1. Apresentar o novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa; 2. Retomar, sistematizar e aprofundar os conhecimentos lingüísticos; 3. Ampliar gradativamente seu domínio de uso da norma culta;
4. Desenvolver uma visão não preconceituosa em relação às variedades lingüísticas divergentes do padrão culto; 5. Analisar o papel dos diferentes recursos (morfológicos, sintáticos e semânticos) na constituição formal e significativa dos enunciados lingüísticos;
6. Entender o conceito de gramática normativa e qual o seu papel no âmbito social dos atos de comunicação escrita e falada;
7. Destacar a importância das funções de linguagem para um estudo mais proveitoso de Literatura; 8. Apresentar alguns recursos da linguagem figurada fundamentais para a análise literária;
9. Distinguir fonema e letra;
10. Entender o conceito de vogal por ser fundamental para a determinação do número de sílabas;
11. Identificar os encontros vocálicos por sua importância para a aplicação de algumas das regras gramaticais; 12. Perceber as modificações realizadas nas antigas regras de acentuação, fixando as que permanecem inalteradas pelo novo acordo ortográfico;
13. Superar os bloqueios na relação com a linguagem escrita, exercitando-a da forma mais livre, lúdica e prazerosa possível, a partir das propostas de produção e dos comentários que acarretarem;
14. Introdução à leitura de textos, priorizando a interpretação e a capacidade de síntese de seus conteúdos mais introdução à análise textual, com ênfase nos modos de arquitetação de textos;
15. Reconhecer a tese defendida em textos dissertativos;
16. Identificar e praticar diferentes modos de exposição de ideias;
17. Identificar a linguagem dissertativa e praticar sua utilização adequada; 18. Praticar a tomada de posição diante do tema;
19. Provas anteriores ENEM.
▫ Identificar o tema e as ideias centrais do texto.
▫ Relacionar o título com o conteúdo e/ou a forma, entre a temática e entre os textos do mesmo autor com diferentes autores e/ou de diferentes épocas.
▫ Reconhecer características típicas de uma narrativa ficcional (conflito e desenlace, cenários, personagens e narrador).
▫ Inferir o sentido de palavras ou expressões, considerando o contexto e o efeito de sentido produzido pela pontuação.
▫ Observar recursos expressivos explorados pelo autor. ▫ Estabelecer relações lógico-discursivas no texto.
▫ Identificar os efeitos de sentido originados pelo uso do flashback. ▫ Perceber o diálogo entre os textos (intertextualidade).
▫ Reconhecer as características de um texto em verso.
• Simplificar expressões algébricas para interpretar o comportamento de conjuntos de pontos no espaço.
• Simplificar expressões numéricas, ganhando traquejo para lidar com a álgebra envolvida nos problemas matemáticos.
• Resolver equações algébricas de qualquer grau.
• Familiarizar-se com a linguagem científica.
• Compreender o significado de dados apresentados por meio de porcentagens ou escritas numéricas em textos de jornais e outros meios de comunicação.
• Extrair de diferentes linguagens e representações, como esquemas, e diagramas, os dados necessários para a resolução de problemas.
• Utilizar modelos e representações matemáticas para representar situações.
• Utilizar, por exemplo, diagrama de Venn e relações de inclusão para modelar situações envolvendo dados de uma pesquisa estatística.
• Identificar informações apresentadas através de sentenças matemáticas.
• Capacitar-se e interpretar o comportamento dos elementos envolvidos numa situação científica. • Identificar regularidades em situações semelhantes para estabelecer regras, algoritmo e
propriedades.
• Aplicar o conceito de proporcionalidade em situações contextualizadas. • Representar tais situações por meio de sentenças matemáticas.
• Aplicar o recurso do gráfico como descrição do comportamento de elementos constantes numa situação prática.
• Identificar o atual modelo de membrana e compará-lo com os anteriores. • Citar e exemplificar mecanismos de troca entre célula e o meio extracelular. • Descrever os processos de endocitose e exocitose.
• Identificar os principais tipos de envoltórios e especializações de membrana. • Conceituar hialoplasma e seus componentes: citosol e citoesqueleto.
• Caracterizar o retículo endoplasmático liso e rugoso e suas funções. • Explicar a estrutura e as funções do complexo de Golgi.
• Caracterizar a estrutura e as funções dos peroxissomos, vácuolos, centríolos e ribossomos. • Descrever as etapas da digestão intracelular, explicando a atividade dos lisossomos. • Conceituar autólise e autofagia.
• Descrever a participação dos ribossornos, retículo endoplasmático e complexo de Golgi na síntese de substâncias para uso da célula ou para eliminação.
- Correlacionar a evolução da Química, a ciência das substâncias, com o desenvolvimento social, tecnológico, científico reconhecendo seus limites éticos e morais.
- Compreender a mudança de pensamento pelas descobertas científicas.
- Evidenciar que a química na sua evolução histórica foi sempre mais benéfica do que prejudicial.
- Identificar e caracterizar as transformações físicas e químicas de um material, associando-as a variações de energia e alterações nas principais propriedades físicas .
- Interpretar e utilizar informações representadas em tabelas, gráficos e relações matemáticas. - Caracterizar um material a partir de suas principais propriedades físicas e químicas.
- Aplicar os princípios de um processo que permita a purificação de um material homogêneo e heterogêneo. - Reconhecer evidências macroscópicas que caracterizam uma transformação química.
- Descrever transformações químicas em linguagem discursiva. - Relacionar a natureza elétrica da matéria.
- Caracterizar e relacionar modelos atômicos de Dalton, Thompson e Rutherford-Bohr.
- Utilizar o digrama de Linus Pauling a fim de determinar nível e subnível eletrônico. - Diferenciar cátion de ânion.
- Classificar as diferentes distribuições eletrônicas.
- Reconhecer a evolução histórica e o significado científico da tabela periódica.
- Correlacionar as propriedades periódicas raio atômico, potencial atômico e eletronegatividade. - Determinar períodos e grupos dos elementos na tabela periódica.
- Relacionar os elementos químicos quanto as propriedades periódicas. - Compreender a periodicidade da atual da IUPAC.
• Reconhecer os objetos de estudo da Física. Identificar fenômenos do cotidiano relacionados aos campos da física. Descrever fenômenos físicos e buscar explicações para fenômenos físicos observados.
• Reconhecer e saber utilizar símbolos, códigos e nomenclaturas de grandezas físicas, Conhecer unidades de grandezas físicas e as relações entre elas. Ler e interpretar corretamente tabelas e gráficos.
• Identificar os números corretos e o duvidoso de uma medida. Identificar a ordem de grandeza de uma grandeza.
• Entender os conceitos de movimento, referencial, posição, distância, velocidade e aceleração. Reconhecer o caráter pontual dos corpos no modelo e estabelecer um referencial de coordenadas. Entender, memorizar e aplicar as equações de movimento. Relacionar as leis do MU e MUV com suas respectivas representações gráficas.
• Reconhecer o movimento de queda livre como movimento retilíneo de aceleração constante. Aplicar as leis do MUV no caso específico dos movimentos sob ação da gravidade.
• Diferenciar os tipos de movimento com a análise de gráficos.
• Reconhecer e diferenciar grandezas escalares de vetoriais. Operar vetores: adição de vetores. Operar e definir vetor velocidade e aceleração. Fazer a composição do movimento.
- Analisar os aspectos gerais das sociedades européias medievais em seus aspectos políticos,
sociais e econômicos.
- Determinar as estratégias, necessidades e características dos Estados Nacionais e sua forma de
atuação política através do Absolutismo (prática e teóricos).
- Discutir a adequação do modelo econômico mercantilista aos interesses absolutistas, bem
como suas diferentes estratégias e a relação com a expansão marítima para África, América e
Ásia.
• Compreender que a Geografia nos auxilia a refletir sobre as relações entre os seres humanos e destes com os elementos naturais.
• Reconhecer e distinguir as diferentes formas de se representar a superfície e os lugares da terra, a utilizar essas representações e a reconhecer as atuais formas de representação do espaço.
• Compreender a existência dos movimentos da Terra e reconhecer sua importância para a vida no planeta. • Desenvolver noções de localização e orientação espacial e compreender o princípio das coordenadas
geográficas e dos fusos horários.
• Ler e interpretar textos.
• Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. • Empregar, diferenciar e escrever corretamente os numerais cardinais e ordinais • Aplicar o verbo to be no futuro, presente e passado.
• Empregar corretamente os tempos verbais “Simple Present e Simple Past”. • Empregar corretamente o “Present continuous” em uma frase.
• Aplicar as preposições de lugar e movimento corretamente • Identificar os adjetivos pátrios de acordo com os países • Identificar gêneros de filmes ( drama, terror...) • Reconhecer os falsos e reais cognatos.
• Usar corretamente as palavras com diferentes significados nas frases.
1. Reconhecer a importância do espanhol para o mundo e principalmente para os brasileiros. 2. Saber apresentar-se e cumprimentar em espanhol.
3. Saber as nacionalidades em espanhol.
4. Saber falar e escrever os objetos de sala de aula em espanhol.
5. Utilizar os pronomes pessoais de forma adequada a cada contexto e distinguir as formas de tratamento sabendo criar situações de comunicação formal e informal.
6. Saber conjugar os verbos mais usados em espanhol e aplicá-los nas frases corretamente. 7. Saber as letras do alfabeto e aprender a pronunciá-las corretamente.
8. Conhecer os numerais em espanhol de maneira a escrevê-los e pronunciá-los corretamente. 9. Expressar rotinas mensais através do uso de vocabulário de meses do ano.
10. Saber os signos em espanhol.
11. Reconhecer os artigos e aprender a utilizá-los corretamente.
12. Ler e interpretar textos através das habilidades de compreensão de leitura e expressões escrita e oral. 1º Ano Disciplina: Espanhol Professora: Alissandra
1) Começar a primeira experiência filosófica analisando a Felicidade.
2) Compreender os três passos ad filosofia e que pensar e forma leviana se diferencia do questionamento ativo. 3) Entender como o tema Felicidade foi estudado e pensado ao longo de toda a história da filosofia.
4) Percepção dos saberes que analisam a felicidade na contemporaneidade.
5) Compreensão da Dúvida como uma atitude filosófica diante das coisas e ponto de partida. 6) O Diálogo como outra atitude e ponto de chegada.
