Formação de compostos nominais

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FORMAÇÃO DE COMPOSTOS ENDÓGENOS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO:

UMA INVESTIGAÇÃO PSICOLINGÜÍSTICA

Rui ROTHE-NEVES¹

• RESUMO: Este estudo investigou quais especificadores ocorrem mais fre- qüentemente na formação de compostos endógenos de estrutura N-de-N cujo núcleo é um "objeto estático não-simbólico". Dados de falantes nativos (n = 40) do Português Brasileiro (PB) foram levantados por meio de um teste de pre- enchimento {completion test), construído a partir de uma análise semântica de 62 compostos endógenos, conforme Frederiksen (1975). Itens'de alta expectativa serviram de distratares. O foco do estudo foram itens de baixa expectativa (n = 898). Estes apresentaram, em sua maioria (98,3%), especificadores com as funções de "parte", "objetivo" e "objeto não relacionado". Discutiu-se a distin- ção entre as duas últimas funções, à luz da distinção entre palavras possíveis e reais. Apresentou-se, para futura investigação, a hipótese de que o traço semântico "continente" seja selecionado na formação de endógenos com o mesmo núcleo.

• PALAVRAS-CHAVE: Formação de palavras; compostos nominais; psicolin- güística.

Introdução

Entende-se por compostos nominais aqueles itens lexicais que apresentam dois itens nominais (N ou A) formando u m a unidade s e m â n - tica e s i n t á t i c a . Este estudo concentrou-se nos compostos do P o r t u g u ê s Brasileiro (PB) que apresentam estrutura N-de-N, doravante chamados

1 Departamento de Psicologia - FAFICH/Universidade Federal de Minas Gerais - 31270-901 - Belo Horizonte - MG.

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sujeitos normais, para obter dados de p r o d u ç ã o de compostos e n d ó g e - nos de estrutura N-de-N. Os compostos novos produzidos foram confron- tados com uma s i s t e m a t i z a ç ã o prévia, em bases s e m â n t i c a s , do ambiente possível de o c o r r ê n c i a dos Espec em compostos e n d ó g e n o s no PB, a partir da classificação de Frederiksen (1975) - a "especificação do ambiente".

Com essa abordagem combinada, pretende-se contribuir para o estudo da f o r m a ç ã o de compostos nominais no PB. A f i m de justificar a r e l e v â n - cia t e ó r i c a e a a d e q u a ç ã o m e t o d o l ó g i c a do estudo, segue sua funda- m e n t a ç ã o l i n g ü í s t i c a e p s i c o l i n g ü í s t i c a .

Fundamentação

Formação de compostos nominais

Do ponto de vista l i n g ü í s t i c o , a f o r m a ç ã o de compostos novos t e m sido a t r i b u í d a a u m dos dois níveis da l í n g u a : nível lexical e p ó s - l e x i c a l (sintaxe). No nível lexical, uma h i p ó t e s e de como se formam os compostos é oferecida por A l i e n (1980), que se apresenta a seguir,'segundo citada em Scalise (1987, p.106-15) e adequada à estrutura dos compos- tos do PB.²

Para A l i e n , as regras que possibilitam a f o r m a ç ã o de compostos n ã o s ã o oracionais. S ã o RFP's, mais especificamente, regras de concate- n a ç ã o linear apresentando a seguinte forma:

[ ]^x. l l v» [ l 1x04 lylz

onde Q é o limite interno do composto, impedindo a i n s e r ç ã o de u m outro termo qualquer entre X e Y. Os compostos e s t ã o submetidos a duas c o n d i ç õ e s : a " C o n d i ç ã o da v a r i á v e l A"3 e a " C o n d i ç ã o É UM".

• C o n d i ç ã o d a v a r i á v e l A :

prediz que o conteúdo semântico completo do primeiro constituinte pode preencher qualquer das matrizes de traços disponíveis na hierarquia de traços cor- respondentes ao segundo constituinte, sempre que a matriz de traços a ser pre-

2 A proposta de Allen (1980) foi adeaquada, principalmente no que tange à ordem dos elementos funcionais nos compostos, que, em inglês, é Espec + Núcleo e no PB, Núcleo + Espec.

3 No original, "variable R"; segundo nota do tradutor em Scalise (1987), R está para "range", alcance, donde opta-se aqui pelo termo "variável A".

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• D e r i v a ç ã o : os compostos p ó s - l e x i c a i s p e r m i t e m d e r i v a ç ã o m u i t o r e s t r i t a (ex.: " r o u p a g e m de b a n h o ; *proto-roupa de b a n h o ; ex- mestre de obras; f i n z i n h o de s e m a n a⁵) .

• C o n c o r d â n c i a : n ã o h á c o n c o r d â n c i a e m g ê n e r o o u n ú m e r o entre os c o n s t i t u i n t e s do composto, e m v i r t u d e d a e s t r u t u r a s i n t á t i c a a p r e s e n t a d a a c i m a .

Embora Lee n ã o o explicite, pode-se especular que a forma dessa RNM seria a mesma que p r o p ô s Dillinger (1993), utilizando a especifica- ç ã o de ambiente, para as r e l a ç õ e s permitidas para o SN em SPs (tal que P = "com"; "a"), na forma de regras de projeção s i n t á t i c a .

Regra 1 com SN -> ATB: / SN designa atributo

O "com" será interpretado como ATB: quando o núcleo do SN designar um atributo. (...)

(i) Um homem com iniciativa, (ibidem, p.43 e 45, nota *)

Dillinger utiliza como metodologia de s i s t e m a t i z a ç ã o a "especifica- ç ã o de ambiente", ou a e s p e c i f i c a ç ã o dos dados antes e depois da prepo- s i ç ã o "com", baseado na c l a s s i f i c a ç ã o s e m â n t i c a de Frederiksen (1975).

Note-se que, do ponto de vista l i n g ü í s t i c o , a e s p e c i f i c a ç ã o de ambiente parece relevante como metodologia de i n v e s t i g a ç ã o da f o r m a ç ã o de compostos novos, pois tanto A l l e n quanto Dillinger s u p õ e m critérios s e m â n t i c o s de s e l e ç ã o de Espec e m f u n ç ã o do n ú c l e o .

Compreensão de compostos

T a m b é m do ponto de vista da realidade p s i c o l ó g i c a do modelo de linguagem, h á r a z õ e s que t o r n a m a e s p e c i f i c a ç ã o de ambiente uma e s t r a t é g i a atraente para o estudo do comportamento dos falantes. Os falantes percebem linearmente os e s t í m u l o s verbais (visuais ou auditi- vos), de modo que seu léxico é primeiramente ativado pelo n ú c l e o e logo

5 Nesse exemplo, seguindo Rocha (1998), admite-se grau como processo de derivação; sob o rótulo de "formação de diminutivo", Lee (1995, p.64) apresenta exemplos semelhantes, onde o núcleo mantém seu estatuto de palavra independente.

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em seguida pelo Espec. Dados experimentais sugerem que a velocidade de p e r c e p ç ã o é maior do que a de a t i v a ç ã o do léxico (para revisões recen- tes, cf. Balota, 1994; Schendan, Ganis & Kutas, 1998), de modo que a ati- v a ç ã o do Espec se s o b r e p õ e à do núcleo, incrementando a a t i v a ç ã o dos t r a ç o s em comum e inibindo a de t r a ç o s distintivos. Chama-se a esse f e n ô m e n o "ativação interativa" (Coolen, Jaarsveld & Schreuder, 1993).

Quanto à d i m e n s ã o s i n t á t i c a dos preposicionados, sabe-se t a m b é m que os falantes utilizam informações s i n t á t i c a s para construir proposi- ções, que s ã o u m conjunto específico de relações de u m termo em função de outro. Pode-se dizer, portanto, que o Espec é selecionado em função do n ú c l e o . Do ponto de vista psicológico, pode-se dizer que as regras de c o m p o s i ç õ e s seriam u m conjunto de funções que explicitam u m conjunto de Espec p o s s í v e i s para u m dado conjunto de n ú c l e o s , t a l como previsto, em níveis distintos, por A l l e n (1980) e Dülinger (1993). Para o estudo da formação de compostos, portanto, a especificação do ambiente é o primeiro passo, ainda que n ã o seja c o n d i ç ã o suficiente.

Métodos

Este é u m estudo exploratório que visa investigar a f o r m a ç ã o de compostos e n d ó g e n o s novos. A q u e s t ã o a ser investigada aqui pode ser formulada especificamente como: que tipo de N ocorre no Espec de e n d ó g e n o s em função do n ú c l e o ?

Utilizaram-se dois m é t o d o s : e s p e c i f i c a ç ã o de ambiente e teste de preenchimento. Para tanto, selecionaram-se 62 compostos e n d ó g e n o s (ver Anexo), classificando-se n ú c l e o e Espec. A partir da c l a s s i f i c a ç ã o desse corpus restrito, foi possível estimar o comportamento que se pode esperar dos falantes do PB. Essa estimativa serviu para controlar a pro- d u ç ã o de compostos no teste de preenchimento. Apresenta-se a seguir cada m é t o d o em detalhe.

Especificação de ambiente

Neste estudo, a e s p e c i f i c a ç ã o do ambiente foi feita com base nas categorias para objetos, a ç õ e s e r e l a ç õ e s propostas por F r e d e r í k s e n

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(1975). Como mostramos, tanto l i n g ü í s t i c a quanto p s i c o l i n g ü i s t i c a - mente, h á fortes indícios de que o Espec seja selecionado em f u n ç ã o do n ú c l e o ; d a í o foco de i n v e s t i g a ç ã o recair sobre as r e l a ç õ e s que se esta- belecem entre Espec e n ú c l e o .

Frederiksen (1975) utiliza t r ê s níveis c a t e g ó r i c o s b á s i c o s que se s u p e r p õ e m seletivamente. O primeiro nível inclui as classes de "objetos"

e "ações". "Objetos s ã o definidos como coisas que ocupam e s p a ç o ...

A ç õ e s s ã o definidas como coisas que ocupam uma p o s i ç ã o ou intervalo de tempo e envolvem m u d a n ç a " (p.378). Traços, tais como localização, tempo, resultado e m u d a n ç a , s ã o tomados como primitivos. Cada uma dessas classes subdivide-se em subclasses, em função de envolver ou n ã o m u d a n ç a e de apresentar ou n ã o c o n t e ú d o s e m â n t i c o . A Tabela 1 apresenta esquematicamente as classes e subclasses definidas.⁶

Tabela 1 - Classes e subclasses de a ç õ e s e objetos (cf. Frederiksen, 1975, p.378-97)

1. Ações

Processos Ações .físicas resultivas

cognitivos físicos cognitivas físi :as

simples relativos cognitivos não-cognitivos com resul- tado sim- bólico

com resul- tado não- simbólico simples relativos simples relativos

2. objetos

estáticos processivos

simbólicos não-simbólicos animados inanir nados

simbóli- cos

não-sim- bólicos

As r e l a ç õ e s "conectam objetos e a ç õ e s a outros conceitos, defi- nindo assim 'estados' e 'eventos'" (p.382). Os tipos de r e l a ç õ e s utiliza- dos para c l a s s i f i c a ç ã o nesse estudo parecem suficientemente claros a partir da Tabela 2, que apresenta as definições utilizadas e exemplifica a c l a s s i f i c a ç ã o aplicada nesse estudo.

6 Extrapola o âmbito deste trabalho uma descrição exaustiva, quiçá uma discussão da taxonomia apresentada em Frederiksen (1975); ao leitor interessado, cabe confrontar Dillinger (1993, cap.V) e referências.

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continuação

Espec N ú c l e o Frequências

Espec

AFN OEN OES OPA PFC PFN Absoluta Relativa

LOC 4 1 5 0,081

OBJ 1 1 2 0,03

OBV 1 18 6 2 1 28 0,452

PRT 5 5 0,081

TEMA 2 1 1 4 0,065

Freq. abs. 1 38 10 6 6 1 62 1

Freq. rei. 0,016 0,613 0,161 0,097 0,097 0,016 1

Como se pode ver, "objeto e s t á t i c o n ã o - s i m b ó l i c o " (OEN) foi o n ú c l e o mais f r e q ü e n t e (61,3% dos compostos); os especificadores "obje- tivo" (OBV) foram mais f r e q ü e n t e s (45,2%); OENs apresentaram-se espe- cificados principalmente por OBVs (47,4%). No entanto, a interdepen- d ê n c i a entre classe do n ú c l e o (OEN ou não-OEN) e classe do Espec (OBV ou não-OBV) mostrou-se estatisticamente insignificante (%2 = 0,193).

A partir dessas informações, s u p ô s - s e que u m ambiente natural para preposicionados seria o par OEN-OBV. Isto dirigiu a c o n s t r u ç a g do teste de preenchimento para levantamento de dados, conforme se e x p õ e a seguir.

Teste de preenchimento

Material

O teste de preenchimento foi desenvolvido o r i g i n a l m e n t e para levantamento de dados de aceitabilidade de estruturas s i n t á t i c a s (Trues- w e l l et al., 1993; Garnsey et al., 1997). É de a p l i c a ç ã o extremamente simples, ao mesmo tempo que permite o levantamento de u m n ú m e r o razoavelmente grande de dados. Nesse estudo, s u b s t i t u í r a m - s e os itens s i n t á t i c o s por compostos e n d ó g e n o s .

Trata-se de u m q u e s t i o n á r i o de resposta aberta, apresentado na forma de uma lista com duas colunas, contendo a da esquerda as seguintes i n s t r u ç õ e s :

Complete com u m substantivo os itens ao lado, de modo que:

1. O i t e m forme u m a unidade de sentido;

2. O i t e m formado seja UM TIPO disso que e s t á escrito.

Exemplo: CAMPO DE FUTEBOL é u m tipo de campo.

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Obrigado por colaborar.

Na coluna da direita, o q u e s t i o n á r i o apresentado continha 24 itens do tipo "[OEN] de " (doravante, e s t í m u l o s ) , a ser preenchido conforme as i n s t r u ç õ e s .

Estímulos

Para controlar a variabilidade dos resultados em função do núcleo, todos os 24 e s t í m u l o s apresentados foram do tipo OEN. Destes, 14 itens podem ser classificados como de "alta expectativa" (AE), seguindo Coolen et al. (1991). Tais itens p a r t i c i p a m como n ú c l e o em e n d ó g e n o s lexicalizados, sendo possível esperar como resposta a r e c u p e r a ç ã o de itens do léxico. Os e s t í m u l o s AE foram todos escolhidos dentre compostos espe- cificados com OBV, a fim de direcionar a expectativa. E m contraste, 10 itens s ã o de "baixa expectativa" (BE), pois n ã o p a r t i c i p a m de e n d ó g e n o s lexicalizados. Nesses casos, ao preencher os itens, os sujeitos estariam optando por alguma c a r a c t e r í s t i c a que seria especificada no composto formado. Assim, AE serve para distrair a a t e n ç ã o do participante, ofere- cendo-lhe u m ambiente natural de o c o r r ê n c i a de e n d ó g e n o s . A produ- ç ã o em resposta a BE é o foco principal do estudo. A Tabela 4 apresenta os itens de e s t í m u l o , exemplificando compostos de que participam os itens AE e p o s s í v e i s r e l a ç õ e s no caso de itens BE.

Tabela 4 - E s t í m u l o s de alta e baixa expectativa

A E B E

Itens Compostos Itens R e l a ç ã o

colher colher de pau avental LOC/IN1T

xícara xícara de chá estante OBV/INIT

carro carro de corrida barco OBV/INIT

óculos óculos de sol mangueira OBV/INIT

pasta pasta de dentes frasco LOC1/INIT

papel papel de presente mala OBV/INIT

cadeira cadeira de balanço lata LOC1/INIT

caixa caixa de fósforos disco OBV/INIT

posto posto de gasolina copo LOC1/INIT

casa casa de boneca palco LOC/OBV

câmara câmara de gás

sala sala de aula

roupa roupa de cama

cama cama de casal

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Participantes

Participaram 40 alunos de duas turmas dos cursos de Psicologia e Letras da UFMG. Para isolar efeitos de ordem - em que a ordem dos e s t í - mulos afeta sistematicamente os resultados - , os mesmos e s t í m u l o s foram apresentados em quatro ordens distintas: listas A e B apresentavam e s t í m u l o s em ordem aleatória e listas C e D, em ordem p s e u d o - a l e a t ó r i a , em que aos itens AE intercalavam-se os BE. Cada lista foi respondida por dez sujeitos, durante o horário normal da aula, dentro de sala.

Resultados e discussão

Conforme se disse, o objetivo e s p e c í f i c o do teste foi o de verificar quais Espec seriam priorizados na p r o d u ç ã o de e n d ó g e n o s , em resposta a BE. Os compostos apresentados foram classificados de acordo com a Tabela 2 (ver anexo). E x c l u í r a m - s e posteriormente todos os compostos formados a partir do e s t í m u l o "palco", porque as d i s t i n ç õ e s pareceram n ã o ser suficientemente claras. E x c l u í r a m - s e ainda aqueles que n ã o se coadunavam com as i n s t r u ç õ e s (p. ex.: roupa de dormir). As o c o r r ê n c i a s analisadas representam 93,5% das o c o r r ê n c i a s p o s s í v e i s (Tabela 5).

Tabela 5 - Resultados do teste de preenchimento (n = 898)

E s p e c N ú c l e o

Tipo F r e q ü ê n c i a

A E B E Absoluta Relativa

OBV 359 150 509 0,57

PRT 114 146 260 0,29

OBJ2 12 48 60 0,07

Outros 59 10 69 0,08

TOTAL 544 354 898 1

A i n t e r d e p e n d ê n c i a entre a classe dos n ú c l e o s (AE ou BE) e a classe dos Espec, t a l como apresentado na Tabela 5, revelou-se extremamente significativa {%², p = 6.88724E-24). A i n d u ç ã o ao par AE-OBV t a m b é m se revelou significativa, na medida em que foi grande a dife- r e n ç a no teste de duas amostras para p r o p o r ç õ e s de Espec OBV dentre

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AE e BE (z = 5,853).⁷ Assim, a p r o d u ç ã o em resposta a BE pode ser resu- m i d a da seguinte maneira.⁸

a) A o c o n t r á r i o dos Espec de AE, a p r o p o r ç ã o de OBV n ã o difere sig- nificativamente daquela encontrada no corpus (z = 1,037);

b) OBV t a m b é m foi o Espec mais realizado (44,6%);

c) OBV, PRT e OBJ2 respondem por 98,3% dos casos;

C o m p a r a ç õ e s diretas, entre as p r o d u ç õ e s para AE e BE ou dessas com o corpus, devem ser tomadas cum granum salis. O corpus é bas- tante restrito para que se possa generalizar a o c o r r ê n c i a de Espec em função de n ú c l e o . A l é m disso, o teste foi c o n s t r u í d o de t a l modo que apenas permite focalizar em BE, uma vez que os n ú c l e o s AE foram esco- lhidos dentre compostos existentes e p e r m i t e m r e c u p e r a ç ã o de itens da m e m ó r i a , sem necessidade de a p l i c a ç ã o de regras (cf. i t e m E s t í m u l o s ) . O i t e m (a) mostra claramente que a grande o c o r r ê n c i a de OBV para AE deve ser creditada ao viés do teste.

O fato de OBV ter sido m u i t o realizado em BE deve ser considerado, por outro lado, como u m comportamento genuíno, n ã o derivado da influên- cia de AE. A a t i v a ç ã o na mente do falante d á - s e na ordem da leitura, isto é, do n ú c l e o para o Espec. A l é m disso, mesmo para AE, a p r o d u ç ã o de OBV n ã o foi c a t e g ó r i c a (64,5%), ao contrário do que os itens permitiam. É de se esperar, portanto, que u m a i n v e s t i g a ç ã o mais abrangente, em corpus falado ou escrito, indique u m a p r e d o m i n â n c i a de Espec OBV para OEN.

Ao contrário da opinião generalizada, a formação de compostos parece bastante s i s t e m á t i c a , t a l como representada neste estudo pelos com- postos formados em resposta aos e s t í m u l o s BE (item c). Os resultados aqui apresentados podem ser resumidos na seguinte regra:

[N]^x de [Njy, x = OEN •> [[OEN]^x de [{PRT; OBV; OBJ2}]^y]^z

Na c l a s s i f i c a ç ã o de Frederiksen, OBJ2 refere-se a "objeto n ã o rela- cionado". E m copo de água, á g u a n ã o e s t á relacionada ao copo como parte e s p e c í f i c a (PRT) ou o material de que é feito (INIT). Porém, parece que, para a c l a s s i f i c a ç ã o de e n d ó g e n o s , a d i s t i n ç ã o a priori de OBJ2 e OBV indica u m a d i f e r e n ç a de uso e n ã o de estrutura. Lembre-se da dis-

7 Compare-se esse valor com o valor de Z para uma probabilidade de erro de 1% (z = 2,58) e 5%

(z = 1,96).

8 A categoria "outros" inclui os Espec LOC, AGT, ATB e INIT, cuja análise, isoladamente, n ã o se revelou importante.

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t i n ç ã o entre r e s t r i ç õ e s estruturais e contextuais, t a l como se aplicam aos f e n ô m e n o s de d e r i v a ç ã o . Tome-se o exemplo da regra

N •* N -eiro.

Essa regra especifica que u m nome [-humano] d a r á origem a u m agentivo relacionado. E o que ocorre em vaca - vaqueiro. P o d e r ã o ocor- rer outros produtos, desde que respeitadas as definições da regra. Sabe- se que d a í à e x i s t ê n c i a real do produto, uma série de outras e x i g ê n c i a s do uso da l í n g u a devem ser respeitadas, tais como a e x i s t ê n c i a de outro i t e m de mesma função (que provoca u m bloqueio) e a necessidade mesma do i t e m para a c o m u n i c a ç ã o . Essa definição, que remonta ao trabalho de Aronoff (cf. Rocha, 1998), distingue palavras p o s s í v e i s de palavras reais. Nada impediria, portanto, que ao se defrontar pela primeira vez com u m produto da regra, o falante seja capaz de i n t e r p r e t á - l o ade- quadamente, como mostram os exemplos abaixo:

a. A G a v i õ e s da Fiel aprovou o filme "Boieiros", de Ugo Giorgetti.

b. - J á ' t á quase na hora do a n i v e r s á r i o e o bolo ainda n ã o chegou...

b'. - Liga lá p'ra casa da boieira.

Em (a), "boieiros" é facilmente compreendido como produto de BOLA - boieiro (refere-se aos torcedores f a n á t i c o s , tema do filme). E m (b), a base n ã o s e r á compreendida como bola, mas BOLO. O fato de n ã o ser lexicalizada n ã o significa que a f o r m a ç ã o e m (b') n ã o seja p o s s í v e l e s i s t e m á t i c a , ao menos como f o r m a ç ã o t e m p o r á r i a .

Do mesmo modo, seria adequado estipular dois n í v e i s de a n á l i s e para os e n d ó g e n o s . No nível da e x i s t ê n c i a real dos produtos, algumas c o n t i n g ê n c i a s n ã o estruturais levariam à g r a m a t i c a l i z a ç ã o dos itens. No nível das regras de c o m p o s i ç ã o , ter-se-ia uma e s p e c i f i c a ç ã o das condi- ç õ e s estruturais em que se poderia formar uma unidade, que aqui inte- ressou de perto. Com isso, t e r í a m o s uma a n á l i s e diferente dos dados. Ao fazer a p a r á f r a s e , viu-se, por exemplo, que frasco de perfume pode ser compreendido como "frasco para perfume", pois pode sei reconhecido como tal, mesmo que n ã o contenha o líquido. Sejam os e n d ó g e n o s já cristalizados na l í n g u a :

c. frasco de perfume d. copo de á g u a e. carro de bombeiro

Nesta a n á l i s e , classificaram-se (c, e) como OBV, por causa do exposto acima, sobre as c a r a c t e r í s t i c a s físicas de (c). Seguindo A l l e n (1980),

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"copo de á g u a " n ã o É U M tipo de copo, é u m NP simples, u m copo contendo á g u a . Mas o que o distingue de (c), classificado como OBV? Ape- nas e t ã o - s o m e n t e o fato de n ã o existir realmente como designador de u m referente ú n i c o . Desse modo, os dados deste estudo seriam ainda mais c a t e g ó r i c o s quanto à p r o d u ç ã o de e n d ó g e n o s . Para verificar isto, reana- lisaram-se os dados, consolidando as classes OBV e OBJ2 (Tabela 6).

Tabela 6 - Resultados reagrupados

E s p e c N ú c l e o

E s p e c

Tipo F r e q ü ê n c i a

E s p e c

A E B E Absoluta Relativa

OBV+OBJ2 371 198 569 0,63

PRT 114 146 260 0,29

Outros 59 10 69 0,08

TOTAL 544 354 898 1

O teste de i n d e p e n d ê n c i a sobre os dados reagrupados revelou-se ainda bastante significativo (p = 5.54766E-12), p o r é m menos do que o teste sobre os dados da tabela 5.

A i n v e s t i g a ç ã o do comportamento dos falantes do PB, com r e l a ç ã o a uma classe reunida OBJ2 e OBV p o d e r á ser objeto de estudos futuros, em que se manipule diferentemente a c o n s t r u ç ã o do teste. C a b e r á ainda verificar a r e l a ç ã o entre OBJ2/OBV e OEN, do ponto de vista de sua c o m p r e e n s ã o . Onde o t r a ç o de continente é a d i m e n s ã o especificada, é possível observar uma s e m e l h a n ç a interessante entre os itens apresentados e alguns compostos e x ó g e n o s de estrutura semelhante.

Trata-se de compostos como colher de açúcar, utilizado para expressar U M A QUANTIDADE determinada, n ã o u m objeto. Nesse caso, o mecanismo de a s s o c i a ç ã o m e t o n í m i c a "continente pelo c o n t e ú d o " pode ser o que permite especificar n ã o a colher (OEN), mas a quantidade que cabe na colher (ATB). O mesmo mecanismo pode ter permitido, no teste, o aparecimento de "lata de leite" como u m tipo de lata: os sujeitos tam- b é m selecionaram o t r a ç o "continente". Nesse caso, é possível sugerir uma regra de c o m p o s i ç ã o , capaz de generalizar uma t e n d ê n c i a de for- m a ç ã o de preposicionados novos em PB:

[OEN[+continente]]x de [OEN]y •» [[OEN]x [OBJ2+OBVJ]z

Essa regra generaliza a maioria dos dados levantados no teste, como mostra a Tabela 6. A d e m o n s t r a ç ã o p s i c o l ó g i c a dessa regra, no

(12)

entanto, é tarefa de u m teste de c o m p r e e n s ã o de compostos novos iso- lados (conforme realizado por Coolen et al., 1991).

Agradecimentos

Agradecemos a Mike Dillinger, João H. R. Tótaro, Luiz Carlos Rocha e, em especial, a Vítor G. Haase, Carlos A. Gohn e alunos (jan. 1998). A elaboração final contou com apoio da Fapemig (BDT n.20634/98).

ROTHE-NEVES, R. Nominal compound formation i n Brazilian Portuguese: a psycholinguistic investigation. Alfa (São Paulo), v.43, p.185-202,1999.

• ABSTRACT: This study investigated which specifiers occur more often in the making of nominal compounds with structure N-de-Nwhose nucleus is a " s t a -

t i c non-symbolic object". Data from native Brazilian Portuguese speakers (n = 40) were collected with a completion test made after a semantic analysis of 62 compounds, in accordance to Frederiksen (1975). Highly expected items ser- ved as distractors. This study focused on items with low expectance, which had almost exclusively (98,3%; n = 898) specifiers acting as " pa\t", "goal" and

"unrelated object". The distinction between the last two is discussed in the light of the distinction between possible and real existing words. A hypothesis is presented, that the semantic feature "continent" is select in the formation of nominal compounds with the same nucleus, which is to be further investi- gated.

• KEYWORDS: Word formation: nominal compounds; psycholinguistics.

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de "preposicionados", e, dentre esses, nos chamados "compostos e n d ó - genos" (Sandmann, 1993, p.60-9). No PB, compostos preposicionados apresentam a seguinte estrutura funcional (cf. Basílio, 1995, p.29):

[ [ N ú c l e o ]^x [Especificador]^Y]^z

Nos compostos e n d ó g e n o s , Z é u m tipo específico de X. E m óculos de sol, compreende-se tratar de u m tipo específico de ócufos. O mesmo n ã o ocorre com compostos e x ó g e n o s , em que o significado do composto é m e t a f ó r i c o ou m e t o n í m i c o , n ã o podendo ser derivado de seu n ú c l e o : lua-de-mel n ã o é u m tipo de lua. O problema que se coloca, e n t ã o , é: no composto e n d ó g e n o , quais s e r ã o as c o n d i ç õ e s de g e n e r a l i z a ç ã o de Y em função de X, t a l que se possa descrever a f o r m a ç ã o de Z.

Muitos autores (incluindo Basílio e Sandmann) limitam-se a siste- matizar compostos existentes, o que contribui para a o p i n i ã o generalizada de que a c o m p o s i ç ã o envolve processos i d i o s s i n c r á t i c o s . Essa opi- n i ã o , no entanto, n ã o pode adequar-se a duas n o ç õ e s bastante claras.

E m primeiro lugar, quaisquer N separados por "de" n ã o formam u m pre- posicionado (*borboleta de afasia). E m segundo lugar, dado u m N deter- minado na p o s i ç ã o de n ú c l e o , nem todo N pode ocupar a de especificador (Espec). Assim, o Espec de "cor de _" muito provavelmente n ã o s e r á u m evento, ainda que a l g u m evento esteja implícito (coi-de-fogo).

As regras de f o r m a ç ã o de palavras (RFP's) s ã o u m construto t e ó r i c o proposto por Aronoff (1976), para dar conta das regularidades morfológi- cas. Referem-se ao que permite aos falantes de u m a l í n g u a criar palavras novas, a partir de itens já existentes. Uma grande c o n t r i b u i ç ã o ao seu estudo vem sendo oferecida pela pesquisa psicológica da linguagem, capaz de fornecei e v i d ê n c i a s de processamento distinto para bases e afi- xos (Tyler et al., 1990) e de uma o r g a n i z a ç ã o morfológica do léxico (Tyler

& Nagy, 1990), com armazenamento independente de i n f o r m a ç õ e s s e m â n t i c a s e t r a ç o s morfológicos (Badecker, Zanuttini, Miozzo, 1995), bem como da d i s t i n ç ã o dos processamentos morfológico e s i n t á t i c o (Nadeau, 1988). Essas e v i d ê n c i a s s ã o coletadas por meio de estudos tanto com sujeitos normais quanto com pacientes que sofrem de a l g u m déficit seletivo de l i n g u a g e m (Caramazza, 1991; Miceli, 1994; Rapp &

Caramazza, 1995). Tais estudos servem paia d e t a l h a i mais precisa- mente os resultados da i n v e s t i g a ç ã o l i n g ü í s t i c a com relação a sua vali- dade p s i c o l ó g i c a .

No piesente estudo, utilizou-se uma a d a p t a ç ã o do procedimento p s i c o l i n g ü í s t i c o conhecido como "teste de preenchimento" (completion test, cf. Trueswell, Tanenhaus, Kello, 1993; Garnsey et al., 1997) em

186 Alfa, São Paulo, 43: 185-202, 1999

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enchida corresponda a algum dos traços do primeiro elemento (Alien, 1980, p.93, cit. in Scalise, 1987, p.107).

Assim, em u m composto qualquer, seu significado resulta da sele- ç ã o de u m t r a ç o específico do n ú c l e o em função de t r a ç o s específicos do Espec.

• C o n d i ç ã o d a v a r i á v e l É UM: e s t i p u l a q u e Z É U M X e m u m c o m - posto [[ ]x [ ]Y]Z n o PB. A f o r m u l a ç ã o de A l i e n aplica-se t a n t o à s i n - taxe q u a n t o à s e m â n t i c a , isto é, o c o m p o s t o r e s u l t a n t e s e r á d a m e s m a c a t e g o r i a s i n t á t i c a q u e seu n ú c l e o e "se estabelece u m s u b c o n j u n t o de r e l a ç õ e s s e m â n t i c a s entre o c o m p o s t o Z" e o n ú c l e o ( A l i e n , 1980, p . l l , a p u d Scalise, 1987, p.109).

E interessante notar que Scalise explicitamente vincula a previsi- bilidade dos compostos à s c o n d i ç õ e s apresentadas. Segundo ele, apenas seriam compostos regulares os que obedecessem a essas c o n d i ç õ e s , enquanto os outros seriam f o r m a ç õ e s lexicais, "pelo que podemos con- s i d e r á - l o s compostos 'lexicalizados'" (p.110).

Para Lee (1995, cap.3), os e n d ó g e n o s n ã o se formam no léxico, mas a partir de regras s i n t á t i c a s . Lee parte dos pressupostos da Morfologia Lexical e distingue dois tipos de compostos no PB: compostos lexicais e p ó s - l e x i c a i s .

[C]ompostos lexicais são "compostos verdadeiros", que funcionam como unidade independente nas operações morfológicas. (Lee, 1995, p.53)

Os compostos p ó s - l e x i c a i s levam esse nome por serem formados no nível pós-lexical (sintático), por meio de uma "regra n ã o - m o r f o l ó g i c a de c r i a ç ã o de palavra" (RNM; ingl.: nonmorphological word-creating rule), termo emprestado a D i Sciullo & Williams (1987). Os preposicionados seriam do tipo composto pós-lexical, dados os seguintes fatos s i n t á t i - cos,⁴ a l é m da ordem dos elementos funcionais (já apresentada anterior- mente):

• F o r m a ç ã o de p l u r a l : o m o r f e m a de p l u r a l ocorre E N T R E os c o n s t i - t u i n t e s do composto, d a d a a s e g u i n t e e s t r u t u r a s i n t á t i c a :

[NP[N ioupas] [PP[P de] [NP banho}}}

4 Nem o trabalho de Lee versa especificamente sobre preposicionados, nem o âmbito do presente estudo permitiu descer aos detalhes de sua abordagem. Os exemplos a seguir foram escolhidos pelo autor, com base na discussão oferecida por Lee (1995, p.62-7).

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Tabela 2 - Classificação de N ú c l e o e Especificador dos itens do coipus

C L A S S E E X E M P L O '

Objetos

OEN objeto estático não-simbólico m á r m o r e de carrara

OES objeto estático simbólico aviso de recebimento

OPA objeto processivo aramado a m a de leite

Ações

AFN ação física (com resultado) não-simbólico viagem de estudos

PFC processo físico cognitivo defesa de tese

PFN processo físico não-cognitivo m a l de parkinson Relações

AGT agente palavra de escoteiro

ATB atributo palavra de honra

CAU causa dores de parto

EVT evento calendário de eventos

INIT material ou procedência palha de a ç o

LOC localização mesinha de cabeceira

OBJ objeto afetado coleta de lixo

0BJ2 objeto não-relacionado lata de leite

OBV objetivo cano de corrida

PRT parte componente cadeira de rodas

TEMA tema aviso de recebimento

* O termo e m negrito exemplifica a c l a s s e .

Para fins de a n á l i s e , parafrasearam-se os compostos para melhor discernimento da r e l a ç ã o envolvida. Assim, palha de a ç o pode ser para- fraseada como "feita de aço", r e l a ç ã o INIT; casa de praia, p a r á f r a s e "na praia", r e l a ç ã o LOC. N ú c l e o s e Espec foram assim tabulados para a n á - lise de f r e q ü ê n c i a (Tabela 3).

Tabela 3 - Ocorrência de Espec em função de n ú c l e o no corpus (n = 62)

Espec N ú c l e o F r e q ü ê n c i a s

Espec

AFN OEN OES OPA PFC PFN Absoluta Relativa

AGT 1 1 0,016

ATB 6 1 2 9 0,15

CAU 1 1 0,016

EVT 1 1 0,016

INIT 5 1 6 0,097

192 Alfa, São Paulo, 43: 185-202, 1999

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Anexo 2 - Ocorrências de Espec por item no teste

ESPEC

PRT OBV OBJ2 LOC AGT ATB INIT Total

A E 114 359 12 12 2 29 16 544

colher 20 17 3 - - - - 40

xícara 5 34 1 - - - - 40

carro 3 18 - - - 5 13 39

óculos 3 25 _- _- _- 9 1 38

pasta 12 28 - - - - - 40

papel 1 24 - - - 15 - 40

cadeira 15 22 - - - - 2 39

caixa 13 17 6 1 1 - - 38

posto - 40 _- _- _- _- _- 40

casa 17 14 - 7 1 - - 39

câmara 4 34 - 1 - - - 39

sala - 40 _- _- _- _- _- 40

roupa 5 27 _- 3 - - - 35

cama 16 19 2 - - - - 37

BE 146 150 48 0 0 6 4 354

barco 23 12 - - - - 4 39

avental 17 23 - - - - - 40

estante 18 22 - - - - 40

mangueira 17 23 - - - - - 40

frasco 2 28 8 - - - - 38

mala 9 24 7 - - - - 40

lata 4 18 17 - - - - 39

disco 32 _- _- _- _- 6 - 38

copo 24 - 16 - - - - 40

TOTAL 260 509 60 12 2 35 20 898

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