relatóriodeautoavaliação Agrupamento de Escolas de Lousada ANÁLISE PRELIMINAR DOS RESULTADOS DO 1º PERÍODO

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Ano Letivo 2013/2014

janeiro de 2014

relatório

de

auto

avaliação

Agrupamento de Escolas de Lousada

ANÁLISE PRELIMINAR DOS RESULTADOS DO 1º PERÍODO

Toda a avaliação levada a cabo no seu interior tem como único objeto a aprendizagem dos alunos. Ape-sar de tudo, mesmo esta avaliação requereria um alargamento do seu objetivo, dado que uma parte substancial do trabalho dos alunos depende da organização, dos instrumentos, dos serviços, da interven-ção coordenada e do clima da instituiinterven-ção onde é realizado.

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

Agrupamento de Escolas de Lousada 2013/2014

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2 Ficha Técnica

TÍTULO

RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO

ANÁLISE PRELIMINAR DOS RESULATDOS DO 1º PEÍODO

COORDENAÇÃO

Isabel Maria Menezes Pinto

Autoria

_{Ádila Cristina Nunes Cordeiro}

Ana Maria Solha

Carla Manuela Dos Reis Santos Cristina Margarida Fernandes Soares Cristina Maria Almeida Martins Fátima Maria Bastos de Matos Gonçalo Oliveira Abreu Teixeira Graça Natalina Afonso Gonçalves Solha Isabel Maria Menezes Pinto

Maria Alice Pereira Teixeira Maria do Carmo Azevedo Almeida Pedro Mariano

Sérgio Daniel Teresa Cardoso

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3 Índice

Nota Introdutória ... 7

Nota Metodológica ... 7

1.Número de alunos do Agrupamento, no ano letivo 2013|2014 ... 7

2.Número de alunos que anularam a matrícula ... 8

2.1 Por Disciplina ... 8

2.2 Por Ano... 9

3.Número de alunos transferidos por turma ... 9

4. Resultados Internos dos alunos do Agrupamento, no ano letivo 2013|2014 ... 10

4.1 Jardins de Infância... 10

4.2 Ensino Básico 1 ... 12

4.2.1 Resultados Académicos ... 12

4.2.2 Número de alunos com 0, 1 ou 2 negativas no 4ºano ... 15

4.3.1 Média e percentagem de positivas por ano e disciplina... 16

4.3.2 Percentagem de positivas por turma e disciplina ... 18

4.3.3 Média por turma e disciplina ... 20

4.3.4 Número de alunos com 0, 1, 2, 3 ou mais negativas ... 22

4.5 Ensino Secundário ... 37

5. Indisciplina ... 48

6. Ranking ... 51

7. Apreciações Sobre o Funcionamento da Escola Durante o 1º Período ... 60

7.1. Apreciação efetuada pelo representante dos alunos ... 60

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7.3. Apreciação efetuada pelos representantes da comunidade-Amigos Críticos... 61

8. Balanço de Concretização do Plano de Ação da Equipa da Avaliação Interna 2013/2014 ... 61

9.Atividades Realizadas ... 61

10.Constrangimentos na Implementação do Plano de Ação ... 62

11.Conclusão ... 62

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5 QUADRO DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS

Objetivos

• Promover o progresso das aprendizagens e dos resultados dos alunos, identificando pontos fortes e áreas prioritárias para a melhoria do trabalho das escolas;

• Incrementar a responsabilização a todos os níveis, validando as práticas de autoavaliação das escolas; • Fomentar a participação na escola da comunidade educativa e da sociedade local, oferecendo um melhor conhecimento público da qualidade do trabalho das escolas;

• Contribuir para a regulação da educação, dotando os responsáveis pelas políticas educativas e pela admi-nistração das escolas de informação pertinente.

Domínios, Campos de Análise e Referentes

Tendo em conta os objetivos da AEE (Avaliação Externa das Escolas) o quadro de referência do novo ciclo de avaliação estrutura-se em três domínios – Resultados, Prestação do serviço educativo e Liderança e gestão – abrangendo um total de nove campos de análise. Os campos de análise são explicitados por um conjunto de referentes, que constituem elementos de harmonização das matérias a analisar pelas equipas de avalia-ção.

Resultados

Resultados académicos

• Evolução dos resultados internos contextualizados • Evolução dos resultados externos contextualizados • Qualidade do sucesso

• Abandono e desistência

Resultados sociais

• Participação na vida da escola e assunção de responsabilidades • Cumprimento das regras e disciplina

• Formas de solidariedade

• Impacto da escolaridade no percurso dos alunos

Reconhecimento da comunidade

• Grau de satisfação da comunidade educativa • Formas de valorização dos sucessos dos alunos

• Contributo da escola para o desenvolvimento da comunidade envolvente

Prestação do Serviço Educativo

Planeamento e articulação

• Gestão articulada do currículo

• Contextualização do currículo e abertura ao meio

• Utilização da informação sobre o percurso escolar dos alunos • Coerência entre ensino e avaliação

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Práticas de ensino

• Adequação das atividades educativas e do ensino às capacidades e aos ritmos de aprendizagem das crian-ças e dos alunos

• Adequação das respostas educativas às crianças e aos alunos com necessidades educativas especiais • Exigência e incentivo à melhoria de desempenhos

• Metodologias ativas e experimentais no ensino e nas aprendizagens • Valorização da dimensão artística

• Rendibilização dos recursos educativos e do tempo dedicado às aprendizagens. • Acompanhamento e supervisão da prática letiva

Monitorização e avaliação do ensino e das aprendizagens

• Diversificação das formas de avaliação

• Aferição dos critérios e dos instrumentos de avaliação • Monitorização interna do desenvolvimento do currículo • Eficácia das de promoção do sucesso escolar

• Prevenção da desistência e do abandono

Liderança e Gestão

Liderança

• Visão estratégica e fomento do sentido de pertença e de identificação com a escola • Valorização das lideranças intermédias

• Desenvolvimento de projetos, parcerias e soluções inovadoras • Motivação das pessoas e gestão de conflitos

• Mobilização dos recursos da comunidade educativa

Gestão

• Critérios e práticas de organização e afetação dos recursos

• Critérios de constituição dos grupos e das turmas, de elaboração de horários e de distribuição de serviço • Avaliação do desempenho e gestão das competências dos trabalhadores

• Promoção do desenvolvimento profissional

• Eficácia dos circuitos de informação e comunicação interna e externa

Autoavaliação e melhoria

• Coerência entre a autoavaliação e a ação para a melhoria

• Utilização dos resultados da avaliação externa na elaboração dos planos de melhoria • Envolvimento e participação da comunidade educativa na autoavaliação

• Continuidade e abrangência da autoavaliação

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NOTA INTRODUTÓRIA

A equipa de Avaliação Interna do Agrupamento de Escolas de Lousada tem-se vindo a debruçar, desde o início deste ano letivo 2013/2014, na reformulação e divulgação do questionário de avaliação do Plano Anual de Atividades, na recolha de dados sobre Indisciplina, e na análise periódica dos resultados escolares e o acompanhamento da concretização dos objetivos previstos no Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas (em elaboração).

NOTA METODOLÓGICA

A equipa de Avaliação Interna dividiu-se pelos diferentes níveis de ensino existentes no Agrupamento de Escolas de Lousada, dos jardins de infâncias ao 12º ano, debruçando-se sobre os resultados académicos obtidos no 1º período, os dados referentes à questão da indisciplina e os rankings.

O trabalho desenvolvido partiu da informação alocada na base de dados Tdiretor, a qual reúne todos os registos relevantes relativos à vida escolar do Agrupamento.

Cada subequipa consultou os dados referentes ao nível de ensino que pretendia analisar, procedeu ao seu tratamento estatístico, análise e síntese das conclusões.

Esta análise teve a colaboração e a orientação da coordenadora da equipa de avaliação que procedeu à compilação final deste relatório.

1.NÚMERO DE ALUNOS DO AGRUPAMENTO, NO ANO LETIVO 2013|2014

As tabelas seguintes indicam o número de alunos matriculados no ao letivo 2013|2014 (este dados foram retirados da MISI em 2013-11-13). Escola / Nr.Turmas Pré-Escolar 304 Total 3 Anos 84 4 Anos 110 5 Anos 106 6 Anos 4

Total Fem Total Fem Total Fem Total Fem Total Fem

EB1/JI Boim 0 18 12 23 13 24 15 65 40 EB1Pias 0 15 9 22 13 24 15 61 37 EB1/JI Boavista 0 26 14 33 15 31 13 2 0 92 42 EB1/JI Cristelos 0 21 10 22 10 13 5 2 0 58 25 EB1/JI Ordem 0 4 4 10 4 14 7 28 15 Total 84 49 110 55 106 55 4 0 304 159 172 229 253 283 51

7º Ano 8º Ano 9º Ano T3

Detalhe 120 135 133 141 184 Totais Básico 1701 Regular 1650 CEF 51 1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano 5º Ano 6º Ano

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Totais Secundário 1112 Regular CH 772 Profissional 340

10º Ano 11º Ano 12º Ano 1º Ano 2º Ano 3º Ano

Detalhe 241 269 262 139 103 98

Número de alunos da EB1-Boim - 103, distribuídos por 4 turmas, uma de cada ano. Número de alunos da EB1-Pias - 76, distribuídos por 4 turmas, uma de cada ano. Número de alunos da EB1-Boavista - 179, distribuídos por 8 turmas, duas de cada ano.

Número de alunos da EB1-Cristelos - 114, distribuídos por 6 turmas, duas do 1º, e 3º e uma do 2º e 4º ano.

Número de alunos da EB1-Ordem - 57, distribuídos por 3 turmas, do 1º, 2º e 4º anos.

Número de alunos da EB2/3_LC - 546, distribuídos por 24 turmas, a saber: oito do 5º ano, sete do 6º ano, três do 7º ano, duas do 8º ano, três do 9º ano e uma do Ensino Vocacional.

Número de alunos da ESL - 1738, distribuídos por 68 turmas, a saber: sete do 7º ano, nove do 8º ano, nove do 9º ano, uma do Ensino Vocacional, oito do 10º ano, dez do 11º ano, nove do 12º ano; e no ensino profissional: cinco do 10º ano, cinco do 11º ano e cinco do 12ºano.

2.NÚMERO DE ALUNOS QUE ANULARAM A MATRÍCULA

2.1 Por Disciplina

Ano Turma Disciplina Total AM

10 A EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 8

10 B EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 4

10 C EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 6

10 D EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 4

10 E EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 7

10 F EDUCAÇÃO FÍSICA 1

10 F EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 2

10 G EDUCAÇÃO FÍSICA 1

10 G EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 1

10 H EDUCAÇÃO FÍSICA 1

10 H EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 2

11 A EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 2

11 B EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 2

11 E EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 1

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11 G GEOMETRIA DESCRITIVA A 1

11 G INGLÊS 6/7 1

11 H EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 3

11 I EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 3

11 J EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA 3

12 C EDUCAÇÃO FÍSICA 1

12 H MATEMÁTICA A 1

12 H PORTUGUÊS 1

12 I DESENHO A 2

Ponto Fraco: A disciplina de EMRC que apresenta 83% do total de anulações de matrícula verificadas no

Ensino Secundário regular.

2.2 Por Ano

Ano Turma Total_AM

0 C-Sala3 1

0 S-Sala4 1

Ano Turma Total_AM

11 G 1

12 I 2

3.NÚMERO DE ALUNOS TRANSFERIDOS POR TURMA

Ano Turma Total_TR

0 O-Sala1 1 0 S-Sala2 1 0 S-Sala3 1 1 P-1A 1 2 B-2A 1 2 C-2A 2 2 C-3B 1 2 O-2A 1 3 C-3A 1 4 B-4A 1 4 C-1B 1 4 S-4B 1 5 A_LC 1 5 B_LC 1 5 C_LC 2 5 D_LC 2 5 G_LC 1

Ano Turma Total_TR

10 A 1 10 B 1 10 C 3 10 D 1 10 F 2 10 G 3 10 H 2 11 A 1 11 C 2 11 D 1 11 E 2 11 G 2 11 H 2 12 A 1 12 B 3 12 C 2 12 D 1

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6 C_LC 1 6 F_LC 1 6 G_LC 4 7 A_LC 1 7 B_LC 2 7 C_LC 2 8 A 1 8 A_LC 1 8 B_LC 1 8 D 2 8 E 2 9 A 1 9 A_LC 1 9 C_LC 2 9 F 1 9 H 2 9 I 1 12 E 1 12 F 2 12 I 2

4. RESULTADOS INTERNOS DOS ALUNOS DO AGRUPAMENTO, NO ANO LETIVO 2013|2014

4.1 Jardins de Infância

PROBLEMAS DETETADOS COMUNS AOS DIFERENTES GRUPOS

Relativamente a problemas comuns detetados nos diferentes grupos dos Jardins de Infância, o grupo de docentes referiu:

 Incumprimento de regras;

 Dificuldades de atenção /concentração;

 Dificuldades na linguagem expressiva.

IDENTIFICAÇÃO DAS CRIANÇAS COM ELEVADO NÚMERO DE FALTAS

O departamento, definiu como número elevado de faltas por período o número superior a 10 faltas. Nesta situação encontram-se:

 5 crianças do Jardim de Infância de Cristelos;

 2 crianças do Jardim de Infância de Pias;

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NÚMERO DE CRIANÇAS SINALIZADAS PARATERAPIA DE FALA

No que diz respeito à sinalização de crianças para terapia de fala, foram sinalizadas na totalidade, 13 crianças, distribuídas por:

 1 criança no Jardim de Infância de Boim;

 4 crianças no Jardim de Infância de Cristelos;

 4 crianças no Jardim de Infância da Ordem;

 2 crianças no Jardim de Infância de Pias;

 2 crianças no Jardim de Infância de Silvares.

AVALIAÇÃO DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS PARA A SUPERAÇÃO DOS PROBLEMAS DETETADOS

A superação dos problemas detetados pelas docentes teve como estratégias metodológicas, o diálogo e a reflexão com os grupos, e a consequente introdução de regras criadas pelos próprios, bem como a criação de rotinas. Outras atividades foram desenvolvidas, nomeadamente jogos de concentração, jogos de expressão corporal com recurso à música. O trabalho diário com o grupo de crianças obedece à planificação, desenvolvimento e reflexão/ avaliação.

CUMPRIMENTO DA PLANIFICAÇÃO

Todas as docentes referiram ter cumprido na totalidade as planificações.

AVALIAÇÃO DO ENSINO COADJUVADO

Quanto à avaliação do ensino coadjuvado da música e da expressão corporal, esta última apenas a funcionar nos JI de Boim, Pias e Silvares, todas as docentes manifestaram uma opinião muito positiva no que diz respeito ao seu valor e interesse para o desenvolvimento global das crianças.

AVALIAÇÃO DA ARTICULAÇÃO ENTRE O PRÉ-ESCOLAR E O 1ºCICLO

Foram planificadas várias atividades com o 1º ciclo do ensino básico que posteriormente foram desenvolvidas e avaliadas. A articulação curricular não se limitou somente às efemérides, alargando-se a outras atividades.

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METODOLOGIAS PROPOSTAS PARA O 2º PERÍODO

No departamento dar-se-á continuidade ao projeto “Literacia e Numeracia no Jardim de Infância”, explorando as atividades do programa de competências linguísticas em função das dificuldades e/ou necessidades e interesses dos grupos. Foram ainda planificadas mais duas atividades a desenvolver em todos os JI: a elaboração de uma história em rede, e o desenvolvimento do projeto “ Little Einstein”.

4.2 Ensino Básico 1

4.2.1 Resultados Académicos

Resultados Académicos de 1.º Ano

Disciplinas Nº de alunos Fraco-Nível 1 Não Sat.-Nível 2 Satisfaz-Nível 3 Sat. Bast.-Nível 4 Exc.-Nível 5 ANO LETIVO 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 Português 114 114 ₀ ₁ ₁₄ ₈ ₂₅ ₃₃ ₆₄ ₄₀ ₁₁ ₃₂ Matemática 114 114 ₀ ₀ ₀ ₅ ₂₅ ₂₈ ₇₆ ₄₇ ₁₃ ₃₄ Est. do Meio 114 114 ₀ ₀ ₁ ₁ ₁₀ ₂₁ ₆₇ ₄₈ ₃₆ ₄₄ Exp. Artística 114 114 ₀ ₀ ₀ ₄ ₃₆ ₂₈ ₇₁ ₇₄ ₇ ₈ Exp. Físico-Motora 114 114 ₀ ₀ ₀ ₁ ₄₁ ₂₂ ₆₈ ₈₇ ₅ ₄

Percentagens de níveis positivos/negativos

Disciplinas Nº de Positivas Nº de Negativas % de Positivas % de Negativas Diferença percentual ANO LETIVO 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 Positivas Negativas

Português ₁₀₀ ₁₀₅ ₁₄ ₉ _87,72 _92,11 _12,28 _7,89 _{+ 4,39%} _{- 4,39%}

Matemática ₁₁₄ ₁₀₉ ₀ ₅ _100,00 _95,61 _0,00 _4,39 _{- 4,39%} _{+ 4,39%}

Est. do Meio ₁₁₃ ₁₁₃ ₁ ₁ _99,12 _99,12 _0,88 _0,88 _0% _0%

Exp. Artística ₁₁₄ ₁₁₀ ₀ ₄ _100,00 _96,49 _0,00 _3,51 _{- 3,51%} _{+ 3,51%}

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No que concerne aos resultados obtidos no 1º ano de escolaridade, e tendo como base os resultados do ano letivo transato, podemos constatar que na área de Português houve um aumento de 4,39% de Níveis positivos, contudo, na área de Matemática, constata-se uma diminuição igual de níveis positivos.

Resultados Académicos de 2.º Ano

Disciplinas N.º de alunos Fraco-Nível 1 Não Sat.-Nível 2 Satisfaz-Nível 3 Sat. Bast.-Nível 4 Exc.-Nível 5 ANO LETIVO 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 Português 142 126 ₁₁ ₃ ₆ ₁₃ ₃₂ ₄₈ ₆₆ ₄₃ ₂₇ ₁₉ Matemática 142 126 9 3 10 14 30 48 61 34 32 27 Est. do Meio 142 126 5 1 8 3 12 29 65 54 52 39 Exp. Artística 142 126 0 0 0 2 58 69 69 38 15 17 Exp. Físico-Motora 142 126 0 0 0 0 37 50 99 66 6 10

Percentagens de níveis positivos/negativos

Português 125 110 17 16 88,03 87,30 11,97 12,70 _{- 0,73%} _+0,73%

Matemática 123 109 19 17 86,62 86,51 13,38 13,49 _{- 0,11%} _{+ 0,11%}

Est. do Meio 129 122 13 4 90,85 96,83 9,15 3,17 _{+ 6,02%} _{- 6,02%}

Exp. Artística 142 124 0 2 100,00 98,41 0,00 1,59 _{- 1,59%} _{+ 1,59%}

Exp. Físico-Motora 142 126 0 0 100,00 100,00 0,00 0,00 _0% _0%

Os resultados obtidos no 2º ano, e tendo como base os resultados do ano letivo transato no 1º período, demonstram que existiu um aumento de positivas na área de Estudo do Meio, tendo-se constatado, na área de Expressão Artística, um aumento de negativas.

A área de Matemática foi aquela em que, relativamente ao ano letivo transato, se verificou um menor número de negativas.

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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14 Resultados Académicos de 3.º Ano

Disciplinas Nº de alunos Fraco-Nível 1 Não Sat.-Nível 2 Satisfaz-Nível 3 Sat. Bast.-Nível 4 Exc.-Nível 5 ANO LETIVO 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 Português 134 131 0 0 11 7 46 52 57 65 20 7 Matemática 134 131 0 0 12 12 32 41 57 61 33 17 Est. do Meio 134 131 0 0 5 1 25 17 55 81 49 32 Exp. Artística 135* 131 0 0 0 0 44 42 63 82 28 7 Exp. Físico-Motora 135* 131 0 0 0 0 28 34 80 94 27 3

* A Diferença que se constata no número de alunos, deve-se ao facto de existirem alunos da Unidade de Apoio à Multideficiência, que apenas são avaliados nas áreas de expressões.

Percentagens de níveis positivos/negativos

Português 123 124 11 7 91,79 94,66 8,21 5,34 _{+ 2,87%} _{- 2,87%}

Matemática 122 119 12 12 91,04 90,84 8,96 9,16 _{- 0,2%} _{+ 0,2%}

Est. do Meio 129 130 5 1 96,27 99,24 3,73 0,76 _{+ 2,97%} _{- 2,97%}

Exp. Artística 135* 131 0 0 100,00 100,00 0,00 0,00 _0% _0%

Exp. Físico-Motora 135* 131 0 0 100,00 100,00 0,00 0,00 _0% _0%

Relativamente ao 3º ano de escolaridade, podemos destacar as áreas de Português e de Estudo do Meio, como sendo as áreas em que se verificou um aumento de níveis positivos, ao contrário da área de

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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15 Resultados Académicos de 4º Ano

Disciplinas Nº de alunos Fraco-Nível 1 Não Sat.-Nível 2 Satisfaz-Nível 3 Sat. Bast.-Nível 4 Exc.- Nível 5 ANO LETIVO 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 12/13 13/14 Português 135 136 0 0 9 12 63 42 56 68 7 14 Matemática 135 136 0 0 12 11 56 42 51 55 16 28 Est. do Meio 135 137* 0 0 5 8 39 36 64 49 27 44 Exp. Artística 135 137* 0 0 0 1 49 27 80 81 6 28 Exp. Físico-Motora 135 137* 0 0 0 1 34 9 97 102 4 25

* A Diferença que se constata no número de alunos, deve-se ao facto de existirem alunos da Unidade de Apoio à Multideficiência, que apenas são avaliados nas áreas de Expressões e Estudo do Meio.

Percentagens de níveis positivos/negativos

Português 126 124 9 12 93,33 91,18 6,67 8,82 _{- 2,15%} _{+ 2,15%}

Matemática 123 125 12 11 91,11 91,91 8,89 8,09 _{+ 0,80%} _{- 0,80%}

Est. do Meio 130 129 5 8 96,30 94,16 3,70 5,84 _{- 2,14%} _{+ 2,14%}

Exp. Artística 135 136 0 1 100,00 99,27 0,00 0,73 _{- 0,73%} _{+ 0,73%}

Exp. Físico-Motora 135 136 0 1 100,00 99,27 0,00 0,73 _{- 0,73%} _{+ 0,73%}

Quanto aos resultados obtidos pelo 4º ano de escolaridade, podemos verificar que a área de Matemática, foi aquela em que os resultados positivos aumentaram, ao contrário das áreas de Português e Estudo do Meio, em que existiu um aumento de níveis negativos.

4.2.2 Número de alunos com 0, 1 ou 2 negativas no 4ºano

A tabela seguinte apresenta o número de alunos do 4º ano com negativas, tendo como base as disciplinas de Matemática e Português, que são aquelas em que há avaliação quantitativa.

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16

Turma 0 Negativas 1 Negativas 2 Negativas

B-3A ₂ 1 3 B-4A ₁₈ 2 3 C-1A 3 1 0 C-1B 2 0 0 C-4A 17 3 0 O-4A 17 2 0 P-4A 18 0 0 S-4A 22 0 1 S-4B 21 0 0 4.3 Ensino Básico 2

4.3.1 Média e percentagem de positivas por ano e disciplina

As tabelas seguintes mostram a evolução das médias e da percentagem de positivas, por disciplina e ano, no primeiro período, em relação ao ano letivo anterior.

Média, por disciplina, no 5º ano

Disciplinas Média Diferença 2012/13 vs 2013/14 2012|2013 2013|2014 Português 3,25 3,21 -1% Inglês 3,16 3,25 3%

História Geo. Port. 3,2 3,38 6%

Ciências Naturais 3,24 3,22 -1% Matemática 3,12 2,91 -7% Ed. Visual 3,25 3,22 -1% Ed. Física 3,42 3,59 5% Ed. Tecnológica 3,22 3,02 -6% EMRC 3,94 4,01 2% CES 3,61 3,62 0%

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Percentagem de Positivas, por disciplina, no 5º ano

Disciplinas % Positivas Variação homóloga

2012|2013 2013|2014

Português 80 78 -2%

Inglês 77 75 -3%

Hist. Geog. de Portugal 76 82 9%

Matemática 76 60 -21% Ciências da Natureza 83 78 -6% Ed. Visual 89 90 0% Ed. Física 95 98 3% Ed. Tecnológica 91 83 -8% CES 96 88 -9% EMRC 100 98 -2% Ed.Musical 97 99 2%

Globalmente verifica-se que a média de resultados escolares, por disciplina, no 5º ano, apresenta ligeiras variações comparativamente ao ano letivo anterior. A disciplina de História e Geografia de Portugal regista um acréscimo de 6%; na disciplina de Matemática, pelo contrário, assinala-se um decréscimo de 7% e na disciplina de Educação Tecnológica, um de 6%.

Tendo como base a Variação homóloga da Percentagem de Positivas, por disciplina, no 5º ano, destaca-se a descida acentuada na disciplina de Matemática; a ligeira descida a CES e uma subida, ainda que pouco significativa, na disciplina de História e Geografia de Portugal, por comparação com o ano letivo anterior.

Média, por disciplina, no 6º ano

Disciplinas Média Diferença

2012/13 vs 2013/14 2012|2013 2013|2014

Português 2,78 3,13 13%

Inglês 3,02 3,05 1%

História Geo. Port. 3,04 3,12 3%

Ciências Naturais 3,19 3,36 5% Matemática 2,89 3,07 6% Ed. Visual 3,16 3,33 5% Ed. Física 3,48 3,73 7% Ed. Tecnológica 3,2 3,16 -1% EMRC 3,91 4,02 3% CES 3,69 3,88 5%

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Disciplinas % Positivas Variação homóloga

2012|2013 2013|2014

Português 64 75 17%

Inglês 72 73 2%

Hist. Geog. de Portugal 73 77 5%

Matemática 63 68 8% Ciências Naturais 84 87 3% Ed. Visual 90 95 5% Ed. Física 98 99 1% Ed. Tecnológica 86 87 1% CES 91 97 7% EMRC 100 100 0% Ed.Musical 93 100 8%

Os resultados refletem uma subida, em termos globais, em todas as disciplinas, com relevo para a disciplina de Português. A descida verificada na disciplina de Educação Tecnológica não é significativa.

Tendo como base a Variação homóloga da Percentagem de Positivas, por disciplina, no 6º ano, constata-se que todas as disciplinas apresentam um bom desempenho, por comparação ao ano letivo anterior. Salienta-se a liderança da disciplina de Português, Salienta-seguida de Matemática, Educação Musical e CES.

4.3.2 Percentagem de positivas por turma e disciplina

As tabelas seguintes apresentam o número de positivas, número de negativas e a percentagem de positivas no 5º ano, por turma e por disciplina.

5.º Ano

Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Português 15 5 75 10 7 59 13 6 68 19 4 83 24 0 100 22 4 85 18 7 72 16 5 76 Inglês 15 5 75 9 8 53 11 8 58 18 5 78 21 3 88 23 3 88 18 7 72 16 5 76 História Geo. Port. 17 3 85 8 9 47 13 6 68 21 2 91 22 2 92 24 2 92 22 3 88 17 4 81 Matemática 10 10 50 7 10 41 8 11 42 14 9 61 23 1 96 21 5 81 13 12 52 9 12 43 Ciências da Natureza 16 4 80 8 9 47 13 6 68 19 4 83 23 1 96 26 0 100 20 5 80 11 10 52 Ed. Visual 20 0 100 14 4 78 17 2 89 23 0 100 24 0 100 21 5 81 18 7 72 21 0 100 Ed. Física 20 0 100 16 2 89 18 1 95 23 0 100 24 0 100 26 0 100 25 0 100 21 0 100 Ed. Tecnológica 17 3 85 13 5 72 17 2 89 21 5 81 18 7 72 21 0 100 CES 20 0 100 15 3 83 15 4 79 20 6 77 22 3 88 21 0 100 Ed. Musical 20 0 100 17 1 94 19 0 100 26 0 100 25 0 100 21 0 100 EMRC 15 0 100 12 3 80 17 0 100 23 0 100 24 0 100 25 0 100 24 0 100 20 0 100 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP F G H 1ºP 1ºP 1ºP A B C D E

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Nas disciplinas de componente prática, os valores percentuais situam-se dentro das avaliações de qualidade, em todas as turmas. As turmas E e F sobressaem pelos valores percentuais de qualidade, também, nas disci-plinas de componente teórica. A turma D, embora revele um valor percentual médio a Matemática, apresen-ta, porém, valores percentuais de qualidade às restantes disciplinas.

As turmas A e G apresentam valores percentuais de qualidade a todas as disciplinas, à exceção da disciplina de Matemática onde a percentagem de positivas se situa no limiar dos 50%.

A turma H regista na disciplina de Ciências da Natureza uma baixa percentagem de positivas e a Matemática um valor percentual negativo. Todavia, destacam-se os valores percentuais de qualidade às restantes disciplinas teóricas.

A turma C apresenta valores percentuais médios em todas as disciplinas teóricas, contudo, à disciplina de Matemática o valor percentual é negativo.

A turma B destaca-se pelos resultados inferiores em relação ao universo acima analisado. A disciplina de Inglês situa-se no limiar dos 50%. Salienta-se a disciplina de Matemática com valor percentual negativo, seguida das disciplinas de História e Geografia de Portugal e Ciências da Natureza.

6.º Ano

Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg.% Pos.Neg. % Pos.Neg. %

Português 14 6 70 19 2 90 12 13 48 24 6 80 27 0 100 18 8 69 9 7 56

Inglês 13 7 65 18 3 86 17 8 68 28 2 93 23 4 85 13 13 50 9 7 56

História Geo. Port. 15 5 75 15 6 71 12 13 48 25 5 83 27 0 100 20 6 77 13 3 81

Matemática 9 11 45 13 8 62 14 11 56 26 4 87 27 0 100 15 11 58 8 8 50 Ciências da Natureza 18 2 90 21 0 100 16 9 64 30 0 100 27 0 100 21 5 81 10 6 63 Ed. Visual 20 0 100 19 2 90 21 4 84 30 0 100 27 0 100 25 1 96 14 2 88 Ed. Física 20 0 100 21 0 100 24 1 96 30 0 100 27 0 100 26 0 100 16 0 100 Ed. Tecnológica 15 5 75 19 2 90 19 6 76 26 0 100 15 1 94 CES 20 0 100 21 0 100 24 1 96 24 2 92 16 0 100 Ed. Musical 20 0 100 21 0 100 25 0 100 26 0 100 16 0 100 EMRC 15 0 100 20 0 100 25 0 100 29 0 100 26 0 100 24 0 100 12 0 100 A B C D E F G 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP

Nas disciplinas de componente prática, os valores percentuais situam-se dentro das avaliações de qualidade, em todas as turmas. As turmas D e E sobressaem pelos valores percentuais de qualidade, também, nas disci-plinas de componente teórica. A turma B, embora revele um valor percentual médio a Matemática, apresen-ta, porém, valores percentuais de qualidade às restantes disciplinas.

A turma F apresenta, na disciplina de Inglês, um valor percentual positivo no limiar dos 50%. Do mesmo modo, mas à disciplina de Matemática, a turma G apresenta um valor percentual positivo no limiar dos 50%. A turma C evidencia nas disciplinas de Português e História e Geografia de Portugal, um valor percentual de 48%. Na turma A ressalta o valor percentual negativo à disciplina de Matemática.

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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4.3.3 Média por turma e disciplina

Nas tabelas apresentam-se, por turma, as médias por disciplina, no 5º ano

Português Turmas Média A 3,2 B 2,65 C 3,05 D 3,35 E 3,75 F 3,54 G 2,96 H 2,9 História e Geografia de Portugal Turmas Média A 3,45 B 2,47 C 3,16 D 3,48 E 3,79 F 3,77 G 3,4 H 3,19 Matemática Turmas Média A 2,7 B 2,29 C 2,47 D 3,13 E 3,71 F 3,46 G 2,72 H 2,43 Inglês Turmas Média A 2,95 B 2,71 C 2,95 D 3,61 E 3,88 F 3,46 G 3,12 H 3 Ciências Naturais Turmas Média A 3,2 B 2,35 C 2,84 D 3,39 E 3,88 F 3,85 G 3,16 H 2,63 Ed. Física Turmas Média A 3,75 B 3,28 C 3,42 D 3,57 E 3,63 F 3,35 G 3,84 H 3,86 Ed. Visual Turmas Média A 3,25 B 2,72 C 2,95 D 3,13 E 3,96 F 3,27 G 3,04 H 3,24 EMRC Turmas Média A 3,8 B 3,27 C 3,53 D 4,57 E 4,46 F 4,4 G 3,63 H 3,9 CES Turmas Média A 3,55 B 3,56 C 3,37 F 3,77 G 3,52 H 3,9 Educação Tecnológica Turmas Média A 2,85 B 2,61 C 2,95 F 3,27 G 2,96 H 3,33

A turma E apresenta os melhores resultados em todas as disciplinas teóricas. A turma B destaca-se pela negativa.

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Nas tabelas apresentam-se, por turma, as médias por disciplina, no 6º ano Português Turmas Média A 2,85 B 3,33 C 2,64 D 3,5 E 3,81 F 2,81 G 2,63 História e Geografia de Portugal Turmas Média A 2,9 B 3 C 2,72 D 3,47 E 3,56 F 3 G 3 Matemática Turmas Média A 2,55 B 2,86 C 2,84 D 3,7 E 3,78 F 2,65 G 2,63 Inglês Turmas Média A 2,8 B 3,24 C 3 D 3,6 E 3,26 F 2,58 G 2,56 Ciências Naturais Turmas Média A 3,05 B 3,43 C 3 D 4,03 E 3,78 F 3,12 G 2,69 Ed. Física Turmas Média A 3,5 B 3,81 C 3,64 D 3,83 E 3,85 F 3,65 G 3,75 Ed. Visual Turmas Média A 3,1 B 3,29 C 3,32 D 3,23 E 3,7 F 3,38 G 3,19 EMR Turmas Média A 3,47 B 3,95 C 3,8 D 4,52 E 4,42 F 3,88 G 3,5 CES Turmas Média A 3,75 B 4,1 C 4,08 F 3,77 G 3,63 Educação Tecnológica Turmas Média A 2,95 B 3,14 C 3,04 F 3,31 G 3,38

A turma E apresenta os melhores resultados em todas as disciplinas teóricas, excetuando-se a disciplina de Inglês que apresenta um resultado superior na turma D.

Em termos de um menor desempenho destacam-se as turmas G, em Português, Inglês e Ciências; a turma C, a História e Geografia de Portugal e a turma A, em Matemática.

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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4.3.4 Número de alunos com 0, 1, 2, 3 ou mais negativas

As tabelas seguintes indicam o número de alunos, por turma com negativas. 5º Ano

Turma 0 Negativas 1 Negativas 2 Negativas 3 Negativas Mais de 3 Neg.

A 10 1 4 1 4 B 6 0 2 4 6 C 8 2 1 1 7 D 14 3 1 3 2 E 19 3 1 1 0 F 17 1 3 2 3 G 11 4 1 3 6 H 7 4 4 2 4 6º Ano

Turma 0 Negativas 1 Negativas 2 Negativas 3 Negativas Mais de 3 Neg.

A 5 6 2 4 3 B 13 1 2 4 1 C 9 1 4 2 9 D 21 5 1 1 2 E 22 4 1 0 0 F 11 3 4 1 7 G 5 1 4 1 5

Tendo em conta o rácio alunos e número de negativas, as turmas C, G, B, A e H do 5º ano, apresentam fraco desempenho. Do mesmo modo, as turmas C, G, F e A do 6º ano, apresentam fraco desempenho.

4.4 Ensino Básico 3

4.4.1 Média e percentagem de positivas por ano e disciplina

As tabelas seguintes mostram a evolução das médias e da percentagem de positivas, por disciplina e ano, no primeiro período, em relação ao ano letivo anterior.

Nota: A análise da percentagem de positivas por disciplina, no 7º, 8º e 9º anos teve em consideração o

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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7º Ano_ESL

Disciplinas Médias Diferença

2012/13 vs 2013/14 2012|2013 2013|2014 Português 3,04 2,85 -6% Inglês 3,14 3,70 18% Francês 3,65 3,72 2% Espanhol 3,51 3,50 0% História 3,33 3,41 2% Geografia 3,13 3,44 10% Ciências Naturais 3,10 3,49 13% Matemática 3,06 2,83 -8% FQ 3,06 3,05 0% Ed. Visual 3,49 3,59 3% Ed. Física 3,54 3,63 3% EMRC 3,77 4,23 12% CES 3,56 3,52 -1%

Globalmente, a média dos resultados escolares das turmas do 7º ano da ESL melhorou relativamente ao ano letivo anterior, na maioria das disciplinas, à exceção das disciplinas de Português e Matemática, nas quais se verificou uma descida de 6% e 8% respetivamente. Na disciplina de CES verificou-se uma ligeira descida. É importante referir que nas disciplinas de Inglês, Geografia, Ciências Naturais e EMRC se verificou uma acentuada melhoria relativamente ao ano letivo anterior.

7º Ano_LC

2012/13 vs 2013/14 2012|2013 2013|2014 Português 2,45 2,42 -1% Inglês 2,75 3,09 12% Francês 3,4 3,02 -11% Espanhol 3,53 3,11 -12% História 2,73 2,61 -4% Geografia 3,07 2,58 -16% Ciências Naturais 2,99 2,93 -2% Matemática 2,63 2,14 -19% FQ 2,89 2,67 -8% Ed. Visual 3 2,93 -2% Ed. Física 3,52 3,26 -7% EMRC 3,39 3,51 4% CES 2,81 3,26 16%

Analisando a média dos resultados escolares das turmas do 7º ano da LC verificou-se que piorou significati-vamente quando comparados com o ano letivo anterior. As disciplinas de Francês, Espanhol, Geografia e

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Matemática são aquelas em que se verifica uma descida superior a 10% nos resultados obtidos.

Contraria-mente a estes resultados verificou-se nas disciplinas de Inglês, CES e EMRC uma melhoria de 12%, 16% e 4%, respetivamente.

Disciplinas % de Positivas Variação

Homóloga 2012|2013 2013|2014 Português 69 % 62,6 % -9,28% Inglês 69,4 % 91,8 % 32,28% Francês 92,8 % 91,5 % -1,40% Espanhol 92,5 % 96,7 % 4,54% História 81 % 79,5 % -1,85% Geografia 79,1 % 81,7 % 3,29% Matemática 63,6 % 49,8 % -21,70% Ciências Naturais 72,9 % 89,5 % 22,77% FQ 70,5 % 69,4 % -1,56% Ed. Visual 93,8 % 96,4 % 2,77% Ed. Física 98,8 % 94,2 % -4,66% EMRC 100 % 100 % 0,00% CES 95 % 98,2 % 3,37%

Tendo como base a Variação homóloga da Percentagem de Positivas por disciplina, no 7º ano verificou-se uma subida substancial da percentagem de positivas nas disciplinas de Inglês e Ciências Naturais. Por outro lado, nas disciplinas de Matemática e Português verificou-se uma significativa descida da percentagem de positivas relativamente ao ano letivo anterior.

8º Ano_ESL

2012/13 vs 2013/14 2012|2013 2013|2014 Português 2,94 3,05 4% Inglês 3,08 3,10 1% Francês 3,19 3,29 3% Espanhol 3,74 3,80 2% História 3,21 3,22 0% Geografia 3,48 3,47 0% Ciências Naturais 3,15 3,12 -1% Matemática 3,06 3,06 0% FQ 2,90 3,24 12% Ed. Visual 3,41 3,40 0% Ed. Física 3,71 3,87 4% EMRC 4,04 4,32 7% CES 3,62 3,65 1%

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Globalmente a média dos resultados escolares das turmas do 8º ano da ESL manteve-se idêntica à do ano letivo anterior, na maioria das disciplinas, verificando-se melhorias pouco significativas. A disciplina de FQ foi aquela onde se verificou uma melhoria mais acentuada, na ordem dos 12%, relativamente ao ano letivo de 2012/2013.

8º Ano_LC

2012/13 vs 2013/14 2012|2013 2013|2014 Português 2,68 2,36 -12% Inglês 2,74 2,78 1% Francês 2,88 2,29 -20% Espanhol 3,2 3 -6% História 2,71 2,6 -4% Geografia 2,84 2,44 -14% Ciências Naturais 2,51 2,43 -3% Matemática 2,48 2,48 0% FQ 2,58 2,4 -7% Ed. Visual 3,03 3,26 8% Ed. Física 3,23 3,15 -2% EMRC 3,71 3,68 -1% CES 3,01 3,17 5%

As médias dos resultados escolares das turmas do 8º ano da LC pioraram, quando comparadas com o ano letivo anterior. As disciplinas de Português, Francês e Geografia registam uma descida superior a 10% relati-vamente ao ano letivo anterior, atingindo os 20% em Francês.

Contrariamente a estes resultados

verifi-cou-se nas disciplinas de Educação Visual e CES uma subida de 8% e 5%, respetivamente.

Homóloga 2012|2013 2013|2014 Português 70,4 % 70,5 % 0,14% Inglês 70 % 65,2 % -6,86% Francês 75,9 % 75 % -1,19% Espanhol 95,7 % 99,1 % 3,55% História 72,7 % 76,6 % 5,36% Geografia 85 % 76,6 % -9,88% Matemática 57,3 % 60,7 % 5,93% Ciências Naturais 76,5 % 71,7 % -6,27% FQ 60,8 % 76,2 % 25,33% Ed. Visual 91,2 % 94,3 % 3,40% Ed. Física 95,8 % 98,8 % 3,13% EMRC 100 % 100 % 0,00% CES 92,8 % 98,8 % 6,47%

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Tendo como base a Variação homóloga da Percentagem de Positivas por disciplina, no 8º ano verificou-se um decréscimo mais acentuado da percentagem de positivas nas disciplinas de Inglês, Geografia e Ciências

Naturais. Por outro lado, nas disciplinas de Matemática, História e CES, verificou-se um acréscimo da

percentagem de positivas relativamente ao ano letivo anterior.

É importante referir que a percentagem de positivas da disciplina de FQ melhorou de forma muito positiva relativamente a 2012/2013, atingindo este ano letivo uma percentagem de 76,2%, ou seja, um acréscimo de 25,33% relativamente a 2012/2013.

9º Ano_ESL

2012/13 vs 2013/14 2012|2013 2013|2014 Português 2,72 2,99 10% Inglês 3,17 3,31 4% Francês 3,12 3,14 1% Espanhol 3,34 3,14 -6% História 3,09 3,22 4% Geografia 3,17 3,29 4% Ciências Naturais 3,25 3,40 5% Matemática 2,75 2,91 6% FQ 2,84 2,73 -4% Ed. Visual 3,30 3,59 9% Ed. Física 3,85 3,45 -10% EMRC 3,73 4,04 8% CES 3,53 3,77 7%

Analisando as médias dos níveis do 1º período das turmas do 9º ano da ESL verifica-se que, em termos glo-bais, melhoraram. A disciplina de Português foi aquela onde se verificou uma melhoria mais acentuada, na ordem dos 10%, relativamente ao ano letivo de 2012/2013. É, no entanto, de referir que nas disciplinas de

Espanhol, FQ e Educação Física, os resultados escolares pioraram relativamente a 2012/2013, atingindo um

decréscimo de 10% na disciplina de Educação Física.

9º Ano_LC

2012/13 vs 2013/14 2012|2013 2013|2014 Português 2,92 2,71 -7% Inglês 3,11 2,95 -5% Francês 2,95 2,78 -6% Espanhol 3,35 3,1 -7% História 2,98 2,69 -10%

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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27

Geografia 3,1 3,05 -2% Ciências Naturais 2,87 3,24 13% Matemática 2,89 2,64 -9% FQ 3,08 2,85 -7% Ed. Visual 3,1 3,32 7% Ed. Física 3,51 3,28 -7% EMRC 4 3,55 -11% CES 3,66 3,81 4%

As médias dos resultados escolares das turmas do 9º ano da LC pioraram, quando comparadas com o ano letivo anterior, na maioria das disciplinas, com exceção de Ciências Naturais, Educação Visual e CES. Na dis-ciplina de Ciências Naturais os resultados melhoraram em 13% relativamente ao ano letivo anterior.

Homóloga 2012|2013 2013|2014 Português 57,1 71,4 25,04% Inglês 73,1 86,3 18,06% Francês 68,4 69,4 1,46% Espanhol 93,6 85,6 -8,55% História 69,8 78,4 12,32% Geografia 81,1 91,5 12,82% Matemática 50,4 54,3 7,74% Ciências Naturais 81,1 94,1 16,03% FQ 60,9 58,7 -3,61% Ed. Visual 91,18 96,7 6,05% Ed. Física 100 95,6 -4,40% EMRC 100 99,5 -0,50% CES 99,6 96,7 -2,91%

Tendo como base a Variação homóloga da Percentagem de Positivas por disciplina, no 9º ano verificou-se em termos globais um acréscimo na percentagem de positivas, sendo as disciplinas de Português, Inglês e

Ciências Naturais as que registaram maior subida. No entanto, é de referir que a disciplina de Espanhol foi a

que registou o maior decréscimo relativamente a 2012/2013, ou seja 8,55%.

4.4.2 Percentagem de positivas por turma e disciplina

(28)

Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

página

28 ESL

Turmas Pos . Neg . % Pos . Pos. Neg. %P os Pos . Neg . %p os Pos . Neg . %P os Pos . Neg . %P os Pos . Neg . %P os Pos . Neg . %P os Língua Portuguesa 22 3 88 13 5 72 18 8 69 16 7 70 16 10 62 14 13 52 21 5 81 Inglês 25 0 100 18 0 100 26 0 100 21 2 91 22 4 85 25 2 93 26 0 100 Francês 25 0 100 26 0 100 22 1 96 24 2 92 Espanhol 18 0 100 26 1 96 26 0 100 História 25 0 100 17 1 94 21 5 81 21 2 91 15 11 58 26 1 96 24 2 92 Geografia 25 0 100 18 0 100 25 1 96 22 1 96 19 7 73 22 5 81 23 3 88 Matemática 24 1 96 12 6 67 14 12 54 15 8 66 11 15 42 16 11 59 12 14 46 Ciências Naturais 25 0 100 17 1 94 26 0 100 22 1 96 24 2 92 24 3 89 26 0 100 CFQ 23 2 92 11 7 61 20 6 77 18 5 78 18 8 69 20 7 74 17 9 65 Ed. Visual 25 0 100 18 0 100 26 0 100 23 0 100 26 0 100 25 2 93 24 2 92 Ed. Física 25 0 100 18 0 100 24 2 92 21 2 91 26 0 100 25 2 93 25 1 96 EMRC 23 0 100 17 0 100 23 0 100 11 0 100 24 0 100 24 0 100 20 0 100 CES 25 0 100 18 0 100 26 0 100 23 0 100 22 4 85 27 0 100 26 0 100 1ºP 1ºP A 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP B C D E F G 1ºP

Analisando as percentagens de positivas por disciplina e turma do 7º ano da ESL, verifica-se que apenas na disciplina de Matemática as turmas E e G apresentam um valor abaixo de 50%.

LC

A_LC B_LC C_LC

Turmas Pos. Neg. %Pos Pos. Neg. %Pos Pos. Neg. %Pos

Língua Portuguesa 5 14 26 3 12 20 9 5 64 Inglês 12 7 63 14 1 93 12 2 86 Francês 7 8 47 14 0 100 Espanhol 17 2 89 História 10 9 53 6 9 40 9 5 64 Geografia 8 11 42 8 7 53 9 5 64 Matemática 1 18 5 1 14 7 3 11 21 Ciências Naturais 15 4 79 8 7 53 9 5 64 CFQ 10 9 53 8 7 53 7 7 50 Ed. Visual 18 2 90 14 2 88 16 0 100 Ed. Física 17 3 85 14 2 88 15 1 94 EMRC 18 0 100 12 0 100 16 0 100 CES 20 0 100 16 0 100 16 0 100

Analisando as percentagens de positivas por disciplina e turma do 7º ano da LC, verifica-se que na disciplina de Matemática, as 3 turmas apresentam uma percentagem de positivas muito baixa. Relativamente à

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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disciplina de Português, as turmas A e B apresentam resultados inferiores a 30%. Verifica-se ainda que nas disciplinas de Francês e História da turma B e Geografia da turma A, a percentagem de positivas ainda não atinge os 50%. A disciplina de FQ da turma C apresenta uma percentagem de positivas de 50%.

ESL

TURMAS

Pos.Neg.% Pos.Neg.% Pos.Neg.% Pos.Neg.% Pos.Neg.% Pos.Neg.% Pos.Neg.% Pos.Neg.% Pos.Neg.% Língua Portuguesa 20 3 87 17 3 85 19 6 76 13 10 57 19 5 79 17 5 77 19 7 73 21 5 81 14 6 70 Inglês 19 4 83 18 2 90 18 7 72 14 9 61 12 12 50 11 11 50 15 11 58 15 11 58 13 7 65 Francês 19 4 83 22 3 88 20 3 87 19 5 79 16 4 80 Espanhol 20 0 100 22 0 100 26 0 100 26 0 100 História 21 2 91 18 2 90 21 4 84 13 10 57 22 2 92 17 5 77 24 2 92 13 13 50 17 3 85 Geografia 21 2 91 18 2 90 22 3 88 18 5 78 20 4 83 17 5 77 21 5 81 18 8 69 18 2 90 Matemática 18 5 78 18 2 90 17 8 68 13 10 57 13 11 56 12 10 55 17 9 65 14 12 54 12 7 65 Ciências Naturais 16 7 70 16 4 80 21 4 84 20 3 87 18 6 75 17 5 77 20 6 77 16 10 62 17 3 85 CFQ 21 2 91 16 4 80 22 3 88 16 7 70 20 4 83 18 4 82 22 4 85 20 6 77 18 2 90 Ed. Visual 22 1 96 18 2 90 24 1 96 23 0 100 24 0 100 19 3 86 23 3 88 23 3 88 20 0 100 Ed. Física 23 0 100 20 0 100 25 0 100 23 0 100 24 0 100 22 0 100 26 0 100 26 0 100 20 0 100 EMRC 21 0 100 19 0 100 24 0 100 22 0 100 22 0 100 22 0 100 21 0 100 20 0 100 16 0 100 CES 22 1 97 20 0 100 25 0 100 23 0 100 24 0 100 22 0 100 25 1 96 26 0 100 20 0 100 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP H 1ºP 1ºP 1ºP A B C D E F G I 1ºP

Analisando as percentagens de positivas por disciplina e turma do 8º ano da ESL, verifica-se que as turmas E e F na disciplina de Inglês, e a turma H na disciplina de História apresentam o valor de 50%.

LC

A_LC B_LC

TURMAS Pos. Neg. %Pos. Pos. Neg. %Pos

Português 4 10 29 9 12 43 Inglês 9 5 64 15 6 71 Francês 6 15 29 Espanhol 13 1 93 História 9 5 64 12 9 57 Geografia 5 9 36 9 12 43 Matemática 6 8 43 7 14 33 Ciências Naturais 8 6 57 6 15 29 FQ 5 9 36 8 13 38 Ed. Visual 13 1 93 22 0 100 Ed. Física 11 3 79 21 0 100 EMRC 9 0 100 16 0 100 CES 13 1 93 22 0 100

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Analisando as percentagens de positivas por disciplina e turma do 8º ano da LC, a turma A nas disciplinas de

Português, Geografia e FQ, e a turma B nas disciplinas de Francês, Matemática, Ciências Naturais e FQ,

evidenciam uma percentagem de positivas bastante baixa. A turma A, na disciplina de Matemática, assim como a turma B, nas disciplinas de Português e Geografia revelam ainda uma percentagem de positivas

abaixo dos 50%.

ESL

9.º Ano

Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. % Pos.Neg. %

Língua Portugues a 22 1 97 19 4 83 15 8 65 13 7 65 20 2 91 9 17 35 13 12 52 21 2 91 20 4 83 Ingl ês 21 2 91 23 0 100 23 0 100 12 8 60 22 0 100 19 7 73 20 5 80 19 4 83 22 2 92 Es pa nhol 23 0 100 19 7 73 22 3 88 18 6 75 Hi s tóri a 22 1 96 22 1 96 17 6 74 15 5 75 21 1 95 18 8 69 23 2 92 21 2 91 16 8 67 Geogra fi a 23 0 100 23 0 100 18 5 78 18 2 90 21 1 95 24 2 92 24 1 96 23 0 100 17 7 71 Ma temá tica 15 8 65 14 9 61 15 8 65 10 10 50 17 5 77 11 15 42 13 12 52 12 11 52 9 15 38 Ci ênci a s Na tura i s 23 0 100 23 0 100 21 2 91 15 5 75 22 0 100 24 2 92 25 0 100 22 1 96 22 2 92 CFQ 17 6 74 10 13 43 10 13 43 16 4 80 18 4 82 7 19 27 15 10 60 14 9 61 10 14 42 Ed. Vi s ua l 22 1 96 23 0 100 23 0 100 17 3 85 21 1 95 24 2 92 25 0 100 23 0 100 24 0 100 Ed. Fís i ca 23 0 100 23 0 100 23 0 100 16 4 80 22 0 100 24 2 92 25 0 100 23 0 100 20 4 83 EMRC 23 0 100 20 0 100 19 0 100 13 0 100 13 0 100 16 0 100 24 0 100 16 0 100 18 1 95 CES 23 0 100 22 1 96 20 3 87 20 0 100 22 0 100 26 0 100 25 0 100 22 1 96 21 3 88 I 1ºP A B C D E F G H 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP 1ºP

Analisando as percentagens de positivas por disciplina e turma do 9º ano da ESL, verifica-se que turma F nas disciplinas de Português e FQ, e a turma I, na disciplina de Matemática apresentam uma percentagem de positivas bastante baixa. As turmas C e I na disciplina de FQ, e a turma F na disciplina de Matemática apresentam uma percentagem de positivas ainda inferior a 50%.

LC

A_LC B_LC C_LC

TURMA Pos. Neg. % Pos. Neg. % Pos. Neg. %

Português 11 9 55 14 8 64 15 3 83 Inglês 15 5 75 19 3 86 17 1 94 Francês 11 11 50 9 2 82 Espanhol 18 2 90 7 0 100 História 10 10 50 14 8 64 12 6 67 Geografia 20 0 100 20 2 91 15 3 83 Matemática 8 12 40 14 8 64 8 10 44 Ciências Naturais 17 3 85 21 1 95 18 0 100 FQ 14 6 70 12 10 55 15 3 83 Ed. Visual 19 2 90 24 0 100 18 0 100 Ed. Física 20 1 95 23 1 96 18 0 100 EMRC 19 0 100 22 0 100 18 0 100 CES 20 1 95 24 0 100 18 0 100

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Analisando as percentagens de positivas por disciplina e turma do 8º ano da LC, as turmas A e C evidenciam uma percentagem de positivas inferior a 50% na disciplina de Matemática. Nas disciplinas de História e

Francês, as turmas A e B respetivamente, revelam uma percentagem de positivas de 50%.

4.4.3 Média por turma e disciplina

A seguir apresentam-se as médias por Ano/Turma/Disciplina. 7º ano Português Turmas Média A 3,16 B 2,72 C 2,77 D 2,96 E 2,69 F 2,63 G 3,04 A_LC 2,26 B_LC 2,13 C_LC 2,86 Inglês Turmas Média A 4,44 B 3,78 C 3,73 D 3,7 E 3,12 F 3,41 G 3,69 A_LC 2,84 B_LC 3,13 C_LC 3,29 Francês Turmas Média A 4,28 C 3,58 D 3,65 E 3,35 B_LC 2,47 C_LC 3,57 Espanhol Turmas Média B 3,61 F 3,26 G 3,62 A_LC 3,11 História Turmas Média A 3,76 B 3,39 C 3,35 D 3,39 E 2,81 F 3,56 G 3,62 A_LC 2,58 B_LC 2,4 C_LC 2,86 Geografia Turmas Média A 4,12 B 3,5 C 3,58 D 3,65 E 2,77 F 3,11 G 3,35 A_LC 2,42 B_LC 2,53 C_LC 2,79 Ciências Naturais Turmas Média A 3,88 B 3,39 C 3,65 D 3,65 E 3,04 F 3,15 G 3,69 A_LC 3,11 B_LC 2,67 C_LC 3 Matemática Turmas Média A 3,64 B 2,89 C 2,69 D 2,91 E 2,42 F 2,67 G 2,58 A_LC 2,05 B_LC 2,07 C_LC 2,29

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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FQ Turmas Média A 3,36 B 2,78 C 3,12 D 3,17 E 3 F 2,89 G 3,04 A_LC 2,63 B_LC 2,6 C_LC 2,79 Ed. Visual Turmas Média A 4,16 B 3,72 C 3,54 D 3,61 E 3,35 F 3,3 G 3,42 A_LC 2,9 B_LC 2,88 C_LC 3 Ed. Física Turmas Média A 3,88 B 4,11 C 3,27 D 3,52 E 3,65 F 3,44 G 3,54 A_LC 3,35 B_LC 3,06 C_LC 3,38 EMRC Turmas Média A 4,52 B 4,47 C 3,91 D 4,64 E 3,67 F 3,96 G 4,45 A_LC 3,44 B_LC 3,33 C_LC 3,75 CES Turmas Média A 3,92 B 3,5 C 3,69 D 3,83 E 3,23 F 3,48 G 3 A_LC 3,15 B_LC 3,19 C_LC 3,44

Em geral as médias nas disciplinas apresentadas pelas várias turmas do 7º ano são iguais ou superiores a 3, com exceção de Português e Matemática com médias inferiores a 2,5 em algumas turmas.

8º Ano Português Turmas Média A 3,35 B 3,3 C 3 D 2,7 E 3,21 F 3,05 G 2,92 H 3,12 I 2,8 Inglês Turmas Média A 3,83 B 3,45 C 3,16 D 2,83 E 2,96 F 2,86 G 2,81 H 3,12 I 2,85 História Turmas Média A 3,48 B 3,65 C 3,12 D 2,83 E 3,5 F 3,05 G 3,19 H 2,77 I 3,4 Geografia Turmas Média A 3,83 B 3,85 C 3,6 D 3,22 E 3,42 F 3,36 G 3,42 H 3,15 I 3,35

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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A_LC 2,29 B_LC 2,43 A_LC 2,64 B_LC 2,95 A_LC 2,57 B_LC 2,62 A_LC 2,36 B_LC 2,52 Matemática Turmas Média A 3,26 B 3,45 C 3,24 D 2,83 E 2,79 F 2,82 G 3 H 3 I 3,15 A_LC 2,57 B_LC 2,38 Ciências Naturais Turmas Média A 2,96 B 3 C 3,2 D 3,43 E 3,08 F 3,14 G 3,12 H 2,92 I 3,25 A_LC 2,57 B_LC 2,29 FQ Turmas Média A 3,57 B 3,35 C 3,16 D 3,13 E 3,17 F 3,23 G 3,23 H 3,12 I 3,2 A_LC 2,36 B_LC 2,43 Ed. Visual Turmas Média A 3,7 B 3,45 C 3,48 D 3,65 E 3,46 F 2,86 G 3,19 H 3,19 I 3,6 A_LC 3,29 B_LC 3,23 Ed. Física Turmas Média A 4,35 B 4,3 C 3,56 D 3,91 E 3,83 F 4,18 G 3,19 H 4,12 I 3,4 A_LC 3 B_LC 3,29 EMRC Turmas Média A 4,76 B 4,42 C 4,29 D 4,27 E 4,41 F 4,18 G 3,9 H 4,5 I 4,19 A_LC 3,67 B_LC 3,69 CES Turmas Média A 4,09 B 3,95 C 3,64 D 3,65 E 3,96 F 3,32 G 3,38 H 3,27 I 3,55 A_LC 3,07 B_LC 3,27 Espanhol Turmas Média B 4 F 3,73 G 3,69 H 3,77 A_LC 3 Francês Turmas Média A 3,43 C 3,32 D 3,48 E 3,17 I 3,05 B_LC 2,29

A média nas disciplinas de Português e FQ apresentada pelas várias turmas do 8º ano revela-se inferior a 2,5 em algumas turmas.

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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9º Ano Português Turmas Média A 3,39 B 3,17 C 3,09 D 2,7 E 3,36 F 2,42 G 2,6 H 3,22 I 2,92 A_LC 2,55 B_LC 2,68 C_LC 2,89 Inglês Turmas Média A 3,78 B 3,7 C 3,74 D 2,7 E 3,55 F 2,81 G 3,04 H 3,17 I 3,29 A_LC 2,85 B_LC 2,95 C_LC 3,06 História Turmas Média A 3,48 B 3,61 C 3 D 2,9 E 3,59 F 2,77 G 3,2 H 3,65 I 2,75 A_LC 2,5 B_LC 2,73 C_LC 2,83 Geografia Turmas Média A 3,39 B 4 C 3,09 D 2,95 E 3,41 F 3,19 G 3,32 H 3,43 I 2,79 A_LC 3,05 B_LC 3,09 C_LC 3 Ciências Naturais Turmas Média A 4,04 B 4,04 C 3,26 D 2,9 E 3,55 F 3,15 G 3,24 H 3,3 I 3,08 A_LC 3,05 B_LC 3,23 C_LC 3,44 Matemática Turmas Média A 3,26 B 3,17 C 3,09 D 2,55 E 3,41 F 2,73 G 2,68 H 2,83 I 2,5 A_LC 2,5 B_LC 2,86 C_LC 2,56 FQ Turmas Média A 2,91 B 2,61 C 2,57 D 3 E 3,14 F 2,27 G 2,72 H 2,91 I 2,42 A_LC 2,75 B_LC 2,73 C_LC 3,06 Ed. Visual Turmas Média A 4,13 B 4 C 3,87 D 3,1 E 3,73 F 3,19 G 3,24 H 3,87 I 3,21 A_LC 2,95 B_LC 3,5 C_LC 3,5

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Análise Preliminar dos resultados do 1º Período 2013 2014

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Ed. Física Turmas Média A 3,61 B 3,48 C 3,57 D 2,95 E 3,68 F 3,58 G 3,52 H 3,61 I 3,08 A_LC 3,24 B_LC 3,21 C_LC 3,39 EMRC Turmas Média A 4,18 B 4,55 C 4,63 D 3,31 E 4,23 F 3,56 G 3,46 H 4,69 I 3,63 A_LC 3,22 B_LC 3,59 C_LC 4,17 CES Turmas Média A 4,83 B 4,09 C 3,74 D 3,25 E 3,91 F 3,38 G 3,56 H 4,17 I 3 A_LC 3,62 B_LC 4,25 C_LC 3,56 Francês Turmas Média B 3,52 C 3,13 D 2,8 E 3,36 H 2,87 B_LC 2,64 C_LC 2,91 Espanhol Turmas Média A 3,83 F 2,88 G 3,08 I 2,75 A_LC 2,9 C_LC 3,29

Apenas nas disciplinas de FQ e Português se verificam médias inferiores a 2,5 em algumas turmas.

4.4.4 Número de alunos com 0, 1, 2, 3 ou mais negativas

As tabelas que se seguem apresentam o número de alunos, por ano e turma com negativas. 7º Ano

Turmas _ESL

Turma 0 Negativas 1 Negativas 2 Negativas 3 Negativas Mais de 3 Neg.

A 18 4 2 1 0 B 9 2 3 2 2 C 12 5 3 3 3 D 13 2 2 2 4 E 7 2 5 4 8 F 10 4 4 5 4 G 12 5 4 4 3