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Associação de Pais e Encarregados de Educação da Escola Básica
n.º 2 e Jardim de Infância n.º 4 Quinta da Vala de Alverca
RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO
DAS
ATIVIDADES DE APOIO A FAMILIA
(AAAF)
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Índice
Objetivo ... 3
Identificação das atividades desenvolvidas ... 3
Espaços e Recursos humanos ... 5
Organização dos grupos ... 5
Avaliação das AAAF ... 6
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Objetivo
O presente relatório tem como finalidade a sua entrega na Câmara Municipal de Vila Franca de Xira (CMVFX), no âmbito do protocolo estabelecido entre a APEE e a CMVFX para o desenvolvimento das Atividades de Animação e Apoio à Família (AAAF).
O relatório de avaliação das AAAF refere-se ao ano letivo 2013/2014.
Identificação das atividades desenvolvidas
As AAAF foram planificadas pelos animadores responsáveis em articulação com os educadores de infância, que asseguraram a supervisão pedagógica e o acompanhamento da execução das respetivas atividades.
De acordo com as orientações do Agrupamento Pedro Jaques Magalhães, as atividades desenvolvidas nas AAAF, encontram-se agrupadas em quatro áreas/atividades principais, a saber: Expressão Motora, Expressão Dramática,
Expressão Músical e Dança.
Dentro de cada uma das áreas principais foram realizadas diversas atividades dando prioridade às atividades lúdicas e ao ar livre, sem esquecer a importância dada a atividades que permitiram às crianças a exploração livre e em conjunto de afetos, materiais e os espaços. Foram igualmente reservadas atividades destinadas a preparação de atividades maiores em coordenação com a escola como as festas de Natal, Carnaval, Final do Ano Letivo, entre outras. A tabela 1 contém, a título de exemplo, um conjunto de atividades desenvolvidas em cada uma das áreas referidas.
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Tabela 1 – Exemplos de atividades realizadas nas AAAF
Expressão Motora Expressão Dramática Expressão Musical Dança • Aulas ao ar livre • Jogos em circuito • Atletismo Corridas • Tiro ao alvo • Jogos a pares • Jogo do pescador • Jogo das cadeiras • Jogo de mata • Jogo da corda • Barra do lenço • Jogos em equipa • Futebol humano • Jogo de coordenação motora • Ginástica rítmica • Jogos ao ar livre • Preparação para a Festa • A carochinha • Jogo do coelho e a toca • Jogos de Primavera • Jogos Livres • O coelhinho branco • A primavera está a chegar • Conversa sobre Carnaval • Jogo da laranja • Expressão plásticas sobre diversos temas • Conversa sobre amizade • Jogos da amizade • Vamos brincar ao Natal, canção de Natal • Jogos musicais • Jogos rítmicos • Ensaios de canções • Canções com instrumentos • Exercícios com notas musicais • Canções infantis • Desenhos sobre musicas
• Exercícios com som e silêncio
• Desenho sobre som e silêncio
• Elaboração de instrumentos
• Dança com Bolas • Dança a pares • Jogo do roda a dança • Jogo da estátua • Coreografias diversas • Filme do hip-Hop • Musical da Leopoldina • Musical do Panda
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Espaços e Recursos humanos
As atividades foram desenvolvidas com recurso às salas disponibilizadas pela CMFVA à APEE. Foi igualmente utilizado o campo de futebol sintético pertencente à escola para algumas atividades de expressão motora. Foi utilizado o refeitório da escola como sala de apoio à atividades de expressão motora principalmente durante o período de inverno ou sempre que as condições climatéricas não permitiam o uso do campo de futebol. O uso do refeitório não se revelou o mais adequado uma vez que existem mesas e cadeiras que potenciam acidentes que podem provocar lesões nas crianças. Contudo as atividades ali desenvolvidas tiveram sempre um risco de acidente controlado, no entanto reitera-se o fato da necessidade de existência de uma sala específica para a realização das atividades de expressão motora. O campo de futebol é uma infraestrutura de relevo e excelente para a prática das atividades ao ar livre, contudo é uma infraestrutura com graves deficiências ao nível da deterioração do piso como elemento principal da infraestrutura.
Os recursos humanos alocados à realização das AAAF fazem parte do quadro de monitores contratados pela APEE no âmbito do ATL. No entanto para algumas atividades, houve a necessidade de contratar pessoas qualificadas com competências específicas nas áreas de expressão motora e música.
Organização dos grupos
Os grupos de crianças que participaram na AAAF dinamizadas pela APEE, tiveram uma constituição homogénea com uma escala de idades que variou entre os 3 e os 5/6 anos de idade.
Foram constituídos XX grupos de crianças com um quantitativo por grupo que variou entre os 20 crianças no grupo mais pequeno e as 24 crianças no grupo maior.
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Avaliação das AAAF
As avaliações das AAAF que constam do presente relatório foram elaboradas com recurso a relatórios igualmente elaborados sobre a avaliação das AAAF que se destinaram ao Agrupamento Pedro Jacques Magalhães.
Nesse sentido e desconhecendo o grau de profundidade da avaliação requerida, foram elaboradas os gráficos que se seguem e que consolidam um vasto conjunto de informação relativo à avaliação das AAAF entregue no Agrupamento.
Os gráficos elaborados indicam a avaliação global da turma ao longo dos três períodos letivos. A avaliação global reflete os critérios considerados na avaliação. As duas grandes áreas de incidência da avaliação foram o Comportamento e o Aproveitamento. No que se refere ao comportamento foram considerados na avaliação, a assiduidade e o comportamento. No que respeita à área do aproveitamento foi tida em conta a participação, o relacionamento individual e o relacionamento em grupo. A escala de avaliação compreende os seguintes valores qualitativos: INS – Insatisfatório; PS – Pouco Satisfatório; S – Satisfatório e BS – Bastante Satisfatório. A cada nota qualitativa corresponde um valor quantitativo de 1 a 4, em que 1 corresponde ao INS, correspondendo o 4 ao valor BS.
As turmas consideradas para efeitos de avaliação, correspondem exatamente às turmas existentes no Pré-escolar para facilitar o tratamento dos dados.
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Gráfico 1 - Avaliações AAAF 1º Período 1
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Gráfico 3 - Avaliações AAAF 3º Período 1
Da análise dos gráficos apresentados, podemos concluir que a avaliação das AAAF, no ano letivo 2013/2014 foi muito positiva, estando a validação quantitativa sempre acima dos 3,4 numa escala de 0 a 4 valores possíveis. Destaca-se a existência de uma preponderância de notas entre os 3,7 e os 3,9 valores, o que representa um fato demonstrativo do excelente desempenho das crianças nas AAAF.
Conclusão
Em resumo, pode concluir-se que as AAAF desenvolvidas no âmbito do protocolo com a CMVFX, decorreram de acordo com planeado em articulação com a escola, tendo sido alcançados os objetivos de melhorar as competências das crianças no que diz respeito às valências ao nível das capacidades motores, dramáticas de música e de dança.
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Os recursos humanos foram os adequados à realização e dinamização das atividades previstas.
Quanto aos espaços utilizados para as AAAF, destaca-se a necessidade de rever o estado de conservação do campo de futebol e a necessidade de uma sala específica para a realização das atividades de expressão motora. As restantes salas existentes cumpriram os requisitos necessários ao correta realização das atividades previstas.
A Presidente da APEE
