INCLUSÃO DIGITAL E DESAFIOS PÓS-PANDEMIA

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INCLUSÃO DIGITAL

E DESAFIOS

PÓS-PANDEMIA 25 de novembro de 2021

LANÇAMENTO DAS PUBLICAÇÕES TIC E DO ESTUDO SETORIAL SOBRE EDUCAÇÃO

On-line

(2)

SOBRE O CETIC.BR

O Centro Regional de Estudos para o

Desenvolvimento da

Sociedade da Informação (Cetic.br|NIC.br) tem como missão produzir dados

estatísticos e análises de impactos das tecnologias digitais na sociedade.

1. Centro de produção de dados estatísticos TIC & centro de conhecimento

o Estatísticas públicas TIC o Dados desagregados o Estatísticas para os ODS o Estudos qualitativos

2. Capacitação em metodologia de pesquisa para produção e uso de estatísticas TIC

3. Laboratório de ideias e de inovação metodológica

4. Análise de impactos socioeconômicos das

TIC & agenda de políticas públicas

(3)

Oportunidades e

desigualdades de acesso e

uso das tecnologias no Brasil

(4)

DOMICÍLIOS MAIS CONECTADOS

99 100

88

99

56

91

16

64

0 20 40 60 80 100

2015 2016 2017 2018 2019 2020

A B C DE

83 pp 36 pp

Norte Nordeste Centro-Oeste Sul

Sudeste

81%

86%

79%

84%

Total de domicílios (%)

Fonte: CGI.br, Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nos domicílios brasileiros – TIC Domicílios 2020 (Edição COVID-19 - Metodologia adaptada). Disponível em: https://cetic.br/pt/pesquisa/domicilios/

POR CLASSE

POR REGIÃO

(5)

ACESSO DESIGUAL NOS DOMICÍLIOS

Total de domicílios (%)

Preço da conexão foi a principal barreira ao acesso

Nas áreas rurais, também foi fator relevante a falta de disponibilidade

56 59

29

83

74

56

38

Total Urbana Rural A B C DE

CONEXÃO POR CABO OU FIBRA ÓTICA

Classe

PRESENÇA DE COMPUTADOR

45 50

17

100

85

50

13

Total Urbana Rural A B C DE

Classe

Área Área

(6)

DESIGUALDADE DIGITAL:

PARA ALÉM DO ACESSO

Total de usuários de Internet (%)

58

42

52

59

67

11

25

58

90

Total Homens brancos

Mulheres brancas

Homens negros

Mulheres negras

A B C DE

ACESSO EXCLUSIVO PELO TELEFONE CELULAR

25 28 28

33 37

43

Realizou algum serviço público

Fez consultas, pagamentos

ou outras transações financeiras

2018 2019 2020

ATIVIDADES REALIZADAS PELA INTERNET

Sexo e cor ou raça Classe

152 ^{mi de}

usuários de

Internet (81%)

^Rural

70%

▲18 pp Classes DE

67%

▲10 pp 60+ anos

50%

▲16 pp

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INTERNET E ATIVIDADES DE ENSINO NA PANDEMIA

Usuários de Internet de 10 a 24 anos (%)

30

36

19

0 20 40

2015 2016 2017 2018 2019 2020

ACESSO À INTERNET NA ESCOLA OU ESTABELECIMENTO DE ENSINO

91 63

66 60

72 54

47

55 71 55

45

53

De 10 a 15 anos De 16 a 24 anos De 10 a 15 anos De 16 a 24 anos

Realizou atividades ou pesquisas escolaresEstudou pela Internet por conta própria

2018 2019 2020

ATIVIDADES REALIZADAS PELA INTERNET

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Fonte: CGI.br/NIC.br, Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2020. Disponível em: https://cetic.br/pt/pesquisa/educacao/

PANDEMIA COVID-19:

DIFICULDADES ENFRENTADAS PELAS ESCOLAS

59 61

65 69

70 73

86 93

Dificuldades no atendimento aos alunos com deficiência A falta de habilidades dos professores da escola para utilizar

recursos de tecnologia em atividades pedagógicas

O atendimento a alunos em condição de vulnerabilidade social, por exemplo, sem acesso à alimentação no domicílio

A dificuldade em realizar atividades remotas para alunos de alfabetização e dos anos iniciais do Ensino Fundamental O atendimento a alunos que vivem em áreas isoladas ou remotas

O aumento da carga de trabalho dos professores A falta de dispositivos, como, por exemplo, computadores e

celulares, e acesso à Internet nos domicílios dos alunos As dificuldades enfrentadas pelos pais e responsáveis para apoiar

os alunos nas atividades escolares Total de escolas de Ensino

Fundamental e Médio (%)

(%) Rural 92%

Municipal 93%

Estadual 95%

A falta de dispositivos

e acesso à Internet nos

domicílios dos alunos

foi maior em alguns

estratos da pesquisa

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PANDEMIA COVID-19:

ESTRATÉGIAS

ADOTADAS PELAS ESCOLAS

Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio (%)

75 80 48

88 96 96 95

80 75 64

86 85

96 93

42 46

66 48

70 88 93

Uso de plataformas virtuais e recursos educacionais, como, por exemplo, Google Sala de Aula ou

Classroom

Envio de atividades e materiais para os alunos por e- mail

Realização de parcerias com líderes comunitários para comunicação com as famílias e envio de materiais

didáticos aos alunos

Realização de aulas a distância com os alunos por meio de plataformas de videoconferência, como o

Zoom, Google Meet ou Microsoft Teams Gravação de aulas em vídeo e disponibilização para os

alunos

Criação de grupos em aplicativos ou redes sociais, como WhatsApp ou Facebook, para se comunicar com

os alunos ou pais e responsáveis

Agendamento de dia e horário para que os pais e responsáveis possam buscar na escola atividades e

materiais pedagógicos impressos

Municipal Estadual Particular

87% das escolas adotaram ao menos uma

atividade com o uso de tecnologias durante a

pandemia

(%)

Municipal 79

Estadual 94

Particular 100

Urbana 96

Rural 69

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Fonte: CGI.br/NIC.br, Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2020. Disponível em: https://cetic.br/pt/pesquisa/educacao/

PLATAFORMAS E

APLICAÇÕES DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

50 64 70 73 69

79 82

22 22 26 28

66

0 50 100

2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020*

Perfil ou página em redes sociais Ambiente ou Plataforma Virtual de Aprendizagem

Uso de plataformas digitais

do total de escolas utilizam plataformas virtuais de

aprendizagem entre as escolas estaduais e 76%

entre escolas particulares

em escolas com mais de 1.000 matrículas

51%

em escolas localizadas em áreas rurais

23%

81%

72%

em escolas que atendem alunos de Ensino

Fundamental I em escolas localizadas na região Norte

45%

26%

ESCOLAS LOCALIZADAS EM ÁREAS URBANAS

(11)

ACESSO À INTERNET NAS ESCOLAS

Norte Nordeste Centro-Oeste Sul

Sudeste

51%

98%

94%

77%

97%

Acesso à Internet em escolas localizadas em

áreas rurais

(%)

2020

52

2019

40

2018

34

2017

36 82% ^das

escolas possuem acesso à Internet

100 97 96 91 69 55

98 94 71

98 79

98 52

Mais de 1.000 matrículas De 501 a 1.000 matrículas De 301 a 500 matrículas De 151 a 300 matrículas De 51 a 150 matrículas Até 50 matrículas Particular Estadual Municipal Capital Interior Urbana Rural

DCBA

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Fonte: CGI.br/NIC.br, Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras –TIC Educação 2020. Disponível em:

https://cetic.br/pt/pesquisa/educacao/

ACESSO À INTERNET NAS ESCOLAS

Total de escolas de Ensino Fundamental e Médio que possuem acesso à Internet (%)

9 15

22 18

18 23 22 21

8 9 5 7

10 10 6 8

32 22 11

19 22 20 34

28

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Particular Estadual Municipal Total

Até 2 Mbps De 3 a 10 Mbps

De 11 a 20 Mbps De 21 a 50 Mbps

51 Mbps ou mais Não sabe | Não respondeu

4 35 41

60 67 77

4 70 67 63

86 93

17

40 74 87 85 93

Sala de recursos de

robótica

Laboratório de informática

Biblioteca ou sala de estudos para

os alunos

Sala de aula Sala dos professores ou

sala de reunião

Sala da coordenação

pedagógica ou da direção Municipal Estadual Particular

4 34 43 36

4 69 50 65

16 39

70 69

Sala de recursos de robótica

Laboratório de informática

Sala de aula Biblioteca ou sala de estudos para os

alunos Municipal Estadual Particular

VELOCIDADE DA PRINCIPAL CONEXÃO À INTERNET DA ESCOLA

PRESENÇA DE ACESSO À INTERNET NOS ESPAÇOS ESCOLARES

DISPONIBILIDADE DE ACESSO À REDE PARA OS ALUNOS

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Lançamento das

publicações TIC 2020

TIC Domicílios TIC Educação

TIC Kids Online Brasil

Educação e tecnologias digitais:

desafios e estratégias para a

continuidade da aprendizagem em tempos de COVID-19

Estudo Setorial

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PESQUISA

TIC DOMICÍLIOS 2020

Brasil na pandemia: falta de

conexão de qualidade e aumento das desigualdades

Bia Barbosa

O apoio (e não o treinamento) contribui para a inserção dos

excluídos digitalmente: um estudo de caso no Reino Unido durante a pandemia COVID-19

Leela Damodaran, Wendy Olphert e Jatinder Sandhu

Desigualdades raciais, educação e exclusão digital no Brasil: um

panorama sobre o acesso à Internet por estudantes durante a pandemia COVID-19

Caio Jardim Sousa e Anna Carolina Venturini

Pandemia: hábitos culturais e reabertura das atividades presenciais

Jader André de Souza Rosa

Privacidade, dados e pandemia:

balanceamento entre contenção do contágio e LGPD

Luã Cruz, Camila Leite Contri e Larissa Rosa

A infraestrutura da Internet

brasileira estava preparada para a pandemia?

Elisa Bettega

Período de coleta: Outubro de 2020 a maio de 2021 Público-alvo: Domicílios particulares permanentes e indivíduos com 10 anos ou mais

Amostra realizada:

3.979 entrevistas por telefone (CATI) 1.611 entrevistas presenciais (CAPI)

Fonte: CGI.br/NIC.br, Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nos domicílios brasileiros –TIC Domicílios 2020. Disponível em: https://cetic.br/pt/pesquisa/domicilios/

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PESQUISA

TIC EDUCAÇÃO 2020

A transformação digital da educação: conectar as escolas, empoderar os alunos

Ana Sepúlveda

O Plano Ceibal em tempos de

pandemia: a busca pela garantia da continuidade pedagógica no

Uruguai

María Florencia Ripani

O ensino remoto durante a pandemia: desafios e

potencialidades na visão dos professores

Marina Ferraz, Vanderson Berbat, Lia Glaz e Pedro Sarvat

Tecnologias digitais, escola pública e letramentos: pesquisa em tempos pandêmicos

Eliane Fernandes Azzari,

Juliana Doretto, Petrilson Alan Pinheiro, Tarcísio Torres Silva e Walkyria Monte Mór

Difusão de saberes: a experiência do grupo nPeriferias nas redes sociais

Gislene Aparecida dos Santos, Camila Tavares de Moura Brasil Matos, Julia Inoscencia Oliveira dos Santos, Juliane Cintra de Oliveira e Rafael Marques Geraldo

Período de coleta: Setembro de 2020 a junho de 2021 Público-alvo: Gestores e escolas de Ensino

Fundamental e Médio Amostra realizada:

3.678 entrevistas por telefone (CATI)

Fonte: CGI.br/NIC.br, Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras –TIC Educação 2020. Disponível em: https://cetic.br/pt/pesquisa/educacao/

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PESQUISA

TIC KIDS ONLINE BRASIL 2020

TIC DOMICÍLIOS 2020 – EDIÇÃO COVID-19

Acesso domiciliar de crianças e

adolescentes;

Redes sociais;

Consumo e conteúdo

mercadológico

TIC EDUCAÇÃO 2019

Atividades on-line de ensino e

educação;

Acesso domiciliar de crianças e

adolescentes;

Módulo Cultura

TIC DOMICÍLIOS 2019

PAINEL TIC COVID-19

Ensino remoto Cultura

ACESSO E USO DE TECNOLOGIAS POR CRIANÇAS E ADOLESCENTES

Fonte: CGI.br/NIC.br, Pesquisa sobre o uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil - TIC Kids Online Brasil–TIC Kids Online Brasil 2020. Disponível em: https://cetic.br/pt/pesquisa/kids-online/

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PESQUISA

TIC KIDS ONLINE BRASIL 2020

Serviços governamentais digitais, crianças e adolescentes: desafios para a transformação digital

Zoë Pelter, Jasmina Byrne, Morten Meyerhoff Nielsen e Mercy E. Makpor Atualizando o debate sobre “tempo de tela”: ainda faz sentido tanta preocupação?

Daniel Tornaim Spritzer, Ivelise Fortim, Fabiana Vasconcelos e

Evelise Carvalho

Proteção de dados de crianças e adolescentes e educação digital:

desafios e perspectivas

João Francisco de Aguiar Coelho e Maria Mello

Saúde mental e o isolamento social na pandemia: impacto e uso da

tecnologia em crianças e adolescentes

Karen Scavacini e Débora Noal

Objetivo: Compreender como a população de 9 a 17 anos de idade utiliza a Internet e como lida com os riscos e as oportunidades decorrentes desse uso.

Fonte: CGI.br/NIC.br, Pesquisa sobre o uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil - TIC Kids Online Brasil–TIC Kids Online Brasil 2020. Disponível em: https://cetic.br/pt/pesquisa/kids-online/

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ESTUDO SETORIAL

PRÓLOGO

Rafael de Almeida Evangelista CAPÍTULO 1 – Ensino remoto emergencial: de respostas emergenciais a sistemas educacionais mais abertos, inclusivos e de qualidade.

Valtencir M. Mendes

CAPÍTULO 2 – Explorando a implementação, a eficácia

percebida e o monitoramento do ensino remoto.

Maria Barron, Cristobal Cobo, Alberto Munoz-Najar e Inaki Sanchez Ciarrusta

CAPÍTULO 3 – Desafios da inovação educacional no Uruguai no contexto da COVID-19.

Maria Florencia Ripani

CAPÍTULO 4 – Continuidade do ensino na pandemia COVID-19:

o uso de TIC em escolas públicas brasileiras.

Javeira F. Medina Macaya e Tatiana Jereissati

CAPÍTULO 5 – Plataformização da educação em tempos de pandemia.

Nelson De Luca Pretto, Tel Amiel, Maria Helena Silviera Bonilla e Andrea Lapa

CONCLUSÕES – Visando o Futuro: educação para as populações mais

marginalizadas pós-COVID-19.

Tim Unwin, Azra Naseem, Alicja Pawluczuk, Mohamed Shareef, Paul Spiesberger, Paul West e Christopher Yoo

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS:

Desafios e

estratégias para a continuidade da aprendizagem em tempos de

COVID-19

Fonte: CGI.br/NIC.br, Educação e tecnologias digitais. Desafios e estratégias para a continuidade da aprendizagem em tempos de COVID-19. Disponível em: https://cetic.br/pt/publicacoes/indice/estudos-setoriais/

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INCLUSÃO DIGITAL E DESAFIOS PÓS-PANDEMIA