CURSO DE TUTORIAL 1 DE 5

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o Moodle e seu potencial quando

utilizado com diferentes recursos

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e tutores: educação a

distância na web 2.0.

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Atualizada

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Moodle 2.0

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(6)

Sumário:

Criação / Configuração de

um curso.

(7)

Apresentação

Introdução

Administração e Funcionalidades

Blocos e Recursos

Atividades

(8)

Seja bem-vindo ao Tutorial /Curso de Ambiente

Virtual de Aprendizagem (AVA– MOODLE!

Nos últimos anos, os AVA permitiram que a

educação a distância (EAD– obtivesse um considerável

avanço. Tendo sua ênfase na aprendizagem, essas po

derosas ferramentas viabilizam, com grande êxito, a

avanço. Tendo sua ênfase na aprendizagem, essas po

derosas ferramentas viabilizam, com grande êxito, a

interação e a interatividade fazendo com que, a cada dia,

ganhem novas versões e melhorias. Atualmente, existem

muitos AVA à disposição de professores e alunos, mas

poucos possuem tantas funcionalidades e atualizações

quanto o MOODLE.

(9)

Público-alvo: autores, professores, tutores e coordenadores de projetos.

Objetivo: Identificar as funcionalidades de autoria e de tutoria do AVA

MOODLE.

Conteúdos:

- Apresentação geral do MOODLE

- Administração de Cursos

- Recursos e atividades do AVA

-Conclusão

Modalidade: a distância.

Duração:

– Fase teórica: 10 horas.

- Fase prática (exercício on-line): 20 horas.

Fonte primária de dados para a confecção do curso:

(10)

O curso possui inúmeras informações sobre a autoria e tutoria de

cursos

no

MOODLE,

incluindo

aspectos

administrativos

e

pedagógicos. Assim, o ideal é fazer a imediata colocação dos

conhecimentos adquiridos em prática.

NOSSA DICA

Simultaneamente ao curso, abra seu navegador de internet no seu

AVA e configure seu próprio curso. Sua aprendizagem será

potencializada ao máximo.

(11)

Introdução

(12)

sistemas

computacionais

disponíveis

na

Internet

destinados ao suporte de atividades mediadas pelas

tecnologias da informação e da comunicação. Permitem

Segundo ALMEIDA (2003, p.39), Ambientes Virtuais

de Aprendizagem são

Conceito de AVA

tecnologias da informação e da comunicação. Permitem

integrar

várias

mídias,

linguagens

e

recursos,

apresentar

informações

de

maneira

organizada,

desenvolver interações entre pessoas e objetos de

conhecimento, elaborar e socializar produções tendo

em vista atingir determinados objetivos

(ALMEIDA, 2003, p. 39)

.

(13)

A versatilidade dos AVA permitiu que estes softwares fossem utilizados

não somente para cursos, mas também para outros fins. Neste contexto,

grupos de discussões, gestão do conhecimento, criação de trabalhos e

projetos encontram terreno fértil para excelentes resultados.

Em termos de mercado, observa-se que apesar de suas inúmeras

AVA e Versatilidade

Em termos de mercado, observa-se que apesar de suas inúmeras

possibilidades, os AVA têm sido utilizados como suporte ao aluno por

meio do apoio de tutores. O que significa uma mudança substancial no

modo como a educação se processa. Ao tutor não cabe apenas a simples

tarefa de disponibilizar conteúdos e corrigir avaliações, o que requer

novas habilidades.

(14)

Há AVA comerciais e outros

livres (opensourse). Os mais

conhecidos, no Brasil, são:

SAKAI,

TELEDUC,

E-PROINFO e MOODLE.

(15)

MOODLE

(16)

O grande diferencial do MOODLE encontra-se na

praticidade de sua instalação, configuração e uso. Seu

código aberto (

opensourse

– permite que pessoas do

mundo

inteiro

colaborem

e

o

façam

crescer

vertiginosamente em número de usuários.

Neste contexto, somos mais um grupo de pessoas

Diferencial

vertiginosamente em número de usuários.

Neste contexto, somos mais um grupo de pessoas

que espera poder ajudar a todos que desejarem utilizar

este

software

e todo o seu potencial.

(17)

Em 2004, havia 9256 sites em 147 países.

Atualmente, são mais de 35 mil

em mais de 200 países.

Cooperação

(18)

A sigla MOODLE significa:

Modular

Object-Oriented

Dynamic

Learning Environment

(Em linhas gerais: Objetos

modulares para ambientes dinâmicos de aprendizagem).

MOODLE: Ação

modulares para ambientes dinâmicos de aprendizagem).

Por sua vez, na língua inglesa, a

expressão é um verbo que significa agir

obtendo resultados criativos.

(19)

• É um pacote de

software

para produzir disciplinas

baseadas na Internet e sites

Web

, sendo possível

disponibilizar,

on-line,

vários recursos e atividades.

Fundamentos do MOODLE

disponibilizar,

on-line,

vários recursos e atividades.

• Atende a necessidades individuais ou institucionais.

• É distribuído livremente na forma de

Open

Open Source

Source

(20)

• Moodle é um trabalho em curso e em ativa evolução.

O seu desenvolvimento foi iniciado por Martin

Dougiamas, que continua a liderar o projeto.

Fundamentos do MOODLE

Dougiamas, que continua a liderar o projeto.

• O nome Moodle

Moodle

é uma marca registrada por

The

(21)

O software pode ser obtido gratuitamente no endereço:

www.moodle.org

Opensourse

(22)

(23)

O MOODLE foi concebido para ser utilizado por

qualquer pessoa ainda que a mesma não entenda

programação.

Assim, tendo por base o construtivismo social, a

Concepção do AVA

Assim, tendo por base o construtivismo social, a

proposta do criador do software é permitir que o

usuário construa a sua realidade, ou seja, o seu

ambiente educacional.

(24)

Segundo

Dougiamas,

“O conceito de construtivismo social amplia as ideias

acima,

para

um

grupo

social

que

constrói

a

sua

Concepção do AVA

acima,

para

um

grupo

social

que

constrói

a

sua

aprendizagem uns com os outros, criando em colaboração

uma cultura de partilha de conteúdos e significados.

Quando nos submergimos numa cultura como esta, vamos

aprender continuamente como ser uma parte dessa cultura

em muitos níveis.”

(25)

Atribuições dos Administradores dos Cursos

Normalmente, as instituições possuem dois grupos de profissionais para

trabalhar com seus AVA. O primeiro responde pela Administração Geral

dos Cursos; o segundo, pela Coordenação e Tutoria.

Os administradores, normalmente, são responsáveis pela

abertura de novos cursos, matrícula e desligamento de

alunos, realização de backups e restaurações dos conteúdos

dos cursos.

(26)

A T R I B U I Ç

Atribuições da tutoria

Ç Õ E S

(27)

Ao fazer sua entrada no AVA, o usuário se

depara com um layout amistoso e capaz de permitir o

pleno funcionamento do programa.

No centro desta

estrutura, podem ser apontados quatro elementos

Áreas básicas

estrutura, podem ser apontados quatro elementos

principais:

- Caixa de Administração

- Box (Blocos)

- Caixa: Acrescentar Recursos

- Caixa: Acrescentar Atividades

(28)

Acesso

Login

Senha

(29)

A caixa Administração é a responsável pela

Administração do AVA e dos cursos.

A caixa Box (Blocos) permite ao coordenador /

tutor a gestão pedagógica e estrutural dos cursos.

Para acessá-las, deve-se clicar no botão Ativar

edição. No entanto, cabe lembrar que apenas os

administradores têm acesso a todas as funcionalidades

da caixa Administração.

(30)

(31)

Símbolos e ícones permitem a visualização rápida e intuitiva

para a gestão do AVA, edição de cursos e objetos de aprendizagem.

Robson Santos da Silva – www.eadamazon.com Robson Santos da Silva – www.eadamazon.com Permite mudar um recurso, atividade ou box de local de modo direto, bastando

(32)

Seu nome de usuário aparecerá neste local. Para editar seu perfil, basta clicar sobre ele.

(33)

A maior parte das opções se encontra

disponível

apenas

para

os

administradores do sistema. Ao tutor

cabem

apenas

as

relacionadas

à

gestão

pedagógica

ou

outras

especialmente

designadas

pelo

administrador do sistema.

Clique

e

escolha que

blocos

deseja ativar. Para cancelar um

bloco, basca clicar sobre o (x) que

se encontra em cada um deles.

(34)

Caixa de Administração

A seguir, estaremos indicando e conhecendo a

função de cada um dos itens da Caixa de

Administração dos cursos.

Lembre-se de clicar no

símbolo (?), do

MOODLE, caso deseje

aprofundar seus

conhecimentos em

cada um dos itens.

(35)

Forma alternativa de ativar / desativar a edição de um curso. É a chave-mestra de configuração do curso: datas, formatos, tipo de curso, outros.

Designa gestores, autores, tutores e alunos do curso.

Permite a correção de atividades, atribuição de notas pelo tutor e acesso dos alunos às suas notas.

Com este comando, é possível fazer-se o backup do curso, possibilitando assim o seu aproveitamento no mesmo AVA ou em outro.

Comando que permite restaurar no AVA um curso cujo backup tenha sido realizado.

Possibilita a divisão de uma turma ou curso em grupos.

(36)

O recurso Importar permite que um curso possa ser trazido e configurado no AVA .

Trata-se de um atalho reduzido que contém itens presentes nos itens Configuração e Designar funções.

Possibilita a emissão de relatórios em diferentes formatos.

Disponibiliza o banco de

Permite o acesso a todos os arquivos do curso – produzidos ou com origem em uploads .

Disponibiliza o banco de perguntas e questões que podem ser utilizados para a confecção de questionários (avaliações on-line).

(37)

Dentre todos os itens, a configuração é uma dos que mais

merece destaque, uma vez que se trata da mesma caixa

que se abre tanto para quando um curso vai ser criado

quanto para que o curso o mesmo possa ser ajustado

quando pronto.

(38)

É a chave-mestra de configuração do curso: datas, formatos,tipo de curso, outros.

OBSERVAÇÕES MAIS IMPORTANTES

Nome que será mostrado na barra de navegação.

(39)

Evite permitir arquivos muito grandes para upload, pois isso pode sobrecarregar seus servidores. O valor permitido dependerá do tipo de curso ou projeto.

Marque a alternativa “Não”. Caso opte pelo sim, qualquer visitante poderá se inscrever no curso.

O AVA permite a mudança da

O AVA permite a mudança da nomenclatura da funções dos participantes do curso. Por exemplo, ao invés de chamar algum participante de tutor, pode-se designá-lo como Pesquisador. Assim, aquele que tiver esta função, ao ser acessado, será visto como “Pesquisador” e não como “Tutor”. O mesmo serve para todas as demais funções.

(40)

Seu curso está criado

ou modificado!

Ao chegar a esta etapa, seu curso estará criado. O próximo passo

será designar funções, ou seja, quem exerce determinadas

atividades no seu curso. Mas, lembre-se, para isso, os

(41)

Após a criação do curso , o software pedirá que

você designe as funções que cada pessoa

exercerá no curso, ou seja, ele pedirá para você

DESIGNAR FUNÇÕES.

Isso só será possível se os

participantes

já

estiverem

cadastrados

no

software.

Caso contrário, essa etapa

só

poderá

ser

criada

clicando-se no link Designar

funções que se encontra na

caixa de administração do

curso.

(42)

Designa gestores, autores, tutores e alunos do curso. Pode ainda ser usado para criar novas funções não prevista pelo sistema. Para designar um usuário para alguma das funções, basca clicar sobre o link correspondente.

Robson S. da Silva

(43)

Clique sobre o participante que deseja acrescentar ao curso / função; depois, clique sobre “Acrescentar”.