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ROTINA SEMANAL (14/06 à 18/06)

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Academic year: 2021

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OLÁ, QUERIDOS ALUNOS E RESPONSÁVEIS!!

Crianças, façam boas leituras em casa, siga a rotina da semana no site da escola, assistam aulas online no

CMSP, estudem com dedicação!

Não se atrasem para enviar as atividades solicitadas a sua professora. Não deixem acumular. Pontualidade é

uma virtude e um grande exemplo aos seus filhos.

Assistam aulas diariamente, de 2ª a 6ª feira no canal aberto 11.2-TV Univesp; ou pelo

YouTube, ou aplicativo do Centro de Mídias SP, das 10:30 h às 12:00 horas às aulas e

respondam as atividades no caderno com o nome da atividade e a data.

As atividades semanais se encontram no site da Escola:

https://escolaluizaugusto.com.br/home/

Bons estudos!

ROTINA SEMANAL (14/06 à 18/06)

Professores dos 3osanos: Patricia, Vilanilda, Aline, Maria Goreti, Martha.

Número de aulas: Português 10, Matemática 8, Ciências Humanas e da Natureza 2, Arte 2, Ed. Física 2 Habilidades: Língua Portuguesa:

MMR

(EF02LP27A

) Planejar e produzir, com a

colaboração de colegas e a ajuda do professor, diferentes textos do campo artístico-literário (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. (EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, que apresentem diferentes cenários e personagens, observando elementos constituintes das narrativas, tais como enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto. (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros. (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros. (EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos), a partir de conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção do gênero textual, o suporte e o universo temático, bem como de recursos gráficos, imagens, dados da obra (índice, prefácio etc.), entre outros elementos. (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual. (EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades linguísticas no discurso direto (fala dos personagens (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual. Matemática

:

MMR

(EF03MA05)

Utilizar diferentes procedimentos de cálculo

mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição, subtração e multiplicação com números naturais;(EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada. (EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade. (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração. (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito. (EF03MA10) Identificar regularidades em

(2)

sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.

(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda. Procedimentos de cálculo (mental e escrito) com números naturais: adição e subtração (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito, inclusive os convencionais, para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais. Geografia: (EF02GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica. (EF03GE11) Identificar e comparar os diferentes impactos socioambientais (erosão, deslizamento, escoamento superficial entre outros) que podem ocorrer em áreas urbanas e rurais, a partir do desenvolvimento e avanço de algumas atividades econômicas. Arte: (EF03AR08) Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes no seu cotidiano (EF03AR13) – Organizar momentos de apreciação, identificação e experimentação de músicas próprias da cultura popular. (EF03AR15) - Explorar e perceber o próprio corpo (palmas, dedos, voz, boca, pés) como fonte sonora. (EF03AR17) - Apreciar e experimentar sonorização de histórias, explorando vozes e sons corporais. EF15AR24 - Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. Educação Fisica (EF03EF10): Identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças do Brasil, incluindo as de matriz indígena e africana.

Atividades deverão ser enviadas no e-mail do seu professor.

3ª ano A –patriciahelenasilva@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano B - vilanilda@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano C – aangelis@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano D – margoreti@professor.educacao.sp.gov.br

3º ano E – marthapiccolo@professor.educacao.sp.gov.br

Arte Rita - ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br

Ana Cristina - ana.cris1806@hotmail.com

Ana Laura - analaura.souza93@gmail.com

Educação Física Jessica - jsibioni@professor.educacao.sp.gov.br

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* Leitura da Semana:

Dia da semana

Disciplina Conteúdo Estratégias

Segunda- feira 07/06 Português Matemática Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Etapa 3 – Reescrita dupla – Atividade 3D – página 41

*Aprender e sempre – Aula 6 – Lendendendo e compreendendo um recado – página 43 e 44.

* EMAI – Sequência 10 – Atividade 10.1 – página 58

*Aprender e sempre – Aula 6 – Os brinquedos e seus formatos – páginas 122 e 123.

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h

Ler e Escrever Aprender e Sempre EMAI Aprender e Sempre CMSP Terça- feira 15/06 Português Matemática Ed. Física Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Etapa 3 – Reescrita em dupla – Atividade 3E e 3F – Página 42.

* MMR – Leitura e interpretação de texto

* Aprender e sempre – Sequência didática 4 – Jornal Falado: Voz que informa – página 48.

* EMAI – Sequência 10 – Atividade 10.2 – página 59

* Aprender e sempre – Aula 7 – A coleção de tampinha do 3º ano A – página 123 e 124.

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h

Ler e Escrever Imprimir ou copiar as atividades no caderno. Aprender e sempre EMAI Aprender e sempre CMSP Quarta- feira 16/06 Português Matemática Geografia Arte Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Etapa 4 – Rescrita individual – Atividade 4A – Página 42.

*Aprender e sempre – Aula 01 – “O que é um jornal falado?” – Página 49.

* EMAI – Sequência 10 – Atividade 10.3 – Página 60

*Aprender e sempre – Aula 8 – Resolver problemas que envolvem quantidades de lápis de cor – Páginas 125 e 126

*Geografia – Ler e escrever – página 104 – Questão E.

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h

Ler e Escrever Aprender e sempre EMAI Aprender e Sempre Sociedade e Natureza CMSP

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Quinta- feira 17/06 Português Matemática Arte Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Etapa 4 – Rescrita individual – Atividade 4B,4C – Página 42.

*Aprender e sempre – Aula 02 – Compreender melhor um telejornal– Páginas 50 e 51.

* EMAI – Sequência 10 – Atividade 10.4 – Página 61.

*Aprender e sempre – Aula 9 – Relógio analógico e digital – Páginas 126 e 127.

*MMR – Subtração

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h

Ler e Escrever Aprender e sempre EMAI Aprender e Sempre Imprimir ou copiar as atividades no caderno. CMSP Sexta- feira 18/06 Português Matemática Arte Centro de Mídias

*Ler e Escrever – Etapa 4 – Rescrita individual – Atividade 4D – Página 43

*Aprender e sempre – Aula 03 – Vamos conhecer o personagem da notícia – Páginas 52 e 53.

* EMAI – Sequência 11 – Atividade 11.1 – Página 62

*Aprender e sempre – Aula 10 – Divisões com os lápis de cor – Páginas 127 e 128.

*Aula online – (CMSP, TV UNIVESP, YouTube) 10h30min às 12h

Ler e Escrever Aprender e sempre EMAI Aprender e Sempre CMSP

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TERÇA-FEIRA (15/06)

ENVIAR POR EMAIL

(6)

QUINTA-FEIRA (17/06)

ENVIAR POR EMAIL

MMR

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EE PROF LUIZ AUGUSTO DE OLIVEIRA

ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 14/06 A 30/06. PROFESSORA RITA DE CASSIA MASIERO GIGLIO

TURMA – 3 ANOS A, B, D e E

Nome do aluno-_____________________________________________ Turma – 3 ______________

ORIENTAÇÕES – Estamos no 2º bimestre e iremos trabalhar a linguagem de Arte – Dança. Assista as aulas de Arte e faça a atividade proposta pelo CMSP, de quarta feira. Faça a atividade proposta na rotina semanal na aula de Arte. Iremos trabalhar as mesmas habilidades com atividades diferentes. As atividades podem ser realizadas com os familiares, com o auxílio de um computador, celular ou outro equipamento com internet para assistir aos vídeos. Segue Situações de Aprendizagem para serem realizadas e registradas pelo aluno (se o aluno não souber ler e escrever os familiares podem orientar, ler e preencher como o aluno respondeu – como uma conversa), podem anexar desenhos, fotos ou outras formas de relato das atividades. As Situações de Aprendizagem devem ser guardadas e encaminhadas para o e-mail -

ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br , a fim de contar presença para o aluno. No registro coloque o nome completo do aluno, o ano e a data. Respeitando as orientações da escola ao covid19. Lave as mãos. Fique em casa. Se tiver que sair se proteja. Use máscara.

Habilidade – EF03AR13 – Organizar momentos de apreciação, identificação e experimentação de músicas próprias da cultura popular.EF03AR15 - Explorar e perceber o próprio corpo (palmas, dedos, voz, boca, pés) como fonte sonora. EF03AR17 - Apreciar e experimentar sonorização de histórias, explorando vozes e sons corporais. EF15AR24 - Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Atividade – Cante e dance as músicas presente no nosso folclore. Ela faz parte das Cantigas

Juninas. Vamos brincar de Festa Junina? Vamos fazer o DESAFIO JUNINO quem quer

participar? Peça para mamãe ajudar e faça uma festa em casa. Coloque roupas típicas, faça

maquiagem, comidinhas típicas, dança e divirta-se muito. Tire uma foto e envie para o meu

e-mail ou whatsapp escola - (16) 3306 9449

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https://youtu.be/mJmlp8E_BxY - Pula Fogueira

https://youtu.be/tU05bTIFFCo - o Balão tá subindo

https://youtu.be/h9G6Y9ItwNA - Cai Cai balão

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EE PROF LUIZ AUGUSTO DE OLIVEIRA

ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 14/06 A 18/06. PROFESSORA RITA DE CASSIA MASIERO GIGLIO

TURMA – 3 ANOS A, B, D e E

Nome do aluno-_____________________________________________ Turma – 3 ______________

ORIENTAÇÕES – Estamos no 2º bimestre e iremos trabalhar a linguagem de Arte – Dança. Assista as aulas de Arte e faça a atividade proposta pelo CMSP, de quarta feira. Faça a atividade proposta na rotina semanal na aula de Arte. Iremos trabalhar as mesmas habilidades com atividades diferentes. As atividades podem ser realizadas com os familiares, com o auxílio de um computador, celular ou outro equipamento com internet para assistir aos vídeos. Segue Situações de Aprendizagem para serem realizadas e registradas pelo aluno (se o aluno não souber ler e escrever os familiares podem orientar, ler e preencher como o aluno respondeu – como uma conversa), podem anexar desenhos, fotos ou outras formas de relato das atividades. As Situações de Aprendizagem devem ser guardadas e encaminhadas para o e-mail -

ritamasiero@professor.educacao.sp.gov.br , a fim de contar presença para o aluno. No registro coloque o nome completo do aluno, o ano e a data. Respeitando as orientações da escola ao covid19. Lave as mãos. Fique em casa. Se tiver que sair se proteja. Use máscara.

ATIVIDADE DE DANÇA

Habilidade: (EF03AR08) Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes no seu cotidiano

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ATIVIDADE DE ARTE

Olá, alunos do 3º C! Aqui é a professora Ana Laura ☺

Peço que enviem os registros de nossa atividade para o meu e-mail analaura.souza93@gmail.com, com o nome completo do aluno, a sala e data.

HABILIDADES

(EF03AR08) Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

(EF04AR01) Identificar e apreciar pintura, colagem, gravura e histórias em quadrinhos como modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas presentes na cultura brasileira, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

⮚ Você já ouviu falar de Arte Naif?

Arte Naïf (palavra de origem francesa, cujo significado é ingênuo) é um estilo artístico que não segue as regras tradicionais de representação de imagens. Geralmente os artistas são autodidatas, isto é, aprendem sozinhos, e criam seu próprio estilo e os recursos técnicos com que trabalham. O artista parte de suas experiências próprias e as expõe de uma forma simples e espontânea.

Essa arte apresenta algumas características: colorido exuberante, detalhes de figuras e cenários, mistura de cores sem estudo detalhado de combinações e as linhas possuem traços sempre figurativos e

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 Vamos fazer um desenho inspirado nessa arte?

Para enriquecer nossa obra, podemos acrescentar uma dobradura de casa, pois, vemos muitas casinhas coloridas na Arte Naif, não é mesmo?

Assista ao vídeo para ver como realizar a dobradura: https://www.youtube.com/watch?v=c4J7_k3wFxc Em sala de aula nós fizemos as nossas obras também, vejam só algumas produções dos colegas:

Como vocês puderam ver nas imagens, a Arte Naif brasileira representa muitas danças e festas de nossa cultura popular, como a festa junina, maracatu, bumba meu boi... E por falar nisso... O desafio junino vem aí!!!

***A festa junina é uma tradicional festa popular que acontece durante o mês de junho. Essa comemoração é comum em todas as regiões do Brasil, especialmente no Nordeste, e foi trazida para o Brasil por influência dos portugueses. Inicialmente, a festa possuía uma conotação religiosa e era realizada em homenagem a santos, como São João e Santo Antônio. Essa conotação se perdeu em parte, uma vez que é vista mais como uma festividade popular associada à muita dança, como quadrilha, músicas populares, brincadeiras, como a pesca, e comidas gostosas, como pipoca e pé de moleque.

❖ Vamos fazer o nosso DESAFIO JUNINO, quem quer participar?! Peça para seus familiares ajudarem e faça uma festa em casa... Coloque roupas típicas, faça maquiagem, comidinhas típicas, dance e divirta-se muito!

Tire uma foto e envie para o WhatsApp da escola - 16 3306 9449

Essa atividade não é obrigatória, mas, quem participar, não esqueça de se identificar com nome completo e sala ao mandar a imagem! ☺☺

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EDUCAÇÃO FÍSICA DE 14 A 18 DE JUNHO CONTEÚDO: Danças

HABILIDADE (EF03EF10): Identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças do Brasil, incluindo as de matriz indígena e africana.

Querido(a) aluno(a), nas aulas anteriores estivemos trabalhando o tema “Jogos Africanos” e, hoje, começaremos a estudar o tema “Danças”, inclusive aquelas de matriz indígena e africana. Para iniciar, vamos identificar alguns elementos das danças e atividades rítmicas.

O RITMO, OS GESTOS E O ESPAÇO NA DANÇA

A Dança é geralmente tida como uma manifestação artística que envolve a expressão corporal e inúmeros movimentos, acompanhada ou não de música, de instrumentos ou de diversos tipos de sons. Existe uma diversidade muito grande de danças, com diferentes características.

Uma dança ou atividade rítmica pode ter o ritmo rápido, lento ou moderado. Ele pode sofrer mudanças ao longo da música e a coreografia e os gestos que fazemos também ficam mais intensos quando o ritmo aumenta.

Durante a dança, podemos movimentar apenas uma parte do corpo (como mexer apenas um braço, apenas a cabeça ou uma perna) como também realizar movimentos mais globais com partes diferentes do corpo trabalhando juntas (um giro, um salto, entre outros).

Independente do ritmo ou dos gestos, a dança pode ser realizada em vários lugares como, por exemplo, num salão, numa praça, numa quadra, na sala de casa. Além disso, os movimentos podem acontecer em diferentes direções e planos.

Podemos nos deslocar para frente, para trás ou para os lados. Também podemos dançar em pé (plano alto), abaixado (plano médio) ou dançar no chão (plano baixo).

Vamos aproveitar todos esses conhecimentos e explorar o ritmo, os gestos e o espaço das danças para realizar o Desafio Junino da nossa escola.

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