Júlio Furtado

Júlio Furtado

www.juliofurtado.com.br

Atenção senhores

pilotos!

É hora de aterrissar...

Liderança exige:

Coragem

para ousar

Competência

técnica

Crença de

que é

possível

Poder

Produz efeitos Relação Social Controle

Poder

Poder é a capacidade de um agente de produzir determinados

efeitos, sendo uma decorrência da relação

social entre pessoas, grupos ou organizações,

onde uma das partes controla a outra.

Os três tipos de poder segundo

John Galbraight

Poder

Condigno

Poder

Poder

Liderança

pessoas, por meio da comunicação, canalizando seus esforços para a consecução de um determinado objetivo, de forma que se comprometam com a causa.

Liderança

pessoas, por meio da comunicação, canalizando seus esforços para a consecução de um determinado objetivo, de forma que se comprometam com a causa.

A liderança é uma competência que se adquire, se pratica, se desenvolve e se modela continuamente - tendo por

referência cinco princípios-chave:

A liderança é uma competência que se adquire, se pratica, se desenvolve e se modela continuamente - tendo por

referência cinco princípios-chave:

* a capacidade para desafiar o processo;

* a sensibilidade para permitir o desempenho dos outros; * a atenção sistemática para ir modelando o caminho; * a força motivacional para inspirar a partilha da visão; * a coragem para gerir através do binômio razão-coração. * a capacidade para desafiar o processo;

* a sensibilidade para permitir o desempenho dos outros; * a atenção sistemática para ir modelando o caminho; * a força motivacional para inspirar a partilha da visão; * a coragem para gerir através do binômio razão-coração.

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Estilos de liderança

Gestão da sobrevivência

Gestão do Status

quo

Liderança (Curto prazo)

Liderança (Dentro para fora)

Gerenciamento de oportunidades

Guiada pela ameaça

Liderar habilidades e atitudes

De que forma eu lidero habilidades?

1. Como eu encaro o erro no dia-a-dia? 2. Ajo como partidário da orientação

permanente ou ajo no estilo “cada um sabe o que e como fazer”?

3. Corrijo logo de cara ou aguardo para ver como vai ficar?

4. Incentivo e apoio a aquisição de novas competências ou vou levando com o que tenho?

5. Avalio as habilidades e competências de minha equipe?

De que forma eu lidero atitudes?

1. Minha equipe tem claras as atitudes que espero dela?

2. Em que medida eu dou o exemplo das atitudes que espero de minha equipe?

3. De que forma trato desvio de atitudes?

4. Como posso incentivar as atitudes que eu desejo em minha equipe? 5. Que atitudes eu não admito? Como

eu deixo isso claro para minha equipe?

Grandes líderes tornam-se grandes

líderes para realizarem alguma coisa,

Que relação é essa?

Pedagógico

Gestão do Currículo, da Ação Docente e dos

Resultados

Administrativo

Gestão de Recursos Humanos, Materiais e

Financeiros

Trabalhar em equipe é

questão de sobrevivência

Delegar X Abdicar

DELEGAR- É dar a outra pessoa uma tarefa cuja responsabilidade, em última instância, cabe a quem delega. Pressupõe:

• Fazer com, Acompanhar, Controlar, Dar apoio

ABDICAR - É passar para outra pessoa uma tarefa e a responsabilidade total da mesma. Pressupõe:

•Deixar na mão do outro

•Somente cobrar resultado

•Não se comprometer

GESTÃO DO

COMPROMETIMENTO

A liderança escolar tem como

desafio, promover o

comprometimento da equipe

Perigos invisíveis...

• Abdicação

– Corrupção pedagógica – Deserção funcional

O PROFESSOR ESTÁ ADOECENDO...

A OIT aponta que os professores são a 2ª categoria que mais contraem doenças ocupacionais no mundo.

As doenças mais comuns são: alergia, calos de voz,

gastrite, labirintite, varizes, reumatismo, estafa e esquizofrenia

Em todos os Estados, a Secretaria de Educação é a que mais utiliza

as perícias médicas. Em SP, em média, 25 professores se afastam, por dia letivo por motivo de

depressão. Também em SP, em 2007, cerca de 9.000 pedidos de licenças médicas por causas psiquiátricas. Nos manicômios de Porto Alegre, os professores são a 2ª categoria de internos. Só perdem para os bancários.

O MINISTÉRIO DA SAÚDE adverte: Ser professor pode ser perigoso!

Ações essenciais

para gerir o

comprometimento

Seja claro!

Anuncie a meta de várias maneiras diferentes.

objetivo.

Pergunte a eles qual é a missão da instituição e por que estão ali. Ouça suas respostas e tente encaixar

cada uma delas com a meta em questão.

Garanta o Comprometimento

Não tenha medo de mudar seu plano.

Esteja certo de que todos em sua equipe aceitam a meta em questão em sua totalidade.

CAPACITE!

É hora de ver se todos – inclusive você, o líder – estão prontos para começar a trabalhar a meta, ou seja, existe algum obstáculo para realização de um trabalho eficiente?

Algum problema que deve ser decidido antes que o pessoal efetivamente comece o projeto? Reveja todos os passos para identificar possíveis problemas. Lógico que isso não eliminará os imprevistos, mas vai facilitar e muito o seu trabalho e o de sua equipe.

Promova a Responsabilidade

Reveze o comando das reuniões de sua equipe. Dar voz ativa a todos é uma forma garantida de aumentar a

comunicação entre os membros.

Tire-os do ambiente de trabalho, promova um jantar descompromissado, em que todos troquem experiências.

Crie um espaço na semana em que sua equipe informe seus compromissos e avanços uns aos outros.

EMPODERE!

• Os membros da sua equipe sabem, a cada momento, o que fazer para atingir as metas ou na primeira dificuldade correm até você? • Liderar é fazer com que entendam o processo, o objetivo daquela

meta e o papel de cada um. Dessa maneira, eles sempre saberão o que fazer, mesmo que as coisas não corram de acordo com o script original.

Crie Sinergia

• Estimule a criação de sugestões para a melhoria do processo de trabalho.

• Não crie estações fixas de trabalho, pois as pessoas devem trabalhar com aqueles com quem precisam falar naquele dia ou

semana.

• Crie incentivos para a melhoria de produtividade do grupo, e não para destaque individuais.

A gestão do

comprometimento

pressupõe a gestão

da postura.

O concerto

O perigo do “Eu gosto de fazer isso”

• Atividades que julgamos fazer bem.

– Perigo: Nunca acharmos que outros farão tão bem quanto nós. Perigo de não delegarmos.

• Atividades em que julgamos ser especialistas.

– Perigo: Excesso de recomendações e de supervisão. Perigo de ninguém querer fazer.

• Atividades para as quais não confiamos em ninguém.

– Perigo: Dificuldade em achar alguém confiável.

• Atividades que nos dão prazer.

Comportamentos: Falar alto, de forma impaciente, reclamando que

nada foi feito direito.

Coração em Paz Os outros são PESSOAS: esperanças, necessidades, cuidados e temores

tão reais como os meus próprios. Coração em Guerra Os outros são OBJETOS: • Obstáculos • Instrumentos • Irrelevância Aqui moram O compromisso e o descaso

GESTÃO PEDAGÓGICA

Toda liderança escolar, em última

instância, precisa ser gestora do processo

de aprendizagem.

GESTÃO PEDAGÓGICA

Gestão do

Currículo

Gestão da

Ação

Docente

Gestão de

Resultados

SUPERVISIONAR

ASSESSORAR

APOIAR

• Dirigir, orientar ou inspecionar em plano superior

• Remete-se ao ato de comando

• Verificar se está sendo feito da maneira certa • Corrigir, se necessário.

• Assistir, auxiliar tecnicamente • Prestar ajuda

• Fazer com

• Instruir, ensinar como se faz

• Sustentar, amparar, favorecer

• Criar instrumentos para que algo aconteça • Cuidar do contexto para algo aconteça

Gestão da ação docente

Líder Abelha

Faz cera e se levanta só para ferrar os outros.

Líder Caranguejo

Só faz o serviço andar pra trás. Líder Chiclete Não desgruda! Líder Síndico Só se preocupa com o prédio.

Líder Disco Velho

Só chia. Líder Doril Surgiu problema? Sumiu... Líder Broadway Só pensa em eventos Líder Fósforo Esquenta a cabeça por pouco.

Líder James Bond

Vive espionando.

Líder Atendente

Só fala: “O próximo”.

Líder Limão Vive azedo. Líder Lombardi Só fala por trás. Líder Morcego Só aparece no fim do expediente. Líder Peixe

Na hora de tomar decisão, nada.

Líder Sorvete

Se derrete todo quando vê um superior.

Líder Touro Sentado

Não tira o traseiro da cadeira.

Liderar é descobrir e potencializar possibilidades a partir das diferenças.

Liderar é descobrir e potencializar possibilidades a partir das diferenças.

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Obrigado pela atenção!