PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPERUNA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA DA EJA- FASE: IV
PERÍODO: 05/10/2020 a 09/10/2020
ESCOLA: ____________________________________________________ ALUNO: _____________________________________________________
CAROS ALUNOS, A PANDEMIA AINDA NOS CONVIDA A NOS RECOLHER EM NOSSAS CASAS, MAS NÃO IMPORTA A DISTÂNCIA, ESTAREMOS JUNTOS, PORQUE QUANDO O CARINHO É DE VERDADE, A GENTE ATÉ FAZ A DISTÂNCIA SE TORNAR UM DETALHE. TODO DIA É DIA DE REAPRENDER A CUIDAR, AMAR E RESPEITAR A NÓS MESMOS E AOS OUTROS.
QUEREMOS SAIR DISSO TUDO COM A CERTEZA DE QUE FIZEMOS TUDO QUE PODÍAMOS, DE QUE PROTEGEMOS UNS AOS OUTROS, DE QUE SEREMOS MELHORES E MAIS FORTES DEPOIS QUE TUDO ISSO PASSAR.
ALÉM DE FICAR EM CASA, O QUE MAIS PODEMOS FAZER? MANTER A CALMA E A POSITIVIDADE;
APROVEITAR OS MOMENTOS EM FAMÍLIA! RIR, ABRAÇAR, CUIDAR...
ENVIE UMA MENSAGEM DE ÂNIMO E CARINHO PARA UM COLEGA. ALGUÉM PODE ESTAR PRECISANDO DE CUIDADO, PERGUNTE SE ESTÁ TUDO BEM.
OUÇA UMA MÚSICA! CANTE!
CUIDE DA SUA MENTE. FAÇA SUAS ATIVIDADES PARA, QUANDO VOLTARMOS, SUA MENTE NÃO TER FICADO PARADA, SEM MOVIMENTO.
SEGUNDA-FEIRA – 05/10/2020
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
FASE: IV Interpretação textual e regras de acentuação.
1-LEIA A MÚSICA ABAIXO E RESPONDA:
A) DE ONDE VEIO O PROTAGONISTA DA CANÇÃO? AONDE ELE CHEGOU ?
B) DAS COISAS QUE ELE DIZ TRAZER EM SUA BAGAGEM, ANALISE E RESPONDA: O QUE PODE SER MAIS IMPORTANTE PARA A SUA SOBREVIVÊNCIA?
C) QUE PALAVRAS OU EXPRESSÕES DA LETRA DA CANÇÃO VOCÊ PODE CONSIDERAR PRÓPRIAS DA REGIÃO DE ONDE VEM ESSE SERTANEJO? D) RETIRE DO TEXTO TODAS AS PALAVRAS MONOSSÍLABAS ACENTUADAS. E) ACENTUE QUANDO NECESSÁRIO:
PAU DE ARARA
LUIZ GONZAGA QUANDO EU VIM DO SERTÃO,
SEU MOÇO, DO MEU BODOCÓ A MALOTA ERA UM SACO E O CADEADO ERA UM NÓ
SÓ TRAZIA A CORAGEM E A CARA VIAJANDO NUM PAU-DE-ARARA EU PENEI, MAS AQUI CHEGUEI (BIS) TROUXE UM TRIÂNGULO, NO
MATOLÃO
TROUXE UM GONGUÊ, NO MATOLÃO TROUXE UM ZABUMBA DENTRO DO MATOLÃO
XÓTE, MARACATU E BAIÃO
TUDO ISSO EU TROUXE NO MEU MATOLÃO.
RI - PO - PUS - BIS - GAS - MES
REGRAS DE ACENTUAÇÃO
ACENTUAM-SE OS MONOSSÍLABOS TÔNICOS:
TERMINADOS EM -A, -E, -O, SEGUIDOS, OU NÃO, DE S: EXEMPLOS: PÁ, PÁS, GÁS, DÊ, DÊS, MÊS, TRÊS,
NÃO SE ACENTUAM OS MONOSSÍLABOS TÔNICOS COM OUTRAS TERMINAÇÕES:
EXEMPLOS: RI, BIS, VER, VEZ, SOL, PUS, MAU, MAUS, ZEUS, DOR, FLOR ETC.
2- NA LETRA DA CANÇÃO, OBSERVA-SE UM USO TÍPICO DE LINGUAGEM, MAIS CARACTERÍSTICO DA REGIÃO NORDESTE
DO BRASIL. DE ACORDO COM O MAPA DO
BRASIL AO LADO, QUAL COR REPRESENTA ESSA REGIÃO ? __________
TERÇA-FEIRA –
06/10/2020COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
FASE: IV Medidas de comprimento.
1- IMAGINE QUE VÃO FAZER OBRAS NA SUA SALA DE AULA, PARA COLOCAÇÃO DE RODAPÉ A SUA VOLTA. A SALA, QUE TEM A FORMA GEOMÉTRICA DE UM RETÂNGULO, MEDE 9 METROS DE COMPRIMENTO POR 6 METROS DE LARGURA. VEJA A PLANTA
ABAIXO.
O QUE VOCÊ DEVE FAZER PARA AUXILIAR O PEDREIRO A CALCULAR A QUANTIDADE DE RODAPÉ A SER COMPRADO?
SOMAR OS LADOS QUE COMPÕEM A SALA.
FIQUE SABENDO
QUARTA-FEIRA –
07/10/2020COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
FASE: IV
Plural de palavras. Separação silábica. Número de sílabas. Verbo.
PLURAL
Regras especiais:
1 - SUBSTANTIVOS TERMINADOS EM RE Z E ADJETIVOS TERMINADOS EM S OU
Z,ACRESCENTA-SE ES.
EXEMPLOS:TALHERES, PAZ – PAZES, FELIZ - FELIZES.
2 - SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS TERMINADOS EM AL, EL, OL, UL TROCA-SE O
L POR IS.
EXEMPLOS:TÚNEL - TÚNEIS, ANZOL - ANZÓIS. ATUAL - ATUAIS, FIEL - FIÉIS.
3 - SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS TERMINADOS EM IL - FAZEM PLURAL EM IS OU
EIS.
EXEMPLOS: BARRIL -BARRIL - BARRIS, ÚTIL - ÚTEIS.
4 - SUBSTANTIVOS E ADJETIVOS TERMINADOS EM M, TROCA-SE O M POR NS.
EXEMPLOS: HOMEM – HOMENS, JOVEM - JOVENS.
I- LEIAS AS FRASES:
EU VI UM JARDIM COM MUITAS ROSAS.
UMA DAS ROSAS ESTAVA RODEADA DE ABELHAS. RODEADA DE ABELHAS A ROSA SE SENTIA FELIZ. A) QUAIS PALAVRAS ESTÃO NO PLURAL?______________
B) PASSE AS PALAVRAS MARCADAS NAS FRASES PARA O PLURAL: II-LEIA A TIRINHA ABAIXO E RESPONDA:
A) COMPREI UM TERRENO QUADRADO CUJO PERÍMETRO É 60 M. QUANTO MEDE CADA LADO DO TERRENO?
B)UMA CAIXA DE SAPATOS TEM SUA TAMPA EM FORMA DE RETÂNGULO E SUAS MEDIDAS SÃO DE 25 CM POR 12CM. QUAL É O SEU PERÍMETRO DESSA TAMPA?
1) PROCURE NO DICIONÁRIO E ESCREVA ABAIXO O SIGNIFICADO DA PALAVRA EMPATIA: FAÇA EM SEU CADERNO
2) QUAL DOS DITADOS POPULARES ABAIXO ESTÁ EM CONCORDÂNCIA COM A MENSAGEM QUE O TEXTO QUER TRANSMITIR?
( ) “CADA MACACO NO SEU GALHO”.
( ) “FARINHA POUCA, MEU PIRÃO PRIMEIRO”.
( ) “NÃO FAÇA COM OS OUTROS O QUE NÃO GOSTARIA QUE FIZESSEM COM VOCÊ”.
3)DESTAQUE DA TIRINHA:
A) UMA PALAVRA COM ACENTO AGUDO. B) TRÊS VERBOS. C)UMA PALAVRA POLISSÍLABA. D) UMA PALAVRA DISSÍLABA. 4- SEPARE AS SÍLABAS DA PALAVRA OUTROS. FAÇA EM SEU CADERNO 5- ESCREVA O PLURAL DA PALAVRA CAPAZ. FAÇA EM SEU CADERNO
QUINTA-FEIRA –
08/10/2020COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
FASE: IV Frações.
PRIMEIRAMENTE, VOCÊ DEVE TER EM MENTE QUE AS FRAÇÕES SÃO NÚMEROS E OS NÚMEROS SÃO USADOS PARA REPRESENTAR QUANTIDADES.
SITUAÇÕES EM QUE VOCÊ PODE VER OU PRECISAR USAR UMA FRAÇÃO
SITUAÇÃO 1
RECEITAS CULINÁRIAS
USAR COPO DE ÁGUA PARA FAZER UM CHÁ,
SIGNIFICA QUE VOCÊ VAI UTILIZAR APENAS MEIO COPO DE ÁGUA PARA FAZER A BEBIDA.
UMA FRAÇÃO É UTILIZADA QUANDO QUEREMOS REPRESENTAR QUANTIDADES DE UM “TODO”.
NAS FRAÇÕES, O NÚMERO QUE ESTÁ EM CIMA É CHAMADO DE NUMERADOR, ELE É A QUANTIDADE QUE VOCÊ QUER REPRESENTAR. JÁ O NÚMERO QUE ESTÁ EM BAIXO É CHAMADO DE DENOMINADOR, ELE É O NÚMERO TOTAL DE PARTES EM QUE O “TODO” ESTÁ DIVIDIDO.
SITUAÇÃO 2
NOTÍCIAS DE JORNAIS
DOS ALUNOS DE 15 ANOS, NO BRASIL, NÃO ENTENDEM OPERAÇÕES DE MATEMÁTICA CONSIDERADAS BÁSICAS, COMO AS FRAÇÕES.
ISSO SIGNIFICA QUE DOIS DE CADA TRÊS ALUNOS NÃO ENTENDEM AS OPERAÇÕES BÁSICAS DE MATEMÁTICA.
1- JÉSSICA FEZ UM BOLO E CONVIDOU SUAS AMIGAS PARA LANCHAR. O BOLO FOI DIVIDIDO EM SEIS FATIAS IGUAIS. CADA MENINA COMEU 2 FATIAS. A FRAÇÃO DO BOLO QUE CADA MENINA COMEU É
A)1/6 B) 6/2 C) 2/6 D) 6/6.
2. MÁRCIO COMEU 2/4 DE UMA PIZZA. PODEMOS DIZER QUE A PARTE QUE ELE COMEU REPRESENTA
A) A METADE DA PIZZA. B) MAIS DA METADE DA PIZZA.
C) MENOS DA METADE DA PIZZA. D) TODA A PIZZA.
3. RONALDO E SUA NAMORADA FORAM À PIZZARIA. SOBRARAM DA PIZZA 3/8.QUANTAS FATIAS ELES COMERAM?
SEXTA-FEIRA –09/10/2020
I ATIVIDADE AVALIATIVA DIAGNÓSTICA
FASE: IV
ACESSE O LINK
https://forms.gle/18iRBJZ9iKNiHpCw8
,NELE ENCONTRARÁ SUA I ATIVIDADE AVALIATIVA DIAGNÓSTICA. LEIA
COM ATENÇÃO AS PROPOSTAS E MARQUE APENAS A OPÇÃO CORRETA EM CADA QUESTÃO E CONCLUA O REGISTRO PARA QUE SUA
I AAD CHEGUE DIREITINHO PARA O SEU PROFESSOR.
