LÍNGUA PORTUGUESA ANOTADA COM QUESTÕES COMENTADAS

(1)

(2)

LÍNGUA PORTUGUESA ANOTADA

COM QUESTÕES COMENTADAS

Sumário

UNIDADE 1 Compreensão de textos

UNIDADE 2 Uso informal e formal da língua; Uso da língua e adequação ao contexto;

Norma culta

UNIDADE 3 Elementos da comunicação e Funções da Linguagem

UNIDADE 4

Processos de coordenação e subordinação (valores semânticos)

UNIDADE 5 Estrutura e formação de palavras

UNIDADE 6 Classes de palavras e Flexão das palavras

UNIDADE 7 Regências nominal e verbal

UNIDADE 8 Crase

UNIDADE 9

Concordância nominal e verbal

UNIDADE 10 Sistema ortográfico vigente

UNIDADE 11 Relação fonema e letras

UNIDADE 12 Acentuação gráfica e tônica

(3)

UNIDADE 13 Encontros vocálicos; Consonantais, dígrafos

UNIDADE 14 Significação de palavras: antônima, sinônima, homonímia, parônima;

Polissemia

UNIDADE 15 Denotação e Conotação

UNIDADE 16 Emprego de palavras e expressões

UNIDADE 17 Pontuação

(4)

UNIDADE 1

Compreensão de textos

O candidato tem que observar que cada banca tem uma característica. Nosso trabalho foi desenvolvido focado nas principais bancas de concurso público do país. Abordaremos os tópicos mais importantes de Língua Portuguesa, mostrando ao concursando (a) as pegadinhas mais usuais.

INTRODUÇÃO

O segredo do sucesso do candidato, em uma prova de Língua Portuguesa, está ligado à compreensão e à interpretação do texto. Aquilo que o concursando (a) considera mais importante assume maior relevo no momento da leitura, com isso, é mais facilmente memorizado. Os leitores atentos têm maior capacidade de apurar e selecionar os elementos importantes do texto, por isso, aquilo que guardam na memória resulta do processo seletivo no qual separa as informações primárias das secundárias, fazendo com que aquelas fiquem menos sujeitas ao esquecimento. Nesse sentido, os candidatos (as) têm que ter noção de até que ponto obterá uma representação coesa sobre o texto, como compreender suas ideias principais. Se perceber que não compreenderam, ou que existem lacunas, leia de novo o texto para clarificar o seu significado.

O QUE É COMPREENDER UM TEXTO?

“A compreensão de um texto fundamenta-se num processo gradual durante o qual o leitor (concursando) procura uma configuração de esquemas, passagens, palavras que representem adequadamente cada uma deIas em sua leitura. Essas passagens sugerem ao candidato interpretações possíveis que vão sendo avaliadas e reavaliadas em função das frases seguintes, até que uma interpretação consistente seja, por fim, encontrada”.

O QUE É UM TEXTO?

De acordo com as definições dos dicionários pátrios: “Uma frase, um fragmento de um diálogo, um diálogo, um provérbio, um verso, uma estrofe, um poema, um romance, e até mesmo uma palavra-frase, ou seja, a chamada frase de situação ou frase inarticulada, como a que se apresenta em expressões como Fogo! Silêncio! situadas em contextos específicos são exemplos de texto”.

Todo texto tem aspectos estruturais, elementos que estabelecem relação entre si. Dentro deles temos a coesão e a coerência, que dão sentido e forma ao texto. A primeira é a relação, a ligação, a conexão entre as palavras, expressões ou frases do texto. A segunda está relacionada com a compreensão, a interpretação do que se diz ou escreve. Um texto necessita ter sentido, isto é, precisa ser coerente, por isso, há uma ligação desde a introdução, desenvolvimentos, até a sua conclusão, mantendo clareza, concisa, objetividade com a temática exposta pelo autor.

(5)

O QUE É INTERPRETAÇÃO DE TEXTO?

Preste atenção nos pecados capitais que você não pode cometer. Observe um a um:

1º. O candidato (a) tem que controlar sua ansiedade, precisa ler todo o texto mais de uma vez e procurar ter uma visão global, geral do assunto tratado.

2º. Caso se depare com uma carência vocabular, isto é, palavras desconhecidas, não pare de ler, siga em frente.

5º. Voltar ao texto antes da resolução da questão, sempre.

7º. Não se colocar no texto, não permitir que suas ideias influenciem no seu raciocínio, se prenda inteiramente no que diz o autor (a).

8º. Desmembre o texto por paragrafos, com a finalidade de melhorar sua compreensão e interpretação. 9º. Centralize questão por questão, separe as partes e os paragrafos do texto correspondente.

10º. Verifique com atenção e muito cuidado, o comando da questão e volte ao texto para encontrar a resposta, só depois é que você lerá as alternativas abaixo para a resolução definitiva (A, B, C, D, E).

11º. No momento que duas alternativas lhe parecem corretas, atente para a mais completa, pois essa será considerada certa pela banca.

12º. Não procure a verdade exata na questão, mas sim a alternativa que melhor se enquadre no sentido do texto.

13ª. Normalmente, a banca examinadora deixa uma pista para o candidato atento, como por exemplo, o sentido negativo ou positivo das alternativas, ou a semelhança delas. Isso deverá denuncia a opção desejada.

14º. Estabeleça quais foram às opiniões expostas pelo autor. Defina o tema e a mensagem, pois ele defende ideias e você terá que descobri-las.

CUIDADO: Não faça questões de prova de compreensão e interpretação de texto da banca examinadora

antes de ler, reler, marcar e fazer suas anotações deles, uma vez que nas alternativas estão as armadilhas, se você tiver pressa, provavelmente se enrolará em uma teia de aranha e perderá a assertiva. Tenha em mente que o examinador da banca, quando cria a questão, ele já sabe quem irá eliminar, ele já sabe o porquê o candidato vai errar, então, com nossa experiência no mundo do concurso, dividimos três dicas

que irão salvar a sua vaga:

1ª. Leia o texto, sempre, mais de uma vez, pois a primeira leitura é a de familiarização. Neste primeiro contato, o candidato (a) ainda está um pouco perdido, ansioso e cego. Espere, respire e comece novamente, agora, com olhos de tigre, de predador (a), marcando, sublinhando, circulando primeiro os verbos que identifiquem o autor do texto (se está em 1ª, 2ª ou 3ª pessoa), depois procure a partir da

(6)

www.beabadoconcurso.com.br Todos os direitos reservados 6 introdução até a conclusão, a ideia central, a síntese, que normalmente se encontra na parte final (conclusão). Seguido esses passos, passaremos para a segunda dica.

2ª. De acordo com o que foi dito acima, enfatizamos que você não pode se apressar, porquanto nas questões de interpretação de texto, por um raciocínio lógico, você precisará ter domínio da leitura que realizou, da ideia do texto. Assim, o concursando (a) tem que ler com muita atenção o comando da questão, logo em seguida, voltar ao texto, isso mesmo, voltar ao texto e procurar o paragrafo que está no enunciado da assertiva (questão). Não leia as alternativas diretamente, repito, não leia, siga a dica. Ao encontrar, a expressão ou seu sentido, circule-os, a partir desse momento, retorne diretamente para a resolução das alternativas (A, B, C, D, E). Esse método, que os examinadores da banca querem que o candidato pratique, eles buscam concursandos (as) maduros, com essa visão. Pratique essa técnica que não perderá uma questão sequer de interpretação na prova.

3ª. Sempre elimine as alternativas que não têm semelhança com o assunto. Faça por exclusão, pois o examinador da banca utiliza a técnica de inclusão de personagens, termos, palavras que não existem no texto, ou eles extrapolam na argumentação, fugindo do tema proposto, assim, cria várias pegadinhas, tornando a alternativa incorreta. Fique atento quanto a esses aspectos, sempre vem em prova.

IMPORTANTE: Expressões, de comando das questões de interpretação de texto, mais cobradas em

concursos.

Como sabemos, os textos de concursos públicos se dividem em vários aspectos, com diversos termos. Segue os enunciados mais utilizados para compreensão de textos em Concursos Públicos:

O autor vale-se (...) O autor manifesta (...) O autor admite que (...) Destaca-se no texto (...) Uma síntese do texto (...) De acordo com o texto (...) Considerado o contexto (...) O assunto central do texto (...) O autor do texto mostra-se (...) Da compreensão geral do texto (...) Depreende-se da leitura do texto (...) Infere-se corretamente do texto que (...) Da leitura do texto é correto concluir que (...)

OBSERVAÇÃO: As expressões acima se repetem, no início dos enunciados, como “Autor” e “Texto”, na maior parte das vezes. Na verdade, as referidas palavras têm o mesmo sentido, já que o autor é aquele que escreve o texto.

Importante observarmos que quase todas as questões de interpretação, a resposta será encontrada no último paragrafo, ou seja, na conclusão. Vejamos:

(7)

O autor manifesta (...) O autor admite que (...) Destaca-se no texto (...) De acordo com o texto (...)

Da compreensão geral do texto (...) Depreende-se da leitura do texto (...) Infere-se corretamente do texto que (...) Da leitura do texto é correto concluir que (...)

EXEMPLO: Fragmento do texto de prova;

Comando da questão: Da compreensão geral do texto (...) = Último paragrafo do texto = a *conclusão: “Falha o arqueiro que ultrapassa o alvo, da mesma maneira que aquele que não o alcança. Minha vista se perturba se de repente enfrenta uma luz violenta, quando então vejo tão pouco como na mais profunda escuridão”.

RESPOSTA: “é desejável que o equilíbrio comande o exercício das demais virtudes”.

*A conclusão retoma todo o texto, engloba, normalmente as ideias principais do autor.

EXPRESSÕES PERIGOSAS que são utilizadas com frequência nas questões de interpretação de texto em Concursos Públicos.

SÍNTESE= Obtenção de um todo, a partir dos seus componentes e elementos primordiais.

CONTEXTO= É o conjunto de circunstâncias em que se produz a mensagem que se deseja emitir- lugar e

tempo, cultura do emissor e do receptor,

DEPREENDER = Chegar à compreensão ou ao conhecimento de; perceber, inferir, induzir

INFERIR= Tirar uma conclusão a partir de um fato, de um princípio. Concluir, deduzir.

QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES RELACIONADAS AO TEMA

TEXTO

Preocupada com a ameaça de repetição da crise alimentar que provocou conflitos em várias partes do mundo em 2008, a Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO) convocou uma reunião de emergência, em Roma. As causas dos problemas atuais são bem diferentes das que, há dois anos, levaram o mundo a enfrentar uma séria crise de alimentos. Neste ano, o mundo deverá colher a terceira maior safra de grãos da história e os estoques mundiais estão em nível bem mais alto do que em 2008. Mesmo assim, as cotações de alguns dos principais produtos, de grande consumo pelas populações mais pobres do planeta, subiram muito nos últimos meses e algumas, como as do trigo, mantêm tendência de alta.

(8)

UNIDADE 18

Referência Bibliográfica

BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa. 37ª. Ed. Atualizada pelo Novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Lucerna: 2009.

CEGALA, Domingos P. Novíssima gramática da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000.

CHALHUB, Samira. Funções da linguagem. Rio de Janeiro: Ática, 1990.

CUNHA, C. F.; CINTRA, L. F. Nova gramática do português contemporâneo. RJ, Nova Fronteira. LUFT, Celso Pedro. A vírgula. São Paulo: Ática, 2009.

MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008. DIONISIO, Ângela Paiva / BESERRA, Normanda da Silva –Tecendo textos Construindo Experiências. MEURER, José Luiz , ROTH, Desirée Motta – Gêneros Textuais.