ser…e está ligado à relação que a pessoa estabelece com o mundo”.1 O conceito aplica-se a qualquer actividade humana em especial à realização de um sonho.

A principal problemática a resolver será:

• Dificuldades em identificar oportunidades; • Desajuste e infelicidade incluindo visão limitada; • Dependência de alguém para ser produtivo;

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• Falta de capacidade em transformar conhecimento em riqueza • Dificuldades na auto-aprendizagem;

• Domínio de somente parte do processo e ausência de busca para conhecer o negócio ou projecto como um todo;

• Despreocupação com o que não faz parte dos seus deveres; • Despreocupação em formar uma rede de relações;

• Medo de errar.

Pretende-se desenvolver o potencial criativo que existe em cada jovem e adulto, incentivá-los a sonhar e principalmente a procurar soluções alternativas e possibilidades de concretização de sonhos, ao auto-conhecimento são alguns dos desafios associados à aprendizagem do empreendedorismo.

O grande objectivo deste programa é encorajar o empreendedor a realizar e a viver o seu sonho, contudo existem outros objectivos a alcançar ao longo do programa, tais como:

 Aprender a empreender;

 Desenvolver auto-confiança e visão;

 Adquirir incentivo e preserverança;

 Incentivar a motivação e conseguir a resolução de problemas;

 Encorajar a criatividade e pro-actividade;

 Aprender competencias de comunicação e trabalho em equipa;

 Saber como gerir e planear;

 Viver uma expêriencia de empreendedorismo e de voluntariado.

A Educação Financeira assume-se como prioritária, estando ao alcance de todos, tendo como objectivo a mudança de comportamento relativamente ao dinheiro. Este módulo de actividades de apoio surge da preocupação com o alto índice de endividamento das famílias europeias, que não tiveram oportunidade de

receber educação financeira no lar ou na escola.

Para nós, este conceito não está directamente ligado ao domínio do cálculos matemáticos e de investimentos.

A essência da Educação Financeira está no estabelecimento de “hábitos” e “atitudes” adequadas em relação ao uso do dinheiro.

A sua metodologia está apoiada em quatro pilares -Diagnosticar, Sonhar, Orçamentar e Poupar

È um programa comportamental e vivencial composto por um conjunto de acções que poderá ser desenvolvido em qualquer pessoa, família, escolas, comunidades e sociedades …

5 O empreendedorismo e a educação financeira assumem-se como prioritárias, estando ao alcance de todos. Assim, queremos permitir que pessoas de diferentes faixas etárias e níveis culturais tenham, de forma prática, a capacidade de tomar iniciativa, de realizar os seus sonhos, trabalhar em equipa, simplificar e organizar a sua vida financeira, dar ênfase ao valor real do dinheiro e gastá-lo responsavelmente.

Desta forma e com a utilização de ferramentas de coaching, as nossas actividades de apoio contribuiram para o crescimento de jovens e adultos com uma cultura mais empreendedora, financeiramente independentes e saudáveis, proporcionando-lhes uma melhor qualidade de vida, dotando-os de ferramentas que lhes permitirão estabelecer objectivos e metas reais com resultados de curto e médio prazo.

• Destinatários

Adultos e Jovens em situação precária de emprego e condições sociais.

• Forma de Organização

As actividades de apoio s/ compostas por:

-actividades de apoio presenciais, realizada em sala equipada para o efeito.

-trabalho autónomo, realizada em ambiente externo (constituído por participação na escolha de um negócio, recolha de material, produção e venda de um produto)

• Metodologia das Actividades de Apoio

Quando os participantes estão activamente envolvidos no processo de aprendizagem, a compreensão, retenção de informação e conhecimento aumentam. A participação no processo de aprendizagem estimula a aprendizagem e potencia o crescimento. Por este motivo o nosso modelo utiliza o aprender através do fazer, designado por ‘Participação Activa’ ou seja uma aprendizagem através da vivência e da experiência, e a partir da qual se discutem os conceitos.

Em ‘Participação Activa’ os participantes tornam-se parte do processo o que encoraja a interacção entre os participantes ajudando-os a desenvolver competências de comunicação, trabalho em equipa, resolução de problemas, iniciativa, etc. Os participantes aprendem competências para a vida, interiorizam os conceitos e assumem responsabilidade pelas suas decisões.

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O modelo ‘Participação Activa’ estimula ambos os lados do cérebro. A primeira parte da actividade de apoio é lógica e alimenta o lado esquerdo do cérebro quando o tema do módulo é apresentado. A segunda parte alimenta o lado direito do cérebro em que a aprendizagem adquirida é reforçada e portanto interiorizada através da acção. Após o término da actividade os participantes voltam de novo a usar o lado esquerdo do cérebro ao analisar os resultados da actividade e ao discutir a aprendizagem adquirida. Os passos deste modelo são:

Um conceito/ tema geral é introduzido Informação é recebida Actividade relevante ao tema Explorar acções e consequências durante a actividade Conclusões após a actividade Discutir princípios gerais Aplicar/ generalizar a princípios de vida Interiorização Acção

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Conteúdo Programático

Módulo

Módulo I: Definir empreendedorismo -Actividade A: Brainstorming

- Actividade B: Pesquisa

- Actividade C: A Teia / NetWork

Módulo II: Auto-conhecimento e o Sonho - Actividade D: O Rolo

- Actividade E: O Leilão Módulo III: Plano de Negócios

- Actividade F: Processo Walt Disney - Actividade G: Planeamento

Módulo IV: Comunicação

- Actividade H: Linhas de Comunicação Módulo V: Trabalho em Equipa

- Actividade I: Preparação da Feira - Actividade J: Planear o Voluntariado Módulo VI: Resolução de Problemas - Actividade L: A experiência da NASA - Actividade M: Os Quadrados

- Actividade N: Os copos - Actividade O: A Nota

Módulo VII: Educação Financeira - Diagnosticar

- Sonhar - Orçamentar - Poupar

Módulo VIII: Gestão de stress e organização - Actividade P: Orçamento

Módulo IX: Gestão Financeira

- Actividade Q: Preencher um orçamento - Actividade R: Jogo das Cordas

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Módulo X: Dia do Empreendedor Avaliação do dia do empreendedor

Tertúlia com empreendedores da cidade*

Total de horas do módulo de

Empreendedorismo e Educação Financeira

26 Horas

Coaching

Metas e objectivos 10horas

Indicador de resultados

Avaliação de Resultados do total das actividades de apoio

2h00m

Total

38h 00m

Nota:

Relativamente á Avaliação de resultados na metodologia Learning By Doing

(aprender fazendo, após cada módulo ou actividade os participantes farão uma auto-avaliação do seu desempenho, retirando as respectivas conclusões e passando para a generalização.

Este programa não obedece a regras tradicionais de actividades de apoio académicas e/ou teóricas mas sim a um nível de raciocínio prático e prática em si mesma.

Pretende-se no final que cada participante estabeleça um plano de acção a curto, médio e longo prazo, com vista à resolução de questões de emprego, de negócios e/ou financeiro.

A estrutura dos módulos supra mencionados pode sofrer algumas alterações de acordo com as características dos grupos.

• Duração

• Nº de participantes

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•

Características dos participantes

Não são necessários conhecimentos prévios por parte dos participantes.



Calendarização das Actividades de Apoio/Cronograma Físico

As actividades de apoio estão programadas para dar início a partir de 18 de Julho de 2011 com o primeiro grupo e terminará o mais tardar em Dezembro de 2011

.

A s actividades de apoio de cada grupo serão distribuídas por 8 sessões Estrutura das sessões

Dia Sessão Nº de horas Horário

1º Nº1 4,5 Horas Inicio 9h/ Fim13h.30

2º Nº2 4,5 Horas Inicio 9h/ Fim13h.30

3º Nº3 4,5 Horas Inicio 9h/ Fim13h.30

4º Nº 4 4,5 Horas Inicio 9h/ Fim13h.30

5º Obs. Nº 5 8 Horas Inicio 9h -12h.30 /inicio13h30m fim 18h.30

6º Nº 6 4 Horas Inicio

7º Nº 7 4 Horas Inicio

8º Nº 8 4 Horas Inicio

Obs. sessão nº5 - Dia

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

Local de realização

Em Coimbra em sala a definir pela Câmara Municipal de Coimbra

• Recursos materiais pedagógicos

• Sala com as mesas e cadeiras com capacidade para 25 participantes. • Material didáctico

• Quadro Branco ou verde • Vídeo Projector • Computadores (10 unidades) Flipchart (opcional) • Cartolinas e marcadores SETEMBRO D S T Q Q S S 1ª Sessão 1 2ª Sessão 2 3 4 3ª Sessão 5 4ª Sessão 6 5ª Sessão 7 6ª Sessão 8 7ª Sessão 9 10 11 8ª Sessão 12 1ª Sessão 13 2ª Sessão 14 3ª Sessão 15 4ª Sessão 16 17 18 5ª Sessão 19 6ª Sessão 20 7ª Sessão 21 8ª Sessão 22 23 24 25 1ª Sessão 26 2ª Sessão 27 3ª Sessão 28 4ª Sessão 29 5ª Sessão 30 OUTUBRO D S T Q Q S S 1 2 6ª Sessão 3 7ª Sessão 4 5 8ª Sessão 6 7 8 9 1ª Sessão 10 2ª Sessão 11 3ª Sessão 12 4ª Sessão 13 5ª Sessão 14 15 16 6ª Sessão 17 7ª Sessão 18 8ª Sessão 19 20 21 22 23 1ª Sessão 24 2ª Sessão 25 3ª Sessão 26 4ª Sessão 27 5ª Sessão 28 29 30 6ª Sessão 31 NOVEMBRO D S T Q Q S S 1 7ª Sessão 2 8ª Sessão 3 4 5 6 1ª Sessão 7 2ª Sessão 8 3ª Sessão 9 4ª Sessão 10 5ª Sessão 11 12 13 6ª Sessão 14 7ª Sessão 15 8ª Sessão 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1ª Sessão 2ª Sessão

3ª Sessão 4ª Sessão 5ª Sessão 6ª Sessão 7ª Sessão 8ª Sessão