4. Personalidade, caráter e temperamento: diferenças e aproximações conceituais.

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Ins tuto de Psicologia

Av. Pará, 1720, Bloco 2C Sala 34 - Campus Umuarama - Bairro Umuarama, Uberlândia-MG, CEP 38400-902 Telefone: +55 (34) 3225-8505 - www.ip.ufu.br - secretaria@ipsi.ufu.br

PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO

Componente

Curricular: Personalidade I Unidade Ofertante: IPUFU

Código: GPI019 Período/Série: 3º Turma: Não é necessário p_reencher

Carga Horária: Natureza:

Teórica: 60 Prá ca: -- Total: 60 Obrigatória:( X ) Opta va: ( ) Professor(A): Profª Drª Lucianne Sant'Anna de Menezes Ano/Semestre: 2021/1

Observações: Carga horária síncrona: 75% quintas-feiras: 9:30h às 12:10hs Carga horária assíncrona: 25%

2. EMENTA

1. Teoria psicanalítica: Freud, biografia, obra e evolução histórica. 2. A estrutura e funcionamento do psiquismo.

3. A formação da personalidade: fases do desenvolvimento psicossexual e mecanismo de defesa.

4. Personalidade, caráter e temperamento: diferenças e aproximações conceituais.

3. JUSTIFICATIVA

Personalidade 1 é parte do Núcleo Comum de disciplinas e pertence ao Eixo

IV-Fenômenos e Processos Psicológicos, do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). Trata-se de garantir uma formação generalista, ampla, e diversificada do psicólogo, bem como uma capacitação básica para lidar com os conteúdos da Psicologia, enquanto campo de

conhecimento científico e atuação profissional, em especial, do referencial teórico-clínico da Psicanálise. Nesse sentido, procura-se desenvolver no discente uma compreensão aprofundada dos fenômenos e processos psicológicos, sob o ponto de vista da Psicanálise (metapsicologia freudiana) e de suas contribuições à concepção de subjetividade,

psicopatologia e tratamento, portanto, fundamental na apreensão de conceitos teórico-clínicos que lhe dará base na criação de subsídios para discussões em torno da clínica e do

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4. OBJETIVO

Obje vo Geral:

Ao ﬁnal da disciplina o aluno deverá ser capaz de:

1 – Conceituar personalidade numa perspectiva dialética, crítica e reflexiva, com respaldo básico na teoria freudiana.

2 – Abarcar a Metapsicologia Freudiana como paradigma compreensivo da subjetividade e do contexto histórico-social do ser humano.

3 – Apontar e discutir os conceitos de caráter, traços e temperamento

Obje vos Especíﬁcos:

5. PROGRAMA

1. História da Psicanálise - Freud: biografia e obra

- Psicanálise (método de investigação; técnica de tratamento; teoria científica): de uma forma de tratamento a uma teoria da cultura.

- Pós-freudianos

2. A teoria do funcionamento do aparelho psíquico – A Primeira tópica freudiana (consciente – pré-consciente – inconsciente)

- Os sonhos como paradigma para o psíquico: a subjetividade na psicanálise - O sonho como realização de desejos

- Mecanismos psíquicos: a condensação e o deslocamento - Regressão

- Recalque

- O Inconsciente e a memória

(3)

- Fantasias

- Pulsões e a pulsão sexual (libido) - Sexualidade infantil

- Organização da libido (oral, anal fálica e genital) - Ontogenia e Filogenia

- Primeira teoria pulsional: pulsões do eu e de autoconservação X pulsões sexuais 4. Trauma e desamparo

5. A noção de sujeito em Freud

- O conceito de Narcisismo na construção do Eu - Eu ideal e ideal do Eu

6. A Personalidade e a construção subjetiva: a estruturação edípica -Complexo de Édipo e Complexo de castração

- Identificações e escolha de objeto - Função materna e função paterna

7. A formação do psiquismo e seu funcionamento: subjetividade e vida pulsional - Segunda teoria pulsional: pulsões de vida X pulsões de morte

- Segunda tópica freudiana (Id – Eu – Supereu) - O desamparo e suas relações com a angústia - Considerações sobre o sadismo e o masoquismo

6. METODOLOGIA

A disciplina de Personalidade I tem carga horária de 60 horas/aula, distribuídas em 14 semanas, tendo em vista que na semana 5, na data da aula (quinta-feira), haverá reposição de aulas de sexta-feira, conforme o calendário acadêmico Resolução nº 25/2020, do

Conselho de Graduação), e até a data da elaboração deste plano de ensino não houve mudança no calendário.

(4)

O conteúdo programático da disciplina será desenvolvido no formato remoto, em que as ações do processo de ensino e aprendizagem são mediadas pelos recursos das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), envolvendo atividades síncronas e

assíncronas (cf. Art. 2º §1º, Resolução nº 25/2020 CONGRAD) por meio de ferramentas de interação com o aluno de modo que seja cumprida toda a carga horária. Serão

utilizadas as plataformas Microsoft Teams e M Conf RNP, onde o aluno deverá se cadastrar e disponibilizar em seu computador, juntamente com o sistema de compartilhamento de voz e vídeo.

As atividades síncronas serão desenvolvidas com os discentes às quintas-feiras das 9:30 às 12:10 hs (3 horas), observando que o aluno deve deixar disponível o horário normal da aula no formato presencial (das 8:50 – 12:20 hs), para os dias das 2 provas individuais. As atividades serão realizadas por meio de videoconferências dialogadas em tempo real; grupos de discussão (GDs); ilustrações da parte teórica com apresentações de casos ou vinhetas clínicas; fórum de discussão e chat de dúvidas, de modo a desenvolver os temas do programa do curso e esclarecer as atividades assíncronas previstas.

As atividades assíncronas serão realizadas e acompanhadas por meio do envio de material, questões e dúvidas dos discentes por e-mail, pela Microsoft Teams e esclarecimentos nas aulas síncronas. Compõem-se de: videoaulas; vídeos e filmes

relativos ao conteúdo do programa, disponíveis no You Tube, serão indicados ao longo do curso e o aluno deverá assistir durante a semana; preparação dos grupos de discussão (GD’s); exercícios; leitura de textos da bibliografia.

*Grupos de discussão (GD’s): preparação dos alunos para a condução e elaboração de grupo de discussão de temas com textos-base, em aulas síncronas, mediados por eles e pela docente, na articulação com outros materiais e discussões despertadas, objetivando proporcionar experiência de trabalho em grupo, bem como a avaliação de participação geral do grupo.

1. Atividades Síncronas (Detalhe a Metodologia a ser utilizada em cada encontro síncrono utilizando quantas linhas desejar).

Semana Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataforma de TI(1) Softwares (1) (se couber)

(5)

Semana Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataforma de TI(1) Softwares (1) (se couber) 1

(04/03) Aula inaugural:apresentação do curso Teórica Microsof Teams

2

(11/03)

-Discussão dos filmes -Os sonhos como

paradigma do psíquico: a subjetividade na

psicanálise (A teoria do funcionamento do aparelho psíquico:

Primeira tópica freudiana – consciente –

pré-consciente – inpré-consciente

Teórica Microsof Teams

3

(18/03)

A teoria do

funcionamento do aparelho psíquico (o sonho como realização de desejos / Mecanismos psíquicos: a condensação e o deslocamento / Regressão / Recalque / O Inconsciente e a memória)

(6)

Semana Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataforma de TI(1) Softwares (1) (se couber) 4 (25/03) A sexualidade e o

inconsciente (Da sedução real a sedução

fundamental para a subjetividade / fantasia / pulsões e a pulsão sexual (libido) / Sexualidade infantil)

5

(01/04)

Reposição de aula de

sexta-feira Teórica Microsof Teams

6

(08/04)

A sexualidade e o inconsciente

(Organização da libido (oral, anal fálica e genital) / ontogenia e filogenia / Primeira teoria pulsional: pulsões do eu e de autoconservação X pulsões sexuais)

7

(15/04) Trauma e desamparo Teórica Microsof Teams

8 (22/04) A noção de sujeito em Freud: O conceito de Narcisismo na construção do Eu

(7)

Semana Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataforma de TI(1) Softwares (1) (se couber) 9 (29/04) A Personalidade e a construção subjetiva: a estruturação edípica

10 (06/05)

Prova 1 / A Personalidade e a construção subjetiva: a estruturação edípica

11 (13/05)

A formação do psiquismo (A segunda tópica

freudiana – Id – Eu – Supereu / Segunda teoria pulsional: pulsões de vida X pulsões de morte)

12 (20/05)

O desamparo e suas

relações com a angústia Teórica Microsof Teams

13 (27/05) A formação do psiquismo e seu funcionamento: subjetividade e vida pulsional

14

(10/06) Prova 2 Teórica Microsof Teams

(8)

(1) Centro de Tecnologia da Informação (CTI) ratifica que as Soluções Institucionais para Ferramentas de Colaboração e Cooperação são o Microsof Teams e o MConf RNP.

(Ofício Nº 113/2020/CTI/REITO-UFU).

1. Atividades Assíncronas (Preencha as colunas utilizando quantas linhas desejar)

Semana Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Softwares(1) (se couber) Local e forma de disponibilização dos arquivos(1)

(moodle, teams, e-mail, etc)

1

História da psicanálise /

filmes / leituras _Teórica _{Microsof Teams}

2 A teoria do funcionamento do aparelho psíquico (Primeira tópica freudiana: consciente – pré-consciente – inconsciente) / leituras

3

A teoria do

funcionamento do aparelho psíquico (o sonho como realização de desejos / Mecanismos psíquicos: a condensação e o deslocamento /

Regressão / Recalque / O Inconsciente e a memória)

(9)

(moodle, teams, e-mail, etc) 4 A sexualidade e o inconsciente (desenvolvimento psicossexual)

5

A sexualidade e o inconsciente (desenvolvimento psicossexual)

6

A sexualidade e o inconsciente (pulsões, recalque e o inconsciente)

7

Auto-erotismo /

Narcisismo / Eu ideal e ideal do Eu

8 Complexo de Édipo e_{complexo de castração} Teórica Microsof Teams

9

identificações / escolha de objeto / função materna e função paterna

(10)

(moodle, teams, e-mail, etc)

10

Segunda teoria pulsional: pulsões de vida X pulsões de morte

Teórica

11 Segunda tópica freudiana

– Id – Eu – Supereu Teórica

12 Considerações sobre o

sadismo e o masoquismo Teórica

13 Personalidade e a estrutura tripartite (neurose / psicose / perversão) Teórica 14 Personalidade e a estrutura tripartite (neurose / psicose / perversão) Teórica 15 Provas substitutivas

(1) Centro de Tecnologia da Informação (CTI) ratifica que as Soluções Institucionais para Ferramentas de Colaboração e Cooperação são o Microsof Teams e o MConf RNP.

(Ofício Nº 113/2020/CTI/REITO-UFU).

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-2ª Prova (Individual) = 35 pontos – critérios de correção: prova fechada / gabarito

-2 Grupos de discussão (GD’s) (Grupo) – Os alunos deverão realizar um grupo em forma de roda de discussão do texto base e complementar acerca do tema determinado no

programa. A avaliação será dividida em duas partes: Apresentação/condução (9 pontos) + Trabalho escrito (9 pontos) = 18 pontos (total = 36 pontos). Critérios de correção da

Apresentação: 1) Pertinência temática e abordagem teórico-conceitual (pertinência das discussões levantadas); 2) habilidade didático-pedagógica e expressão oral; 3) Capacidade de organização de pensamento e planejamento, com adequação entre os tempos mínimo e máximo (organização da discussão); 4) Articulação e clareza de ideias durante a discussão (concisão na dinâmica do trabalho); 5) Adequação da bibliografia utilizada. Critérios de correção do trabalho escrito: 1) Objetividade, pertinência e adequação ao tema pedido e a abordagem teórico-conceitual; 2) Habilidade na expressão escrita; 3) Capacidade de organização de pensamento; 4) Articulação e clareza de ideias ao longo do texto; 5) Adequação da bibliografia utilizada.

-1 Participação em discussão de filme (Grupo) = 4 pontos. Critérios de avaliação: 1)

implicação com a atividade; 2) assiduidade e pontualidade; 3) habilidade e expressão oral; 4) Capacidade de organização de pensamento; 5) Articulação e clareza e concisão na discussão.

8. BIBLIOGRAFIA

Básica

FREUD, Sigmund. Obras completas (Edição Standard Brasileira – Imago ou Companhia das Letras ou L&PM)

GARCIA-ROZA, Luiz Alfredo. A interpretação dos sonhos (1900)- Introdução à

metapsicologia freudiana v.2. Rio de Janeiro Zahar, 7ªed., 2008.

GARCIA-ROZA, Luiz Alfredo. Artigos de metapsicologia: narcisismo, pulsão, recalque,

inconsciente (1914-1917)- Introdução à metapsicologia freudiana v.3. Rio de Janeiro

Zahar, 8ª ed., 2008.

HERRMANN, Fábio. O que é psicanálise. São Paulo: Brasiliense, 1997.

ROUDINESCO, Elizabeth.; PLON, Michel. Dicionário de Psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, 1998.

LAPLANCHE, Jean; PONTALIS, Jean-Bertrand. Vocabulário da Psicanálise. São Paulo, Martins Fontes, 1986.

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NASIO, Juan David Édipo: o complexo do qual nenhuma criança escapa. Rio de Janeiro, Zahar, 2007.

Complementar

GARCIA-ROZA, Luiz Alfredo. Freud e o inconsciente. 11.ed. Rio de Janeiro, Zahar, 1995.

JORGE, Marco António Coutinho Fundamentos da Psicanálise: de Freud a Lacan. Rio de Janeiro: Zahar, 2ª ed., 2016.

LAPLANCHE, Jean Sexual: a sexualidade ampliada no sentido freudiano (2000-2006). Porto Alegre: Dublinense, 2015.

MENEZES, Lucianne Sant’Anna de. Desamparo. São Paulo: Casa do Psicólogo / Pearson (Coleção Clínica Psicanalítica), 2ª ed. 2012.

MEZAN, Renato. Freud: A trama dos conceitos. São Paulo: Perspectiva, 2008.

NASIO, Juan David Lições sobre os 7 conceitos fundamentais da psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, 1989.

ZIMERMAN, David E. Fundamentos psicanalíticos: teoria, técnica e clínica. Porto Alegre: Artmed, 2007.

9. APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______ Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

Documento assinado eletronicamente por Lucianne Sant'Anna de Menezes, Professor(a) do Magistério Superior, em 05/02/2021, às 19:39, conforme horário oﬁcial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

A auten cidade deste documento pode ser conferida no site h ps://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?

acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código veriﬁcador 2550054 e o código CRC 06212EBD.