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Coordenadores: Prof. Doutor J. Braz Nogueira. Prof. Doutor J. Ducla Soares PNEUMOLOGIA. Regentes: Prof. Doutor A. Bugalho de Almeida.

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77

PNEUMOLOGIA

Coordenadores: Prof. Doutor J. Braz Nogueira

Prof. Doutor J. Ducla Soares

Regentes: Prof. Doutor A. Bugalho de Almeida

Amostra: 50

A–

A

SSIDUIDADE DOS ALUNOS NA ÁREA DISCIPLINAR

a.1 Assiduidade às aulas teóricas (%)

a.2 Assiduidade às aulas teórico-práticas (%)

a.3 Assiduidade às aulas práticas (%)

14,0 10,0 52,0 22,0 2,0

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas ns/nr 6,0 18,0 72,0 4,0 Foi a menos de 2/3 Foi a 2/3

Foi a quase todas Foi a todas ns/nr 22,0 78,0 Foi a menos de 2/3 Foi a 2/3

Foi a quase todas Foi a todas ns/nr

(2)

78

B

-

A

PRECIAÇÃO GLOBAL DA

Á

REA

D

ISCIPLINAR

(AD)

b.1. Esta AD correspondeu às expectativas

inicias? b.1.1. Relação das expectativas inicias face à assiduidade às aulas teóricas

b.2. Contribuição da AD para aquisição de conhecimentos?

B.2.1. Relação da avaliação (aquisição de conhecimento) face à assiduidade às aulas teóricas

b.3. Contribuição da AD para aquisição de competências?

b.3.1. Relação da avaliação (aquisição de competências) face à assiduidade às aulas teóricas

98,0 2,0

Correspondeu Não correspondeu

14,6 10,4 54,2 20,8

100,0

Correspondeu Não correspondeu

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas

48,0 50,0 2,0 Muito Importante Importante Razoável Pouco Importante Nada Importante 16,7 12,0 8,3 12,0 45,8 60,0 29,2 16,0 Muito importante Importante Razoável Pouco importante Nada importante

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas

42,0 50,0 6,0 2,0 Muito Importante Importante Razoável Pouco Importante Nada Importante 14,3 16,0 9,5 8,0 33,3 38,1 64,0 66,7 38,1 12,0 Muito importante Importante Razoável Pouco importante Nada importante

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas

Dos quais ... Dos quais ... Dos quais ...

(3)

79

b.4. Classificação quanto à organização? b.4.1. Relação da avaliação (Organização) face à assiduidade às aulas teóricas

b.5 Na sua globalidade como avalia esta

AD? b.5.1. Relação da avaliação global face à assiduidade às aulas teóricas 35,4 64,6 Muito boa Boa Razoável Fraca Má 17,6 13,3 11,8 10,0 47,1 56,7 23,5 20,0 Muito boa Boa Razoável Fraca Má

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas

55,1 42,9 2,0 Muito Importante Importante Razoável Pouco Importante Nada Importante 14,8 14,3 14,8 4,8 40,7 66,7 29,6 14,3 Muito importante Importante Razoável Pouco importante Nada importante

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas

Dos quais ... Dos quais ...

(4)

80

C

A

VALIAÇÃO DA ÁREA DISCIPLINAR C.1 Classificação quanto ao N.º de aulas teóricas (horas de contacto)?

C.1.1. Relação da avaliação (n.º de aulas teóricas) face à assiduidade às aulas teóricas

C.2 Classificação quanto ao N.º de aulas teórico-práticas (horas de contacto)?

C.2.1. Relação da avaliação (n.º de aulas teórico-práticas) face à assiduidade às aulas teórico-práticas

C.3 Classificação quanto ao N.º de aulas

práticas (horas de contacto)? C.3.1. Relação da avaliação (n.º de aulas práticas) face à assiduidade às aulas práticas 96,0 4,0 Excessivo Aceitável Insuficiente 14,9 10,6 53,2 50,0 21,3 50,0 Excessivo Aceitável Insuficiente

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas

2,0 88,0 10,0 ns/nr Excessivo Aceitável Insuficiente 7,0 20,9 72,1 100,0 Excessivo Aceitável Insuficiente

Foi a menos de 2/3 Foi a 2/3 Foi a quase todas Foi a todas

2,0 80,0 18,0 Excessivo Aceitável Insuficiente 22,5 22,5 100,0 77,5 77,5 Excessivo Aceitável Insuficiente

Foi a menos de 2/3 Foi a 2/3 Foi a quase todas Foi a todas

Dos quais ... Dos quais ... Dos quais ...

(5)

81

R

ELATIVAMENTE AOS CONTEÚDOS TEÓRICOS

C.4 Classificação quanto à objetividade do

programa? C.4.1. Relação da avaliação (Objetividade do programa) face à assiduidade às aulas teóricas

C.5. Classificação quanto à pertinência das

matérias? C.5.1. Relação da avaliação (Pertinência das matérias) face à assiduidade às aulas teóricas

C.6 Classificação quanto à adequação da bibliografia?

C.6.1. Relação da avaliação (Adequação da bibliografia) face à assiduidade às aulas teóricas

26,0 66,0 6,0 2,0 Muito adequado Adequado Aceitável Pouco adequado Nada adequado 15,4 15,6 7,7 9,4 33,3 46,2 59,4 33,3 30,8 15,6 33,3 100,0 Muito adequado Adequado Aceitável Pouco adequado Nada adequado

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas

36,0 58,0 6,0 Muito adequado Adequado Aceitável Pouco adequado Nada adequado 11,1 17,9 11,1 10,7 44,4 60,7 33,3 33,3 10,7 66,7 Muito adequado Adequado Aceitável Pouco adequado Nada adequado

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas

36,0 46,0 16,0 2,0 Muito adequado Adequado Aceitável Pouco adequado Nada adequado 5,9 21,7 12,5 17,6 4,3 12,5 52,9 52,2 62,5 23,5 21,7 12,5 100,0 Muito adequado Adequado Aceitável Pouco adequado Nada adequado

Não foi a nenhuma Foi a algumas Foi a metade Foi a quase todas Foi a todas

Dos quais ... Dos quais ... Dos quais ...

(6)

82

R

ELATIVAMENTE AOS CONTEÚDOS PRÁTICOS

c.7 Instituição hospitalar onde frequentou o ensino prático (%)

A totalidade dos inquiridos frequentou o ensino prático no Hospital de Santa Maria

c.8 Avaliação do desempenho dos docentes do ensino prático, por Instituição

hospitalar, face aos indicadores considerados (%)

c.8.1 Avaliação do desempenho dos docentes

6,0 16,0 10,0 4,0 8,0 4,0 38,0 44,0 40,0 44,0 40,0 40,0 46,0 56,0 48,0 56,0 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Apoio na prática de gestos clínicos Capacidade para criar dinâmica e debate na aula Apoio prestado para esclarecer dúvidas Cumprimentos dos objetivos programáticos Acompanhamento dos alunos

(7)

83

D

A

VALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ALUNOS

d.1 Foram realizadas apresentações/ trabalhos de grupo (seminários/ posters)

nesta área disciplinar (%)

d.2 Avaliação do desempenho dos colegas (apresentações/ trabalhos de grupo)

quanto a (%):

82,0 16,0 2,0 Sim Não ns/nr 2,4 2,4 11,9 16,7 35,7 61,9 64,3 52,4 23,8 19,0 9,5 0% 20% 40% 60% 80% 100% Apresentação (n=42) Comunicação (n=42) Debate (n=42)

Não preparados Pouco preparados Razoavelmente preparados

(8)

84

d.3 Horas semanais dedicadas ao estudo nesta área disciplinar

d.3.1 Na época de exames

(9)

85

d.3.3 Relação entre a média de horas semanais dedicadas ao estudo nesta área

disciplinar e a frequência às aulas teóricas

E

A

VALIAÇÃO NA ÁREA DISCIPLINAR

d.1 Considera que foi justamente avaliado nesta área disciplinar (%)

68,0

22,0 4,0 6,0

(10)

86

F – Pontos de Melhoria

 Os dados retratados resultam da análise de conteúdo às questões de

resposta livre.

 As observações estão distribuídas segundo a sua frequência, por ordem

decrescente.

 São assinalados o n.º e a % relativa ao total, das observações assinaladas

mais do que uma vez.

I. Aspetos positivos que marcaram esta área disciplinar

Aspetos

positivos

27 alunos assinalaram aspetos positivos

Corresponde a 54% do total dos inquiridos

- Excelente prof. / Disponibilidade / orientação / interesse Prof.

(n=6) (12%)

- Bom acompanhamento aulas práticas / Excelente apoio prático

(n=4) (8%)

- Aulas práticas / Aulas práticas boas /Discussão nas aulas práticas (n=4) (8%)

- Bem organizada / Organização

(n=2) (4%)

- Disponibilização bibliografa

(n=2) (4%)

- Orientação tutorial

- Assistente

- Contacto com doentes

- Objetividade

- Qualidade do ensino

- Temas abordados

- Treino gestos semiológicos

II. Aspetos negativos que marcaram esta área disciplinar

Aspetos

negativos

13 alunos assinalaram aspetos negativos

Corresponde a 26% do total dos inquiridos

- Muitos alunos por turma prática / grupo

(3) (6%)

(11)

87

- Pouco contacto com doentes

(2) (4%)

- Ausência de planeamento

- Aula de doenças interstício

- Dureza do prof Bugalho

- Elevado rácio tutor-aluno

- Tds deveria ser avaliados em png

III. Sugestões de melhoria que considera contribuir para melhorar esta

área disciplinar

Sugestões

de melhoria

11 alunos assinalaram sugestões de melhoria

Corresponde a 22% do total dos inquiridos

- Mais prática Mais horas práticas

(3) (6%)

- Avaliação continua / Não existir avaliação contínua

(2) (4%)

- Reduzir n.º alunos aulas prática

(4) (8%)

- Avaliação universal

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