Planificação do trabalho a desenvolver no 6º B MA Grelha de conteúdos/aulas previstas

Ano Letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

Planificação do trabalho a desenvolver no 6º B MA

Grelha de conteúdos/aulas previstas

Português

Período

Aulas Previstas



Oralidade

- Interpretar discursos orais breves.

- Utilizar procedimentos para registar e reter a informação.

- Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerência.

- Compreender e apresentar argumentos.

 Leitura e Escrita

- Ler em voz alta palavras e textos.

- Ler textos diversos.

- Compreender o sentido dos textos.

- Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto.

- Organizar a informação contida no texto.

- Avaliar criticamente os textos.

- Planificar a escrita de textos.

- Redigir corretamente.

- Escrever textos narrativos.

- Escrever textos informativos.

- Escrever textos de opinião.

- Escrever textos diversos.

- Rever textos escritos.

 Educação Literária

- Ler e interpretar textos literários.

- Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os

valores são representados nos textos literários.

- Ler e escrever para fruição estética.

 Gramática

- Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.

- Conhecer classes de palavras.

- Analisar e estruturar unidades sintáticas.

1º

80



Oralidade

- Interpretar discursos orais breves.

- Utilizar procedimentos para registar e reter a informação.

- Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerência.

- Compreender e apresentar argumentos.

 Leitura e Escrita

- Ler em voz alta palavras e textos.

- Ler textos diversos.

- Compreender o sentido dos textos.

- Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto.

Ano letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

- Organizar a informação contida no texto.

- Avaliar criticamente os textos.

- Planificar a escrita de textos.

- Redigir corretamente.

- Escrever textos narrativos.

- Escrever textos informativos.

- Escrever textos de opinião.

- Escrever textos diversos.

- Rever textos escritos.

 Educação Literária

- Ler e interpretar textos literários.

- Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os

valores são representados nos textos literários.

- Ler e escrever para fruição estética.

 Gramática

- Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.

- Conhecer classes de palavras.

- Analisar e estruturar unidades sintáticas.



Oralidade

- Interpretar discursos orais breves.

- Utilizar procedimentos para registar e reter a informação.

- Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerência.

- Compreender e apresentar argumentos.

 Leitura e Escrita

- Ler em voz alta palavras e textos.

- Ler textos diversos.

- Compreender o sentido dos textos.

- Fazer inferências a partir da informação prévia ou contida no texto.

- Organizar a informação contida no texto.

- Avaliar criticamente os textos.

- Planificar a escrita de textos.

- Redigir corretamente.

- Escrever textos narrativos.

- Escrever textos informativos.

- Escrever textos de opinião.

- Escrever textos diversos.

- Rever textos escritos.

 Educação Literária

- Ler e interpretar textos literários.

- Tomar consciência do modo como os temas, as experiências e os

valores são representados nos textos literários.

- Ler e escrever para fruição estética.

Ano letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

 Gramática

- Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.

- Conhecer classes de palavras.

- Analisar e estruturar unidades sintáticas.

De acordo com o NPPEB, que pretende contrariar a eventual propensão para se acentuar o eixo dos conteúdos e chama a atenção para não se trabalhar o

programa apenas em função daqueles, optou-se por apresentar os

desempenhos esperados, agrupados por grandes linhas orientadoras do trabalho sobre os domínios do Português e que serão ativa e criativamente articulados com os conteúdos, durante os três períodos. Por ser demasiado extensa, a listagem de conteúdos pode ser consultada no dossiê da respetiva Área Disciplinar.

Inglês

Período

Aulas Previstas

 Identificação pessoal, numerais, datas, alimentação, família, corpo humano,

países e nacionalidades, casa (divisões e mobiliário), cores, descrição física, animais, atividades de tempos livres, horas.

Conteúdos gramaticais:



possessivos, verbo “there to be”, pronomes demonstrativos, pronomes interrogativos, verbo “to have”, caso possessivo, preposições de tempo.

1º

39

Conteúdos lexicais:

Rotina diária, vestuário, tempo atmosférico, atividades de tempos livres, desportos, descrição de ações no passado, pessoas famosas do passado.

Conteúdos gramaticais:

Pronomes pessoais (complemento), presente dos verbos, advérbios de

frequência, preposições de tempo, “present continuous”, passado do verbo “to

be” e “there to be”

, p

2º

31

Conteúdos lexicais:

 Descrição de ações no passado,edifícios e espaços públicos, comida,

disciplinas.

Conteúdos gramaticais:

 Passado dos verbos regulares e irregulares, imperativo, futuro-be going to,

pronomes possessivos, verbo “must”.

3º

23

História e Geografia de Portugal

LIBERAL

C.1. Império e Monarquia Absoluta no século XVIII

O Império Colonial Português do Século XVIII

– A extensão dos territórios; – Recursos naturais e atividades económicas; – Os movimentos da população; tráfico de escravos

A Sociedade Portuguesa no Tempo de D. João V A Lisboa Pombalina

Ano letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

C.2. 1820 e o Liberalismo As invasões napoleónicas

– A saída da Corte para o Brasil; – A resistência aos invasores e a intervenção inglesa

A revolução liberal de 1820

– O movimento revolucionário; – A ação das Cortes Constituintes; – A independência do Brasil

A luta entre liberais e absolutistas

C.3. Portugal na segunda metade do século XIX

O espaço português

– Os recursos naturais e as inovações tecnológicas; – Distribuição espacial das diferentes atividades; – Os movimentos da população

A vida quotidiana – No campo;

– Nas grandes cidades

TEMA D – O SÉCULO XX

D.1. A Queda da Monarquia e a 1ª República

A ACÇÃO MILITAR NO 5 DE OUTUBRO E A QUEDA DA MONARQUIA A 1.ª República

– A Constituição Republicana; – As principais medidas no domínio de educação e do trabalho: – O movimento sindical: – A instabilidade governativa

D.2. O Estado Novo

O golpe militar de 28 de Maio Salazar e o Estado Novo

– A política de obras públicas; – As restrições às liberdades; – A oposição ao Estado Novo

A Guerra Colonial

D.3. O 25 de Abril de 1974 e o Regime Democrático

O 25 de Abril de 1974 e o regime democrático – A ação militar e popular em 25 de Abril; – A independência das colónias;

- A Constituição de 1976 e o restabelecimento da democracia

2º 31

D.4. Portugal nos dias de hoje – Sociedade e Geografia Humana

Portugal nos Dias de Hoje – Sociedade e Geografia Humana • A população portuguesa no limiar do século XXI

– A evolução da população portuguesa – Características da população portuguesa – Distribuição espacial da população portuguesa~ • Os lugares onde vivemos

– Os campos: os vestígios do passado e as mudanças – Os centros urbanos – áreas de atracão da população – Problemas na vida quotidiana das cidades e dos campos • As atividades económicas que desenvolvemos

– O mundo do trabalho

– As principais atividades económicas • Como ocupamos os tempos livres – O lazer

– Importância das áreas de proteção da Natureza • O mundo mais perto de nós

– Os transportes e as comunicações

Ano letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

Matemática

 Números primos

 Crivo de Eratóstenes

 Teoria fundamental da aritmética e aplicações

Unidade 2 – Potências de expoente natural

 Potências de base racional não negativa

 Regras operatórias das potências de base racional não negativa

 Prioridade das operações

 Linguagem simbólica e linguagem natural em enunciados envolvendo

potências

Unidade 3 – Sequências e regularidades

 Determinação de termos de uma sequência definida por uma lei de

formação recorrente ou por uma expressão geradora

 Determinação de expressões geradoras de sequências definidas por

uma lei de formação recorrente

 Problemas envolvendo a determinação de uma lei de formação

compatível com uma sequência parcialmente conhecida

Unidade 4 – Proporcionalidade direta

 Noção de grandezas diretamente proporcionais e de constante de

proporcionalidade direta

 Proporções; extremos, meios e termos de uma proporção;

propriedades; regra de três simples

 Escalas em mapas

Problemas envolvendo a noção de proporcionalidade direta entre grandezas mutuamente dependentes

1º 79

Unidade 5 – Figuras geométricas planas Medida /Perímetro e Área

 Ângulo ao centro e setor circular

 Polígonos inscritos numa circunferência

 Retas e segmentos de reta tangentes uma circunferência

 Polígonos circunscritos a uma circunferência

 Apótema de um polígono

 Fórmula para o perímetro do círculo; aproximação por perímetros de

polígonos regulares inscritos e circunscritos

 Fórmula para a área de polígonos regulares

 Fórmula para a área do círculo; aproximação por áreas de polígonos

regulares inscritos

 Problemas envolvendo o cálculo de perímetros e áreas de polígonos e

círculos

Unidade 6 – Sólidos geométricos e propriedades Medida/ Volume

 Prismas; prismas oblíquos e regulares

 Pirâmides

 Bases, faces laterais e vértices de prismas e pirâmides

 Pirâmides regulares

 Cilindros; bases, eixo, geratrizes e superfície lateral de um cilindro

 Cones; base, vértice, eixo, geratrizes e superfície lateral de um cone

 Cilindros e cones retos

 Relação entre o número de arestas e de vértices de um prisma (ou

pirâmide) e da respetiva base

Ano letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

 Polígonos convexos

 Relação de Euler

 Planificação de sólidos

 Problemas envolvendo sólidos geométricos e respetivas planificações

 Fórmula para o volume do paralelepípedo retângulo com dimensões de

medida racional

 Fórmula para o volume do prisma reto e do cilindro reto

 Problemas envolvendo o cálculo de volumes de sólidos

Unidade 7 – Números racionais

Números racionais positivos e negativos

 Números racionais negativos

 Simétrico e valor absoluto de um número racional

 Semirreta de sentido positivo associada a um número; ordenação de

números racionais

Conjunto dos números inteiros relativos e conjunto dos números racionais

Unidade 7 – Números racionais Adição e subtração

 Segmentos de reta orientados; orientação positiva e negativa de

segmentos orientados da reta numérica

 Adição de números racionais; definição e propriedades

 Subtração e soma algébrica de números racionais; definição e

propriedades

 Módulo da diferença de dois números como medida da distância entre

os pontos que representam esses números na reta numérica

Unidade 8 – Isometrias do plano

 Reflexão central como isometria; invariância da amplitude de ângulo

 Mediatriz de um segmento de reta; construção da mediatriz utilizando

régua e compasso

 Reflexão axial como isometria; invariância da amplitude de ângulo;

eixos de simetria; a bissetriz de um ângulo como eixo de simetria

 Rotação de sentido positivo ou negativo como isometria; invariância da

amplitude de ângulo

 Imagem de um segmento de reta como isometria

 Construção de imagens de figuras planas por reflexões centrais e axiais

e por rotações

 Simetrias de rotação e de reflexão

 Problemas envolvendo as propriedades das isometrias e utilizando

raciocínio dedutivo

 Problemas envolvendo figuras com simetrias de rotação e de reflexão

axial

Unidade 9 – Organização e tratamento de dados

 População e unidade estatística

 Variáveis quantitativas e qualitativas

 Gráficos circulares

 Análise de conjuntos de dados a partir da média, moda e amplitude

 Problemas envolvendo dados representados de diferentes formas

Ano letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

Ciências Naturais

-Os alimentos como veículos de nutrientes.

-O sistema digestivo do Homem e de outros animais. -Circulação do ar no Homem e no peixe

-Transporte de nutrientes e de oxigénio até às células

1º 41

Utilização de nutrientes na produção de energia. Eliminação de produtos da atividade celular

Unidade 3 – Transmissão de vida:

Reprodução humana

Unidade 2 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio nas plantas

Fatores que influenciam o desenvolvimento das plantas

2º 31

Unidade 2 – Trocas nutricionais entre o organismo e o meio nas plantas

Fatores que influenciam o desenvolvimento das plantas

Unidade 3 – Transmissão de vida:

 Reprodução nas plantas

- com flor - sem flor

Unidade 4 – Agressões do meio e integridade do organismo:

 Micróbios

Higiene e problemas sociais

3º 27

Educação Musical

Timbre: Alteração tímbrica. Realce tímbrico. Dinâmica: Legato. Staccato.

Altura: Simultaneidade de duas ou mais melodias diferentes. Ritmo: Quatro sons iguais numa pulsação. Monorritmia. Polirritmia. Forma: Introdução. Coda. Interlúdio. Forma binária e ternária. AB : ABA. NÍVEL VIII

Timbre: Expressividade através de selecção tímbrica. Dinâmica: Tenuto. Sforzato.

Altura: Intervalos melódicos e harmónicos. Ritmo: Sincopa.

Forma: Introdução. Coda. Interlúdio. Forma binária e ternária. AB : ABA.

1º 26

NÍVEL IX:

Timbre: Pontilhismo tímbrico. Dinâmica: Tenuto. Sforzato.

Altura: Escalas Maiores e menores. Intervalos de 3.ª Maior e menor. Acordes

Maiores e menores. Tonalidade.

Ritmo: Ritmos pontuados. Alternância de compassos simples. Forma: Rondó.

NÍVEL X:

Timbre: Harmonia tímbrica. (Fusão) Dinâmica: Densidade sonora.

Altura: Melodia com acompanhamento de acordes.

Ritmo: Três sons iguais numa pulsação. Compasso composto. Forma: Rondó.

Ano letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

Timbre: Timbres resultantes de novas técnicas vocais e instrumentais e de

instrumentos preparados.

Dinâmica: Densidade sonora. Altura: Atonalidade. Série de sons. Ritmo: Ritmos assimétricos. Forma: Organização de séries. NÍVEL XII:

Timbre: Timbres produzidos e preparados por instrumentos electrónicos. Dinâmica: Alteração electrónica de perfis sonoros: síntese do som.

Altura: Sons de objectos, instrumentos e voz, transformados electronicamente. Ritmo: Ritmos mecânicos produzidos por instrumentos electrónicos.

Forma: Formas abertas.

3º ₁₇

Educação Física

Atletismo: resistência, velocidade, salto em comprimento e lançamento do

peso.

Basquetebol: regras principais; gestos técnicos e táticos e situação de jogo. Badmínton: regras principais; gestos técnicos e jogo.

Ginástica de solo: posições de equilíbrio e flexibilidade; rolamentos; apoios

invertidos; roda.

1º 39

Futebol: regras principais; gestos técnicos e táticos e situação de jogo. Ginástica de solo: sequências gímnicas.

Ginástica de aparelhos: saltos no minitrampolim. Atletismo: salto em altura e corrida de estafetas.

2º 32

Voleibol: regras principais; gestos técnicos e táticos e situação de jogo. Ginástica de aparelhos: saltos no boque e o plinto

Atividades rítmicas e expressivas 3º 26

Educação Visual

Cor:

- Perceção da cor;

- Simbologia e significado da cor; -Teoria da cor.

1º 26

REPRESENTAÇÃO

Espaço:

- Perceção do espaço;

- Posição do objeto no espaço; - Interações no espaço;

- Representação de elementos no espaço.

Ano letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

Educação Tecnológica

Materiais:

- Origem e propriedades dos materiais;

- Transformação das principais matérias-primas; - Impacto ambiental;

- Procedimentos sistemáticos e metodológicos.

1º ₂₈ REPRESENTAÇÃO Movimento: - Tipos de movimentos; - Mecanismos. DISCURSO Fabrico e construção:

- Técnicas de fabrico e construção.

2º 20 PROJETO Estrutura: - As Estruturas; - Os esforços; - A função estrutural. 3º ₁₈

Educação Moral Religiosa Católica

A Pessoa Humana:

- Estrutura individual (unidade irrepetível) - Estrutura pessoal (relação com os outros) - Dimensão afetiva e sexual

- Dimensão espiritual

- Autenticidade (fidelidade ao próprio projeto) - Direitos e deveres 1º 12 DISCURSO Património: - Património; - Património e sociedade;

- Trajetórias históricas do património.

PROJETO Discurso gráfico:

- Elementos de discurso gráfico; - Teoria da Gestalt;

- Princípios da Gestalt.

Ano letivo 2014/2015

Encarregados de Educação

Unidade Letiva 2 Jesus, um homem para os outros

- Quem é Jesus de Nazaré?

- O nascimento de Jesus marcou a história

- Que posso fazer para viver cada vez com mais qualidade e dar a vida aos outros?

- Devo ser capaz de: respeitar, cuidar, ajudar, compreender, partilhar e amar.

2º ₁₀

Unidade Letiva 3 O Pão de Cada Dia:

- A alimentação, a fome, a subnutrição

- Distribuição do alimento pela população mundial - Instituições vocacionadas para a derrota da fome - Solidariedade e voluntariado

- As divisões do Novo Testamento

- O significado simbólico-religioso do alimento

3º 9

Formação Integral do Aluno

o Assuntos relativos à Direção de Turma: eleição do delegado e subdelegado de turma, pontualidade, assiduidade, comportamento, aproveitamento, planos de acompanhamento pedagógico, aulas de apoio, atividades, projetos…;

o Cidadania / direitos e deveres dos alunos na escola / sociedade / relações interpessoais;

o Experiências vividas e preocupações sentidas pelos alunos / questões relativas à sua participação, individual e coletiva, na vida da turma, da escola e da comunidade;

o Regulamento Interno / Estatuto do aluno; o Temas adequados às necessidades da turma;

o Plano de Evacuação da Escola em caso de emergência; o Educação Sexual;

o Informações relativas às Provas Finais de Português e Matemática; o …

NOTA: Os conteúdos acima referidos serão abordados ao longo do ano, sempre que oportuno.

1º 13

2º