RECUPERAÇÃO PARALELA - 2ª ETAPA 7º ANO

RECUPERAÇÃO PARALELA - 2ª ETAPA

CRONOGRAMA DE PROVAS MANHÃ / TARDE

PROVAS DATA DIA DA

SEMANA DISCIPLINA HORÁRIO

19/09 6ª Feira Ciências 11h40min às 13h (2ª a 6ª feira) Sábado – 20/09 (8h) 20/09 SÁBADO Inglês 22/09 2ª Feira Geografia 23/09 3ª Feira História 24/09 4ª Feira Língua Portuguesa 25/09 5ª Feira Matemática

26/09 6ª Feira Redação

29/09 2ª Feira Espanhol

Datas da Inscrição:

11/09 5ª feira, 12/09 (sexta-feira), 13/09(sábado), 15/09 ( 2ª feira) e 16/09 (3ª feira).

Passo a Passo:

1. O aluno deverá comparecer primeiramente à Secretaria para cadastrar as disciplinas em recuperação. Ele poderá se inscrever em, no máximo, 05 disciplinas.

2. Após o cadastramento da(s) disciplina(s), o aluno efetuará o pagamento na Tesouraria, conforme horário de atendimento:

 Horário da Tesouraria e Secretaria: 2ª a 6ª feira: de 7h15min às 17h30min.

Sábado: (13/09) de 9h às 12h (Plantão durante a Reunião de Pais)  Valor da taxa:

R$ 19,00 (dezenove reais), por disciplina.

OBS.: Após o pagamento, guardar o comprovante para apresentá-lo no dia da prova. Roteiro de Estudos:

O Roteiro de Estudo para a Recuperação Paralela deve ser acessado no site da escola www.sistemabatista.edu.br. Não haverá cópia impressa.

ATENÇÃO!  Você poderá se inscrever em até 05 disciplinas.

 No dia da prova você deve estar devidamente uniformizado.

 Apresente o comprovante de inscrição e o seu cartão de identificação em todas as provas.  A Recuperação Paralela é opcional, portanto, não haverá 2ª chamada.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO



A recuperação paralela será oferecida aos alunos que ficarem com rendimento inferior a 60% dos

pontos obtidos na etapa (2

etapa: 35 pontos – média: 21,0 pontos).



A avaliação terá o valor de 21,0 pontos.



O aluno deve estar com todas as notas completas, ou seja, na disciplina requerida para recuperação,

não poderão faltar notas de provas e trabalhos.

CÁLCULO E REGISTRO DAS NOTAS



Calcular-se-á a nota da etapa, utilizando-se 50% dos pontos obtidos na mesma, mais os pontos

alcançados na prova de recuperação:



_{N = Nota}

TPE = Total de Pontos da Etapa



Para registro final, prevalecerá a maior nota dos resultados obtidos pelo aluno, sendo que o mesmo não

poderá ultrapassar os pontos da média da etapa (21,0 pontos).

ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014

DISCIPLINA:CIÊNCIAS DATA:19/09–SEXTA-FEIRA

ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES

2ª 7º Fundamental II Manhã e tarde Rafael e Tiago

CONTEÚDO:

OS SOLOS E A VIDA - CAPÍTULO 3 (PÁGINAS 68 A 77), REGISTROS, DISCUSSÕES EM SALA, EXERCÍCIOS NO CADERNO E APOSTILA EXTRA (da 1ªetapa).

 Técnicas de conservação dos solos: manutenção da cobertura vegetal, plantação em curvas de nível, queimadas, rotação e conjugação de culturas (adubação verde), rodízio de pastagens, proteção dos rios;

O FAZER E REFAZER DA NATUREZA - CAPÍTULO 4 (PÁGINAS 78 A 82), REGISTROS, DISCUSSÕES EM SALA E EXERCÍCIOS NO CADERNO.

 Organismos pioneiros: principal exemplo, características e importância no processo de sucessão ecológica;  Papel da dispersão na sucessão ecológica;

 Fatores que interferem na recuperação de uma área degradada.

A DIVERSIDADE DA VIDA ATRAVÉS DOS TEMPOS - CAPÍTULO 5 (PÁGINAS 95 A 115), REGISTROS, DISCUSSÕES EM SALA E EXERCÍCIOS NO CADERNO E/OU EM FOLHAS.

 Fósseis: definição, exemplos, condições para sua formação e importância;  Identificação de hábitos alimentares a partir de fósseis de animais;

 Características que permitiram os répteis conquistarem o ambiente terrestre;  Hipótese científica para a extinção dos grandes répteis;

 Características de aves e mamíferos e a conquista de ambientes diversos.

TRANSFORMAÇÕES DE ENERGIA - CAPÍTULO 6 (PÁGINAS 118 A 123), REGISTROS, DISCUSSÕES EM SALA E EXERCÍCIOS NO CADERNO E/OU EM FOLHAS.

 Fontes renováveis e não renováveis de energia;  Combustíveis fósseis: tipos e utilização;

 Biomassa: definição e possibilidades de uso;  Impactos ambientais para obtenção de energia;  Alternativas energéticas para o Brasil.

PARA REALIZAR UMA BOA PROVA VOCÊ PRECISA SABER:

1. DIFERENCIAR cada técnica de conservação do solo explicando quando utilizar cada uma e suas vantagens; 2. IDENTIFICAR o principal exemplo de organismo pioneiro;

3. EXPLICAR como é possível a sobrevivência do pioneiro e qual é a sua importância na sucessão ecológica. 4. RELACIONAR a dispersão com a sucessão ecológica.

5. EXPLICAR como o tipo de degradação interfere no tempo necessário para a recuperação de uma área degradada; 6. DEFINIR fósseis;

7. CITAR o ambiente no qual a ciência acredita que tenha surgido a vida na Terra;

8. EXPLICAR as características que favoreceram a conquista do ambiente terrestre pelos répteis; 9. EXPLICAR a possibilidade de ter havido convivência entre o homem e os grandes répteis;

10. EXPLICAR como as características de aves e mamíferos possibilitou a conquista de vários ambientes. 11. EXPLICAR o critério para separar energia renovável de não renovável;

12. EXEMPLIFICAR os combustíveis fósseis;

13. ARGUMENTAR sobre a vantagem e desvantagem do uso de cada tipo de combustível veicular (diesel, gasolina, etanol, GNV e biodiesel);

14. RELACIONAR a obtenção de energia com os impactos ambientais causados por ela. 15. EXEMPLIFICAR alternativas energéticas mais indicadas para serem usadas no Brasil.

DISCIPLINA:INGLÊS DATA:20/09-SÁBADO

ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES

2ª 7º Fundamental II Manhã e tarde Carolina e Jaquelini

Conteúdo gramatical

 Simple Present – affirmative, negative, yes / no questions, short answers (p. 28, 37, 38, 45, 46)  Frequency expressions (p. 46)

 In, on, at (p. 55  And / but (p. 65)

 What, what time, when, where, who, how, how often

Conteúdo temático  Routine activities (p. 36, 42, 44)  Months (p. 54)  Ordinal numbers (p. 55)  Physical characteristics (p. 62) Como estudar

 Refaça as provas da etapa.  Refaça as atividades da apostila.  Refaça os exercícios do livro.  Estude escrevendo.

We wish you success! Janaína and Jaquelini

ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014

DISCIPLINA:GEOGRAFIA DATA:22/09–SEGUNDA-FEIRA

ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES

2ª 7º Fundamental II Manhã e tarde Mônica e Flávio

Território e população brasileira – Capítulo 4: O crescimento da população brasileira.

 Compreender as mudanças pelas quais passa uma população a partir de gráficos, tabelas e

textos. Se a população está crescendo e em que ritmo está crescendo, em que período

aumentou mais, dentre outras questões. (Consultar exercícios feitos em sala e em casa,

estudar os gráficos disponíveis no livro de Geografia)

 Identificar e explicar as causas:

- da queda da natalidade na população brasileira,

- da queda da mortalidade na população brasileira.

O rural e o urbano no Brasil – Capítulo 6: Espaço rural brasileiro

 Associar a questão da migração campo-cidade (Êxodo Rural) com a mecanização do campo

e o Estatuto do Trabalhador Rural e comparar com situações semelhantes na atualidade.

 Diferenciar espaço rural e espaço urbano.

 Explicar os movimentos sociais pela terra e a reforma agrária.

 Justificar a necessidade da reforma agrária no Brasil.

 Explicar a estrutura fundiária brasileira (forma como as terras estão distribuídas no Brasil) e

suas consequências. Compreender o gráfico relativo à estrutura fundiária que está na página

66.

Capítulo 7: O espaço urbano brasileiro

 Relacionar a expansão do modo de vida urbano no Brasil com o surgimento e fortalecimento

de movimentos sociais

 Associar o problema do emprego e da expansão da economia informal às transformações da

cidade provocada pelo processo de industrialização.

 Associar o problema da moradia com as transformações da cidade provocada pelo processo

de industrialização e êxodo rural.

 Explicar e reconhecer funcionalidades das cidades brasileiras e sua posição na hierarquia

urbana.

 Diferenciar o predomínio dos diferentes setores da economia no campo e na cidade.

 Reconhecer a megalópole brasileira em mapas e definir o conceito de megalópole.



Explicar o processo de urbanização no Brasil e interpretar gráficos a respeito desse tema.

 É indispensável que você consiga interpretar mapas e reconhecer a divisão política do Brasil

(estados, capitais, regiões) para ser capaz de localizar qualquer tema no espaço brasileiro,

por exemplo: estrutura fundiária, conflitos no campo, diferentes cultivos, problemas urbanos

brasileiros, hierarquia urbana, taxas demográficas como a de mortalidade, expectativa de

vida, dentre outros temas).

DISCIPLINA:HISTÓRIA DATA:23/09–TERÇA-FEIRA

ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES

2ª 7º Fundamental II Manhã e tarde Valesca e Claudio

ORIENTAÇÕES:

Querido aluno, este roteiro foi elaborado para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os conteúdos importantes para a prova. Para que seu estudo seja completo, procure marcar com um X todos os tópicos que você já estudou. Dessa maneira você se preparará melhor e poderá verificar se tem dúvidas em algum tema. Bom estudo e boa prova!

CONTEÚDOS:

1 –A Baixa Idade Média e a crise do Feudalismo - Capítulo 5 (páginas 94 a 113);

- Registros e exercícios no caderno; - Discussões em sala.

( ) Relacionar o movimento das Cruzadas com o crescimento do comércio no Feudalismo. ( ) Relacionar as novas técnicas agrícolas com a expansão do comércio no Feudalismo. ( ) Apontar as funções dos cambistas, banqueiros, mestres de ofício, artesãos e aprendizes. ( ) Relacionar a retomada do comércio com o renascimento das cidades ( burgos).

( ) Compreender a importância e as consequências do surgimento da Burguesia no feudalismo.

( ) Relacionar a Peste Negra, Guerra dos Cem Anos, Jacqueries e a Fome com a crise social, política e econômica do feudalismo

( ) Apresentar as consequências da crise do feudalismo.

2 - A formação dos Estados nacionais europeus

- Capítulo 8 (páginas 152 a 156 e páginas 159 e 160); - Registros e exercícios no caderno;

- Discussões em sala.

( ) Apresentar e explicar os objetivos de cada grupo social com a consolidação do Estado Moderno. ( ) Conceituar o termo Absolutismo monárquico.

( ) Identificar as principais teorias que justificaram o Absolutismo monárquico europeu (Maquiavel, Hobbes e Bossuet).

3 – O Renascimento Cultural

- Capítulo 6 (páginas 116 a 126); - Registros e exercícios no caderno; - Discussões em sala.

( ) Compreender que o termo “Idade das Trevas” é usado erroneamente para denominar a Idade Média.

( ) Conceituar o termo Renascimento Cultural, Mecena, Heliocentrismo, Humanismo, Racionalismo e Individualismo.

( ) Compreender o interesse das classes sociais (burguesia, nobreza e clero) com o movimento renascentista.

( ) Apresentar as técnicas artísticas do movimento renascentista da Idade Moderna europeia. ( ) Explicar a prática do mecenato durante o Renascimento Cultural.

ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014

DISCIPLINA:LÍNGUAPORTUGUESA DATA:24/09–QUARTA-FEIRA

ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES

2ª 7º Fundamental II Manhã e tarde Florence e Ana Paula

ORIENTAÇÕES:

Querido aluno, este roteiro foi elaborado para ajudá-lo a estudar, direcionando sua atenção para os

conteúdos importantes para a prova.

Bom estudo e boa prova!

CONTEÚDO:

1. Interpretação de texto



Crônica



Reportagem



Notícia

2. Gramática



Modo e tempo verbal : indicativo, subjuntivo e imperativo;



Frase, oração e período;



Sujeito e predicado;



Determinante e determinado;



Concordância do sujeito.

3. Fonte de estudo



Livro Teláris (p.133 a 144 - 164 a 176 - 190 a 194 - 198 a 203 - 210 a 212);



Gramática ( p.274 a 282);



Apostila de atividades;

DISCIPLINA:MATEMÁTICA DATA:25/09–QUINTA-FEIRA

ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES

2ª 7º Fundamental II Manhã e tarde Guilherme, Ildeu, Mariani e Sandra VOCÊ DEVERÁ SER CAPAZ DE...

1. Números racionais (Registros do caderno; livro – páginas 92 a 105; apostila de exercícios)

1.1. Identificar números racionais.

1.2. Compreender a relação entre os elementos dos conjuntos numéricos naturais, inteiros e racionais. 1.3. Representar números racionais na reta numérica.

1.4. Compreender módulo de um número racional. 1.5. Comparar números racionais.

1.6. Operar e resolver problemas com os números racionais: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação.

1.7. Resolver expressões numéricas envolvendo números racionais

2. Equações do 1º grau com uma incógnita (Registros do caderno; livro – páginas 118 a 142; apostila de exercícios)

2.1. Compreender a linguagem algébrica em situações problema. 2.2. Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.

2.3. Compreender o processo de resolução de equações do 1º grau com uma incógnita. 2.4. Resolver problemas que envolvam equações do 1º grau.

3. Inequações do 1º grau com uma incógnita (Registros do caderno; livro – páginas 167 a 170; apostila de exercícios)

3.1. Compreender a ideia de desigualdade.

3.2. Resolver inequações do 1º grau com uma incógnita.

COMO ESTUDAR MATEMÁTICA? SEGUEM ALGUMAS DICAS…

 Faça uma leitura com bastante atenção da explicação do conteúdo, contida no livro didático e no seu caderno.

 Estude, refazendo os exercícios feitos e corrigidos durante a etapa.

 Refaça as provas da etapa.

 Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança.

 Exercite e aprimore as operações fundamentais, sempre conferindo o resultado.

 Reveja diariamente toda a matéria dada, principalmente os exercícios que você teve maior dificuldade.

ROTEIRO DE ESTUDO – RECUPERAÇÃO – 2014

DISCIPLINA:REDAÇÃO DATA:26/09–SEXTA-FEIRA

ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES

2ª 7º Fundamental II Manhã e tarde Hindiaty e Marcella

ROTEIRO DE ESTUDOS PARA A RECUPERAÇÃO DE PRODUÇÃO DE TEXTO Caros alunos,

com o objetivo de auxiliá-los no estudo da recuperação de PRODUÇÃO DE TEXTO, leiam atentamente as orientações a seguir.

A) Em relação ao conteúdo estudado em sala, você deverá dominar: - Sinopse e Resenha (Semelhanças e diferenças, estrutura e finalidade); - Crônica

- Habilidade para a produção dos textos pedidos (Crônica, Sinopse e Resenha). - Coerência textual (habilidade para reconhecer incoerências dentro de textos)

B) Além do domínio da matéria, você também deverá demonstrar as seguintes habilidades: 1. exprimir-se com clareza,

2. elaborar seu texto em parágrafos,

3. preparar-se para a redação de seu texto por meio de um esquema para organizar suas ideias e decidir o que tratar em cada parágrafo,

4. revisar seu texto ao terminá-lo

5. cuidado com expressões coloquiais e desvios gramaticais facilmente corrigíveis numa revisão, como os de ortografia e acentuação.

C) Dicas importantes:

 Revise o conteúdo a partir da matéria vista em sala, anotada no caderno e nas folhas que foram entregues. A partir daí, você terá um roteiro adequado de estudo;

 Revise atividades e textos de exemplificação dados em sala por meio de folhas avulsas;

 Reveja as correções dos professores em seus textos dessa etapa, pois elas sinalizam os pontos nos quais você deve ter maior cuidado em sua produção textual.

ESTUDEM COM VONTADE! ÓTIMA PROVA!

DISCIPLINA:ESPANHOL DATA:29/09–SEGUNDA-FEIRA

ETAPA SÉRIE ENSINO TURNO PROFESSORES

2ª 7º Fundamental II Manhã e tarde Andrea

Contenido de la prueba:

Como estudiar:

Interpretación de texto

Gramática

- Pronombres personales-

.

- Verbo Tener - libro p. 19, cuaderno, apostilla - Los artículos – libro p. 18 – cuaderno, apostilla - Verbos en Presente de indicativo regulares – libro p. 35, 52 – cuaderno, apostilla.

Vocabulario

Familia – libro p. 54- cuaderno, apostilla. Vestuario – libro p. 55- cuaderno, apostilla.

 Es bueno que hagas nuevamente todos los ejercicios y actividades hechos en clase y en casa durante esta etapa.  Entrena usando las pruebas y los

repasos de la etapa.

 Si hay alguna palabra que no entiendas es bueno que la busques en el

diccionario.

 Para practicar los verbos aprendidos puedes conjugarlos nuevamente en tu cuaderno o en un borrador.

 Forma frases con el vocabulario y los verbos que aprendimos.

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