Greetings and Farewells
Como você viu na Vídeo Aula, neste episódio de Late Night Talk, Hannah, Pamela e Jessica falaram sobre a troca de informações entre pessoas. Toda troca de informação parte de um encontro inicial. Ao iniciarmos uma conversação com alguém, utilizamos greetings (cumprimentos). Ao encerrar a conversação, nos despedimos utilizando farewells (expressões de despedida). Bem, estamos falando de cumprimentos e
despedidas. Eles diferem de acordo com o momento do dia e o nível de formalidade. Veja o quadro a seguir e acompanhe o áudio correspondente, praticando a pronúncia.
PREPARAÇÃO DA AULA
HOW OLD ARE YOU?
stockxchng/Michael Lorenzo
INTRODUçãO
1
ETAPA
Greetings and Farewells (Saudações e Despedidas – nível de formalidade: formal)
Good morning. (Bom dia.)
Good afternoon. (Boa tarde.)
Good evening. (Boa noite. [ao chegar]) Good night. (Boa noite. [ao sair])
Greetings (Saudações – nível de formalidade: neutro) Glad/Nice to meet you. (Prazer em conhecê-lo.)
Nice to see you! (Que bom ver você!)
Greetings (Saudações – nível de formalidade: informal)
What’s up? (Qual é? / Beleza?)
Hi. (Oi.)
Hello. (Olá.)
Farewells (Despedidas – nível de formalidade: neutro)
Good-bye. (Até logo.)
Hope to see you soon. (Espero vê-lo em breve.)
Farewells (Despedidas – nível de formalidade: informal)
Take care. (Se cuida.)
Catch you later. (Falo contigo depois.)
See you. (Até logo.)
Farewells (Despedidas – nível de formalidade: formal) Have a nice day! (Tenha um bom dia!)
66-1 Á UDI O
TóPICOS
2
ETAPA
Introductions
Além de cumprimentos, as apresentações (introductions) também mudam de acordo com o nível de formalidade. Várias estruturas podem ser utilizadas. Vamos vê-las em diálogos para ajudar na construção de contextos. Ouça o áudio correspondente e pratique a pronúncia.
A. Being formal, informal, neutral
stockxchng/Steve Woods
• Being Informal or Neutral
This is my friend... (Este é meu amigo...)
This is... (Este é...)
I’m... (Eu sou...)
66-2 Á UDI O
Friends at a Party (Amigos em uma Festa) Tina – Hi, Jordan. How are you? (Olá, Jordan. Como vai?) Jordan – Fine. And you? (Bem. E você?)
Tina – Great. Well...This is my friend, Lucy. (ótima. Bem... Esta é minha amiga, Lucy.) Jordan – Hi, Lucy. (Oi, Lucy.)
Lucy – Hello, Jordan. (Olá, Jordan.)
• Being Formal
Let me introduce you to… (Deixe-me apresentá-lo a…) Let me introduce myself... (Permita-me que me apresente…)
My name is... (Meu nome é...)
I would like to introduce you to… (Gostaria de apresentá-lo a…)
New Employee (Novo Funcionário)
Mr. Trevor – Good morning. I would like to introduce you to our new supervisor, Mr. Logan.
(Bom dia. Eu gostaria de apresentá-los ao nosso novo supervisor, Mr. Logan.)
Before a Job Interview (Chegando para uma Entrevista)
Sheila – Good afternoon. My name is Sheila Walters. I have a meeting with Laura Kittridge.
(Boa tarde. Meu nome é Sheila Walters. Tenho uma reunião com Laura Kittridge.)
At a Lecture (Em uma Palestra)
Mr. Shaw – Good evening. First, let me introduce myself. I’m professor David Shaw.
(Boa noite. Primeiro, permitam-me que me apresente. Sou o professor David Shaw.)
B. Question Words
Na Vídeo Aula, vimos Hannah, Pamela e Jessica falando sobre as perguntas mais comuns que usamos quando queremos saber nome, idade, origem, profissão, endereço e número de telefone de alguém. Vamos ver agora as perguntas mais comuns para obter esse tipo de informação.
66-3 Á UDI O
Question Word + Verbo Auxiliar + Sujeito + Verbo Principal?
(what, where, etc.) (do/ does)
What do you do? (O que você faz?) Where do you live? (Onde você mora?)
What is your name? (Qual é o seu nome?)
What is your last name? (Qual é o seu sobrenome?)
What is your phone number? (Qual é o seu telefone?)
What do you do? (O que você faz?)
What’s your address? (Qual é o seu endereço?)
What do you like to do? (O que você gosta de fazer?)
Where are you from? (De onde você é?)
Where do you live? (Onde você mora?)
How old are you? (Quantos anos você tem?)
Veja duas estruturas possíveis para fazer tais perguntas.
Question Word + To Be + Sujeito?
(what, where, etc.) (am / is / are)
What is your name? (Qual é o seu nome?) Where are you from? (De onde é você?) What is your phone number? (Qual é o seu telefone?) How old are you? (Qual é a sua idade?) Agora observe a estrutura a seguir.
• Common questions used to ask for information
Ouça o áudio correspondente às frases a seguir e pratique sua pronúncia.
EXERCÍCIOS
3
ETAPA
Vamos ouvir seis situações nas quais as perguntas que vimos são utilizadas em
determinados contextos. Identifique cada uma delas. O exercício será corrigido na próxima aula.
66-4 Á UDI O
Find the listening transcript at the end of the book.
Situação 1 – First day at work (Primeiro dia no trabalho)
Situação 2 – At the gym (Na academia)
Situação 3 – At a party (Em uma festa)
Situação 4 – At the doctor’s office (No consultório)
Situação 5 – A classmates’ talk (Um bate-papo entre colegas de sala)
Situação 6 – At a bar (Em um bar)
66-5 Á UDI O
What is your name?
I’m sorry, but how old are you?
Where are you from?
How old are you? / What do you do?
How about you? / Where do you live? / What’s your address?
What’s your phone number?
CLASS
REVIEW
1
PART
Question Student 1 Student 2 Student 3
What’s your name?
How old are you?
Where are you from?
What do you do?
Where do you live?
What’s your address?
What’s your phone number?
INTERACTION
2
PART
CLOSING
3
PART
General Guidelines Class Color: Orange This class is an extension of the previous one, adding new elements to descriptions. That’s the only reason why the class is orange. This change won’t affect their confidence, since the new topic is closely related to the previous one and, therefore, easy to grasp.
Interaction takes place in a freer, more soft-spoken way, using structures students learn as the activity flows.
TG (Part One) Duration: 10–15 minutes Procedures: Correct
“Etapa 3”—play the recording to clarify doubts if necessary. Close the review by organizing the following elements on the board: greetings and farewells; introductions;
common questions to request information.
TG (Part Two) Duration: 30–35 minutes Type of Interaction: 1 Procedures: Students are supposed to walk around the classroom interviewing their classmates. The chart has room for information about three students, but if time allows, they can ask more people. They have twenty minutes to do so.
After collecting all the information, they must introduce themselves, informing their name, age, origin, profession, address, and phone number. Pay attention to the questions they ask, the information they collect, and to their presentations.
Output Awareness:
INTRO–C2: Focus on the following elements:
pronunciation; the use of question words; sentence order in questions;
appropriate answers; and vocabulary selection.
TG (Part Three) Duration: 5–10 minutes Procedures: The Closing should focus on their performance during Interaction. Talk about the result of the interview, how they felt, and remind them they have to make the best out of these moments. Remind them that these moments are pretty close to those they will face in real life in the future. Make it clear for them what was expected and focus on their achievements. Encourage participation and reinforce
A2 – B 2
INTRO – A 1
Leia o texto a seguir e identifique as informações pedidas.
Read the following text and provide the information requested.
Foreign students
Teacher – Hello, class! My name is Rosario Salazuela, and I’ll be your teacher during this module. Now, I want you to introduce yourselves!
Hans – Hello, I am Hans.
Teacher – Where are you from, Hans?
Hans – I’m “frrrom” “Gerrrmany.”
Teacher – And you, miss?
Pauline – Hi, my name is Pauline.
Teacher – Where are you from, Pauline?
Pauline – I’m from Marseille.
Greetings:
Introductions:
Questions to request information:
Read the following dialogue and, afterwards, write a similar dialogue using your personal information.
Talking about family
Megan – Tell me about your family...do you have brothers and sisters?
Sean – I have one brother and one sister. Carrie is thirty-three and Christopher is thirty-one.
Megan – And you? How old are you?
Sean – I am twenty-four, the baby of the house!
Megan – And what do you do?
Sean – I’m an engineer…
Megan – Great! Are you married?
Sean – No, but I’m engaged…
ASSIGNMENTS
1. Faça as seguintes tarefas de acordo com o seu nível.
Do the following tasks according to your level.
Hello, class! / Hello / Hi
My name is Rosario Salazuela, and I’ll be your teacher during this module. / I am Hans. / My name is Pauline.
Where are you from, Hans? / And you, miss? / Where are you from, Pauline?
B2 – C 2
Based on the situation presented, write a conversation at the embassy in which a person is applying for a visa to go to the U.S.
At the embassy
Officer – I need some information about you.
Leslie – No problem.
Officer – First, where do you live?
Leslie – I live in Campinas, São Paulo.
Officer – What is your address?
Leslie – Rua Dr. Guilherme da Silva, 67.
Officer – What’s your phone number?
Leslie – It’s 305-304-8445.
Officer – Thank you.
2. Prepare o Script para a próxima aula.
Prepare the Script for next class.
Notes
Free answer
Free answer
