CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
FICHA
1
VIVER MELHOR NA TERRA
1. EM TRÂNSITO
NOME N.º TURMA
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Indica se a Juliana está em repouso ou movimento em cada uma das seguintes situações:
a) a andar de bicicleta (em relação à bicicleta);
b) a andar a cavalo (em relação às árvores);
c) sentada no banco do jardim (em relação ao banco);
d) a viajar de avião (em relação ao avião);
e) a viajar de avião (em relação à Terra).
3. O Pedro foi correr para o Parque da Cidade, por um percurso recti-líneo onde as árvores se encontram a 10 metros de distância umas das outras. O Pedro iniciou o seu movimento ao lado de uma delas (árvore número zero) e decidiu registar o tempo sempre que pas-sava por uma árvore. A tabela com os valores obtidos é a seguinte:
a) Constrói o gráfico posição-tempo, x= f(t), para o movimento do Pedro. b) Supondo que o Pedro terminou o percurso quando chegou à árvore número 4, indica qual foi o espaço percorrido por ele e o valor do deslocamento (Dr).
c) Calcula a rapidez média do Pedro durante o percurso.
d) Qual o valor da velocidade média no intervalo de tempo 10 s a 20 s?
e) Indica o deslocamento do Pedro se este após chegar à árvore número 4 regressar à árvore número zero.
Número da árvore 0 1 2 3 4
Posição / (m) 0 10 20 30 40
Tempo / (s) 0 5 10 15 20
2. Depois de leres alguns acontecimentos que marcaram o dia de aniversário do Rui, completa correctamente as frases finais.
No dia do seu aniversário, o Rui levantou-se cedo e saiu para passear de bicicleta com o seu avô e prometeu que não o ultrapassava. Manteve--se sempre ao seu lado. O carteiro passou a grande velocidade na sua moto, que lhes acenou e lá desapareceu pelas ruas da aldeia.
O Rui e o avô pararam à sombra de uma árvore e contemplaram as águas límpidas de um pequeno rio que ali passava.
De tarde foram dar um passeio de comboio com o Zé, o seu irmão mais novo. Na estação e já dentro do comboio, o Rui e o seu avô senta-ram-se frente a frente, enquanto o pequeno Zé corria de um lado para o outro. Enquanto aguardavam pela sua partida, o comboio Alfa passou sem parar pela estação onde eles se encontravam.
Ao fim da tarde, os pais do Rui fizeram-lhe uma pequena festa e con-vidaram os seus amigos. Quando a noite caiu, o aniversariante foi dormir mas não sem antes contemplar a Lua por breves instantes, como era habitual.
A – Quando passeavam de bicicleta, o Rui estava em
em relação ao avô e ambos estavam em em rela-ção ao carteiro.
B – Enquanto o Rui e o avô contemplavam as águas do rio, estas esta-vam em em relação a eles.
C – Durante o tempo que aguardaram na estação de comboios, o Rui estava em em relação ao avô e o Zé estava em
relativamente ao irmão.
D – Relativamente à Lua, o Rui estava em .
4. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a palavra oculta.
1.A velocidade é caracterizada por uma direcção, um sentido, um ponto de
aplicação e um valor numérico, por isso é uma grandeza …
2.Referência em relação à qual se descreve o movimento.
3.Força com sentido de baixo para cima, exercida em todos os corpos pelos
fluidos.
4.Qualquer corpo em movimento descreve uma determinada …
5.Para cada acção existe sempre uma …
6.Qualquer corpo em movimento está sujeito a forças de …
7.Uma força constante aplicada num corpo provoca neste uma aceleração
com direcção e sentido da força.
8.Velocidade que um determinado corpo possui em cada instante.
9.Distância percorrida pelo veículo durante o tempo de reacção do condutor.
10.Grandeza vectorial que nos indica como varia a velocidade num
determi-nado intervalo de tempo.
5. O que significa afirmar que um automóvel viajou com uma rapidez média de 90 km/h? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
FICHA
2
VIVER MELHOR NA TERRA
1. EM TRÂNSITO
NOME N.º TURMA
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Considera o gráfico seguinte que traduz a variação da velocidade de um veículo durante 200 s.
1.1. Indica o intervalo de tempo em que o movimento é: a) uniforme;
b) uniformemente acelerado; c) uniformemente retardado.
1.2. Calcula a distância percorrida pelo veículo ao fim de 200 s.
t (s) v (m/s) 200 150 100 50 0 35 30 25 20 15 10 5 0
4. Faz corresponder os algarismos da coluna I a cada um dos gráfi-cos apresentados na coluna II.
Coluna I
Um automóvel que seguia com movimento uniformemente retar-dado quando vê o sinal vermelho dos semáforos pára.
1
Um automóvel que segue com movimento uniforme avista um peão a passar numa passadeira, começa a abrandar a sua marcha, acabando por parar.
2
Um automóvel encontra-se parado num semáforo vermelho, quando fica verde arranca e des-loca-se durante 100 s com movi-mento uniformemente acelerado.
3 Coluna II t (s) v (m/s) 150 0 25 20 15 10 5 0 100 50 t (s) v (m/s) 150 0 25 20 15 10 5 0 100 50 v (m/s) t (s) 150 0 25 20 15 10 5 0 100 50 A B C
2. Considera o seguinte gráfico que traduz a distância percorrida em função do tempo de três veículos automóveis.
Indica qual dos automóveis possui maior velocidade.
3. A Rita encontra-se em movimento horizontal sobre uma trajectória rectilínea. Na tabela estão registados os dados obtidos pelo sensor de posição relativos ao movimento da Rita.
3.1. Representa o gráfico posição-tempo para este movimento. 3.2. Indica, justificando, um intervalo de tempo em que a Rita se:
a) deslocou no sentido negativo da trajectória; b) deslocou no sentido positivo da trajectória; c) encontrou em repouso.
3.3. Calcula o deslocamento e a distância percorrida pela Rita ao fim de 60 s.
3.4. Para o intervalo de tempo [0; 60] s, calcula a rapidez média da Rita.
Posição (m) 0 50 50 100 50 Tempo (s) 0 60 120 180 240 160 140 120 100 80 60 40 20 0 t (s) 0 1 2 3 4 5 6 d (m) C B A
5. a) Traça em papel milimétrico o gráfico correspondente ao percurso efectuado pelo piloto Carlos Sousa no Lisboa-Dakar, logo após a partida. O percurso corresponde aos primeiros 75 segundos e é descrito em seguida (pontos I a IV).
I –Aquando da partida, o piloto deslocou-se com movimento uni-formemente acelerado durante 15 segundos até atingir uma velocidade de 70 m/s.
II –Após atingir os 70 m/s, o piloto manteve esta velocidade durante 40 segundos.
III –O Carlos Sousa, ao aperceber-se de uma curva, adquiriu um movimento uniformemente retardado durante 10 segundos até o valor da velocidade se reduzir para 30 m/s.
IV –Logo após a curva, voltou a adquirir um movimento uniforme-mente acelerado durante 10 segundos até atingir os 55 m/s. b) Diz que tipo de movimento possui o corpo no que diz respeito ao
ponto II.
c) Calcula a distância percorrida nos primeiros 40 segundos.
d) Calcula o valor da aceleração média do movimento correspondente ao ponto I.
e) Representa o vector velocidade e o vector aceleração, relativamente ao sucedido no ponto III. Justifica o sentido dos dois vectores. f) Traça em papel milimétrico o gráfico da aceleração em função do
tempo.
6. Um automóvel seguia numa estrada rectilínea, à velocidade cons-tante de 20 m/s, quando o condutor se apercebeu de um bidão à sua frente e travou. Considera o tempo de reacção do condutor 0,50 s e o tempo de travagem 5,0 s.
a) Traça em papel milimétrico o gráfico velocidade-tempo para o movimento descrito pelo automóvel.
b) Calcula a distância de reacção.
c) Se o bidão se encontrasse a 70 m, quando o condutor se apercebeu dele, teria o condutor conseguido evitar o acidente? Justifica a tua resposta.
CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
FICHA
3
VIVER MELHOR NA TERRA
1. EM TRÂNSITO
NOME N.º TURMA
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Observa o gráfico posição-tempo correspondente ao percurso automóvel efectuado pelo Tiago desde que saiu de casa.
a) Imaginando o que terá sucedido durante o percurso efectuado pelo Tiago, e de acordo com o gráfico anterior, associa correctamente as duas colunas. Coluna II I – Instantes entre t= 0 e t = 15 min II – Instantes entre t= 15 e t = 25 min
III – Instantes entre t= 25 e t = 45 min
IV – Instantes entre t= 45 e t = 60 min Coluna I
A – O Tiago esperou pelo Luís, na casa
deste, durante 10 minutos.
B – Os dois amigos demoraram 20 minutos
a chegar à gelataria.
C – O Tiago saiu de casa e demorou 15 minutos
a chegar a casa do Luís.
D – Os dois amigos estiveram 15 minutos na
gelataria. t (min) x (km) 10 0 30 25 20 15 10 5 0 20 30 40 50 60 70
3. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), cor-rigindo as últimas, de forma que estas se tornem cientificamente correctas.
A – A unidade de força do Sistema Internacional é o newton. B – O atrito é sempre prejudicial ao movimento.
C – Duas forças com a mesma direcção e o mesmo sentido são iguais. D – Para que um corpo altere o seu estado de repouso ou de
movi-mento é necessário que sobre ele seja aplicada uma força. E – A expressão matemática que traduz a Lei Fundamental da Dinâmica
é F»= m * »v.
F – Quando um autocarro pára de repente, os passageiros e o condu-tor são projectados para trás devido à inércia.
4. Considera as forças caracterizadas pelos elementos indicados na tabela. Representa cada força por meio de um vector, utilizando a escala: 2 N.
Força Direcção Sentido Intensidade Ponto de aplicação F»1 Vertical De baixo para cima 4 N A
F»2 Horizontal Da direita para a esquerda 6 N B
F»3 Oblíqua
Da esquerda para a direita
e de baixo para cima 4 N C
b) Pela análise do gráfico, poderás dizer que o Tiago regressou a casa? Justifica a tua resposta.
c) Indica o valor do deslocamento efectuado pelo Tiago. Justifica a tua resposta.
d) Qual a distância percorrida pelo Tiago durante todo o seu percurso? Justifica a tua resposta.
e) As unidades utilizadas para a posição e o tempo, representadas no gráfico, estão de acordo com o Sistema Internacional? Justifica a tua resposta.
2. Um corpo com massa de 50 kg, inicialmente em repouso, adquire a velocidade de 15 m/s, 10 s depois de começar a sofrer a acção de uma força.
a) Indica o valor da velocidade inicial do corpo. Justifica a tua res-posta.
b) Calcula a aceleração que o corpo adquiriu.
c) Determina a intensidade da força que actuou sobre o corpo.
5. De acordo com a representação esquemática, classifica as afirma-ções que se seguem em verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrige as afirmações falsas.
A – F»1 e F»3 são horizontais e têm o mesmo sentido.
B – A resultante das forças F»2 e F»3 é nula.
C – F»5 e F»8 têm o mesmo sentido.
D – O valor da resultante das forças F»1 e F»7 é de 31,6 N.
6. Observa a figura e associa correctamente as duas colunas.
4,6 N 5 N Coluna II A – Força vertical descendente B – 5 N C – Força vertical ascendente D – 4,6 N E – 6 N F – 0,4 N Coluna I 1 – Peso aparente do corpo 2 – Peso real do corpo 3 – Impulsão 10 N F4 F5 F6 F7 F8 F1 F2 F3
CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
FICHA
4
VIVER MELHOR NA TERRA
2. SISTEMAS ELÉCTRICOS E ELECTRÓNICOS
NOME N.º TURMA
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Indica o nome dos seguintes dispositivos:
2. 2.1. Identifica cada um dos componentes do circuito eléctrico representado.
2.2. Qual a função do dispositivo C? 2.3. Identifica pelas respectivas letras:
a) a fonte de energia; b) os receptores de energia.
2.4. Representa por uma seta o sentido convencional da corrente eléctrica no circuito eléctrico.
A C
B D
Dispositivo Nome do dispositivo
A B C D A V – +
4. Esquematiza os seguintes circuitos eléctricos:
a) Circuito constituído por uma pilha, um interruptor e três lâmpadas que só conseguem funcionar simultaneamente.
b) Circuito constituído por uma pilha, três lâmpadas, em que duas delas estão montadas em paralelo e a terceira está montada em série relativamente às outras duas.
c) Circuito constituído por uma pilha, três lâmpadas e três interrupto-res, cada um dos quais comanda uma só lâmpada.
1.Conjunto de condutores ligados numa sequência ininterrupta.
2.Sentido da corrente que ocorre do pólo negativo para o pólo positivo.
3.Fonte de energia do circuito.
4.Movimento de cargas eléctricas sempre no mesmo sentido.
5.Dispositivo que interrompe a passagem de corrente eléctrica num circuito
ou troço do circuito.
6.Aparelho que mede a intensidade de corrente.
7.Aparelho que mede a diferença de potencial entre dois pontos de um
cir-cuito.
8.Valor máximo que um aparelho pode medir.
9.Aparelho que mede a resistência de um condutor.
10.Materiais que se deixam atravessar pela corrente eléctrica.
11.Efeito que a corrente produz, criado por um campo magnético.
12.A diferença de potencial nos terminais de um condutor metálico
homogé-neo e filiforme, a temperatura constante, é directamente proporcional à intensidade de corrente que o percorre.
13.Grandeza física que mede a menor ou maior oposição que um condutor
exerce à passagem de corrente eléctrica.
5. Efectua as seguintes conversões:
a) 2 mA = mA e) 5400 mA = A
b) 25 mA = A f) 2 kA = A
c) 0,036 A = mA g) 5 mA = A
d) 0,5 A = mA h) 3,6 A = mA
6. Procura na sopa de letras as seguintes palavras:
gerador receptor interruptor série paralelo tensão voltímetro amperímetro intensidade resistência ohmímetro multímetro potência resístor volt ampere alcance ohm
A T C O M H T A M P E R Í M E T R O C A B T C L M O P C A T R E C P T A A T M G E R A D O R R E S I T E R T S C U D E R T R O A A T V B N M K I É A L T F S F A H A E R T Y U J F N R T T T R R O P M A P D A T R A R T I L I N T E N S Í D A D E A B C D E E M M A T S A B M V R E C E P T O R P O E C D I C V E B A O R C G E T R A T T H J S V E T N L P F V V N U U M R R C V T D R R M E N D V D S H P P E O T Y Ê T T O K L B C V R Ã F T É S T T T N U Y B J O F X V J O V O R I A D F C I G C U A V S D U A S R E S S F G I Z X C V B G H J K K K H O T A C R A L C A N C E O A I U Y R P E R T E D F P O T Ê N C I A R E T E T S T E R U L M N T V G U T A U C R R E S Í S T O R O V O L T A I V H T T A C T E R T U O J F D S F F V T O O H M R R T T V O L T Í M E T R O 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
3 . Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a palavra oculta.
CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
FICHA
5
VIVER MELHOR NA TERRA
2. SISTEMAS ELÉCTRICOS E ELECTRÓNICOS
NOME N.º TURMA
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Determina os valores de U, I ou R em cada um dos circuitos que se seguem. 2. Completa. 8 V V V V 3 V V V 10 V 50 W 15 V A 2 W A 3 A 10 V 4 A A
6. Considera o seguinte circuito eléctrico no qual se intercalou três lâmpadas.
Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F), corri-gindo as últimas, de forma que estas se tornem cientificamente correctas. A – As lâmpadas L2e L3estão associadas em paralelo.
B – Se o interruptor estiver aberto, as lâmpadas L1, L2e L3
estão apagadas.
C – As lâmpadas L1e L3estão associadas em paralelo.
D – Se a lâmpada L2for desenroscada, as lâmpadas L1e L2
estão apagadas.
E – Se a lâmpada L1for desenroscada, as lâmpadas L2e L3
estão apagadas.
L3
L1
L2
3. Completa.
4. Qual dos seguintes gráficos representa um condutor óhmico? Justifica a tua opção.
Gráfico
5. Um condutor metálico foi colocado em diferentes circuitos eléctri-cos, tendo-se registado os diferentes valores da intensidade de corrente (I) e da diferença de potencial (U) na seguinte tabela:
a) Completa a tabela anterior.
b) Traça em papel milimétrico o gráfico da diferença de potencial (U) em função da intensidade de corrente (I).
c) Trata-se de um condutor óhmico ou de um condutor não óhmico? Justifica a tua resposta.
d) Calcula o valor da resistência do condutor.
U (V) 2 4 6 8 I (A) 1 2 3 4 U I (V/A) I/A U/V 0 E U/V I/A 0 D U/V C I/A 0 I/A U/V 0 B I/A U/V 0 A A1 7 A A2 6 A A1 A2
7. A figura mostra a representação gráfica da diferença de potencial
(U) em função da intensidade de corrente (I) para três condutores
metálicos, filiformes e homogéneos.
7.1. Para o condutor B, indica: a) o valor da sua resistência;
b) a diferença de potencial nos terminais do condutor quando a intensidade de corrente que o percorre é 500 mA;
c) o valor da intensidade de corrente, expresso em kA, quando a diferença de potencial é de 2 V.
7.2. Indica qual dos três condutores oferece uma maior resistência à passagem de corrente eléctrica.
7.3. Calcula o valor da resistência do condutor C.
7.4. Supõe que um dado condutor tem uma resistência de 4 W. Qual dos condutores A, B ou C poderá ser o condutor referido? Justi-fica a tua resposta.
U(V) 1,5 I(A) 1 0,5 0 5 4 3 2 1 0 A B C MC7CFQAA2-03
CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
FICHA
6
VIVER MELHOR NA TERRA
2. SISTEMAS ELÉCTRICOS E ELECTRÓNICOS
NOME N.º TURMA
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as últimas, para que estas se tornem cientificamente correctas.
A – A prata e o cobre são bons condutores de corrente eléctrica. B – O sentido convencional da corrente eléctrica dá-se do pólo
negativo para o positivo.
C – O campo magnético criado pela corrente eléctrica é tanto mais forte quanto menor for a intensidade da corrente eléctrica. D – O gráfico de U em função de I de um condutor é uma recta
que passa pela origem, se este obedece à lei de Ohm.
E – O efeito magnético da corrente eléctrica pode ser demonstrado pela acção da corrente eléctrica sobre uma agulha magnética. 2. Dos seguintes materiais assinala com um ✘ os que são atraídos
por um íman. Novelo de lã Clipes Colher de alumínio Borracha Prego Agulha de costura
5. Associa correctamente as duas colunas.
Coluna II
1. Permite armazenar corrente
eléc-trica para ser utilizada no circuito eléctrico.
2. Utiliza-se como dispositivo de
con-trolo (ex., alarmes contra incêndios).
3. Utiliza-se para rectificar a corrente
eléctrica.
4. Pode funcionar como amplificador da
corrente eléctrica.
5. Utiliza-se para sinalizar se os
apare-lhos eléctricos estão ligados ou des-ligados.
6. Utiliza-se como dispositivo de
con-trolo (ex., iluminação automática das ruas). Coluna I A. LED B. Díodo C. LDR D. Termístor E. Transístor F. Condensador
3. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a palavra oculta.
1.Corpo que apresenta propriedades magnéticas.
2.Corrente eléctrica induzida que apresenta, alternadamente, um sentido ou
outro.
3.Aparelho que indica se há ou não passagem de corrente eléctrica.
4.Corrente que se obtém quando um íman se movimenta em relação a um circuito.
5.É um gerador de corrente alternada.
6.Ramo da Física que relaciona os fenómenos eléctricos com os fenómeno magnéticos.
7.Fio condutor isolado, enrolado em hélice sobre um suporte não condutor.
8.Extremidades de um íman.
9.Região do espaço onde o íman exerce a sua influência.
10.Dispositivo que altera a diferença de potencial.
4. Completa o quadro desenhando os símbolos dos seguintes compo-nentes:
Componente Símbolo
LED Díodo
Fonte de corrente contínua
Transístor LDR
Potenciómetro
6. Em qual dos casos a lâmpada acende? Justifica a tua resposta.
7. Esquematiza os seguintes circuitos eléctricos, em que os diferen-tes componendiferen-tes estão instalados em série.
a) Circuito constituído por uma pilha, um LED e um potenciómetro.
b) Circuito constituído por uma pilha, uma lâmpada e um díodo.
c) Circuito constituído por uma pilha, uma resistência e um LED.
8. Descobre as palavras que se encontram com as sílabas trocadas e que se relacionam com os sistemas eléctricos e electrónicos. Nota: A primeira sílaba começa sempre com letra maiúscula.
B A Circuito 1. 3. 2. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. tor Tran sís ci tro Po me ó ten
do sa Con res den
res ter pto In ru
ci Re a tên sis
pa Lâm da
CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
FICHA
7
VIVER MELHOR NA TERRA
3. CLASSIFICAÇÃO DOS MATERIAIS
NOME N.º TURMA
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. a) Associa correctamente as duas colunas.
b) Ordena cronologicamente os diferentes modelos apresentados na coluna I.
4. Observa o extracto da Tabela Periódica representado na figura que se segue, onde as letras que representam os elementos não são os verdadeiros símbolos químicos.
4.1. Selecciona:
a) dois elementos do mesmo grupo; b) um metal de transição;
c) o nome do elemento A; d) dois halogéneos;
e) o nome da família a que pertencem os elementos D e M; f) o nome da família a que pertence o elemento U; g) um elemento do 3.º período;
h) o metal mais reactivo; i) o não-metal mais estável;
j) um elemento cujos átomos tendem a formar iões bipositivos; l) o elemento de maior número atómico.
4.2. De entre os elementos (D, M), indica o que corresponde ao átomo com maior raio atómico. Justifica a tua resposta.
M Q R T U Y L D A E G J Coluna II 1. Os electrões movem-se em
torno do núcleo, descrevendo órbitas.
2. O átomo é considerado como
uma esfera maciça indivisível.
3. Os electrões giram à volta do
núcleo do átomo.
4. Os electrões movem-se de
forma desconhecida, formando uma espécie de nuvem.
5. Considera-se o átomo como
uma esfera maciça de carga positiva, onde os electrões se encontram incrustados. Coluna I Modelo da nuvem electrónica Modelo de Thomson Modelo de Bohr Modelo de Rutherford Modelo de Dalton V IV III II I
2. Classifica as seguintes frases em verdadeiras (V) ou falsas (F), corrigindo as últimas, para que estas se tornem cientificamente correctas.
A – Na Tabela Periódica os elementos estão distribuídos por ordem crescente do seu número atómico.
B – A cada coluna da Tabela Periódica dá-se o nome de período.
C – A cada linha horizontal da Tabela Periódica dá-se o nome de grupo.
D – Ao número de electrões na última camada dá-se o nome de electrões de valência.
E – Os elementos que apresentem o mesmo número de electrões de valência estão dispostos no mesmo período.
F – O número de massa de um átomo é a soma do número de protões e electrões.
3. Completa a tabela que se segue.
Elemento Repres. simbólica N.º massa N.º atómico N.º electrões N.º protões Nº. neutrões Dist. electrónica N.º electrões de valência Ião formado Magnésio 24 2,8,2 Alumínio 27 13 39 19K 19 20 Cloro 35 17Cl
4.3. De entre os elementos (Y, Q), indica o que corresponde ao átomo menos reactivo. Justifica a tua resposta.
5. Considera dois elementos W (Z = 11) e Y (Z = 19). a) Efectua a distribuição electrónica dos dois elementos.
b) Localiza na Tabela Periódica os dois elementos. Justifica a tua res-posta.
c) Os diferentes elementos são metálicos ou não-metálicos? Justifica a tua resposta.
d) Com a ajuda de uma Tabela Periódica indica o nome de cada um dos elementos.
e) Escreve as equações químicas que traduzem a reacção destes metais com a água.
f) Qual dos metais é mais reactivo? Justifica a tua resposta.
g) Qual o carácter químico que apresenta as soluções resultantes das reacções?
CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
FICHA
8
VIVER MELHOR NA TERRA
3. CLASSIFICAÇÃO DOS MATERIAIS
NOME N.º TURMA
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Preenche os espaços de acordo com as afirmações e descobre a palavra oculta.
1.Situam-se do lado esquerdo da Tabela Periódica.
2.Toda a matéria é constituída por… (pl.)
3.Átomos do mesmo elemento, mas com diferentes números de massa.
4.Modo como os electrões se distribuem.
5.Conjunto de elementos que na Tabela Periódica se encontram na mesma
coluna.
6.Aumenta ao longo do grupo.
7.Grupo 17 da Tabela Periódica.
8.Aumenta ao longo do grupo 1.
9.Possuem 8 electrões de valência, à excepção do hélio.
3. Considera o elemento J que pertence ao Grupo 1 e ao 4.° Período da Tabela Periódica.
a) O elemento J é metálico ou não-metálico?
b) Quantos electrões de valência possuem os átomos deste elemento?
c) Escreve a distribuição electrónica dos átomos de J.
d) Por quantos níveis de energia se distribuem os seus electrões?
e) Escreve a distribuição electrónica dos átomos do elemento M que pertence ao mesmo período que J, mas ao Grupo 2.
f) Com a ajuda de uma Tabela Periódica indica o nome de cada um dos elementos. 1. 3. 2. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
2. Na Tabela Periódica encontra-se um elemento A cujos átomos têm a seguinte distribuição electrónica – 2:8:7.
a) Indica o número atómico do elemento.
b) O elemento é metálico ou não-metálico?
c) Indica em que grupo da Tabela Periódica se encontra o elemento. Justifica a tua resposta.
d) Indica em que período da Tabela Periódica se encontra o elemento. Justifica a tua resposta.
e) Quantos electrões de valência possuem os átomos deste elemento?
f) Que ião tem tendência a formar? Representa a configuração elec-trónica do ião.
g) Com a ajuda de uma Tabela Periódica indica o nome deste ele-mento.
4. Considera a tabela seguinte:
a) Completa a tabela.
Considera, agora, apenas o elemento oxigénio. b) Indica a sua distribuição electrónica.
c) Que ião tem tendência a formar? Representa a configuração elec-trónica do ião.
d) Indica a localização do oxigénio na Tabela Periódica. Justifica a tua resposta.
e) Na Natureza muitos são os elementos que apresentam isótopos. Por exemplo, o oxigénio apresenta três isótopos estáveis:
Oxigénio-16 Oxigénio-17 Oxigénio-18
Representa simbolicamente os três isótopos do elemento oxigénio.
Símbolo Representação simbólica Nº. de massa Nº. atómico Nº. de protões Nº. de electrões Nº. de neutrões N 15 7 Ca2+ 40 20 O 16 8O K 39 19
CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS 9.° ANO
FICHA
9
VIVER MELHOR NA TERRA
3. CLASSIFICAÇÃO DOS MATERIAIS
NOME N.º TURMA
PROFESSOR AVALIAÇÃO
1. Completa a tabela seguinte:
2. Indica o tipo de ligação: iónica (I), metálica (M) ou covalente (C), que ocorre nas seguintes substâncias:
a) Cloreto de sódio d) Ferro
b) Diamante e) Ouro
c) Grafite f) Óxido de sódio
Substância Fórmula química Estrutura de Lewis Fórmula de estrutura Tipo de ligação Polaridade da molécula Fluoreto de hidro-génio HF H FI Cloro Cl2 Metano CH4 Apolar Oxigénio O2
4. Associa correctamente as duas colunas. Coluna II F D A B H C O H C H H C H H E C H H C OH H C OH H C OH H OH H C H H C H H C O OH H C H H Coluna I I – Acetona II – Benzeno III – Etanol IV – Naftalina V – Ácido acético VI – Glicerina
3. Considera a seguinte tabela:
a) Completa a tabela anterior.
b) Como se designam esses compostos?
c) Classifica cada um dos compostos representados.
d) Indica os que são alcanos, alcenos e alcinos.
e) Escreve a equação química que traduz a combustão do composto B.
Composto Nome do composto Fórmula molecular Fórmula de estrutura
A C3H8
B Metano
C Eteno
D C2H6
E C2H2 H C≠C H
5. Associa correctamente as duas colunas.
6. Considera os seguintes compostos:
A – Glicose B – Frutose C – Amido D – Sacarose E – Celulose 6.1. A que família de compostos orgânicos pertencem estas
substân-cias?
6.2. Destes compostos orgânicos, indica: a) o(s) monossacarídeo(s); b) o(s) dissacarídeo(s); c) o(s) polissacarídeo(s).
6.3. Indica um alimento que contenha o composto:
B – C – D –
6.4. Indica duas substâncias que sejam isómeros.
Coluna II A – Extrai-se da cana-de-açúcar.
B – Este açúcar é sintetizado pelas
plan-tas durante o processo da fotossín-tese.
C – Existe na cevada.
D – Existe no leite.
E – Encontra-se nas farinhas e na batata.
F – Existe no mel e nalguns frutos
confe-rindo-lhes o sabor adocicado.
Coluna I Maltose Lactose Sacarose Frutose Glicose Amido VI V IV III II I
PROPOSTA DE RESOLUÇÃO
FICHA 1
Repouso: a), c), d); Movimento: b), e).
A – …repouso; …movimento. B – …movimento. C – …repouso; …movimento. D – …movimento a) b) espaço percorrido = 40 m.
valor do deslocamento: Dr = xfinal- xinicial= 40 - 0 = 40 m
c) rapidez média= = = 2 m/s
d) valor da velocidade média: vmédia= = = = 2 m/s
e) valor de deslocamento: Dr = xf- xi= 0 - 0 = 0 m 20 10 40 - 20 20 - 10 Dr Dt 40 20 espaço percorrido Dt 10 15 20 t(s) 5 50 40 30 20 10 0 0 x(m) 3 2 1
1 – gráfico C; 2 – gráfico A; 3 – gráfico B. a)
b) Movimento uniforme.
c) Atriângulo= = = 525 m
Arectângulo= c * l = 25 * 70 = 1750 m
distância percorrida = 525 + 1750 = 2275 m.
d) Valor de aceleração média: am= = ) 4,7 m/s2
e) 22»v2" @»a22
Os dois vectores têm sentidos opostos porque a velocidade diminui no intervalo de tempo considerado. A aceleração tem um valor negativo.
70 - 0 15 Dv Dt 15 * 70 2 B* h 2 t(s) 80 70 60 50 40 30 20 10 0 80 70 60 50 40 30 20 10 0 v(m/s) 5 4
Significa que, numa hora, o automóvel percorreu 90 quilómetros de distância.
FICHA 2
1.1. a) [50, 100]s; b) [0, 50]s; c) [100, 200]s;
1.2. d = * h = * 30 = 3750 m. O automóvel que possui maior velocidade é o C.
3.1.
3.2. a) [180, 240]s; b) [0, 60]s e [120, 180]s; c) [60, 120]s;
3.3. valor de deslocamento: Dr = 50 m. d = = = 1500 m.
3.4. rapidez média=espaço percorridoDt =60 1500- 0= 25 m/s. 60 * 50 2 b* h 2 t(s) 240 180 120 60 0 100 50 0 x(m) 3 2 200 + 50 2 B+ b 2 1 5 4 f) a) b) dreacção= Arectângulo= c * l = 20 * 0,5 = 10 m. c) dtravagem= Atriângulo= = = 50 m.
dsegurança= dreacção+ dtravagem= 10 + 50 = 60 m.
O condutor consegue evitar o acidente imobilizando o automóvel 10 m antes do bidão.
FICHA 3
a)A – II; B – III; C – I; D – IV.
b) Sim, o Tiago regressou a casa porque, pela análise do gráfico, conclui-se que em
t = 70 min a posição volta a ser zero (local de onde ele partiu: casa).
c) O deslocamento é nulo.
valor de deslocamento: Dr = xfinal- xinicial= 0 - 0 = 0 m.
d) O Tiago percorreu 60 quilómetros (15 km + 15 km + 30 km).
e) As unidades não estão de acordo com o Sistema Internacional porque estas são o metro para a posição e o segundo para o tempo.
a) vi= 0 m/s (o corpo inicialmente está em repouso).
b) valor de aceleração: a = = = = 1,5 m/s2. c) valor da força: F = m a = 50 * 1,5 = 75 N. 15 - 0 10 - 0 vf- vi tf- ti Dv Dt 2 1 5* 20 2 b* h 2 v(m/s) 25 20 15 10 5 0 t(s) 5,5 0 0,5 6 –2 –4 –6 6 4 2 0 a(m/s2) t(s) 70 80 10 20 30 40 50 60 C E O V Ã S A I R L 1. 2. 3. T R E F E R E N C I A L O R I A L T C E J A R T U P M I 4. O Ã O O Â M I C A Ç C A E R 5. I R T A 6. 7. T N D I T A N T A N E A 8. I NS T Ã N C I A R A C Ç Ã O 9. D I S L E R A Ç Ã O M É D I A 10.A C E E
A – V.
B – F. O atrito nem sempre é prejudicial ao movimento.
C – F. Duas forças com a mesma direcção, o mesmo sentido e a mesma intensidade são iguais.
D – V.
E – F. A expressão matemática que traduz a Lei Fundamental da Dinâmica é »F = m * »a.
F – F. Quando um autocarro pára de repente, os passageiros e o condutor são projec-tados para a frente devido à inércia.
A – F. »F1e »F3são horizontais e têm sentidos opostos.
B – V. C – F. »F5e »F8têm sentidos opostos. D – V. 1 – D; 2 – B; 3 – C e F.
FICHA 4
2.1.2.2. A função do dispositivo C é interromper a passagem da corrente eléctrica no circuito. 2.3. a) Fonte de energia: A; b) Receptores de energia: B e D.
Dispositivo Nome do dispositivo
A Pilha B Lâmpada C Interruptor D Resistência 2 A V – +
Fonte Amperímentro Interruptor Voltímetro Resistência 1 6 5 B F2 C F3 A F1 4 3 A T C O M H T A M P E R Í M E T R O C A B T C L M O P C A T R E C P T A A T M G E R A D O R R E S I T E R T S C U D E R T R O A A T V B N M K I É A L T F S F A H A E R T Y U J F N R T T T R R O P M A P D A T R A R T I L I N T E N S Í D A D E A B C D E E M M A T S A B M V R E C E P T O R P O E C D I C V E B A O R C G E T R A T T H J S V E T N L P F V V N U U M R R C V T D R R M E N D V D S H P P E O T Y Ê T T O K L B C V R Ã F T É S T T T N U Y B J O F X V J O V O R I A D F C I G C U A V S D U A S R E S S F G I Z X C V B G H J K K K H O T A C R A L C A N C E O A I U Y R P E R T E D F P O T Ê N C I A R E T E T S T E R U L M N T V G U T A U C R R E S Í S T O R O V O L T A I V H T T A C T E R T U O J F D S F F V T O O H M R R T T V O L T Í M E T R O
FICHA 5
50 W 15 V A 0,3 A 2 W A 3 A 6 V A 10 V 4 A 2,5 W 1 6 2.4. a) b) c) a) 2 mA = 2000 mA e) 5400 mA = 0,0054 A b) 25 mA = 0,025 A f) 2 kA = 2000 A c) 0,036 A = 36 000 mA g) 5 mA = 0,005 A d) 0,5 A = 500 mA h) 3,6 A = 3600 mA 5 4 3 A C B DGráfico D, uma vez que a diferença de potencial (U) é directamente proporcional à intensidade de corrente (I).
a) b) U(V) I(A) 0 1 2 3 4 5 10 8 6 4 2 0 U (V) 2 4 6 8 I (A) 1 2 3 4 U I (V/A) 2 2 2 2 5 4 7 A 7 A A2 A1 6 A 6 A A2 A1 3 3 V 5 V 8 V V V V 10 V 10 V V V 2 R I D C A R E 1. 2. 3. C R E A G L R U A U I T O E L É C T R I C O O T N O Í N E T N E R R O C 4. C R R M E U T P R T O O R E T N I M Í R E P 5. A 6. O L T Í ME T R O V 7. L C A NCE A 8. M Í ME T R O O H 9. ND U T OR E S C O 10. MA GNÉ T I C O 11. I E L D E OH M 12. R E S I S T Ê N C I A 13.
c) Trata-se de um condutor óhmico, uma vez que a diferença de potencial nos termi-nais do condutor é directamente proporcional à intensidade de corrente. d) R = § R = § R = 2 W
A –V. B –V.
C –F. As lâmpadas L1e L3estão associadas em série.
D –F. Se a lâmpada L2for desenroscada, as lâmpadas L1e L3ficam acesas.
E –V.
7.1. a) RB= § RB= § RB= 2 W ou RB= § RB= § RB= 2 W
b) I = 500 mA = 0,5A I = 1 A ± U = 1 V c) U = 2 V ± I = 1 A = 0,001 kA
7.2. Condutor A, porque para a mesma diferença de potencial (U) a intensidade de corrente (I) que o percorre é menor.
7.3. RC= § RC= § RC= 1 W
7.4. Condutor A, uma vez que RA= § RA= § RA= 4 W .
FICHA 6
A –V.
B –F. O sentido convencional da corrente eléctrica dá-se do pólo positivo para o negativo.
C –F. O campo magnético criado pela corrente eléctrica é tanto mais forte quanto maior for a intensidade da corrente eléctrica.
D –V. E –V.
Clipes, colher de alumínio, prego, agulha de costura.
3 2 1 4 1 U I 1 1 U I 2 1 U I 1 0,5 U I 7 6 4 2 U I A –V.
B –F. A cada coluna da Tabela Periódica dá-se o nome de grupo. C –F. A cada linha horizontal da Tabela Periódica dá-se o nome de período. D –V.
E –F. Os elementos que apresentem o mesmo número de electrões de valência estão dispostos no mesmo grupo.
F –F. O número de massa de um átomo é a soma do número de protões e neutrões.
4.1. a) A, D, M ou Y, Q ou J, T. g) Y ou L. b) R. h) M. c) Hidrogénio. i) U. d) J, T. j) Q ou Y. e) Metais alcalinos. l) U. f) Gases nobres.
4.2. M. À medida que se desce no grupo o tamanho dos átomos aumenta, uma vez que a sua nuvem electrónica aumenta.
4.3. Y. À medida que se desce no grupo a reactividade aumenta, logo, o menos reac-tivo é o Y.
a) W: 2, 8, 1 Y: 2, 8, 8, 1 b) W: 2, 8, 1
1 electrão de valência (Grupo 1) 3 níveis de energia (3.º Período) Y: 2, 8, 8, 1
1 electrão de valência (Grupo 1) 4 níveis de energia (4.º Período)
c) Elementos metálicos, pois pertencem ao Grupo 1, sendo que este se encontra do lado esquerdo da Tabela Periódica, onde se situam os elementos metálicos.
5 4 Elemento Repres. simbólica N.º de massa N.º atómico N.º de electrões N.º de protões N.º de neutrões Distrib. electró-nica N.º de electrões de valência Ião formado Magnésio 24 12Mg 24 12 12 12 12 2,8,2 2 Mg2++ Alumínio 27 13Al 27 13 13 13 14 2,8,3 3 Al3++ Potássio 39 19K 39 19 19 19 20 2,8,8,1 1 K++ Cloro 35 17Cl 35 17 17 17 18 2,8,7 7 Cl --3 2 A M V Í L A G 1. 3. 2. N A L T E R N A D A N Ó M E T R O A I D U Z I D A 4. N N A D O R L E C T R O M A G N E T I S M O R E T A L 5. E 6. O B I N A B 7. Ó L O S P 8. A M P O M A G N É T I C O C 9. R A N S F O R M A D O R T 10. A – 5; B – 3; C – 6; D – 2; E – 4; F – 1.
B. Uma vez que o díodo no circuito A impede a passagem da corrente.
a) b)
c)
Transístor / Potenciómetro / Condensadores / Interruptores / Resistência / Lâmpada / Amplificadores.
FICHA 7
a) I –4, II – 5, III – 1, IV – 3, V – 2. b) V, II, IV, III, I
1 8 7 6 5 Componente Símbolo LED Díodo
Fonte de corrente contínua + – Transístor
LDR
Potenciómetro
4 d)W: Sódio; Y: Potássio.
e) Reacção do sódio com a água: 2 Na(s) + 2 H2O(l) " 2 NaHO(aq) + H2(g)
Reacção do potássio com a água: 2 K(s) + 2 H2O(l) " 2 KHO(aq) + H2(g)
f) O potássio, uma vez que a reactividade dos metais alcalinos aumenta com o aumento do número atómico.
g) Ambas as reacções apresentam carácter básico, uma vez que se formou um hidróxido nas duas reacções.
FICHA 8
a) Z = 17. e) 7 electrões de valência. b) Elemento não-metálico. f)A–: 2,8,8
c) Grupo 17 (7 electrões de valência). g) Cloro. d) 3.° Período (3 níveis de energia).
a) Elemento metálico. d) 4 níveis de energia (4.° Período) b) 1 electrão de valência (Grupo 1). e)M: 2,8,8,2
c)J: 2,8,8,1 f)J: potássio, M: cálcio. a)
b) O: 2,6 c) O2-: 2,8
d) O: 2,6 Grupo 16 (6 electrões de valência) 2.° Período (2 níveis de energia) e)16 8O – Isótopo 16 do oxigénio; 17 8O – Isótopo 17 do oxigénio; 18 8O – Isótopo 18 do oxigénio. Símbolo Representação simbólica N.º de massa N.º atómico N.º de protões N.º de electrões N.º de neutrões N 15 7N 15 7 7 7 8 Ca2+ 40 20Ca 40 20 20 18 20 O 16 8O 16 8 8 8 8 K 39 19K 39 19 19 19 20 4 3 2 1 ME O P O T 1. 3. 2. T Á T O M O S A I S N I C A S O Ã Ç I U B I R T S I D Ó S I C T R Ó E L 4. E P O R A I O A T Ó M I C O E N É G O S U R G 5. 6. H A L O D E D A 7. T I V I C A E R 8. A S E S N O B R E S G 9.
FICHA 9
Ligação iónica – Cloreto de sódio, óxido de sódio. Ligação metálica – Ferro, ouro.
Ligação covalente – Diamante, grafite.
a) Composto Nome do composto Fórmula molecular Fórmula de estrutura
A Propano C3H8 H H H C H H C H H C H B Metano CH4 H H C H H C Eteno C2H4 H H C=C H H D Etano C2H6 H H C H H C H H E Etino C2H2 H C≠C H 3 2 Substância Fórmula química Estrutura de Lewis Fórmula de estrutura Tipo de ligação Polaridade da molécula Fluoreto de hidrogénio HF H F H FI Ligação cova-lente simples Polar
Cloro Cl2 CI CI CI CI
Ligação
cova-lente simples Apolar
Metano CH4 H C H H H H H C H H Ligação
cova-lente simples Apolar
Oxigénio O2 O O O O
Ligação
cova-lente dupla Apolar
1 b) Hidrocarbonetos. c) Hidrocarbonetos saturados – A , B e D. Hidrocarbonetos insaturados – C e E. d) Alcanos – A, B e D. Alcenos – C. Alcinos – E. e) CH4(g) + 2 O2g) " CO2(g) + 2 H2O(g) I – B, II – A, III – D, IV – E, V – F, VI – C. I – C, II – D, III – A, IV – F, V – B, VI – E. 6.1. Hidrocarbonetos. 6.2. a)A e B; b)D; c)C e E.
6.3. B – uvas C – pão D – açúcar. 6.4. Glicose e frutose.
6 5 4