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BIOLOGIA. Estrutura Procarionte Eucarionte. 1 Núcleo ( ) (+) 2 Ribossomos (+) (+) 3 Material genético (+) (+) 4 Mitocôndrias (+) (+)

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(1)

---UCS – Vestibular de Verão 2003 – Prova 2 – A

1

BIOLOGIA

01

No programa de televisão “Fantástico” de agosto de 2002, foram apresentados dois novos ecossistemas existentes nas profundezas marinhas. O mais interessante nesses ecossistemas é sua independência de energia luminosa. Sua principal fonte de energia é retirada essencialmente

a) de cloretos existentes na água.

b) de dejetos e alimentos provenientes das camadas superiores do mar. c) da quimiossíntese das algas.

d) da fotossíntese.

e) de sulfetos e metanos produzidos nas regiões mais profundas do mar.

02

Um aluno, após estudar a organização celular de um procarionte e de um eucarionte, construiu o quadro abaixo, em que (+) significa “presença” e (–) significa “ausência”.

Estrutura Procarionte Eucarionte

1 Núcleo (–) (+) 2 Ribossomos (+) (+) 3 Material genético (+) (+) 4 Mitocôndrias (+) (+) 5 Carioteca (–) (+) 6 Complexo de Golgi (+) (+)

No quadro elaborado pelo aluno, há erros no que se refere aos itens a) 4 e 6.

b) 1, 2 e 3. c) 1, 4, 5 e 6. d) 2 e 4. e) 5 e 6.

(2)

---UCS – Vestibular de Verão 2003 – Prova 2 – A

2

Existem vários fatores que aumentam ou diminuem a eficiência de uma enzima quanto à sua velocidade de reação, tais como: pH, temperatura e concentração de substrato.

Assinale a alternativa cujo gráfico melhor representa a atividade enzimática em função da temperatura.

a) b) c)

d) e)

04

Uma mulher entrou na justiça para reivindicar a paternidade de seu filho. O juiz autorizou o teste de paternidade, que utiliza amplificação de DNA (PCR, RFLP e outros).

No esquema ao lado, é apresentado um padrão de eletroforese de cinco pessoas. Observando o esquema, verifica-se que o pai da criança é o ___________. Os fragmentos 3 (três) e 4 (quatro) estão presentes na mãe, mas não estão presentes no filho, porque ____________.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas acima.

a) pai 1 – o filho herda somente 50% do genoma da mãe

b) pai 2 – o filho herdou essa característica da mãe

c) pai 3 – o filho herdou essa característica do pai

d) pai 3 – essa característica é resultado de uma recombinação

e) pai 2 – essa característica é resultado de uma recombinação

Pai 1 Pai 2 Pai 3 Mãe Filho

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 t t t t t

(3)

---UCS – Vestibular de Verão 2003 – Prova 2 – A

3

Quando as pessoas tossem, ainda que não percebam, deixam escapar perdigotos, pequenas gotas de saliva. Em locais fechados, essas gotículas podem ficar suspensas por um longo período. Supondo que, em um desses ambientes, sejam liberados perdigotos contaminados por um agente infeccioso X, de transmissão pelo ar, ainda assim, o processo de contaminação dependerá de outros fatores, entre os quais

a) a quantidade de antígenos produzida pela pessoa. b) a quantidade de aglutinogênio.

c) o grau de infestação dos perdigotos. d) a quantidade de bactérias existentes no ar.

e) a quantidade de anticorpos produzida pelo patógeno.

06

O fermento Saccharomyces cerevisae utilizado nas padarias e vinícolas é um anaeróbio facultativo. Quando cresce na ausência de oxigênio, fermenta glicose produzindo etanol, CO2 e energia. Nessa condição, a levedura

a) ganha 02 (dois) ATPs por molécula de glicose e consome pequeno número de moléculas de açúcar por unidade de tempo.

b) produz 04 (quatro) ATPs por molécula de glicose e consome grande número de moléculas de açúcar por unidade de tempo.

c) ganha 36 (trinta e seis) ATPs por molécula de glicose e consome pequeno número de moléculas de açúcar por unidade de tempo.

d) produz 38 (trinta e oito) ATPs por molécula de glicose e consome grande número de moléculas de açúcar por unidade de tempo.

e) produz 02 (dois) ATPs por molécula de glicose e consome pequeno número de moléculas de açúcar proporcionalmente à unidade de tempo.

(4)

---UCS – Vestibular de Verão 2003 – Prova 2 – A

4

Uma mulher com ciclo menstrual normal apresenta importantes variações de hormônios, conforme o gráfico abaixo.

Assinale a alternativa que explica o processo demonstrado pelo gráfico.

a) Mecanismos de feedback que ocorrem entre o progesterona e o FSH, cuja diminuição estimula a produção de estrógeno.

b) Crescimento do folículo ovariano, por meio do FSH e progesterona (hipofisiários), e eliminação do endométrio LH e de estrógeno (ovarianos).

c) Sincronia dos hormônios FSH e LH (hipofisiários) com o progesterona e o estrógeno (ovarianos) para a liberação do óvulo e o crescimento do endométrio.

d) Crescimento do folículo ovariano, por meio do LH e de estrógeno (hipofisiários), e eliminação do endométrio FSH e de progesterona (ovarianos).

e) Sincronia dos hormônios progesterona e estrógeno (hipofisiários) com o FSH e LH (ovarianos) para a liberação do óvulo e o crescimento do endométrio.

08

O consumo de drogas no Brasil vem aumentando consideravelmente na última década e exige urgentemente uma política de saúde pública. É preciso disponibilizar um maior número de informações sobre os malefícios das drogas, tais como o comprometimento das funções executoras dos movimentos, da atenção, da memória e as alterações de personalidade. Entre as drogas mais utilizadas está a cocaína, originária das regiões andinas.

Analise, quanto à sua veracidade (V) ou falsidade (F), os efeitos causados pelo uso da cocaína.

( ) Síndrome amotivacional (redução da motivação pela vida).

( ) Bloqueio do início da condução do impulso nervoso no local em que a droga for aplicada. ( ) Parto prematuro e/ou aborto espontâneo.

Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo. a) F – V – V

b) V – V – V c) V – F – V d) V – F – F e) F – V – F

(5)

---UCS – Vestibular de Verão 2003 – Prova 2 – A

5

No esquema abaixo, estão representados alguns processos fisiológicos realizados por uma planta. Os processos 1, 2 e 3 representam, respectivamente,

a) 1 – transpiração; 2 – respiração; 3 – gutação. b) 1 – transpiração; 2 – fotossíntese; 3 – respiração.

c) 1 – absorção de água e sais minerais; 2 – transpiração; 3 – respiração. d) 1 – sudação; 2 – respiração; 3 – fotossíntese.

e) 1 – sudação; 2 – fotossíntese; 3 – respiração.

10

Todo o ecossistema é constituído de componentes bióticos e abióticos, apresentando mecanismos para a manutenção do equilíbrio e dos fluxos característicos de energia e de matéria. Embora manifestem essas propriedades comuns, os ecossistemas são bastante diferentes uns dos outros. Conforme relações entre as diferentes espécies, os ecossistemas são divididos em biociclos.

Assinale a alternativa que representa a relação correta entre biociclos, biomas e sua caracterização.

BIOCICLO BIOMA CARACTERIZAÇÃO

a) talassociclo terra firme composição florística b) limnociclo marinho estabilidade e homogeneidade

c) epinociclo água doce lêntico e lótico

d) epinociclo terra firme composição florística

(6)

---UCS – Vestibular de Verão 2003 – Prova 2 – A

6

Os pigmentos respiratórios (transportadores de oxigênio) são cromoproteínas que contêm um átomo de metal na sua constituição e têm a propriedade de formar combinações instáveis com oxigênio e, algumas vezes, com gás carbônico. Observe o quadro abaixo.

PIGMENTO COR OCORRÊNCIA ANIMAL

glóbulos 1

HEMOGLOBINA vermelho

glóbulos 2

HEMOCIANINA 3 4 moluscos e crustáceos

CLOROCRUORINA verde 5 anelídeos

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, o quadro acima. a) 1 – peixes; 2 – tetrápodos; 3 – vermelho; 4 – plasma; 5 – plasma

b) 1 – peixes; 2 – crustáceos; 3 – verde; 4 – plasma; 5 – glóbulos c) 1 – peixes; 2 – tetrápodos; 3 – azul; 4 – plasma; 5 – plasma d) 1 – crustáceos; 2 – tetrápodos; 3 – azul; 4 – glóbulos; 5 – plasma e) 1 – tetrápodos; 2 – crustáceos; 3 – vermelho; 4 – glóbulos; 5 – glóbulos

12

Quando falamos sobre órgãos sensoriais, comumente descrevemos cinco sentidos. Esses sentidos necessitam de receptores sensoriais que podem ser agrupados, de acordo com a natureza do estímulo, em três categorias principais, que são

a) receptores dérmicos, receptores gustativos e receptores químicos. b) receptores químicos, receptores gustativos e fotorreceptores. c) receptores térmicos, receptores dérmicos e cromorreceptores. d) receptores bioquímicos, receptores mecânicos e cromorreceptores. e) receptores químicos, receptores mecânicos e fotorreceptores.

Referências

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