UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES CURSO DE TEOLOGIA

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS

CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES

CURSO DE TEOLOGIA

MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Currículo: 20161

(Aprovado pelo CONAC 02/2017 e 22/03/2017)

Petrópolis 2017

1. OS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS NA ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE BACHARELADO EM TEOLOGIA

Como componentes articulados na estrutura curricular das disciplinas pedagógicas integrantes da formação dos graduados do Bacharelado em Teologia, as disciplinas de estágios supervisionados correspo ndem a estudos de base teórico-empírica que visam propiciar vivências nas diferentes situações oferecidas no cotidiano dos bacharéis, quer em sala de aula quer em outras atividades que envolvam o processo ensino -aprendizagem. Portanto, o Curso de Bacharelado em Teologia pressupõe uma sólida formação teórico -prática contemplada pela sua matriz curricular.

Os estágios supervisionados e as práticas de ensino abrangem os campos de atuação previstos no Parecer do CNE/CES 60/2014, foi aprovado em 12 de março de 2014 e homologado por Despacho do Senhor Ministro de Estado da Educação, publicado no DOU de 06 de setembro de 2016, que regulamentam o curso de Bacharelado em Teologia, procurando adequar os setores e a qualidade das condições de ensino às normas exigidas pelo Ministério da Educação relativos às disciplinas pedagógicas, visando a formação de teólogos.

O Curso de Bacharelado em Teologia da UCP prevê o cumprimento de 30 C.A. (1 Crédito Acadêmico = 15 horas) nas disciplinas pedagógicas, correspondentes a 450 horas-aula, distribuídas da seguinte forma ao longo do curso:

Formação do Leitor (2 C.A.) Didática (4 C.A.)

Políticas Educacionais (4 C.A.) Educação Ambiental (2 C.A.)

Língua Brasileira de Sinais (4 C.A.)

Estágio Supervisionado em Teologia I (7 C.A.) Estágio Supervisionado em Teologia II (7 C.A.)

2. CONCEPÇÃO E OBJETIVOS DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS

Constituem as Disciplinas Pedagógicas e os Estágios Supervisionados em componentes curriculares obrigatórios que, fundamentados na dialética entre teoria e prática, permitem integrar, ao longo do curso, os conteúdos humanísticos, sociais e pedagógicos necessários à formação docente, quer se trate de experiências e vivências, quer de saber acadêmico, essenciais para a sua formação de teólogo – educador.

Esses saberes teórico-práticos pressupõem o desenvolvimento de atitudes investigativas que envolvam a reflexão e intervenção no processo ensino -aprendizagem.

Os estágios constituem aprendizagens orientadas por profissionais experientes e atuantes nas áreas de docência em Teologia, no Colégio de Aplicação da Universidade Católica de Petrópolis e em entidades conveniadas.

Os Estágios Supervisionados de Bacharelado em Teologia têm como objetivos:

 Compreender as questões relacionadas ao contexto sócio-político-cultural em que se realizam as práticas educativas e reforçar atitudes de respeito a quaisquer diferenças ou diversidades.

 Adquirir senso de reflexão crítica e de cooperação que permita o desenvolvimento do saber teológico e das práticas religiosas dentro de sua própria Tradição;

 Agir proativamente na promoção do diálogo, do respeito e da colaboração em relação às outras tradições religiosas e aos que não creem;

 Tomar consciência das implicações éticas do seu exercício profissional e da sua responsabilidade social;

 Atuar de modo participativo e criativo junto a diferentes grupos culturais e sociais promovendo a inclusão social, a reflexão ética, o respeito à pessoa e aos direitos humanos;

 Desenvolver trabalhos em equipe e implementar projetos em organizações da sociedade.

 Construir visão crítica das perspectivas teóricas adotadas para a formação do bacharel, desenvolvendo habilidades para o planejamento, a execução, o acompanhamento e a avaliação de projetos e experiências educativas e de transformação.

 Utilizar recursos de tecnologia educacional a fim de melhorar o desempenho profissional, dominando métodos e técnicas pedagógicas que permitam a transposição dos conhecimentos para os diferentes níveis de ensino.

3. O CAMPO DE REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS

SUPERVISIONADOS.

Compreendendo que o estágio é um período de estudos teórico -práticos no qual o estudante é inserido no futuro campo de ação profissional e que esta inserção envolve a aplicação prática das teorias estudadas ao longo de sua formação, a matriz curricular do curso de Bacharelado em Teologia prevê sete disciplinas pedagógicas sendo duas dedicadas exclusivamente aos estágios.

Como a prática estará implícita, como uma dimensão essencial em algumas disciplinas teóricas, a atividade de estágio supervisionado no curso de Bacharelado em Teologia apresenta-se obrigatória, referida como um tempo de aprendizagem necessário ao aprimoramento profissional. Com essa finalidade, a aprendizagem profissional dar-se-á em campos de estágio específicos de atuação do bacharel, sob a supervisão de professor orientador da instituição formadora, a UCP, da coordenado do curso, em articulação com os professores do Colégio de Aplicação da UCP e de outras instituições da rede pública e do particular, desde que haja previamente um convênio entre a Instituição e a UCP.

As atividades a serem desenvolvidas na fase dos estágios serão planejadas pela instituição formadora para que aos alunos seja proporcionada a participação direta nos “fazeres” cotidianos, próprios da atividade profissional do Bacharel em situações reais de suas competências: preparar, aplicar e avaliar os conceitos pertinentes ao campo específico do saber teológico, segundo sua Tradição, e ser

capaz de estabelecer as devidas correlações entre estes e as situações práticas da vida.

4. A DINÂMICA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS

As turmas matriculadas nas disciplinas de estágio supervisionado, no curso de Bacharelado em Teologia, cujas literaturas serão organizadas tendo como critério ajudar ao aluno a compreender os conceitos pertinentes ao campo específico do saber teológico, segundo sua Tradição, e que ele seja capaz de estabelecer as devidas correlações entre estes e as situações práticas da vida e sua relação aluno/professor na orientação do estágio, obedecendo ao limite máximo de oito alunos para cada professor.

A supervisão das atividades será realizada na Universidade, através dos encontros semanais de supervisão, previstos na organização do quadro de horários do curso de Teologia.

Esse momento, que tem como foco a reflexão sobre a realização de trabalho em classe e o processo ensino -aprendizagem do professor de Ensino Religioso/Teologia, é a ocasião propícia em que serão comentadas, discutidas, revisadas, as propostas teóricas e suas possíveis aplicações práticas no cotidiano dos campos de estágio utilizados pelos estagiários , alunos. Nessas ocasiões, a resolução de dúvidas, a troca de vivências, as propostas de pesquisas sobre os assuntos, constituirão verdadeiros meios de avaliação do desempenho das habilidades dos estudantes.

Partindo do princípio de que os estágios constituem componentes curriculares necessários a estreitar o diálogo entre teoria e prática al iado aos momentos vivenciados pelo aluno, suas atividades compreenderão:

 1ª fase: Observação – Interação com os professores e as turmas; ou com líderes e suas equipes/conselheiros;

 2ª fase: Diagnóstico do contexto escolar – Projeto pedagógico da escola e/ou Regimento da Escola, identificação de turma e ano/série, programa, plano de curso; em outros contextos institucionais – Estatuto e/ou Regimento da Instituição e identificação dos âmbitos de atuação e de possíveis projetos que desenvolvem;

 3ª fase: Planejamento, execução e avaliação de projetos e experiências no âmbito da docência e/ou participação ativa em equipes/conselhos e entre outros;

 4ª fase: Docência compartilhada e/ou intervenção, auxílio em classe/conselho, planejamento, execução e avaliação de atividades em sala de aula/equipes/conselho; Participação nos encontros de supervisão de estágio; Aula-prática no campo e/ou simulado na IES ou intervenção com palestras/oficinas; Elaboração do Relatório final de Estágio.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM TEOLOGIA

 Estágio Supervisionado em Teologia I: 6º Período = 7 créditos acadêmicos = 1h/aula em sala + 6h/aula semanais em campo

 Estágio Supervisionado em Teologia II: 7º Período = 7 créditos acadêmicos = 1h/aula em sala + 6h/aula semanais em campo

TOTAL = 14 créditos acadêmicos X 15 = 210 horas

5. DEFINIÇÃO DE COMPETÊNCIAS E RESPONSABILIDADES

5.1. A atuação do Coordenador dos Estágios Supervisionados

A coordenação das atividades de estágio será exercida pelo coordenador do curso a quem compete as seguintes responsabilidades:

 Promover a reflexão – ação – reflexão sobre os estágios e práticas pedagógicas do Curso de Teologia;

 Articular e promover seminários de socialização das experiências de estágios curriculares;

 Estabelecer contato com instituições religiosas e de ensino ou organizações não-governamentais visando detectar oportunidades para realização de estágios;

 Dispor de informações sobre as questões relativas aos aspectos legais dos estágios curriculares;

 Elaborar os procedimentos de estágios, bem como os planos semestrais buscando atender às diretrizes legais;

 Orientar a realização de convênios, termos de acordos e os seguros dos estágios para serem efetuados junto ao setor competente, bem como o rompimento dos mesmos, quando for o caso;

 Organizar reuniões periódicas com os professores supervisores para traçar objetivos e metas para a realização dos estágios e eventos a eles relacionados no semestre;

 Organizar arquivo com os documentos dos estágios supervisionados conforme orientações.

5.2. A atuação do professor-supervisor dos Estágios Supervisionados

Compete ao professor de estágio as seguintes responsabilidades :

 Assegurar o cumprimento da carga horária destinada às atividades de estágio;

 Apoiar os estudantes na escolha das instituições conveniadas para estágio;  Orientar as diversas atividades previstas em cada período de estágio supervisionado (diagnóstico, planejamento, desenvolvimento, projetos);  Acompanhar, documentar e avaliar o desenvolvimento das atividades de

estágio;

 Manter o coordenador informado sobre as atividades relacionadas ao estágio;

 Participar de reuniões organizadas para o planejamento das atividades de estágio;

 Estimular a participação nas atividades previstas, estudos, palestras, seminários, cujos temas estejam correlacionados e sejam discutidos nas aulas de supervisão de estágio;

 Orientar os estudantes na elaboração dos relatórios em geral e do relatório final de estágio;

5.3. Atuação do aluno-estagiário

Ao estudante estagiário compete:

 Colaborar no empenho de esforços para a obtenção de oportunidades de estágio;

 Realizar as atividades propostas pelo supervisor de estágio de acordo com o padrão previsto pela IES;

 Requerer junto ao professor supervisor de estágio a documentação necessária e pertinente à realização das atividades de estágio;

 Solicitar permissão para a realização das atividades de estágio, autorizadas pelo Supervisor de estágio, no CAUCP e nas outras instituições conveniadas;

 Apresentar-se ao local da realização do estágio, portando a documentação necessária para oficialização do estágio, fornecida pelo Centro de Teologia e Humanidades da UCP, ou seja: carta de apresentação e indicação das atividades que serão de acordo com as orientações do professor (a) supervisor (a);

 Cumprir o plano de atividades e a carga horária prevista para o estágio;  Elaborar diário com registro das observações feitas no campo de estágio;

 Elaborar e entregar os relatórios parciais e relatório final, bem como outros documentos que se façam necessários;

 Pautar-se por conduta ética e compromissada junto à Universidade e às instituições conveniadas;

 Zelar pelos equipamentos e bens materiais utilizados no desenvolvimento de suas atividades de estágio.

6. ARTICULAÇÃO DA UCP COM AS INSTITUIÇÕES CAMPO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

A articulação entre essas instituições e a UCP serão efetivadas mediante:

 Reuniões periódicas e contatos (sempre que necessários) para troca de informações a respeito do andamento do estágio, estagiários e planos de trabalho;

 Visita dos professores supervisores e do coordenador aos campos de estágio sempre que houver necessidade de troca de informações e/ou para apresentação de resultados.

7. A AVALIAÇÃO NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

A avaliação dos estágios obedecerá aos seguintes elementos:

 Avaliação organizada pelo professor orientador/supervisor que levará em consideração: a participação do estagiário nas aulas de supervisão, o cumprimento das tarefas solicitadas, a capacidade de reflexão e ação sobre os problemas da prática pedagógica, a apresentação de relatórios parciais e do relatório final;

 Avaliação do(s) professor(es) de campo de estágio que tomará como critérios em relação ao estagiário: o compromisso, o relacionamento com a equipe da escola e/ou de outra instituição ou organização , a participação em atividades relacionadas à docência e a conselhos, comitês de ética e bioética, a iniciativa, a criatividade, o domínio de conhecimentos necessários; a autonomia no planejamento e realização de atividades no campo de estágio;

 Autoavaliação do aluno estagiário em que deverá ser considerado o seu desempenho no estágio e a contribuição do mesmo para a sua formação.

ANEXO B

CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADE BACHARELADO EM TEOLOGIA

ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE

ESTÁGIO

Os relatórios de estágios supervisionados devem ser apresentados ao final do período letivo. Os mesmos constituem requisitos parciais para a aprovação nessas disciplinas e devem contemplar os seguintes aspectos:

 Formatação de acordo com as normas para apresentação de trabalhos acadêmicos da Universidade Católica de Petrópolis;

 Introdução: o aluno deverá descrever, em linhas gerais, a que se destina o trabalho, fazendo um pequeno resumo de seu conteúdo;

 Identificação do campo de estágio;

 Descrição dos aspectos observados durante a realização da sondagem do campo de estágio;

 Relato das atividades desenvolvidas pelo estagiário, individualmente, em grupo e em coparticipação com os profissionais/docentes da instituição - campo de estágio;

 Descrição e especificação de algum projeto de intervenção ap licado, seguido de análise dos resultados;

 Autoavaliação do estagiário;

 Avaliação geral do aluno estagiário, com a chancela da supervisão e coordenação de estágios;

 Referências bibliográficas;

 Apêndices: Todo o material elaborado pelo aluno durante o período de estágio;

 Anexos: textos ou documentos para a comprovação do estágio desenvolvido, assinado pelo professor supervisor de estágio e visado pelo coordenador de estágio.

Obs. Todo o material do relatório original deverá ser apresentado junto à cópia reprográfica (1 via) e entregue ao professor supervisor para ser autenticada e entregue ao aluno.

CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES CURSO DE TEOLOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BACHARELADO EM TEOLOGIA I

PROFESSOR(A): _______________________________________________ PLANO DE ATIVIDADES

MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H.

I- Sondagem do campo de estágio

Conhecer o campo de estágio para a inserção profissional. Possibilitar a investigação da prática do profissional de teologia (Produção Textual / Interpretação de Textos) Atividades Gerais: - Observação da Estrutura e Funcionamento da Instituição. Atividades Específicas:

- Observação da contextualização geopolítica e sócio-econômica, instalações, organograma, horário de funcionamento, regimento da instituição, pessoal administrativo e técnico-pedagógico, projeto pedagógico (se inst. De ensino), unidades administrativas (coordenações – divisões – setores, relações interpessoais, relações família-instituição-comunidade) 07h II- Docência compartilhada Desenvolver competências profissionais, através da co-participação em atividades práticas. Refletir sobre o significado do trabalho pedagógico, a partir da imersão investigativa no campo da prática.

Atividades Gerais:

- Coparticipação e investigação da prática pedagógica.

Atividades Específicas:

-Planejamento,coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades docentes,

- Projetos comunitários, registro das situações vivenciadas no campo da prática,

problematização de temas de acordo com questões encontradas na prática pedagógica, levantamento bibliográfico sobre o tema problematizado, análise dos dados articulando as diferentes concepções de autores e os conteúdos. III- Elaboração do projeto de intervenção/aula prática Elaborar, a partir do tema problematizado, uma proposta de ação pedagógica, de acordo com as necessidades da instituição religiosa/educacional do campo de estágio.

Atividades Gerais:

-Construção da proposta de intervenção/aula na prática

Atividades Específicas:

- Análise da importância da problematização no cotidiano da instituição, levantamento de subsídios, fundamentação teórico/prática, discussão coletiva sobre a proposta de intervenção/aula, apresentação da proposta elaborada, através de simulação a ser desenvolvida na IES. 42h IV- Elaboração de relatório Favorecer o registro e a reflexão sobre as atividades desenvolvidas no estágio.

Registro reflexivo das atividades desenvolvidas seguindo as normas de formatação definidas pela Universidade.

07h

CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES CURSO DE TEOLOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM BACHARELADO EM TEOLOGIA II

PROFESSOR(A): ____________________________________________________ PLANO DE ATIVIDADES

MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H.

I- Sondagem do campo de estágio

Conhecer o campo de estágio para

a inserção profissional. Possibilitar a investigação da prática do profissional. Atividades Gerais: - Observação da Estrutura e Funcionamento da Instituição. Atividades Específicas: - Observação da contextualização geopolítica e sócio-econômica, instalações, organograma, horário de funcionamento, regimento escolar, pessoal administrativo e técnico-pedagógico, projeto pedagógico (se inst. de ensino), unidades administrativas (coordenações – divisões – setores, relações interpessoais, relações, família-instituição-comunidade) 0 7h II- Docência compartilhada Desenvolver competências profissionais, através da co-participação em atividades práticas. Refletir sobre o significado do Atividades Gerais: - Co-participação e investigação da prática pedagógica. Atividades Específicas 4 49h

trabalho pedagógico, a partir da imersão investigativa no campo da prática.

- Planejamento, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades docentes,

- Projetos comunitários, registro das situações vivenciadas no campo da prática, problematização de temas de acordo com questões encontradas na prática pedagógica, levantamento bibliográfico sobre o tema problematizado, análise dos dados articulando as diferentes concepções de autores e os conteúdos. III- Elaboração do projeto de intervenção/aula prática Elaborar, a partir do tema problematizado, uma proposta de ação pedagógica, de acordo com as necessidades da instituição educacional do campo de estágio. Atividades Gerais: -Construção da proposta de intervenção/aula na prática Atividades Específicas: - Análise da importância da problematização no cotidiano da escola, levantamento de subsídios, fundamentação teórico/prática, discussão coletiva sobre a proposta de intervenção/aula, apresentação da proposta elaborada, através de simulação a ser desenvolvida na IES. 4 42h IV- Elaboração de relatório Favorecer o registro e a reflexão sobre as atividades desenvolvidas no estágio.

Registro reflexivo das atividades desenvolvidas seguindo as normas de formatação definidas pela Universidade.

0 7h

Carga Horária Total 1