Sobre os cursos
PROCESSO SELETIVO – 2017/1
Bacharelados
O Bacharelado é o curso de graduação que habilita para o exercício
profissional em uma área definida. Confere ao diplomado competências em
determinado campo do saber para o exercício de atividade acadêmica ou
profissional.
Administração
O curso de Administração tem por objetivo capacitar profissionais
empreendedores e gestores de seus próprios negócios ou em seu trabalho,
com atenção voltada para as oportunidades de mercado, explorando as
atividades num enfoque estratégico e inovador. Como tarefa, busca obter
resultados por meio da coordenação de pessoas, seja nas indústrias,
organizações de serviços públicos, instituições de saúde, de educação,
militares ou religiosas, no comércio ou na atividade agropecuária.
O graduado em Administração deverá reunir características profissionais
e pessoais, com perfil generalista, aliando liderança, competência, visão de
negócios e espírito empreendedor, para que tanto tenha condições de
proporcionar o desenvolvimento próprio e de terceiros, quanto capacitar-se
para realizar pesquisas básicas aplicadas às áreas empresariais das
organizações.
O administrador é um profissional que atua nos mais variados níveis de
uma organização - desde o hierárquico elementar até o de dirigente máximo.
Para tanto, a proposta do curso contempla as áreas de marketing, finanças,
produção, recursos humanos, logística, entre outras.
Mercado de trabalho
Em uma sociedade de desafios constantes, o papel do administrador se
faz presente em toda e qualquer organização. Das transformações
tecnológicas às decisões políticas internacionais encontramos exemplos do
que move o estudo permanente da administração no contexto da globalização.
Campus Principal - Rua D, Qd. 11, Lt. 10 n° 25 - Setor George Yunes – Araguaína-TO. Campus II - Rodovia TO-222, Lt 02-A, Gleba 03
– Loteamento Zona Lontra – Araguaína-TO Telefone: (63) 3414-4625 / 3413-2152
Com tantas decisões a serem tomadas, a valorização do conhecimento se faz
presente. Segundo dados do Conselho Federal de Administração (2010), a
profissão de Administrador é a que mais cresce no mundo, tal a quantidade de
problemas a ser solucionada nas organizações (públicas, privadas e/ou que
não visam ao lucro). No Brasil esta situação não é diferente.
No Estado do Tocantins, as oportunidades também serão várias, a
começar pelo número de municípios que apresentam uma economia crescente
que vai desde o extrativismo, às práticas pecuárias e de plantio, a
industrialização, o comércio forte, o turismo, a prestação de serviços em geral.
O crescimento do Tocantins está acima da média brasileira. Estudos
organizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE,janeiro a
maio/2012), revelam que, na primeira metade daquele ano, o estado de
Tocantins cresceu economicamente 27,9%.
Diferenciais
Estrutura curricular - A estrutura curricular do curso é moderna e atualizada,
pois além de atender às exigências do Ministério da Educação contempla as
demandas do contexto local e regional. Ela ainda busca assegurar
profundidade e perspectivas adequadas à aplicação de práticas e
conhecimentos gerais e específicos, desenvolvimento de pesquisas e geração
de novos conhecimentos. As disciplinas oferecidas integram-se entre si e se
organizam tendo como referência a formação pretendida.
Núcleo de Práticas Gerenciais- O Núcleo de Práticas Gerenciais em
funcionamento desde agosto/2014 é um laboratório de prática de gestão,
constituída por alunos do curso de Administração, que prestam consultoria e
desenvolvem projetos para futuros empreendedores, microempresas, e
sociedade em geral nas suas áreas de atuação. O trabalho dos alunos é
supervisionado por professores e profissionais especializados, constituindo-se
em um importante espaço para o exercício da prática profissional relacionado
com a formação acadêmica dos alunos do curso.
Laboratórios de informática –A Faculdade de Ciências do Tocantins conta
atualmente com 02(dois) laboratórios de informática multidisciplinares. Eles são
os espaços onde os acadêmicos de administração poderão aprender a
confeccionar planilhas eletrônicas, trabalhar simulações gerenciais em
softwares e ferramentas eletrônicas específicas, bem como trabalhar com
diferentes recursos informatizados, além de desenvolverem pesquisas teóricas
acompanhados de seus professores.
Qualificação de professores (nesta data): ADMINISTRAÇÃO
TITULAÇÃO TOTAL/ DOCENTES DOCENTES (%)
Graduação 00 - Especialização 08 50% Mestrado 06 37,5% Doutorado 02 12,5% TOTAL 16 100% Odontologia
O Curso de Odontologia da FACIT propõe formar cirurgião-dentista, generalista, capaz de: agir de forma interativa em uma abordagem integral mediante as realidades sociais, culturais e econômicas de seu meio e transformá-lo em benefício da sociedade; estabelecer relações interpessoais de forma humanizada, garantindo a inclusão social e os princípios éticos, legais, cristãos e de cidadania; desenvolver potencial para tomada de decisões frente ao mundo do trabalho, enfrentamento das questões sociais, com proposição para soluções mediante educação permanente; assumir tanto para atuar quanto como para liderar uma equipe multiprofissional; atuar no sistema de saúde vigente e rede particular, tanto em procedimentos referentes à atenção básica com ênfase na promoção de saúde, quanto para referenciar e contra referenciar em situações clínicas para atenção secundária e terciária; levar em consideração as diferentes perspectivas de abordagem no que se refere à atuação a partir dos ciclos de vida, buscando incorporar novos conhecimentos para atuar com rigor técnico e científico.
Mercado de trabalho
A formação do futuro egresso é voltada tanto para o âmbito público quanto para o âmbito privado e aponta como possibilidade uma multiplicidade de cenários de atuação, diante das demandas da sociedade, como: clínica privada; serviços públicos de atenção à saúde bucal (cirurgião-dentista clínico); gerenciamento da atenção à saúde bucal (cirurgião-dentista distrital e coordenador de saúde bucal); serviços públicos de fiscalização em saúde; auditoria do Sistema Único de Saúde e dos convênios/credenciamentos; perícias odontológicas na esfera civil, criminal, e administrativa; consultoria e administração em saúde; docência universitária.
Diferenciais
O curso de Odontologia possui um Projeto Pedagógico do Curso contemporâneo, alinhado com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Graduação em Odontologia com formação de profissionais competentes e voltados para as demandas da sociedade. A proposta pedagógica do Curso de Odontologia baseia-se em:
Autonomia Intelectual: desenvolvida por meio de estratégias metodológicas que estimulam o aprendizado ativo no processo ensino-aprendizagem com a busca constante do conhecimento, promovendo a capacidade do acadêmico durante o exercício da profissão de se manter atualizado, por meio da educação permanente. Têm-se o estudo de caso, como centralidade, e uso de demais estratégias de ensino-aprendizagem que provoquem no acadêmico o movimento de apreensão do conteúdo e de se apropriar deste.
Currículo integrado: as disciplinas têm conteúdos interligados para desenvolver no acadêmico, competências e habilidades significativas, para a compreensão das demandas relacionadas à profissão. Essa interligação se dá por meio dos eixos transversal e longitudinal. O eixo transversal traz um tema central abordado entre as disciplinas de cada período.A articulação ainda se dá, no eixo longitudinal, por meio do estudo de caso entre as disciplinas dos períodos iniciais com os períodos vindouros, assim como a presença da iniciação científica de forma curricular, como eixo metodológico, instrumentalizando os acadêmicos quanto ao ensino articulado com a pesquisa. Ainda para articular a matriz curricular destaca-se a realização da disciplina PBL focada no processo ensino-aprendizagem pautada em diversificação da mesma.
Avaliação do processo ensino-aprendizagem: são diversificadas no que se refere à natureza de cada disciplina. Aliadas as diferentes estratégias de avaliação do processo ensino-aprendizagem, para compor o processo avaliativo de forma integradora aos conteúdos ministrados durante o período. Encontro Interdisciplinar: a preparação para avaliação é realizada nos encontros interdisciplinares que tem como proposta a interdisciplinaridade, que se dá de modo articulado entre as disciplinas através do PBL, e esta articulação se efetiva nos momentos dos encontros interdisciplinares, planejados durante as aulas, para que as estratégias ensino-aprendizagem, pautadas em metodologias ativas, a serem utilizadas durante as aulas, sejam compartilhadas por docentes e discentes.
Atividades de pesquisa: são desenvolvidas atividades de pesquisa no currículo para instrumentalizar o acadêmico em sua formação, como eixo
metodológico, desde o primeiro até o nono período, em diferentes modalidades de trabalho científico, incluindo a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso. Há também institucionalmente apoio a pesquisa Programa de Bolsa Iniciação Científica (PBIC) e Programa de Iniciação Científica Voluntária (PVIC-Monitoria).
Atividades de extensão: estágios extracurriculares; jornadas; congressos; cursos; atividades culturais, esporte, programas de prevenção e promoção de saúde fazem parte da rotina do curso. Projetos loco-regionais, nacionais e internacionais vem sendo desenvolvidos.
Orientação profissional: conteúdos são abordados, como fundamentos da psicologia nos relações interpessoais profissional-paciente; teoria comportamental na psicologia; fundamentos éticos e morais da religiosidade eminente; deontologia e odontologia legal; empreendedorismo.
Inserção antecipada com vivência na prática profissional: estágios curriculares são vivenciados na rede pública desde o 3º período e prática em ambiente clínico também a partir do 1º período.
Qualificação de professores (nesta data): ODONTOLOGIA
TITULAÇÃO TOTAL/ DOCENTES DOCENTES (%)
Graduação 00 - Especialização 10 44% Mestrado 06 26% Doutorado 07 30% TOTAL 23 100% Superiores de Tecnologia
Os cursos SUPERIORES DE TECNOLOGIA são cursos de graduação com características especiais, destinados à educação profissional de nível tecnológico. Esta modalidade de curso tem como objetivo proporcionar ao estudante a aquisição de competências profissionais que o tornem apto para atuar em setores profissionais, conduzindo-os à aplicação, desenvolvimento, pesquisa aplicada e inovação tecnológica. Os egressos dos cursos superiores de tecnologia receberão diploma de tecnólogo e poderão prosseguir estudos em cursos de especialização latu sensu e stricto sensu.
Estes cursos, além do tempo reduzido, têm um objeto de estudo bastante específico. Por exemplo: não há um curso superior tecnológico de
odontologia ou de administração, mas é possível encontrar um curso superior de tecnologia em radiologia ou em logística. Como a carga de conteúdo é menor e mais centralizada, os estudos são mais focados na área específica de formação.
Análise e desenvolvimento de Sistemas
O curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas prepara o profissional para ter domínio do uso da informática e da computação, capacitando-os por meio de um itinerário formativo interdisciplinar e prático, a atuarem na área de TI (Tecnologia da Informação), desenvolvendo as atividades de análise, projeto, desenvolvimento, gerenciamento e implantação de sistemas de informação computacionais direcionados para o mercado de trabalho corporativo.
O egresso do curso de Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas analisa, projeta, documenta, especifica, testa, implanta e mantém sistemas computacionais de informação. Esse profissional trabalha também com ferramentas computacionais, equipamentos de informática e metodologia de projetos na produção de sistemas. Além disso, espera-se do recém-formado o emprego de linguagens de programação e de metodologias de construção de projetos, sempre atento à qualidade, usabilidade, robustez, integridade e segurança de programas computacionais, requisitos fundamentais à atuação do profissional da área.
Mercado de trabalho
No mercado de trabalho, o profissional atuará na sociedade em que se insere de forma a contribuir para a resolução de problemas das organizações e da sociedade em geral, utilizando saberes, habilidades e competências adquiridas nos cinco semestres da matriz curricular. Baseadas nos saberes que englobam as diversas áreas do conhecimento, as habilidades e competências do profissional em análise e desenvolvimento de sistema.
Diferenciais
O curso possui um corpo docente com ampla competência funcional, tendo como princípio o inter-relacionamento entre professores e alunos, o que
gera expressiva sedimentação do processo de ensino-aprendizagem, pautada especialmente na intersecção entre teoria e prática.
O Curso Superior de Análise e Desenvolvimento de Sistemas oferece como estrutura:
Dois Laboratórios de informática com acesso à internet e à intranet.
Laboratórios de arquitetura de computadores, rede digital e de programação e desenvolvimento e manutenção de hardwares.
Qualificação de professores (nesta data): CSTADS
TITULAÇÃO TOTAL/ DOCENTES DOCENTES (%)
Graduação 00 -
Especialização 04 65%
Mestrado 02 35%
Doutorado - -
