EDITAL DA 2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
Provas Bimestrais –4º Bimestre/2017
DISCIPLINAS
Materiais de
Estudo
Conteúdos
Objetivos
de
Aprendizagem
(O que o aluno deve saber)
Procedimento de Estudo
(Como o aluno deve estudar)
GRAMÁTICA
Caderno; 2. livros didáticos (Gramática - Parte II e Suplemento de Revisão); 3. lista de exercícios baseados nas provas mensal e bimestral de 2016, publicada no Google Classroom. Do 3º bimestre: 1. interpretação de texto; 2. classes de palavras; 3. verbos. Do 4º bimestre: 1. morfologia: os advérbios; as preposições; as conjunções; 2. interpretação de texto; 3. produção de texto: dissertação modelo ENEM; 4. eixo temático: urbanismo1. competência leitora e escrita; 2. reconhecimento da dimensão discursiva da linguagem;
3. reconhecimento das diversas dimensões de sentido no discurso; 4. reconhecimento das diversas dimensões estéticas do discurso; 5. reconhecimento das funções das diferentes classes de palavras estudadas;
6. reconhecimento das
características morfológicas dos advérbios, preposições e conjunções, bem como de sua
ler as passagens selecionadas do livro e do caderno;
2. resumir os conteúdos estudados; 3. refazer os exercícios e reelaborar a prova mensal;
4. reelaborar as provas do 3º bimestre e a prova mensal do 4º; 5. reler as propostas mensais de redação;
6. praticar a confecção de respostas completas e bem organizadas.
importância nas situações comunicativas cotidianas; 7. identificação de alterações no valor semântico de expressões construídas em contextos particulares;
8. ampliação de repertório por meio da leitura dos textos das propostas de redação.
MATEMÁTICA
Registros feitos no caderno durante a aula. - Caderno de Revisão; - Livro Teórico (LT); - Listas de exercícios; - Plataforma digital Mangahigh. - Probabilidade (livro 2 – capítulo 21);- Estatística (livro 3 – capítulo 26);
- Tronco de pirâmide (livro 3 - capítulo 24);
- Tronco de cone (livro 3 - capítulo 25);
- Corpos redondos (cilindro, cone e esfera) (livro 3 - capítulo 25);
- Sólidos inscritos e
circunscritos (livro 3 - capítulo 25).
ÁLGEBRA PROBABILIDADE
- Compreender os conceitos básicos de probabilidade;
- Definição de probabilidade; - Técnicas de probabilidade (Condicional, união de eventos e intersecção de eventos);
- Identificar e compreender os exercícios de probabilidade; -Estatística;
Identificar e reconhecer medidas de tendência central (média, mediana e moda);
Identificar e reconhecer medidas de dispersão (variância e desvio padrão);
- Identificar e compreender os exercícios de estatística.
Estudando para uma avaliação. Procure seguir o roteiro abaixo, para cada avaliação:
Verifique qual será a matéria cobrada na avaliação. Para cada item do conteúdo, procure fazer uma autoavaliação. Analise se domina ou não ou domina parcialmente o conteúdo. Deste modo, você poderá identificar onde deve se intensificar seu estudo.
Leia todo o conteúdo trabalhado, procurando entender cada exercício, cada passagem que foi realizada. Procure explicar (para você mesmo ou para um colega) o que foi feito. Neste momento, aproveite para fazer um levantamento das dúvidas – anotando-as.
GEOMETRIA
- Compreender os conceitos básicos do sólidos (cilindro, cone e esfera); - Identificar e reconhecer corpos redondos (cilindro, cone e esfera); - Exercícios sobre área e volume; - Identificar e reconhecer um tronco de pirâmide;
- Exercícios sobre área e volume Identificar e reconhecer um tronco de cone;
- Exercícios sobre área e volume Identificar e reconhecer sólidos inscritos e circunscritos;
- Exercícios sobre área e volume.
Faça um resumo dos itens que acha mais importantes para consultar durante o estudo e para não esquecer. Dê atenção especial às observações e anotações
importantes que fizemos durante as aulas. Elas indicam os detalhes, os cuidados, as exceções e onde a questão pode complicar.
Só ler e entender não resolve tudo. É necessário que você se familiarize bem com o conteúdo e uma das formas é fazendo exercícios. Escolha alguns vistos em sala ou LC e refaça-os. Escolha exercícios fáceis, médios e difíceis. Refaça aqueles que você apresentou mais dificuldade. Faça exercícios até que você se sinta realmente seguro. Um material muito importante são suas provas parciais – não deixe de estudá-las e de refazer alguns exercícios destas avaliações.
LITERATURA
Caderno, livro didático e textos obrigatórios do bimestre.
Pré-Modernismo: Augusto dos Anjos, Euclides da Cunha, Monteiro Lobato e Lima Barreto;
Sarapalha, de João Guimarães Rosa;
Continuar o estudo sobre os principais autores do pré-modernismo no Brasil. Explicar como, em Os Sertões, de Euclides da Cunha, literatura e jornalismo se aproximam e identificar traços naturalistas presentes na obra.
A leitura dos livros obrigatórios de cada bimestre é condição sine qua non para a compreensão das aulas; sem a leitura atenta, cuidadosa
eeficaz, perde-se a oportunidade de
participar da aula e torná-lamais rica
Vanguardas Europeias do início do século XX;
Mayombe, de Pepetela.
Perceber a crítica e a ironia acerca da escravidão e da perversidade humana em “Negrinha”, de Monteiro Lobato. Identificar a inovação da prosa de Lima Barreto, tanto no aspecto formal quanto nos temas (subúrbio e desconstrução do nacionalismo) em Triste fim de
Policarpo Quaresma; Perceber o que
foram as vanguardas culturais europeias; entender o projeto das vanguardas como uma resposta ao Decadentismo e relacioná-las com o contexto histórico do início do século XX; Caracterizar o contexto político e social de Angola na segunda metade do século XX e o processo de conquista da
independência. Reconhecer as características da prosa de Pepetela e as inovações formais na
alternância do ponto de vista na narrativa. Analisar a construção das personagens e respectivas
trajetórias, relacionando-as à situação específica da guerrilha e, também, aos grandes temas humanos e universais (verdade, liberdade, individualidade e coletividade.)
provas e simulados significa ler os livros obrigatórios de cada bimestre; consultar os registros das aulas no caderno; (re)ler os capítulos do livro didático que correspondem aos assuntos abordados pelo professor, assim como rever os exercícios resolvidos das fichas entregues em sala, presentes no livro didático ou inseridos no Classroom.
HISTÓRIA
Registros no caderno, roteiros de estudo, atividades, textos e documentos trabalhados em sala de aula e indicados para leitura e demais materiais utilizados no período além dos capítulos/textos do livro de Livro didático "Flávio de Campos" (teoria e exercícios). Capítulo 14 - Nações, Nacionalismo e Internacionalismo, pág. inicial 407. Seção 3 - A Construção dos EUA no século XIX, p.420-425. Capítulo 16 - A costura da ordem republicana no Brasil. p. 463-470 e 473-479. II Reinado;
EUA no Século XIX;
Compreender a história do Brasil no Segundo Império, com destaque para os seguintes temas: Política Interna, enfatizando a questão do parlamentarismo; Mudanças sociais, destacando o processo abolicionista, associado à formação de uma nova oligarquia cafeeira e a presença cada vez maior do imigrante como novo elemento social, sobretudo no sudeste cafeeiro; Mudanças
econômicas, caracterizadas pelo surto industrial no sudeste, representado principalmente pela “era Mauá; Política Externa, com destaque para Guerras do Prata e Guerra do Paraguai; Legislação do período: leis anti-tráfico, leis abolicionistas e lei de Terras. Compreender na história dos Estados Unidos no século XIX: os processos (razões, desenvolvimento e consequências) de expansão para o Oeste, da Guerra de Secessão. Compreender, descrever, analisar, discutir, contextualizar e comparar os assuntos/temas acima.
Refazer a leitura e análise dos materiais propostos em aula e para casa; refazer e estudar os exercícios correspondentes a cada assunto, assim como a prova mensal, atividades e demais tarefas,
procurando avaliar os erros e acertos cometidos;
Utilizar seus registros, feitos ao longo do bimestre, e orientações do professor.
HISTÓRIA DA
ARTE
Registros no caderno; trabalhos pessoais; - Caravaggio; - Velázquez; - Rembrandt;- Investigar com profundidade obras de arte específicas;
- Estabelecer relações entre elas;
- Pesquisar sobre as obras de arte comentadas em sala de aula;
Smarthistory; Web gallery of art - David; - Goya; - Manet; - Monet; - Renoir; - Seurat; - Munch; - Van Gogh; - Vanguardas.
- Comparar diversos momentos; históricos, poéticas e mentalidades; - Avaliar diversas formas de relação entre arte e poder;
- Avaliar o potencial de crítica das obras de arte.
- Rever vídeos assistidos em sala de aula.
GEOGRAFIA
MATERIAL − livro didático caps. 32, 33, 34 e 35; registros no caderno; material disponível no Classroom.O Espaço Urbano do Brasil e Mundo e Geografia Agrária
Área 6 - Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos. H26 - Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.
H27 - Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e (ou) geográficos.
H28 - Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos. H29 - Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os
1. Ler e reler os textos indicados, grifando as partes importantes. 2. Anotar relações estabelecidas e questionamentos que surgirem ao longo da leitura.
3. Fazer anotações de aula, tanto da lousa quanto de falas consideradas importantes.
4. Reler e complementar
constantemente os registros feitos em aula.
5. Fazer registros escritos: resumos, esquemas gráficos, resumos em tópicos.
6. Sempre esclarecer suas dúvidas nas aulas ou na monitoria. 7. Refazer as atividades e provas devolvidas com observações ou recomendações.
com as mudanças provocadas pelas ações humanas.
H30 - Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas. Área 2 - Compreender as
transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
H6 - Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.), considerando-os como elementconsiderando-os de
representação de fatos e fenômenos espaciais e/ou espacializados. Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográfica e geográfica, como formas de organizar e conhecer a localização, distribuição e frequência dos fenômenos naturais e humanos.
FÍSICA
CADERNO/FICHÁRIO, FICHAS DE EXERCÍCIOS, RELATÓRIO DE 1. Pressão. 2. Massa específica e densidade.1. Aplicar o conceito de pressão. 2. Diferenciar massa específica de densidade. Realizar as
transformações de unidades.
Não deixe para estudar na última hora.
Forme grupos de estudos. Procure o monitor com antecedência.
LABORATÓRIO, PROVA MENSAL, SIMULADO, Livro Fundamentos da Física vol 1 (parte I, II e III).
3. Teorema de Stevin e pressão atmosférica. 4. Teorema de Pascal. 5. Teorema de Arquimedes (empuxo). 6. Impulso e conservação de quantidade de movimento. 7. Choques unidimensionais e bidimensionais. 8. Coeficiente de restituição. 9. Processos de eletrização (atrito, contato e indução).
3. Aplicar o conceito de pressão hidrostática e calcular a pressão no interior dos líquidos.
4. Aplicar o teorema de Pascal. 5. Calcular e conceituar a força de empuxo em problemas diversos. 6. Aplicar a definição de impulso, o teorema do impulso para situações de variação de quantidade de movimento.
7. Resolver problemas de choques e de coeficiente de restituição. 8. Conceituar, diferenciar e resolver problemas envolvendo processos de eletrização.
Comece estudando suas anotações de sala, principalmente as dicas que foram dadas durante as aulas. c.1. Faça um resumo simples com o conteúdo estudado, certifique-se de que sabe ou memorizou equações, que compreende as relações, que sabe das unidades de medida e as transformações entre elas. c.2. Garanta que sabe fazer os exercícios discutidos em classe, os exercícios das listas;
c.3. Refaça os exercícios até compreendê-los;
c. 4. Seja organizado;
c.4.1. Pratique nos exercícios o reconhecimento de dados em figuras, gráficos e texto; c.4.2. Associe estes dados às grandezas das equações, verifique a compatibilidade das unidades de medida;
c .4.3. Identifique a pergunta, e então associe ao conteúdo estudado e as equações/relações que abordam a questão;
c .4.4. Quando possível faça uma figura (se não houver) que descreva o fenômeno físico e anote todas as informações relevantes para resolução do exercício;
Faça uso do seu livro, pois ele está repleto de exercícios resolvidos que favorecem a compreensão do conteúdo;
Refaça a prova mensal (verifique a correção feita em classe);
Estude o relatório de laboratório; Refaça os simulados.
QUÍMICA
Anotações do caderno, livro didático, slides no classroom, listas no classroom, apostilas de laboratório, provas mensais.
FRENTE 1
▪ Isomeria Plana (Posição); ▪ Isomeria Espacial Cis-Trans (Geométrica) e Óptica; ▪ Reações de Adição (Hidrogenação catalítica, Halogenação, Adição de HX e Hidratação); ▪ Reações de Substituição (Halogenação). FRENTE 2 ▪ Reações de oxirredução; ▪ Pilha;
▪ Corrosão e proteção catódica.
FRENTE 1
▪ Reconhecer a ocorrência de isomeria plana de posição; ▪ Discriminar os tipos de isomeria espacial (Cis-Trans e Óptica), bem como as condições para a sua ocorrência;
▪ Saber nomear as moléculas orgânicas através das regras de nomenclatura oficial IUPAC; ▪ Conhecer as reações orgânicas de Adição e de Substituição, assim como as condições para a ocorrência de cada caso;
▪ Prever o ocorrência das reações orgânicas, bem como os produtos gerados.
FRENTE 2
▪ Prever a ocorrência ou não de uma pilha a partir dos cálculos de
potencial de eletrodo;
- Releia os capítulos do livro e suas anotações de caderno;
- Leia os slides disponibilizados no Google Classroom;
- Refaça os exercícios do livro. - Refaça as listas extras;
- Releia a atividade de laboratório e responda às questões;
▪ Extrapolar os conhecimentos aprendidos para sua utilização prática;
▪ Prever a ocorrência de corrosão em metais;
▪ Entender o funcionamento de uma célula a combustível;
▪ Identificar a ocorrência de pilhas no cotidiano e seus tipos;
▪ Associar as partes de uma célula galvânica (pilha) e sua
representação;
▪ Saber utilizar as tabelas de potencial de eletrodo;
▪ Interpretar os resultados dos cálculos de potencial de eletrodo.
BIOLOGIA
Caderno, Livro Fundamentos da Biologia Moderna (Amabis & Martho) e links do classroom.
Frente 1 – Genética: 2ª lei de Mendel, Herança sexual, sistemas de determinação do sexo e linkage (genes ligados) Fisiologia humana: sistema digestório.
Frente 2 – Fisiologia vegetal: condução de seiva: bruta e elaborada (inorgânica e orgânica) Mecanismos de abertura e fechamento dos estômatos e seu papel nos vegetais. Fitormônios (hormônios vegetais).
Frente 1 –
Discutir a Segunda Lei de Mendel (lei da segregação independente). Determinar o número de gametas formados e o número de encontros gaméticos.
Estudar os tipos de cruzamentos e suas proporções genotípicas e fenotípicas.
Estudar a importância dos
cromossomos sexuais. Classificar os sistemas de determinação do sexo. Apresentar os casos de heranças limitada, influenciada e ligada ao sexo.
Reler o caderno e refazer as
anotações de acordo com a maneira de cada estudante.
Refazer exercícios sobre o assunto estudado e fazer novos exercícios sempre que possível.
Ler os capítulos do livro e fazer um resumo sobre eles.
Sanar as dúvidas na monitoria com antecedência.
Conceituar cromatina sexual e mostrar a sua importância. Conceituar linkage, relacioná-lo à ocorrência de crossing-over e mostrar a sua contribuição na formação de gametas. Determinar as taxas de
recombinação e empregá-las na construção de mapas genéticos. Introduzir o estudo da fisiologia humana.
Analisar o sistema digestório, bem como seus componentes e suas funções. Discutir aspectos da nutrição
Frente 2 –
Explicar o mecanismo de condução de seiva bruta.
Explicar o mecanismo de condução de seiva elaborada e analisar alguns aspectos práticos acerca desse processo: anel de Malpighi. Analisar as trocas gasosas nas plantas e discutir a estrutura e o funcionamento dos estômatos. Estudar a transpiração vegetal: importância, métodos de demonstração e curva de fechamento estomático.
Estudar os hormônios vegetais e sua interferência nas atividades da planta: germinação, crescimento, redução do metabolismo, maturação fototropismo, geotropismo (gravitropismo) e dominância apical.
INGLÊS
Intermediário
O aluno deverá se preparar para a prova , baseando-se no livro didático e nas anotações feitas durante as aulas e consultando a lista de exercícios feitos ao longo do Bimestre. Os conteúdos abordados na avaliação serão: Unit 43: Phrasal Verbs 1 Unit 44: Phrasal Verbs 2 Unit 45: Conjunctions, Adverbs and Prepositions as Connectors Reading comprehensionO aluno deverá ser capaz de compreender textos e tempos verbais , citados acima, juntamente com o vocabulário adquirido ao longo das aulas.
Para um desempenho satisfatório nas avaliações, o aluno deverá fazer um roteiro de estudo, tendo como referência o livro didático e os exercícios feitos e corrigidos em sala de aula. O aluno deverá também , sempre que possível ,procurar a ajuda do monitoramento oferecido pelo colégio.
INGLÊS
Avançado
Livro didático – Unidades 40, 41, 42 e 43 Registros no caderno (explicação gramatical / exemplos / usos práticos da língua) Os conteúdos abordados na avaliação serão: Unidade 40 – Organizing Text – part 1 Unidade 41 – Organizing Text – part 2 Unidade 42 – Organizing Text – part 3 Unidade 43 – Inversion/FrontingO aluno deverá ser capaz de compreender textos e os pontos gramaticais citados acima, juntamente com o vocabulário adquirido ao longo das aulas e aplicá-los em exercícios de interpretação e gramaticais.
Para um desempenho satisfatório nas avaliações, o aluno deverá fazer um roteiro de estudo, tendo como referência o livro didático e os exercícios feitos e corrigidos em sala de aula. O aluno deverá também, sempre que possível, procurar a ajuda do monitoramento oferecido pelo colégio.
INGLÊS – IFY
Book: Cutting Edge Advanced, English for Academic Purposes booklet, handouts and notebook.
Cutting Edge Advanced – Unit 6
LIVE AND LEARN Vocabulary:
Cutting Edge Advanced
Understand and be able to apply vocabulary and grammar topics Writing and reading comprehension
Re-read the texts in each subject handout or book
- Review questions of each topic and correct answers
Pages 57 - Education; 59 – Learning
61, 63 – Experiences of Education
Grammar:
Pages 59 – Use and non-use of the passive
132 / 133 - Language Summary – Passive forms
134, 135 – Grammar Practice - Passive Forms
Cutting Edge Advanced – Unit 7 TASTE Vocabulary: Pages 66 – Descriptive Adjectives 68 – Extreme Fashion 69 – Wordspot (feel, sound and like) Grammar: Pages 71 - Adverbs 136 / 137 – Language Summary – Adverbs 138 / 139 – Grammar Practice - Adverbs
English for Academic Purposes Understand and apply English for Academic Purposes
- Review any extra materials (power points, extra sheets, etc)
Reading Comprehension Writing
English for Academic Purposes Topics: 1, 2, 3, 4, 5
High School
(Alphaville)
Books: COLLEGE PREP, WRITING CT and notebook.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM –
Cutting Edge Advanced
- Understand and be
able to apply vocabulary and grammar topics
- Writing and reading
comprehension English for Academic Purposes
- Understand and apply
English for Academic Purposes
Analyze information as it relates to your role as a learner and in your personal life;
Understand elements of an Editorial Essay as a form of persuasive writing;
Understand the importance of intellectual property through an analysis of plagiarism, copyright and fair use.
COLLEGE PREP
Understand and apply the concepts for academic success in college; Understand internships and how to apply for them;
Learn and apply essential personal skills to succeed in college.
Re-read the texts in each subject handout or book
- Review questions of each topic and correct answers
- Re-read class notebook notes - Review any extra materials (power points, extra sheets, etc)
SOCIOLOGIA
Registros no caderno; apresentações de aula disponibilizadas no Google Classroom; lista de exercícios.Capitalismo como um Modo de Produção: Meios de Produção, Força de Trabalho;
Infraestrutura e
- Reconhecer o Capitalismo como um Modo de Produção e suas Forças Produtivas: Meios de Produção e Força de Trabalho.
Leitura das anotações de aula. Estudo das apresentações de sala. Estudo das listas de exercícios, destacando em todas as alternativas
superestrutura; Luta de classes; materialismo histórico. - Crítica materialista ao modo de produção capitalista: Mais-valia (absoluta e relativa); reificação; alienação (material e ideológica); fetichismo da mercadoria.
- Teoria Crítica da Sociedade: A Indústria Cultural: Crítica aos meios de comunicação de massa unidirecionais; Controle oligopolizado por empresas de mídia; Integração dos diversos setores produtivos; Forma da mercadoria da Indústria Cultural; padronização, fragmentação, repetição; alienação e fetichismo.
- Compreender a concepção histórica de organização das forças produtivas, alternância dos modos de produção e a centralidade da noção de “trabalho” na teoria materialista.
- Compreender a proposta materialista da relação entre infraestrutura e superestrutura e a crítica ao capitalismo em termos de mais-valia, reificação, alienação e fetichismo da mercadoria.
- Reconhecer as formulações da Escola de Frankfurt sobre a "Teoria crítica da sociedade".
- Reconhecer nas obras de Walter Benjamin, Theodor Adorno e Max Horkheimer a crítica à Indústria Cultural, à forma mercantil da cultura no século XX, a ação dos meios de Comunicação de massa na promoção da alienação e do
fetichismo.
as características que as configuram corretas ou incorretas.
