UM TEMPO PARA BRINCAR

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UM TEMPO PARA BRINCAR

Ano Letivo

2017/2018

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1 – INTRODUÇÃO

A Lei Quadro da educação Pré-escolar, lei nº 5/97 de 10 de Fevereiro veio

reconhecer as duas componentes que coexistem neste sector da educação:

 A componente educativa, da responsabilidade do educador de infância, que

organiza com base nos objetivos pedagógicos previstos na Lei Quadro e nas

áreas de conteúdo referidas nas Orientações Curriculares para a Educação

Pré-escolar;

 A componente socioeducativa, que deve responder às necessidades das famílias

garantindo a ocupação das crianças para além dos tempos letivos.

As Atividades de Animação e Apoio à Família, doravante designado por AAAF,

incluem todos os tempos que excedam as 25 horas curriculares, ou seja, depois

das atividades educativas/ letivas, e que, de acordo com a lei, sejam definidos

no início do ano letivo.

Nestas atividades é mais importante o grau de envolvimento e de satisfação das

crianças do que a existência de um produto.

Dever-se-á ter sempre presente a utilização dos espaços livres, bem como a sua

organização, para que as crianças possam brincar livremente, tendo o cuidado de

não as sobrecarregar com atividades estruturadas, para além do tempo

aconselhado legalmente – cinco horas diárias.

O que se propõe é que, através de atividades lúdico-exploratórias, as crianças

libertem a sua capacidade de criar e de reinventar o mundo.

O presente projeto integra-se no Plano de Atividades da Turma e visa

regulamentar o serviço de apoio à família, para o ano letivo 2017/2018.

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2 – RECURSOS HUMANOS

2.1 – ÓRGÃOS DE GESTÃO

Pela sua dimensão organizacional, a responsabilidade última do serviço de apoio

à família cabe ao órgão de gestão do Agrupamento, que tem um papel

fundamental no processo de elaboração do projeto educativo o estabelecimento,

na gestão dos recursos humanos e materiais, na gestão dos horários do pessoal e

na articulação com as entidades autárquicas responsáveis pela contratação do

pessoal encarregado da animação socioeducativa e do prolongamento de horário

para os pais que deste serviço necessitam.

2.2 – COORDENADOR DE DEPARTAMENTO

A concretização das decisões tomadas pelos órgãos de gestão cabe em geral ao

coordenador de departamento, cujo papel na orientação do processo educativo

desenvolvido pelo estabelecimento lhe confere também relevância na

coordenação da animação socio educativa.

Ao coordenador cabe a tarefa de fomentar a participação dos diferentes

intervenientes no jardim de infância – educadores, animadores, pessoal auxiliar e

pais, de forma a organizar os grupos, espaços, materiais e estratégias a adotar e

que mais se adaptem à realidade do Jardim de Infância.

2.3 – EDUCADOR DE INFÂNCIA

Cabe ao educador orientar o serviço de apoio à família, através da elaboração de

um plano de atividades de animação sócio educativa. Deverá ainda supervisionar

as atividades e proceder à avaliação da realização das mesmas, contribuindo

assim para assegurar a continuidade educativa e garantir a sua diversidade.

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2.4 – ASSISTENTES OPERACIONAIS

As Assistentes Operacionais serão responsáveis, com a orientação dos educadores

pelo acompanhamento das crianças, pela organização de materiais, equipamentos

e recursos necessários ao funcionamento das Atividades de Animação e Apoio à

Família. Deverão dinamizar atividades diferenciadas das realizadas durante o

tempo letivo.

2.5 – CRIANÇAS

As crianças que frequentam as Atividades de Animação e Apoio à Família, são

aquelas cujas famílias, em reunião realizada no início do ano, ou ao longo do

mesmo, demonstram a necessidade de prolongar o tempo de permanência no

jardim-de-infância, mediante declarações comprovativas por parte das respetivas

entidades patronais.

Este grupo, em qualquer altura do ano, poderá sofrer alterações consoante as

necessidades das famílias.

3 – AMBIENTE EDUCATIVO

Tempo/ Espaço

É um tempo de fruir, sem carácter obrigatório, com cariz socializante, mais aberto

à informalidade e à ausência de sistematização.

O horário será no período da manhã das 08h 30m às 09h 00m, no período de almoço

das 12h00m às 13h30m e no período da tarde das 15h30m às 18h30m.

A mudança do espaço físico é muitíssimo importante. Mudar de espaço e materiais

permite aos profissionais e às crianças estarem mais aptas a recriarem uma outra

dinâmica.

As atividades deverão decorrer em espaços diferentes dos da componente letiva,

de forma a recriar um outro tempo e minimizar algum cansaço que possa advir de

uma permanência prolongada nas mesmas instalações.

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Sempre que possível deve ser utilizado o espaço exterior para desenvolver

atividades lúdicas.

Poder-se-ão explorar os jogos tradicionais, jogos de grande grupo, jogos sociais,

jogos de roda, de movimento e música, dramatizações e faz de conta, jogos de

construção diversos, etc.

Os espaços interiores destinados às Atividades de Animação e Apoio à Família

deverão dispor de materiais próprios, diversificados, que permitam uma dinâmica

diferente da componente letiva.

4 – OBJETIVOS

As Atividades de Animação e Apoio à Família advêm da necessidade manifestada

pelas próprias famílias. Assim, é necessário criar condições favoráveis com

qualidade de atendimento em todo o tempo que a criança permanece no espaço

escolar:

 Proporcionar bem-estar e segurança às crianças;

 Dar resposta às necessidades dos pais;

 Proporcionar espaços de “lazer” e de “livre escolha”, mediante uma oferta

diversificada de atividades não estruturadas no interior/exterior do espaço

escolar;

 Proporcionar atividades de cariz socializante próximas dos contextos:

 Sociais naturais privilegiando-se o tempo de convívio, de

informalidade, de brincadeira livre;

 Potenciar a imaginação e a própria criatividade, bem como as

capacidades expressivas em diferentes âmbitos artísticos;

Embora estruturada de uma forma mais informal, as Atividades de Animação e

Apoio à Família necessitam também do estabelecimento de regras, para que todos

possam usufruir de bem-estar e de uma convivência enriquecedora:

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 Fomentar o cumprimento das regras e a educação para a cidadania;

 Adquirir hábitos de estar à mesa;

 Agir em complementaridade com todos os parceiros educativos

implicados.

5 – ATIVIDADES

 Jogos tradicionais;

 Gincanas;

 Jogos de movimento, rítmicos e musicais;

 Jogos de construção;

 Danças de roda;

 Saltar à corda;

 Saltar ao elástico;

 Dramatizações/ Jogo simbólico;

 Cantilenas e canções;

 Histórias;

Tratando-se de um tempo de carácter lúdico as crianças têm a possibilidade de

brincar espontaneamente, no interior ou no exterior, escolhendo livremente o que

desejam fazer, que sejam as próprias crianças a organizarem-se permitindo- lhes

“o não fazer nada”.

6 – ORGANIZAÇÃO DIÁRIA DO TEMPO

Organização Diária do Tempo

Horário

Tipologia

08h30m / 09h00m

 Acolhimento das crianças na sala

12h00m / 13h30m

 Apoio e acompanhamento na refeição

15h30m / 18h30m

 Recreio / Brincadeira livre

 Lanche

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7 – JARDINS DE INFÂNCIA

(Recursos Humanos e Materiais)

7.1 - Jardim de Infância de A-dos-Caos

Nº de Crianças

Entidade Promotora:

Local

(Sala de atividades ou outra)

Nome dos Assistentes Operacionais Câmara Municipal de Loures

CML

Almoços Lanches P.H. Ana Patrícia Santos

Vera Lúcia Gomes Refeitório

19 3 12

Área de Atividades Materiais Existentes Materiais a adquirir

Jogo Simbólico

Cama, bonecos e roupinhas, mini cozinha com alguns utensílios (pratos, panelas, talheres

Bonecas

Jogos Puzzles, dominó e jogos de

construção ---

Leitura Almofadas, livros ---

Expressão Motora Arcos, cordas e andas Bolas, cordas e triciclos Expressão Musical Não existe material Pandeireta, sino, xilofone Expressão Plástica Lápis de cor e de cera, canetas,

papel e plasticina --- Vários (material de rua) Carros de mão, camionetas e

tractor ---

7.2 - Jardim de Infância de Casaínhos

Local

CML

Almoços Lanches P.H. Branca Mateus

Vera Lúcia Fernandes Biblioteca e Espaço exterior

21 8 15

Jogo Simbólico Garagem, carros, mala de _{médico, espelho, adereços e}

acessórios de dramatização. --- Jogos Jogos de encaixe, puzzles, _{pistas de madeira, jogos de}

exterior, Playmobil e Lego Puzzles grandes de chão

Leitura Armários e livros _---

Expressão Motora Bolas, arcos, 4 triciclos, 1

trotinete e 1 bicicleta --- Expressão Musical Leitor de CD’s, alguns

instrumentos musicais --- Expressão Plástica Canetas, lápis, papel e

plasticina

Tintas e material de moldagem Vários (material de rua) Televisão, computador e

projetor Relva artificial para o exterior e 1 tenda

7.3 - Jardim de Infância de Cabeço de Montachique

Nº de Crianças Entidade Promotora: Local

Nome dos Colaboradores Centro Social e Paroquial de

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Lousa

Almoços Lanches P.H. Soraia Rodrigues

Cristina Pedrosos Sala de prolongamento de horário

20 12 17

NOTA: frequentam a sala de

prolongamento desta escola 7 alunos do JI Salemas

Jogo Simbólico

Casa das Bonecas: 1 mesa, 2 cadeiras, 1 cozinha com utensílios, 1 mercearia com utensílios, 1 cama, bonecos e roupas para os mesmos

---

Jogos

27 jogos de madeira, 10 puzzles, 5 dominós

Área do Tapete: 1 caixa com carros, 1 caixa com animais, 3 caixas com material de construção, 1 caixa pequena com legos

É necessário adquirir mais jogos porque alguns se encontram

incompletos

Leitura _{1 tapete, 3 almofadas, 40 livros} livros adequados às idades dos É necessário adquirir alguns alunos que frequentam esta

sala/espaço Expressão Motora Vários jogos de exterior _{adquiridos no ano letivo}

2015-2016 ---

Expressão Musical _{1conjunto de guizos, 1 triângulo}

É necessário adquirir mais instrumentos musicais tais como: maracas, pandeiretas,

pauzinhos, tambor, etc

Expressão Plástica

Lápis de cor, canetas de feltro, folhas brancas e de cor, cartolinas, aguarelas, tintas e pincéis, plasticina e tecos vários materiais de desgaste, colas

Cola e barro

Vários (material de rua) 1 televisor, 1 DVD, 1 Rádio,

DVD’s diversos ---

7.4 - Jardim de Infância de Fanhões

Local

CML

Almoços Lanches P.H. Joaquina Pereira

Faustina Lourenço Sala própria

34 10 24

Jogo Simbólico Casinha das bonecas, alguns carros

Garagem, carros e acessórios, brinquedos para a casinha

Jogos Jogos de construção, de mesa e

tapete Jogos didácticos de mesa (ex: puzzles) Leitura _--- _---

Expressão Motora Triciclos e arcos _{Bolas e trotinetas}

Expressão Musical _--- _--- Expressão Plástica Material desgaste diversificado _--- Vários (material de rua) Televisão e leitor de cd/dvd _---

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7.5 - Jardim de Infância de Fonte Santa

Lousa

Almoços Lanches P.H. Inês Sousa

Filipa Fonseca Margarida Simões

Sala de “pequenos grupos” + 1 sala (sala 2 do JI em rolman

semanal)

34 10 24

Jogo Simbólico Casa das Bonecas, garagem, _{enfermaria, cabeleireiro,} castelo e estábulo

Espelho inquebrável, arca para guardar disfarces Jogos Jogos de encaixe, puzzles, _{pistas de madeira, jogos de}

exterior

Puzzles grandes de chão

Leitura _{Armário e livros} _{Livros interactivos}

Expressão Motora Bolas, arcos, 5 triciclos, 2

trotinetas 2 trotinetes

Expressão Musical Leitor de CD’s, alguns

instrumentos musicais Caixa de instrumentos musicais Expressão Plástica _{Vários materiais} _{Tintas e material de moldagem} Vários (material de rua) Televisor, leitor de DVD,

computador 2 mesas e 4 cadeiras

7.6 - Jardim de Infância de Loures

Local

CML

Almoços Lanches P.H. Alexandra Helena Fernandes

Karla Silva Teles Maria Aline Santos

Hall de entrada e sala de atividades

65 38 45

Jogo Simbólico _{Garagem, casinha das bonecas} Arca de trapalhadas e fatos de fantasia

Jogos _{Jogos de mesa e construções} _---

Leitura _{Livros vários} _---

Expressão Motora _{Bolas, triciclos e outros} _---

Expressão Musical _{O mesmo do Jardim de Infância} _{nomeadamente pandeireta,}Instrumentos musicais, tambor e ferrinhos Expressão Plástica Material variado (tintas, colas,

papeis, cavalete) --- Vários (material de rua) _{Televisão, aparelhagem} _Aparelhagem

7.7 - Jardim de Infância de Lousa

Lousa

Almoços Lanches P.H. Lúcia Fonseca

Verónica Alves Rita Pereira

Espaço do ATL (Nas interrupções letivas o P.H. é

realizado na sala do ATL)

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Jogo Simbólico _{Casa de bonecas, garagem} _--- Jogos _{Diversos jogos didácticos} _---

Leitura _{Diversos livros} _---

Expressão Motora _{Arcos, bolas e cordas} _Triciclos

Expressão Musical _--- _{pandeiretas, xilofone, guizos,}Triângulos, maracas, tambor

Expressão Plástica _{Existe algum material}

Cartolinas (várias cores), cola (líquida, baton e branca), tintas

(várias cores), pinceis, tesouras, lápis de cor, lápis de cera, láis de carvão, canetas de

feltro, aguarelas, borrachas e plasticinas

Vários (material de rua) _{Televisão, DVD, filmes e rádio} _---

7.8 - Jardim de Infância de Montemor

Local

CML

Almoços Lanches P.H. Maria Olimpia Andrade

Luísa Calado Sala de atividades e espaço exterior

24 19 17

Jogo Simbólico _{Jogos didácticos} Indumentárias para disfarce,

fantoches e pinturas faciais

Jogos _{Corsa, arcos e bolas} _---

Leitura _{Livros e jogos} _---

Expressão Motora _{Andas, arcos, triciclos} _Triciclos

Expressão Musical _{Instrumentos musicais} _Rádio

Expressão Plástica _{Papel, tintas, digitinta} _{Tintas cenográficas}

Vários (material de rua) _--- Cartolinas, papel cenário, papel _{autocolante colorido, papel} crepe e cola branca

7.9 - Jardim de Infância de Salemas

Lousa

Almoços Lanches P.H. Soraia Rodrigues

Cristina Pedroso

Sala de prolongamento de horário da EB de Cabeço de

Montachique

18 8 7

Jogo Simbólico

Casa das bonecas: 1 mesa, 2 cadeiras, 1 cozinha com utensílios e alimentos, 1 cama, bonecos e roupas para os mesmos

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Jogos

22 jogos de madeira, 10 puzzles, 5 dominós

Área do Tapete: 1 caixa com carros, 1 caixa de animais, 3 caixas com material de construção,1 caixa pequena com legos

É necessário adquirir mais jogos porque alguns se encontram

incompletos

Leitura _{1 tapete, 3 almofadas, 40 livros} Livros adequados às idades dos alunos que frequentam esta sala Expressão Motora Vários jogos de exterior _{adquiridos no ano letivo}

2015-2016 ---

Expressão Musical 1 conjunto de guizos, 1 triângulo, 1 rádio

Maracas, pandeiretas, pauzinhos, tambor, etc

Expressão Plástica

Lápis de cor, canetas de feltro, folhas brancas e de cor, cartolinas, aguarelas, tintas e pincéis, plasticina e tecos vários materais de desgaste, colas

Cola e barro

Vários (material de rua) 1 televisor, 1 DVD, DVD’s