PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

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Disciplina: Psicologia Cognitiva 1 (Turma B) | Local: Ensino remoto (4M12,6M12)

Cód. SIGRA: 124427 | Cód. SIGAA: PPB0046 | Créditos: 4 (60 h) | Período: 2020/1

Professor responsável: Luciano Grüdtner Buratto (

[email protected]

) |

PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA

I. EMENTA

História da psicologia cognitiva. Métodos científicos de investigação da cognição. Objeto de estudo da cognição e paradigmas teóricos. Conceitos básicos de processos cognitivos, representação mental, tipos de processamento. Bases biológicas da cognição. Percepção, atenção, memória e categorização. Aplicações nos diferentes campos da psicologia.

II. OBJETIVOS

A disciplina tem por objetivos gerais (i) introduzir a área de Psicologia Cognitiva a alunos de Psicologia e outras áreas, (ii) contribuir para a formação básica referente à pesquisa e teoria sobre os processos cognitivos e sua inserção nas diversas áreas da psicologia, e (iii) treinar a observação, registro, análise e relato de fenômenos cognitivos em laboratório. Ao final da disciplina o aluno deverá ser capaz de caracterizar a abordagem cognitiva e seus métodos de pesquisa, identificar os processos de percepção, atenção, memória e categorização, referendados pelos principais paradigmas teóricos da psicologia cognitiva, e demonstrar habilidades básicas relacionadas à observação, relato e descrição de atividades cognitivas.

III. PLATAFORMAS DE ACESSO

● A plataforma principal de acesso à disciplina é o Moodle.

● Atividades desenvolvidas em plataformas externas ao Moodle (ex., Microsoft

Teams), terão seus links disponibilizados no espaço da disciplina no Moodle.

IV. PROGRAMA (PARTE TEÓRICA)

Módulo 1: Introdução à psicologia cognitiva Definição de cognição

Antecedentes históricos da psicologia cognitiva Métodos de pesquisa em cognição

Módulo 2: Paradigmas teóricos

Abordagem do processamento da informação Abordagem conexionista

Módulo 3: Bases biológicas

Organização e funções do sistema nervoso Representação neural da informação

Processamento da informação no sistema nervoso Módulo 4: Percepção

Reconhecimento de padrões visuais Reconhecimento de objetos

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Módulo 5: Atenção

Atenção auditiva e visual

Atenção e reconhecimento de padrões Neuropsicologia da atenção

Módulo 6: Memória

Sistemas e processos de memória Codificação, armazenamento e evocação Neuropsicologia da memória

Módulo 7: Representação mental Representações analógicas Representações proposicionais

Neuropsicologia da representação mental Módulo 8: Categorização

Abordagens clássica e probabilística Redes semânticas

Neuropsicologia da categorização V. PROGRAMA (PARTE PRÁTICA)

Ao longo do curso, os alunos desenvolverão algumas atividades práticas envolvendo coleta de dados via programas de computador com links disponibilizados no Moodle.

▪ CogLab: coleção de experimentos clássicos de Psicologia Cognitiva. Será usado para demonstrar fenômenos importantes discutidos nas aulas teóricas. Os alunos irão rodar experimentos selecionados e salvar os resultados para envio ao professor. Esses resultados serão compilados e compartilhados de forma anonimizada com a turma. O objetivo é discutir os resultados obtidos pela turma e compará-los com os resultados descritos na literatura. Os resultados dos experimentos do CogLab não serão pontuados, mas serão usados como critério para acompanhamento de frequência.

▪ PsychoPy: ambiente de desenvolvimento de experimentos. Será usado para ilustrar como programar um experimento. Os alunos irão baixar o programa e as instruções para configuração. Com o programa configurado, os alunos deverão coletar dados de duas pessoas (membros da família, por exemplo) para produzir relatório descrevendo o experimentos e seus achados. O relatório é uma atividade que compõe a nota final. VI. ATIVIDADES DE ENSINO

A disciplina será desenvolvida por meio de aulas expositivas (síncronas e assíncronas), leitura de textos selecionados (com links para acesso disponibilizados no Moodle), realização de listas de exercícios (listas não pontuadas, para prática e contagem de frequência, e listas pontuadas), realização de atividades práticas com programas de computador (com links na página da disciplina), elaboração de relatório a partir de dados colhidos em casa e apresentação de seminário em grupo sobre artigo científico (via apresentação durante videoconferência semanal ou via gravação de vídeo a ser postado na página da disciplina e discutido na videoconferência semanal). Alguns textos serão em inglês. Atividades e cronograma da disciplina estão sujeitos a mudanças ao longo do semestre, caso surjam imprevistos relacionados ao ensino remoto.

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VII. CANAIS DE COMUNICAÇÃO

1. Levantamento inicial sobre condições de acessibilidade dos alunos

Na primeira semana da disciplina (semana de ambientação) os alunos serão orientados a preencher um questionário no Moodle para levantamento de dados sobre acessibilidade à internet, dispositivos de acesso (ex., smartphones ou laptops) e condições do local de estudo dos alunos. Os resultados permitirão adequadação da disciplina às necessidades da turma.

Nessa primeira semana, os alunos também serão orientados a se apresentarem no Fórum de apresentação com o envio de um vídeo curto de apresentação (máximo de 2 min; incluindo nome, qual curso e semestre e expectativas em relação à disciplina).

2. Canais de comunicação

No espaço da disciplina no Moodle, estão definidos três canais principais de comunicação para tirar dúvidas e discutir o conteúdo da disciplina. Ao longo da disciplina, um ou outro canal podem se tornar mais populares e úteis e poderão ser privilegiados em relação aos outros:

● Videoconferências: Encontros síncronos semanais às sextas-feiras, 8h, na plataforma Teams na equipe “Psicologia Cognitiva 1 (PPB0046)”. O objetivo dessas videoaulas é (1) apresentar material da disciplina não incluso em videoaulas anteriores gravadas, (2) tirar dúvidas sobre videoaulas anteriores e sobre materiais de leitura, (3) discutir dados coletados no CogLab (autocoleta) e no PsychoPy (coleta com familiares ou colegas). As vídeoconferências serão gravadas e disponibilizadas no Microsoft Stream.

● Fórum de dúvidas: Espaço assíncrono para interação entre alunos e entre aluno-professor. Nesse espaço, poderão ser postadas dúvidas sobre o conteúdo do curso e sobre o material de leitura. Ao longo do semestre serão postados tópicos para discussão.

● Chat de dúvidas: Espaço síncrono para interação com o professor em horários pré-determinados a ser definidos ao longo do semestre.

3. Contato com professor

O contato com o professor deverá ocorrer preferencialmente por meio de mensagens no Moodle (via fóruns e chat ou mensagens privadas). Alternativamente, o aluno poderá contatar o professor via e-mail institucional ([email protected]).

VIII. ACOMPANHAMENTO DE FREQUÊNCIA

A primeira semana será um período de familiarização com o formato da disciplina. Todos os alunos receberão presença e será contada como carga-horária. Nas semanas seguintes, o acompanhamento de frequência será realizado das seguintes formas (detalhes no Cronograma). 1. Frequência relativa às atividades de quarta-feira

▪ Vídeos, textos e outros materiais assíncronos serão postados no Moodle ao longo da semana ao longo do semestre. Os alunos que participarem no Chat de dúvidas (atividade síncrona) no Moodle às quartas-feiras, 8h, receberão presença.

▪ Outra maneira de ganhar presença na quarta-feira é completar a atividade assíncrona diponível na data (ex., experimento sobre a ilusão de Müller-Lyer no CogLab) e enviar comprovante de realização da atividade (ex., arquivo salvo .html com os dados).

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▪ Os alunos presentes na videoconferência de sexta-feira receberão presença, que será avaliada pelo professor ao consultar a lista de presença na sessão do Microsoft Teams. ▪ Os alunos ausentes poderão consultar a gravação, que estará disponível no Microsoft Stream. Para receber presença, o aluno deverá responder a um questionário inserido no vídeo. As respostas do questionário deverão ser enviadas ao professor pelo Moodle. IX. AVALIAÇÃO

A avaliação será baseada nas seguintes atividades:

• 2 Provas (questões discursivas e de múltipla escolha dos conteúdos do programa da disciplina) • 2 Listas de exercícios (perguntas sobre trechos de textos abordando temas discutidos em aula) • 1 Relatório (baseado em coleta de dados realizadas pelos alunos com dois participantes) • 1 Seminário (apresentação em grupo de artigo empírico a partir de uma lista fornecida)

A nota máxima de cada atividade correponderá a uma porção da nota final da seguinte forma: Provas = 2 × 1,5 ponto | Exercícios = 2 × 1 ponto | Relatório = 2 | Seminário = 3 A nota final será a soma dos pontos acumulados nas avaliações (nota máxima = 10 pontos). Provas deverão realizadas individualmente e serão disponibilizadas no Moodle com restrição de tempo. Exercícios e relatório poderão ser realizados em duplas ou trios. Seminários poderão ser realizados de forma síncrona ou por meio de envio de vídeo, em grupos de quatro ou cinco alunos. O aluno que não entregar os exercícios e o relatório nas datas determinadas no cronograma receberá 0 ponto nas respectivas avaliações, excetuando os casos previstos no Regimento da UnB. O aluno que não enviar questionário para abonar falta, receberá falta nas aulas correspondentes.

Uma terceira prova, abrangendo todo o conteúdo do curso fucnionará como prova substitutiva para alunos que não puderem realizar uma das duas provas. Esta opção está disponível apenas para alunos que não puderam entregar uma das provas anteriores. Neste caso, a nota final das provas será a soma das duas melhores notas nas três provas.

As menções serão atribuídas de acordo com a seguinte tabela de pontos, que serão arredondados em até duas casas decimais:

Nota Menção 9 a 10,0 = SS 7 a 8,9 = MS 5 a 6,9 = MM 3 a 4,9 = MI 0 a 2,9 = II

O aluno que apresentar mais 25% de faltas (> 8 ausências), de acordo com a contagem de frequência descrita na seção anterior, receberá menção SR.

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Sternberg, R. J. & Sternberg, K. (2017). Psicologia Cognitiva (7ª ed.). São Paulo: Cengage Learning.

● Livro-texto da displina, disponível na Biblioteca Digital1_:

https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522126781/pageid/0 Smith, E. E. & Kosslyn, S. M. (2007). Cognitive Psychology: Mind and Brain. Upper Saddle

River: Pearson Prentice Hall.

● Links para capítulos selecionados serão disponibilizados no site da disciplina. 1_{Primeiro acesso à Biblioteca Digital:}_{http://minhabcedigital.bce.unb.br/Login.aspx?ReturnUrl=%2f} XI. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR2

Anderson, J. R. (2004). Psicologia Cognitiva e suas Implicações Experimentais (5ª ed.). Rio de Janeiro: LTC.

Eysenck, M. J. & Keane, M. T. (2017). Manual de Psicologia Cognitiva (7ª ed.). Porto Alegre: Artmed.

● Disponível na Biblioteca Digital:

https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788582713969/pageid/0

Lent, R. (2010). Cem bilhões de neurônios? Conceitos fundamentais de neurociência (2a ed). São Paulo: Atheneu.

● Disponível na Biblioteca Digital:

https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/171722 Matlin, M. W. (2004). Psicologia Cognitiva (5ª ed.). Rio de Janeiro: LTC.

Sternberg, R. J. (2010). Psicologia Cognitiva (5ª ed.). São Paulo: Cengage Learning.

2_{Links para capítulos selecionados dos livros da Bibliografia Complementar e links para os artigos dos} seminários serão disponibilizados no site da disciplina.

Luciano G. Buratto

Professor responsável

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Cronograma

(sujeito a alterações ao longo do semestre)

Data Dia Aula Interação Plataforma Módulo Conteúdo (Moodle) Critério de Frequência 19/08 Quarta 1 Síncrona Teams 0. Ambientação Apresentação da disciplina

Apresentação de alunos + questionário

Será computada presença para todos; aula contará como carga-horária

21/08 Sexta 2 Síncrona Teams 0. Ambientação Teste de canais de comunicação Discussão do questionário de necessidades

Será computada presença para todos; aula contará como carga-horária

26/08 Quarta 3 Assíncrona + Síncrona Stream + Chat Moodle

1. Introdução História da Psicologia Cognitiva Conceitos básicos

CogLab: Sternberg Search

Presença ativa no Chat Moodle OU envio de página de resultados do CogLab

28/08 Sexta 4 Síncrona Teams 1. Introdução Métodos de Pesquisa Presença na videoconferência OU

envio de respostas para questionário sobre aula

2. Paradigmas Conceitos básicos Exercício 1 disponível

CogLab:Müller-Lyer Illusion

04/09 Sexta 6 Síncrona Teams 3. Bases biológicas Bases Biológicas da Cognição Presença na videoconferência OU envio de respostas para questionário sobre aula

3. Bases biológicas Bases Biológicas da Cognição

CogLab: Signal Detection

11/09 Sexta 8 Síncrona Teams 4. Percepção Reconhecimento de Padrões

Instruções para Seminários

Envio do Exercício 1

Presença na videoconferência OU envio de respostas para questionário sobre aula

4. Percepção Reconhecimento de Padrões

CogLab: Change Detection

18/09 Sexta 10 Síncrona Teams 4. Percepção Reconhecimento de Padrões

Efeito Stroop: Instruções para Relatório

5. Atenção Atenção

Vídeo: Instruções para PsychoPy

CogLab: Visual search

25/09 Sexta 12 Síncrona Teams 5. Atenção Atenção

Relatório: Dúvidas e análise de dados Formação de grupos para Seminários

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Chat Moodle Vídeo: Análise de dados coletados

CogLab: Spatial cueing

envio de página de resultados do CogLab

02/10 Sexta 14 Síncrona Stream 5. Atenção Atenção

Dúvidas sobre Relatório

07/10 Quarta 15 Assíncrona Tarefa Moodle Do módulo 1 ao 5 Prova 1

Entrega do Relatório (Efeito Stroop)

Presença será dada para entrega da prova no prazo. Quem não entregar a prova no dia, poderá fazer prova substitutiva.

09/10 Sexta 16 Síncrona Stream 6. Memória Memória Presença na videoconferência OU

envio de respostas para questionário sobre aula

6. Memória Memória

CogLab: Memory Span (STM) Cognitivefun.net: N-back test (WM)

Exercício 2: Artigo, Entrevista, Questões

Presença ativa no Chat Moodle OU envio de página de resultados do CogLab ou Cognitivefun.net

16/10 Sexta 18 Síncrona Stream 6. Memória Memória

PowerPoint: Word length effect

6. Memória Memória

PsychToolkit: Corsi block test

Presença ativa no Chat Moodle OU envio de página de resultados do PsyToolkit

23/10 Sexta 20 Síncrona Stream 6. Memória Memória

Seminários (Artigo 1 e Artigo 2) Presença na videoconferência OU envio de respostas para questionário sobre aula

7. Representação do conhecimento

Representação do Conhecimento

CogLab: Mental Rotation

30/10 Sexta 22 Síncrona Stream 7. Representação do

conhecimento

Seminário (Artigo 3 e Artigo 4) Presença na videoconferência OU envio de respostas para questionário sobre aula

7. Representação do conhecimento

Envio do Exercício 2

Envio de questionário com questões sobre Seminários 1 a 4

06/11 Sexta 24 Síncrona Stream 7. Representação do

conhecimento

Representação do Conhecimento Seminários (Artigo 5, Artigo 6)

8. Categorização Categorização

CogLab: Prototypes

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13/11 Sexta 26 Síncrona Stream 8. Categorização Categorização

Seminários (Artigo 7 e Artigo 8) Presença na videoconferência OU envio de respostas para questionário sobre aula

18/11 Quarta 27 Assíncrona + Síncrona Stream + Chat Moodle

8. Categorização Categorização Envio de questionário com questões sobre Seminários 5 a 8

20/11 Sexta 28 Síncrona Stream 9. Fechamento Sessão tira-dúvidas e revisão dos módulos

Avaliação da disciplina e sugestões

Presença na videoconferência OU envio de questionário sobre a disciplina

25/11 Sexta 29 Assíncrona Tarefa Moodle Do módulo 6 ao 8 Provas 2 Presença será dada para entrega da prova no prazo. Quem não entregar a prova no dia, poderá fazer prova substitutiva.

27/11 Quarta 30 Assíncrona Tarefa Moodle Do módulo 1 ao 8 Prova Substitutiva Presença será dada para entrega da prova no prazo. Para a prova substitutiva, não haverá abono de falta.