Apresentação do Professor. Pesquisa e Prática Profissional: A Escola. Ementa. Organização da Disciplina. Teleaula 1

Pesquisa e Prática

Profissional: A Escola

Teleaula 1

Profa. Me. Marinice Natal

Apresentação do

Professor

Graduação – Pedagogia
Especialização – Metodologia do Ensino Superior
Mestrado - Educação

Ementa

A Escola como espaço público: encontro profissionais da

educação, funcionários da escola, estudantes e pais
O espaço escolar: estrutura,

distribuição e organização; os instrumentos normativos que regem a escola

As organizações coletivas

pertinentes à realidade escolar: APPF, APM, Grêmios, entre outros; tendo como horizonte a gestão democrática

A relevância dos documentos e registros na organização do trabalho pedagógico, superando o caráter burocrático

Organização da Disciplina

Aula 1

• Importância da pesquisa para a prática profissional • A pesquisa de campo • Orientação para a pesquisa

Aula 2

• A realidade escolar

-organização da instituição escolar, gestão escolar e seus mecanismos

• Os instrumentos normativos que regem a escola: Projeto Político-Pedagógico (PPP) , diários de classe, planejamento, plano de aula, regimento

Aula 3

• Possibilidades de investigação no espaço escolar

• Pesquisa da prática no contexto escolar

• Elementos de observação para mapeamento do contexto escolar

Contextualização

Porque é importante pesquisar?
Qual a importância da pesquisa na prática profissional?

A Pesquisa na Prática

Profissional

A pesquisa instiga a curiosidade e pode ser entendida como uma maneira de questionar, investigar a realidade

Por meio das repostas a tais indagações, busca-se construir novos conhecimentos para modificar ou propiciar melhorias à realidade investigada
A pesquisa educativa ou educacional reinterpreta conhecimentos e estudos apresentados em outras pesquisas, englobando questionamentos da realidade, observada, procurando, assim, aplicar e ampliar o conhecimento, fazer intervenções na prática de forma reflexiva

o trabalho pedagógico
articular teoria e prática

as especificidades do trabalho Pedagógico nesta etapa da educação

A realização da pesquisa de

campo nas escolas,

possibilitará conhecer:

• a prática pedagógica _observada

• a proposição e execução de propostas de intervenção relacionadas • a organização da realidade escolar • a elaboração do Relatório de Estágio

Fornecerá subsídio para reflexão sobre:

Pesquisa

• Oportunidade de desenvolver a autonomia na construção da sua aprendizagem

• Participar dos temas, de ter uma visão abrangente do assunto, e de fazer descobertas

A pesquisa de campo

contribui para compreender os aspectos que envolvem a dinâmica da prática

docente, ou seja, a relação entre professor e aluno(a) no processo de ensino e de aprendizagem; organização da escola

Instrumentalização

Realizar uma Pesquisa

de Campo

Primeiro momento:

levantamento de dados em uma escola, seja ela de Educação Infantil, Ensino Fundamental ou Ensino Médio, através de uma pesquisa de campo com

Segundo momento: elaboração de um Relatório de Pesquisa que constituirá o trabalho escrito pelo aluno (grupo/individual) para ser entregue ao seu Tutor no Polo de Apoio Presencial

• Este relatório é requisito parcial para obtenção da nota de

Portfólio referente à UTA – Fundamentos Pedagógicos
Organizar o grupo (máximo 4 alunos)
Definir a escola
Documentação: • Carta de Apresentação • Termo de Compromisso • Ficha de Frequência

Caracterização da

Instituição Escolar

Identifique a escola investigada

(Educação Infantil, Ensino Fundamental ou Ensino Médio)
Descreva: localização, tempo

de funcionamento, natureza da mantenedora (pública ou privada), nível socioeconômico da

comunidade

Número de alunos matriculados, número de alunos em cada turma, número de professores, níveis de formação de seus profissionais (Professores, Funcionários Integrantes da Equipe

Pedagógico-Administrativa, Educadores, Atendentes)

Principais pressupostos do Projeto Pedagógico

Entrevistar 5 (ou mais)

Professores/Pedagogos

Entreviste pedagogos que atuam

na Escola pesquisada
Para isto, garanta-lhes a

privacidade e o sigilo das informações coletadas

Entrevistar Pedagogos

Declarar ao professor que:

• o objetivo da pesquisa é contribuir para a formação • ele pode recusar-se a responder • ele pode deixar de participar • sua identidade será mantida

em sigilo

• não haverá gravação de voz ou qualquer produção de imagem

Roteiro de Perguntas

para Coleta de Dados

1. Qual a função social da escola? 2. Qual o perfil dos alunos da

escola?

3. Qual é o papel do professor e do pedagogo no contexto escolar? 4. Na sua escola, são

disponibilizados os documentos que apresentam as propostas de trabalho da escola?

5. Como acontece a participação dos professores nas eleições de diretores, conselho escolar e construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico (PPP) 6. Na sua opinião, deveria

ocorrer alguma mudança na organização pedagógica da sua escola? Qual? Por quê?

7. Pesquise com o Pedagogo da escola o que é e como funciona o Conselho

Escolar/Colegiados, Conselhos de Classe, Assembleias

Escolares

A Pesquisa como oportunidade: • de desenvolver a autonomia

na construção da sua aprendizagem

• de participar dos temas • de ter uma visão abrangente

do assunto

• de fazer descobertas

A pesquisa de campo nas escolas de Educação Infantil, Ensino Fundamental ou Ensino Médio

Realização de uma pesquisa de campo na escolas

Orientações para a realização da pesquisa:

• Documentações necessárias • Roteiros:

a) Caracterização da escola estagiada

b) Roteiros para as entrevistas

Referências de Apoio

ARAÚJO, Marcia Baiersdorf.

Ensaios sobre a aula:

narrativas e reflexões sobre a docência. Curitiba: Ibpex, 2010.
JUSTINO, Marinice N. Pesquisa

e recursos didáticos na formação docente. Curitiba: Ibpex, 2011.