Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento Rua Cinco, nº 20, Oitis, Contagem - MG - CEP: Fone:

(1)

ALUNO (A):

PROFESSORES: C A R L I , NEILA, ESTER,LUCIANA,MICHELLE VITÓRIA E VILMAR

TURMA: 5º ANO PEDAGOGA: JOSILANE

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

Rua Cinco, nº 20, Oitis, Contagem - MG - CEP: 32.141-066 - Fone: 3355-7892./ 98623-4314

CARGA HORÁRIA ESTIMADA PARA ESSA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: 120:00 HORAS

9º/10º BLOCO DE ATIVIDAES NOVEMBRO E DEZEMBRO

5º ANO

(2)

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

9º B L O C O DE ATI VI DAD E S–03/ 11/ 2021 A 16/12/2021

QUADRO DE HORÁRIO ENSINO HÍBRIDO – 2º TURNO/2021

O modelo híbrido, basicamente, combina aulas presenciais no formato tradicional com o aprendizado online em um ambiente virtual. Ele funciona assim:

✓ Uma parte das aulas acontece online: nesse caso o estudante tem mais autonomia para controlar o ritmo do seu próprio aprendizado;

✓ Outra parte das aulas é conduzida por professores, seja presencialmente ou, em alguns casos, virtualmente por meio de plataformas educacionais, permitindo uma interação em tempo real entre alunos e docentes e também entre os próprios estudantes.

Assim, por meio do modelo híbrido, o ensino online/ensino presencial ou ministrado por um tutor se complementa e cria um ambiente de aprendizado integrado.

ACESSE O MATERIAL EM FORMATO DIGITAL

https://albertinaalves.co m/atividades-2o-turno/

TURMA HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

ANO 5º

13:30 ÀS 14:30

PORTUGUÊS PORTUGUÊS MATEMÁTICA GEOGRAFIA ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL (ASSÍNCRONA) HISTÓRIA ENS. RELIGIOSO CIÊNCIAS MATEMÁTICA

14:30 ÀS 15:30 ÂRTE ÊD.FÍSICA ^PROJETO ÎNGLÊS

(3)

:

OBJETIVOS/HABILIDADES:

LÍNGUA PORTUGUÊSA:

(EF05LP03) ,(EF05LP14), (EF15LP01X), (EF35LP30) ,(EF35LP07)

MATEMÁTICA:

H3, H7, H8, H9, H23, H27, H25, H31

HISTÓRIA

H10

CIÊNCIAS

(EF05CI10) , (EF05CI11)

GEOGRAFIA H13

INGLÊS

H14, H44, H22, H25

ENSINO RELIGIOSO

(EF03ER04X), (EF05ER06)

ARTE

H1 - H4 - H9 - H10 - H11 - H14 - H30 - H31 - H33.

EDUCAÇÃO FÍSICA

H8, H23

(4)

SEMANA 03/11/2021 A 05/11/2021

scola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADE/DATA - 03/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA ESTUDANTE:

RESOLVA OS PROBLEMAS:

1

– José ganhou R $100,00 esta semana. Ele comprou R $50,00 em roupas. Quanto dinheiro ele ainda tem?

2

– Tenho que enviar 56 e-mails hoje. Ainda não mandei 34 e-mails. Quantos e-mails já enviei?

3

– Mamãe está decorando minha festa de aniversário com balões vermelhos e brancos. Ela usou 47 balões no total. Sabendo que 26 deles são vermelhos, quantos são brancos?

4

– Em um jogo, Daise e Vitória obtiveram um total de 99 pontos. Se Daise fez 83 pontos, qual é a pontuação de Vitória?

5

– Minha irmã tem 69 anos, eu sou 2 anos mais jovem. Quantos anos eu tenho?

( ) 71 ( ) 67 ( ) 72 ( ) 65

(5)

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADE/DATA - 03/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS ESTUDANTE:

LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO.

Desde a antiguidade há milhares de anos, o homem contemplava o céu, observava e fazia representações do Universo baseado a olho nu, crenças religiosas ou suposições. A partir da invenção da luneta as observações passaram a ter representações diferentes e significativas.

Atualmente, enormes telescópios, grandes observatórios, sondas espaciais, satélites e outros instrumentos, vasculham e observam os mistérios do universo. Assim como o mar durante as grandes navegações era um mistério para os seus navegantes, o universo é uma grande incógnita para a humanidade. Contudo, o caminho para a compreensão deste grande enigma interestelar está longe de ser decifrado. As constelações são pequenos grupos de estrelas que reunidas por linhas imaginárias dão ideias de figuras. Essas figuras podem lembrar: objetos, seres humanos e outros animais. A constelação mais conhecida do Brasil e que serviu e continua servindo para orientar navegantes em alto mar é o Cruzeiro do Sul, pois a estrela da extremidade inferior da constelação aponta para o Sul. As constelações são estudadas desde os primórdios da humanidade influenciando na mitologia, formulando teorias, auxiliando nas navegações e direções dos hemisférios. As principais constelações são: Andrômeda, Cruzeiro do Sul, Ursa Maior, Ursa Menor, Cão Maior, Cão Menor, Pégaso, Fênix e Constelação de Órion.

(6)

1 – Encontre no emaranhado de palavras abaixo as palavras em negrito no texto:

ANTIGUIDADE - UNIVERSO - LUNETA - TELESCÓPIOS - NAVEGANTES - HUMANIDADE - CONSTELAÇÕES - ANDRÔMEDA - URSA MAIOR - PÉGASO - FÊNIX- ÓRION

CURIOSIDADES

No Brasil, a constelação mais popular é a Constelação de Órion ou parte dela, mais conhecida como Três Marias. As Três Marias representam o centro desta constelação e ao localizá-las pode-se facilmente visualizar toda a constelação.

Você a conhece? Se sim, ótimo! Se a resposta é não, faça uma pesquisa em livros, revistas, internet ou ainda uma pesquisa oral com seus familiares e procure saber como são as características dessa constelação. Depois ilustre com bastante capricho.

(7)

O que é celebrado no Dia da Consciência Negra?

O Dia da Consciência Negra é celebrado na data da morte de Zumbi dos Palmares, que ocorreu em 20 de novembro de 1695. Zumbi foi um dos grandes líderes quilombolas do país e teve um papel fundamental na luta e na resistência contra o sistema escravagista da época.

A data em comemoração à Consciência Negra foi estabelecida em 2003 e passou a fazer parte do calendário escolar nesse mesmo ano – pouco antes da resolução que definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, em 2004.

Com base nessas resoluções, tornou-se obrigatório o ensino da História e da Cultura Afro- Brasileira nas etapas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio – e temas como “o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional” passaram a integrar os currículos das escolas brasileiras, “resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.” (Lei 10.639. Art.26-A)

Em 2011, a Lei 12.519 instituiu oficialmente essa data como o Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra. A data, mais tarde, possibilitou a abertura de espaços para que se falasse em existir um Mês da Consciência Negra, que tinha como principal objetivo propor uma importante e necessária reflexão sobre as causas históricas e a superação da desigualdade racial no país.

Você sabe o que é consciência negra?

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana apresentam a seguinte definição sobre consciência negra: “Pedagogias de combate ao racismo e a discriminações elaboradas com o objetivo de educação das relações étnico/raciais positivas têm como objetivo fortalecer entre os negros e despertar entre os brancos a consciência negra.

Entre os negros, poderão oferecer conhecimentos e segurança para orgulharem-se da sua origem africana; para os brancos, poderão permitir que identifiquem as influências, a contribuição, a participação e a importância da história e da cultura dos negros no seu jeito de ser, viver, de se relacionar com as outras pessoas, notadamente as negras.

Também farão parte de um processo de reconhecimento, por parte do Estado, da sociedade e da escola, da dívida social que têm em relação ao segmento negro da população, possibilitando uma tomada de posição explícita contra o racismo e a discriminação racial e a construção de ações afirmativas nos diferentes níveis de ensino da educação brasileira.”

1 – Leia o texto e explique com suas palavras O que é celebrado no Dia da Consciência

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADE/DATA - 04/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: GEOGRAFIA ESTUDANTE:

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Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADE/DATA 04/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA ESTUDANTE:

CONTINUAÇÃO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

6

^–Há 35 mulheres na festa, 5 delas estão com roupa verde. Quantas delas não estão de verde?

( ) 25 ( ) 22 ( ) 40 ( ) 30

7

– Uma fábrica de biscoitos fez 952 pacotes de biscoito e dividiu igualmente em 4 carros para distribuição. Quantos pacotes de biscoito levará cada carro?

( ) 224 ( ) 235 ( ) 238 ( ) 248

8

– Uma caixa tem 850 laranjas, quantas laranjas terão em 5 caixas?

( ) 4250 ( ) 3250 ( ) 5520 ( ) 2340

9

– Ana comprou uma cama e pagou um total de R $1.240,00, ela dividiu em 8 parcelas. Qual o valor de cada parcela? Marque a opção correta.

( ) o valor de cada parcela será R$ 255,00 ( ) o valor de cada parcela será R$ 355,00 ( ) o valor de cada parcela será R$ 155,00 ( ) o valor de cada parcela será R$55,00

10

– Wesley vai comemorar 11 anos daqui a 7 dias. Ele encomendou 360 salgados que serão entregues em 3 bandejas. Quantos salgados devem ser colocados em cada bandeja para que haja a mesma quantidade?

( ) 220 salgados em cada bandeja.

11

– Francisco trabalha vendendo pipoca em frente a uma escola. Ele comprou 8 quilos de milho para pipoca. Francisco pretende usar a mesma quantidade de milho todos os dias de trabalho, quantos quilos ele deve usar em 5 dias de trabalho?

(9)

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ATIVIDADE/DATA 04/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: INGLÊS ESTUDANTE:

1) Look a the Picture and talk about questions.Veja a foto e responda as perguntas.

a) Do you think this place is a library or bookstore? Você acha que esse lugar é uma biblioteca ou livraria? _________________________________________________________________

2) Complete the information in these chart below. If the information is not given in the put a question mark in the space. Preencha as informações nesta tabela abaixo. Se as informações não forem fornecidas, coloque um ponto de interrogação no espaço.

TITLE: (Título)=

AUTHOR:(Autor)=

GENRE: Gênero textual=

YEAR OF PUBLICATION:Ano de publicação=

PLACE OF PUBLICATION:Lugar de publicação

NAME OF THE PUBLISHER: Editor=

Lucy Ruggles.Camp rock: Second session,5 Rock Royalty.New York: Disney Press,2009.

(10)

PRODUÇÃO DE TEXTO Prezado estudante!

Para você redigir um texto há algumas regras que devem ser observadas. Os itens abaixo precisam ser analisados todas as vezes que você produzir um texto ou trabalho escolar.

1. Fiz letra bonita?

2. Fiz parágrafos?

3. Separei corretamente as sílabas?

4. Respeitei as margens?

5. Escrevi corretamente as palavras?

6. Fiz a pontuação adequada?

7. Construí frases completas?

8. O texto é criativo?

9. Repeti muitas vezes as mesmas palavras?

10.Meu texto possui começo, meio e fim?

Ao escrever uma redação faça sempre primeiro um rascunho. Leia várias vezes, apague, refaça trechos se for necessário. Depois passe a limpo com todo cuidado e capricho.

Lembre-se que quando você escreve outra pessoa lerá e é preciso que o texto tenha coerência e coesão, isto é, a pessoa precisa compreender perfeitamente o que você quis transmitir.

Se você seguir as orientações acima, com certeza, suas produções de texto serão excelentes!!!

Sonhar é um bom – Faça um texto contando um pouco sobre um sonho seu.

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ATIVIDADE/DATA 05/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: AULA ASSÍNCRONA ESTUDANTE:

(11)

SEMANA 08/11 A 11/2021

RECAPITULANDO Regras de acentuação gráfica

Baseiam-se na constatação de que, em nossa língua, as palavras mais numerosas são as paroxítonas, seguidas pelas oxítonas.

A maioria das paroxítonas termina em -a, -e, -o, -em, podendo ou não ser seguidas de “s”.

Essas paroxítonas, por serem maioria, não são acentuadas graficamente. Já as proparoxítonas, por serem pouco numerosas, são sempre acentuadas.

Paroxítonas - Sílaba tônica: penúltima Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:

Observações;

1. As paroxítonas terminadas em “n” são acentuadas (hífen), mas as que terminam em “ens”, não (hifens, jovens).

2. Não são acentuados os prefixos terminados em “i “e “r” (semi, super).

3. Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s),eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).

Exemplos: várzea, mágoa, óleo, régua, férias, tênue, cárie, ingênuo, início.

Oxítonas - Sílaba tônica: última

Acentuam-se as oxítonas terminadas em:

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ATIVIDADE/DATA - 08/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: PORTUGUÊS ESTUDANTE:

(12)

As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente. Exemplos: trágico, patético, árvore.

Adaptado do site: <https://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono9.php>. Acesso em: 11 jul. 2021. 1 - Assinale a opção que define corretamente uma das regras de acentuação das palavras paroxítonas.

A) Todas as palavras paroxítonas são acentuadas graficamente.

B) São acentuadas graficamente as paroxítonas terminadas em r, l, n, x, ps.

C) Não são acentuadas graficamente paroxítonas terminadas na vogal i e na vogal u.

Adaptado do site: https://www.normaculta.com.br/silaba-tonica-exercicios-com-gabarito/>. Acesso em: 11 jul. 2021. 2. PINTE A SÍLABA TÔNICA DAS PALAVRAS ABAIXO.

(13)

Povos indígenas os nativos de Pindorama

Antes da chegada dos portugueses, alguns grupos indígenas, como os tupis, chamavam esta terra de Pindorama, que significa terra das palmeiras.

HUMBERG, Maria Panetta; NEVES, Ana Maria Bergamin. História 4ºano – Coleção Brasiliana. Cia Editora Nacional - 2008.

Até o ano de 1500, o território que hoje pertence ao Brasil era habitado por povos nativos, ou seja, povos naturais dessa terra que se formaram aqui. Eram homens, mulheres, crianças e idosos que se dividiam em diversas aldeias e

etnias. Alguns desses grupos compartilharam o mesmo idioma e os mesmos hábitos e costumes.

Em 1500, quando os portugueses chegaram ao território que hoje forma o Brasil, encontraram diversos povos indígenas. Esses povos viviam em nações organizadas, cada uma com seus hábitos e sua língua. Historiadores afirmam que entre 3 milhões e 5 milhões de indígenas viviam aqui na época da chegada dos portugueses.

Hoje, de acordo com o Censo demo-

gráfico de 2010, há pouco mais de 896 mil indígenas no país. [...]

No dia 22 de abril de 1500, os portugueses chegaram pela primeira vez ao litoral da América, mais exatamente onde hoje está o município de Porto Seguro. Vieram em uma esquadra comandada por Pedro Álvares Cabral. [...]

1

– De acordo com o texto, como o povo tupi, nativos da nossa terra, chamava o que hoje chamamos de Brasil?

A)

( ) Pindamonhangaba B) ( ) Pindorama C) ( ) Terra de Santa Cruz D) ( ) Brasil

2

– Leia as questões com atenção. Coloque V se forem verdadeiras e F se forem falsas.

A)

( ) Até o ano de 1500, o território que hoje pertence ao Brasil não era habitado por povos nativos, ou seja, povos naturais dessa terra que se formaram aqui.

B)

( ) Em 1500, quando os portugueses chegaram ao território que hoje forma o Brasil, encontraram diversos povos indígenas. Esses povos viviam em nações organizadas, cada uma com seus hábitos e sua língua.

C)

( ) Historiadores afirmam que entre 3 milhões e 5 milhões de indígenas viviam aqui na época da chegada dos portugueses.

D)

( ) No dia 24 de abril de 1500, os portugueses chegaram pela primeira vez ao litoral da América, mais exatamente onde hoje está o município de Porto Seguro.

3

– O nosso país foi chamado pelos tupis de Pindorama, na chegada dos portugueses de Terra de Santa Cruz e depois foi chamado de Brasil por causa da madeira extraída pelos

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ATIVIDADE/DATA - 08/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: HISTÓRIA ESTUDANTE:

(14)

Desenho de observação

É a capacidade de registrar no papel, através do desenho, tudo o que é observado ao seu redor e pode ser de: natureza, pessoas, objetos, animais, plantas, etc.

Natureza morta no desenho

Natureza morta é tudo o que já foi vivo e animado um dia e passa a ser inanimado; por

exemplo: uma fruta tirada do pé, folhas que não estão mais numa árvore mesmo se estiverem verdes, verduras e legumes que já foram parar na geladeira também são natureza morta.

De acordo com o texto e observando as imagens acima responda: O que é natureza morta?

1- Você já aprendeu sobre as cores primárias. Pensando nisso, o que você colocaria de fruta, planta ou objeto numa composição para a natureza morta, de acordo com as cores abaixo:

A) Vermelho ___________________________________________________

B) Amarelo ____________________________________________________

C) Azul ________________________________________________________

2- Observe a pintura de natureza morta, imagem 2, da artista “Maria Leontina” e descreva todos elementos das artes visuais que você consegue identificar na obra.

3- O desenho de observação de natureza morta é uma ótima atividade criativa para se fazer quando está em casa. Peça para as pessoas que moram com você escolherem frutas, verduras e algum objeto para que você faça um desenho de observação; arrume de forma harmônica e desenhe o que você observa.

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ATIVIDADE/DATA 08/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE

ESTUDANTE:

(15)

ACENTUAÇÃO

1 – Reescreva as palavras e acentue corretamente e classifique as seguintes palavras:

oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

A) cipo_________________________________________________________________

B) fosforo_______________________________________________________________

C) estomago_____________________________________________________________

D) pure_________________________________________________________________

E) biceps________________________________________________________________

F) juri___________________________________________________________________

G) latex_________________________________________________________________

H) ninguem______________________________________________________________

I) trofeu_________________________________________________________________

2 - Assinale e corrija as palavras oxítonas e paroxítonas que estão erradamente acentuadas.

A) côco; _________________________________________________________________

B) urubú; ________________________________________________________________

C) baú; _________________________________________________________________

D) higiêne; _______________________________________________________________

E) alí; __________________________________________________________________

F) açaí; _________________________________________________________________

G) jóia; _________________________________________________________________

H) dêem; ________________________________________________________________

I) proibído; _______________________________________________________________

J) bênção; _______________________________________________________________

Adaptado do site: https://www.normaculta.com.br/silaba-tonica-exercicios-com-gabarito/>. Acesso em: 11 jul. 2021.

3 - Acentue as palavras proparoxítonas nas orações abaixo.

A) Vim pelo anuncio.

B) Este é o melhor premio.

C) Preciso que me informe o digito.

D) Conhece o fotografo?

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(16)

1. Leia o texto abaixo e faça o que se pede.

Ritos para cada momento

Em nosso dia a dia, repetimos ações ligadas a certos hábitos e regras. Quando um indivíduo ou um grupo repete gestos simbólicos de acordo com regras, em certas ocasiões, esses atos são considerados ritos.

Assim, encontramos ritos em diversas situações do dia a dia e também em situações especiais, religiosas ou não, como os momentos de celebração.

Os ritos religiosos ou não, ocorrem em distintas etapas e situações da vida. No nascimento de uma criança, o rito religioso pode ser o batismo ou a apresentação dela à comunidade religiosa. Na adolescência, há ritos de batismo, confirmação ou passagem para a maturidade religiosa. Na vida adulta, apresentam-se os ritos de casamento.

a) Desenhe no seu caderno uma tabela com todos os dias da semana e preencha com ações e atividades que você realiza em cada um deles.

DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

b) Na tabela que você desenhou, possui atividades que se repetem? Justifique sua resposta.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 - Relembre momentos do seu cotidiano antes da pandemia do Covid 19 e responda as questões abaixo:

a) Como você se preparava quando um amigo especial ia à sua casa?

___________________________________________________________________________________

b) Quando o ano letivo se iniciava, como você se preparava?

___________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE/DATA - 09/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: EN. RELIGIOSO ESTUDANTE:

(17)

ESPORTES DE REDE/PAREDE

Esportes com rede divisória ou parede de rebote são modalidades nas quais o objetivo principal é lançar, bater ou arremessar a bola ou objeto de mesma função para a quadra adversária sobre uma rede, ou rebatendo contra uma parede.

Associe as imagens com os nomes dos esportes de rede/parede:

(1) ( )Voleibol

(2) ( )Badminton

(3) ( ) Tênis de mesa

(4) ( ) Tênis de Campo

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ATIVIDADE/DATA - 09/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: ED. FÍSICA ESTUDANTE:

(18)

GGG GG

1

– Leia a informação e responda:

O mililitro (mL) e o litro (L) são unidades padronizadas de medida de capacidade. As caixas e as garrafas de leite que são vendidas em supermercados e padarias têm, geralmente, medida de capacidade de 1 litro (1 L). Observe os valores do litro (L) e do mililitro (mL). 1 L

= 1000 mL

A)

6000 mL = ___________________________________________ L

B)

2L e 900mL = _________________________________________ mL

Disponível em: <https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-estatistica-e- medida-de-capacidade-4o-ano/>. Acesso em: 10 fev. 2021.

2

– Estas garrafas juntas contém:

2L 3L 1L 2,5L 3L 2L 2,5L

( ) 20 Litros ( ) 16 Litros ( ) 18 Litros ( ) 12 Litros

3

^–Observe os dados na tabela abaixo e marque os objetos que tem medida de capacidade menor que 1 litro:

Objetos Medida de Capacidade

Concha 150 ml

Pia 3600 ml

Xícara de Café 250 ml

Xícara de Café Pia Concha

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(19)

Retorne ao texto da atividade anterior e responda as perguntas.

1 – Descreva com suas palavras o que é uma constelação?

___________________________________________________________________________________

2 – Baseado no texto da semana anterior e utilizando seus conhecimentos de observação do céu noturno, use sua criatividade e faça uma ilustração no espaço abaixo:

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(20)

BREVE APRESENTAÇÃO:

Mapa é a representação gráfica convencional, plana, geralmente em pequena escala, de áreas relativamente extensas, como acontece nos mapas murais e os atlas.

Os mapas são instrumentos de análise e interpretação da realidade espacial. Eles fornecem informações sobre aspectos físicos ou naturais da superfície terrestre e sobre dados culturais, ou seja, resultantes da ação do homem.

Para fazer os mapas, é utilizado imagens obtidas de um avião ou de um satélite artificial.

Atualmente, temos mapas de áreas menores feitos com base em imagens obtidas por VANT (Veículo Aéreo Não Tripulável). Existem, portanto, diversos tipos de mapas.

•

Mapas políticos - mostram

municípios, estados, países, seus limites, capitais e cidades importantes.

Fonte: <https://4.bp.blogspot.com/-nTgjuTeYm50/WJeT86VjFmI/AAAAAAAACkc/

AKmhF5KJSdw33B_aV7ZC5fmQcpvXIGajgCLcB/s1600/BRASIL%2B-%2BDIVIS%25 C3%2583O%2BPOL%25C3%258DTICA%2B-%2BMAPA%2BPOL%25C3%258DTICO.

png>. Acesso em: 10 set. 2021.

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(21)

•

Mapas físicos – representam um ou vários elementos naturais, como os rios

(hidrografia), as formas de relevo, as diferentes altitudes, os tipos de clima e os tipos de vegetação.

Fonte: <https://lh3.googleusercontent.com/proxy/aNTs1xl8PhqOXc0Gp4gpZ1We- 546nHwDGXSP9WHjif0MMtPnrfMNJlSnWu4LeDae_5tDKwhMbmSl0q3nljVbBYJ6u qU3nwImCXKMY9AmAsZzNREZmazzafGqfs4x6eIiiIMXmQFk>. Acesso em: 10 set.

2021.

• Mapas

econômicos – representam as riquezas

disponíveis e as atividades praticadas num continente, país, estado ou município:

jazidas minerais, principais produtos

agrícolas, tipos de indústria etc.

Fonte: <https://static.todamateria.com.br/upload/57/da/57dad29b9f023- mapastematicos.jpg>. Acesso em: 10 set. 2021.

(22)

•

Mapas de população – também chamados de demográficos, mostram a distribuição da população no espaço geográfico.

Fonte: <https://www.suapesquisa.com/uploads/site/mapa_tematico_populacao_

grande.jpg>. Acesso em: 10 set. 2021.

Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/mapas-tematicos.htm> Acesso em:06 agosto 2021 (Adaptado)

PARA SABER MAIS:

1

– Para que servem os mapas?

2

– Marque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:

( ) Os mapas são instrumentos de análise e interpretação da realidade espacial. Contudo, eles não fornecem informações sobre aspectos físicos ou naturais da superfície terrestre e sobre dados culturais, ou seja, resultantes da ação do homem.

( ) Mapas é a representação gráfica convencional, plana, geralmente em pequena escala, de áreas relativamente extensas, como acontece nos mapas murais e os atlas.

( ) Para fazer os mapas, o homem usa sua imaginação.

( ) O mapa político representa todos os aspectos de um determinado lugar.

( ) Mapas econômicos representam as riquezas disponíveis e as atividades praticadas num

continente, país, estado ou município: jazidas minerais, principais produtos agrícolas, tipos de indústria etc.

( ) O mapa que representa a distribuição da população é o mapa físico.

3

– Observe o mapa a seguir e responda.

A)

Que tipo de mapa é este?

( ) mapa político.

( ) mapa físico.

( ) mapa econômico.

( ) mapa populacional.

B)

Qual o assunto do mapa?

( ) rios (hidrografia).

( ) as formas de relevo.

( ) as diferentes altitudes.

( ) os tipos de clima.

(23)

1 – Observe os preços dos alimentos no mercadinho do Sr. Antônio e resolva as situações problema relacionadas:

MERCADINHO DO SR. ANTÔNIO

•

Tomate (Kg)...R$ 3,00

•

Cebola (Kg) ...R$ 3,00

•

Alface (unidade) ...R$ 1,00

•

Ovos (bandeja) ...R$ 2,00

•

Banana (Kg) ...R$ 4,00

•

Morango (bandeja) ...R$ 6,00

•

Maçã (Kg) ...R$ 4,00

Disponível em: <https://br.freepik.com/>. Acesso em: 10 fev. 2021M

A)

Marcelo foi ao mercadinho do Sr. Antônio e comprou: 1Kg de tomate, 1Kg de maçã e 1Kg de cebola. Quanto ele gastou?

.

B)Marcelo levou para pagar a sua compra uma nota de R$20,00. Quanto ele receberá de troco? C)Um outro cliente que possui um restaurante, entrou no mercadinho do Sr. Antônio e comprou todos os itens da tabela abaixo. Preencha a coluna Preço que corresponde às seguintes quantidades:

Quantidade do Produto Preço (R$) 3 Kg de tomate

5 Kg de cebola

10 unidades de alface 4 bandejas de ovos 10 Kg de banana

8 bandejas de morango 6 Kg de maçã

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

(24)

•

Se ele pagou com as notas abaixo, quanto ele recebeu de troco? ________________

D)

Vitória foi ao mercadinho e gastou R$ 23,00 ao todo. Ela não se lembra quanto comprou de tomate. Sabendo que ela comprou 2 Kg de cebola, 1 bandeja de ovos, 1 bandeja de morangos, quantos quilos de tomate ela comprou?

E)

Sabendo que Vitória recebeu de troco 1 nota de 5 reais e 1 nota de 2 reais. Quais as possíveis notas que ela usou para pagar. Explique sua resposta.

2

Carlinhos estava passeando no shopping e viu alguns brinquedos legais. Ajude o Carlinhos a descobrir quanto custa cada brinquedo escrevendo o valor de cada um:

R$ 250,90 R$ 429,99 R$ 123,50

Disponível em: <https://br.freepik.com/>. Acesso em: 10 fev. 2021.

Robô____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Patinete_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Mini

Game____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3

^–Com o calor que estava fazendo, uma loja de sorvetes vendeu R$

150,00 na sexta, R$ 300,00 no sábado e R$ 460,00 no domingo.

Quanto a loja de sorvetes ganhou durante estes três dias?

(25)

Reading comprehension Compreensão de leitura. Before reading, Antes de ler

1.Em seu bairro, há eventos como festas e campanhas comunitárias que mobilizem moradores e a comunidade em geral? Se sim, quais? Se não, quais você gostaria que houvesse e por quê? ________________________________________________________________

2. Scan the text below and check. Digitalize o texto abaixo e verifique.

A) the text is a: ( ) book cover ( ) flyer

B) The objective of the text is to: ( ) promote bookstore ( ) describe a bookstore 3) Leia o texto abaixo e depois responda as perguntas.. Read the text below and then answer the questions.

Now Open! GRAND OPENING! OCT.23 (10AM-4PM)

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A) Qual o gênero textual do texto acima?

B) Quais os dias e os horários do evento acima?

___________________________________________________________________________

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADE/DATA - 11/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: INGLÊS ESTUDANTE:

(26)

Já sei produzir um texto.

Diego e Alice estavam brincando, quando__________________________________________

____________________________________________________________________________

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ATIVIDADE/DATA - 12/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO:AULA ASSÍNCRONA ESTUDANTE:

(27)

SEMANA 16/11 A 18/2021

Leia com atenção o texto. Depois, responda às questões interpretativas propostas:

Em busca de informações sobre ninhos, topei com esse livro. Foi uma bela surpresa! As fotos são lindas e contemplam desde espécies comuns, como o quero-quero e o sabiá--laranjeira, até algumas bem mais difíceis de encontrar, como o galito (Alectrurus tricolor)e o raríssimo balança-rabo-canela (Glaucis dohrnii, o beija-flor que ilustra a capa do livro).

Se não errei a conta, ao todo foram retratados os ninhos de 143 espécies. Pode não parecer muito, quando pensamos que no Brasil existem quase 2.000 espécies de aves. Mas é um verdadeiro triunfo, uma vez que grande parte das aves que ocorrem no país sequer tiveram seus ninhos descritos pela ciência. Algumas das fotos do livro possivelmente estão entre os primeiros registros de que se tem conhecimento, como é o caso do camufladíssimo ninho do tiririzinho-do-mato (Hemitriccus orbitatus).

Os autores são Dante Buzzetti e Silvestre Silva. O primeiro é ornitólogo. O segundo, jor-

nalista. A ideia surgiu em 1999, e a primeira edição foi lançada em 2005. Bem que tentei eleger minha foto favorita, pra colocar aqui no post, mas a tarefa era impossível. Não dá pra dizer qual ninho é mais bonito, ou mais interessante. Todos são incríveis!

Natália Allenspach. Disponível em: <http://apassarinhologa.com.br/livro-bercos-vida-ninhos-aves-brasileiras/>. Acesso em: 23 de novembro de 2020. 1 – Identifique o objetivo do texto:

( ) noticiar um fato.

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ATIVIDADE/DATA – 16/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: PORTUGUÊS ESTUDANTE:

(28)

Ancestralidade e tradição oral

Conto africano

Um explorador branco, ansioso para chegar logo ao seu destino no coração da África, pagava um salário extra para que os seus carregadores nativos andassem mais rápido.

Durante vários dias, os carregadores apressaram o passo. Certa tarde, porém, todos

sentaram-se no chão e depositaram seus fardos, recusando-se a continuar. Por mais dinheiro que lhes fosse oferecido, os nativos não se moviam. Quando, finalmente, o explorador pediu uma razão para aquele

comportamento, obteve a seguinte resposta:

- Andamos muito depressa, e já não sabemos mais o que estamos fazendo. Nossas almas ficaram para trás e nem notamos. Agora precisamos esperar até que nossas almas nos alcancem.

Este conto revela como nossa sociedade vive. Estamos sempre com pressa, sempre correndo, sempre agitados.

E por estarmos com pressa, não temos tempo de pensar, de refletir, de aprofundar o que estamos fazendo de verdade.

Adaptado de https://domeulugar.blogs.sapo.pt/tag/alma. Acesso em: 26 ago. 2021.

1 – Explique o que quer dizer a expressão presente no conto: “Nossas almas ficaram para trás e nem notamos”.

___________________________________________________________________________________

2 –Você conhece alguém que vive sem tempo para nada? Conte como essa pessoa age.

___________________________________________________________________________________

3 –Leia o trecho da letra de música a seguir.

Tocando em frente

Ando devagar porque já tive pressa E levo esse sorriso

Porque já chorei demais Hoje me sinto mais forte Mais feliz, quem sabe Só levo a certeza De que muito pouco sei Ou nada sei

MARIA BETHÂNIA. Tocando em frente. São Paulo: Philips, 1990. 3:21.

1. A letra dessa música pressupõe uma mudança de comportamento quando a pessoa deixou de ter pressa. Escreva, em seu caderno, qual foi essa transformação.

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ATIVIDADE/DATA - 16/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: EN. RELIGIOSO ESTUDANTE:

(29)

ESPORTES DE CAMPO E TACO

Esportes de campo e taco são modalidades cujo objetivo é rebater a bola o mais longe possível. Com isso, busca-se ganhar tempo para percorrer as bases o maior número de vezes possível e/ou percorrer a maior distância entre elas. Assim, esses esportes têm como uma das principais características o ataque e a defesa simultânea entre as equipes. Portanto, cada uma possui sua vez de atacar e defender.São exemplos dessa modalidade os seguintes esportes:

Beisebol,Softbol e Críquete.

Colora abaixo as ilustrações dos esportes de campo e taco:

BEISEBOL CRÍQUETE

SOFTBOL

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ATIVIDADE/DATA - 16/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: ED. FÍSICA ESTUDANTE:

(30)

1

– No número 48 316, responda:

O

algarismo que ocupa a 4º ordem no número é _________________________________

O valor deste algarismo é ____________________________________________________

2

– Observe o número 14 500 e responda:

O

seu antecessor _________________________________________________________

O seu sucessor _____________________________________________________________

3 – Escreva os números que estão entre 190 e 200.

4

– Observe a tabela abaixo, coloque a idade de cada pessoa e responda:

Nome Data de nascimento Idade

Paulo 30/11/1984

Angélica 17/04/1962 Gláucia 23/06/1969

Flora 06/09/2002

Mateus 08/12/1949

A)

Qual é a pessoa mais velha e quantos anos ela tem?

____________________________________________________________________________

B)

A pessoa mais nova é o Paulo? Por quê?

( ) sim ( ) não

____________________________________________________________________________

C)

Quantos anos Flora tem hoje? E quantos anos ela terá em 2050?

____________________________________________________________________________

5

– Somando 7 940 e 1 498, o resultado é?

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(31)

6

– Paulinha fez algumas compras. Ela recebeu o cupom fiscal mostrando os produtos que ela comprou e o valor de cada um. Observe o cupom fiscal e responda:

A)

Qual foi o produto mais caro? ______________________________________________

B)

Qual foi o produto mais barato? ____________________________________________

C)

Qual foi o valor total da compra de Paulinha? _________________________________

D)

Sabendo que Paulinha recebeu de troco 11 reais e 3 centavos. Quais as possíveis notas que ela usou para pagar. Explique sua resposta.

(32)

O que é rotação e translação?

Rotação e translação são os dois principais e mais conhecidos movimentos realizados pelo planeta Terra. Juntos, eles são responsáveis por uma infinidade de fenômenos que se manifestam na atmosfera e na litosfera, interferindo no clima, no relevo e até na duração dos dias e das

noites.

A rotação é o movimento que a Terra realiza em torno de seu próprio eixo, é como se ela estivesse “rodando” em volta de si mesma. O tempo que o planeta leva para completar esse

“giro” é de 24 horas. A principal consequência é a existência alternada entre os dias e as noites, pois, se não houvesse esse movimento, haveria apenas dia, em um lado do planeta (que seria extremamente quente) e apenas

noite, no outro lado (que seria extremamente frio). A translação é o movimento que a Terra realiza em torno do Sol, sendo que ela demora 365 dias, 5 horas e 48 minutos para completá-lo. Esse movimento é o responsável direto pela existência das estações do ano. Como o eixo de inclinação do nosso planeta é de 23o27’, há períodos em que os dias são maiores que as noites (solstícios de verão), períodos em que as noites são maiores que os dias (solstícios de inverno) e períodos em que eles possuem a mesma duração (equinócios de primavera e outono).

PENA, Rodolfo F. Alves. “O que é rotação e translação?”; Brasil Escola. Disponível em: Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/oque- e/geografia/o-que-e-rotacao-translacao.htm. Acesso em: 03 jun. 2021.

Utilizando os seus conhecimentos e as informações do texto faça o que se pede:

1 – Responda:

A) Como o movimento de rotação acontece?

___________________________________________________________________________________

B) O que é o movimento de translação?

___________________________________________________________________________________

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(33)

BREVE APRESENTAÇÃO:

A cartografia é a ciências da representação gráfica da superfície terrestre, tendo como produto final o mapa.

A função principal da cartografia é representar a realidade através de informações, que são organizadas e padronizadas, de forma a atender aos mais diversos ramos da atividade.

Hoje, ela está muito presente no nosso dia-a-dia na medida em que valemos de mapas para nos localizar, para traçarmos um caminho, para entendermos melhor o mundo à nossa volta, para estabelecermos limites, para compreendermos fenômenos naturais, sociais, etc.

A cartografia possui três elementos básicos: linha, ponto e área.

Linha – representa limites de cidades ou estados, ferrovias, estradas, contornos de litoral e rios.

Ponto – representa os estados, capitais, cidades, etc.

Área – representa a área dos estados, as indústrias, os tipos de vegetação e outros elementos, ou seja, ele faz que possamos entender, com facilidade, qualquer tipo de mapa.

O mapa abaixo traz a representação de linha, ponto e área:

1.O que é cartografia?

____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2. Marque somente as frases verdadeiras.

A.

( ) Os mapas servem para nos orientar.

B.

( ) A cartografia é a ciências que representa o estudo dos lugares.

C.

( ) A função da cartografia é representar informações de forma organizada e padronizada.

D. Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

(34)

F.

( ) Legenda representa a área dos estados.

3.Associe a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

( ) representa a área dos estados, as indústrias, os tipos de

A.Linha vegetação e outros elementos, ou seja, ele faz que possamos entender, com facilidade, qualquer tipo de mapa.

( ) representa limites de cidades ou estados, ferrovias, estradas, B.Ponto

contornos de litoral e rios.

C.Área ( ) representa os estados, capitais, cidades etc.

4. Escolha a palavra correta para completar a frase abaixo.

DESENHO MAPA PONTO

O produto final da cartografia é o

________________________________________________________________________

(35)

1

– Se eu compro uma blusa por R$16,00, quanto eu vou gastar para comprar três blusas?

34,00 reais. 24,00 reais.

42,00 reais. 48,00 reais.

Imagens disponíveis em: <https://www.sudefootball.com/8292-large_default/camisetas-de-futbol-joma-combi-celeste-m-c.jpg>.

Acesso em: 02 fev. 2021.

2– Uma bicicleta tem duas rodas conforme modelo abaixo. Agora responda:

Imagens disponíveis em: <https://img.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-vetorial-de-uma-bicicleta-moderna_1441-712.

jpg?size=626&ext=jpg>. Acesso em: 02 fev. 2021.

•

Em um conjunto com três bicicletas do mesmo modelo, quantas são as rodas das três bicicletas?

•

E com oito bicicletas do mesmo modelo, quantas rodas eu conto?

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(36)

3– Um prédio de 4 andares, possui 5 apartamentos por andar.

Quantosapartamentos tem este prédio?

A)

³⁰

B)

⁴⁵

C)

²⁶

D)

²⁰

Imagens disponíveis em: <https://img.freepik.com/vetores-gratis/design-3d-para-dois-predios-de-apartamentos_1308-33185.

jpg?size=626&ext=jpg&ga=GA1.2.548478152.1608163200>. Acesso em: 02 fev. 2021.

4– Vovó comprou seis vidros de remédio com cinco comprimidos em cada vidro. Quantos comprimidos no total contém nos seis vidros de remédios que vovó comprou?

(37)

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADE/DATA - 18/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: INGLÊS ESTUDANTE:

(38)

(39)

Qual é o tema?

Ao escrever uma história, é importante que ela se torne emocionante e interessante. Você deve utilizar palavras que demonstre os sentimentos dos personagens, observar a pontuação e reler o texto para ver se o assunto ficou claro para o entendimento de outra pessoa.

Agora é com você! Escolha um dos temas abaixo para desenvolver uma linda história.

____________________________________________________________________________

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ATIVIDADE/DATA - 19/11/2021 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSOR (A): ÁREA DO CONHECIMENTO: AULA ASSÍNCRONA ESTUDANTE:

(40)

SEMANA 22/11 A 25/2021

CONTINUAÇÃO DA INTERPRETAÇÃO 2 – Releia este fragmento do texto:

“Em busca de informações sobre ninhos, topei com esse livro.”

A que livro a autora se

refere?______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3 – Assinale o trecho que contém uma opinião:

( ) “Algumas das fotos do livro possivelmente estão entre os primeiros registros.”

( ) “Os autores são Dante Buzzetti e Silvestre Silva.”

( ) “Todos são incríveis!”

4 – Segundo o texto, Alectrurus tricolor é o nome científico do:

( ) galito.

( ) quero-quero.

( ) sabiá-laranjeira.

5 – Em “Mas é um verdadeiro triunfo, uma vez que grande parte das aves que ocorrem no país sequer tiveram seus ninhos descritos pela ciência.”, a expressão grifada inicia

um fato:

( ) que é a causa de outro.

( ) que é a finalidade de outro.

( ) que é a consequência de outro.

6 – Na passagem “[...] como é o caso do camufladíssimo ninho do tiririzinho-do-mato (Hemitriccus orbitatus).”, a autora do texto:

( ) dá um exemplo.

( ) faz uma comparação.

( ) apresenta uma conclusão.

7 – No segmento “A ideia surgiu em 1999 [...]”, a expressão sublinhada indica:

( ) lugar.

( ) modo.

( ) tempo.

8 – Na parte “Bem que tentei eleger minha foto favorita, pra colocar aqui no post, mas a tarefa era impossível.”, o vocábulo destacado poderia ser substituído por:

( ) “pois”.

( ) “porém”.

( ) “por isso”.