Relações Interpessoais e Competência Social
Composição do GT
PARTICIPANTES FILIAÇÃO PPG E-MAIL CATEGORIA
COORDENADORES
Zilda A. P. Del Prette Almir Del Prette
UFSCar USP-RP UFSCar Educação especial Psicologia Psicologia zdprette@power.ufscar.br e zdprette@terra.com.br adprette@power.ufscar.br Professora Professor
Agnaldo Garcia UFES Psicologia agnaldo.garcia@uol.com.br Professor
Alessandra Turini
Bolsoni-Silva UNESP
Psicologia do desenvolvimento e
aprendizagem bolsoni@fc.unesp.br Professora
Eliane Gerk Univ. Estácio
de Sá gerk@hexanet.com.br elianegerk@ig.com.br Professora Marina Bittencourt Bandeira UFSJR USP-RP Psicologia
Saúde pública Saúde mental marina@mgconecta.com.br Professora Maria Julia Ferreira Xavier
Ribeiro UNITAU
Gestão e desenvolvimento regional
Ciências ambientais
mariajuliaxavier@uol.com.br Professora
Maura Glória de Freitas
UEL Análise do comportamento maurafreitas@sercomtel.com.br Professora Paula Inês Cunha Gomide Fac. Evang.
PUCPR Ciências da saúde pgomide@onda.com.br Professora
Sheila Giardini Murta
UCGO murta@cultura.com.br Professora
Sonia Regina Loureiro USP-RP Saúde
Psicologia srlourei@fmrp.usp.br Professora
Histórico do GT
O atual GT-10 – Relações interpessoais e Competência Social – foi constituído em 2000 e teve sua primeira participação na ANPEPP no IX Simpósio realizado, em 2002 e depois também no X Simpósio, realizado em 2004,. Isso não obstante, a maioria de seus integrantes já realizava, há vários anos, diversas formas de intercâmbio científico, não
somente em congressos mas, também, em cursos e reuniões de trabalho. Esse intercâmbio foi se con-solidando a partir dos Simpósios da ANPEPP, que viabilizaram o partilhamento de um conjunto de preocupações conceituais, empíricas e metodológicas para o desenvolvimento de pesqui-sas e a formação de pesquisadores na temática das
relações interpessoais e competência social. Essas preocupações geraram projetos de pesquisa e uma produção científica cada vez mais intensa envol-vendo os membros do grupo e atraindo novos inte-grantes, como se apresenta adiante na seção 4.
No IX Simpósio, o grupo discutiu vários ins-trumentos e procedimentos, que estavam em de-senvolvimento, para avaliação (Roteiro de avalia-ção do senso de auto-eficácia, Escala Infantil Peers-Harris, Inventário Multimídia de Habilida-des Sociais para crianças, Inventário de Estilos Parentais de Risco, Escala de observação siste-mática do comportamento em situações de desem-penho de papéis) e para a promoção do repertório social de crianças e adultos (Metodologia Vivencial para o Treinamento de Habilidades Sociais em sala de aula, Programa de desenvolvimento de habili-dades pró-sociais). Além disso, foram discutidas várias questões teórico-metodológicas pertinentes a esses dois eixos de produção de conhecimento na área, encaminhando-se como produto um livro, publicado em 2003, que reuniu as contribuições dos participantes do grupo.
No X Simpósio, o grupo se manteve com os participantes anteriores e inclusão de novos, com a proposta geral de análise de questões conceituais e metodológicas na avaliação e intervenção sobre problemas de comportamento e competência so-cial e a elaboração de uma agenda de trabalho co-mum para os participantes que incluiu: (a) a pre-paração de um livro, reunindo as contribuições dos participantes do Simpósio, que refletisse a
meto-dologia de pesquisa que vem sendo utilizada nos estudos relativos às habilidades sociais e os dados obtidos nesses estudos; (b) uma revisão sistemáti-ca sobre os estudos realizados no Brasil, fosistemáti-cali- focali-zando a temática das habilidades sociais, que de-veria ser incluído como um dos capítulos do livro; (c) atividades coletivas em termos de apresenta-ções em congressos, sob a forma de sessões coor-denadas e simpósios; (d) validação de dois instru-mentos de medida de habilidades sociais de crian-ças: adaptação transcultural do SSRS - um instru-mento do tipo questionário lápis-papel - com aná-lise de variáveis associadas em amostras brasilei-ras; finalização do IMHSC-Del-Prette, um instru-mento multimídia produzido no Brasil, também com estudo de variáveis associadas; (c) finalização e publicação de estudo transcultural (Brasil, Mé-xico e Espanha) realizado com a participação de vários dos membros do grupo.
Como se pode verificar na Seção 4, a produ-ção coletiva do grupo vem se caracterizando pela consecução dos objetivos estabelecidos em sua agenda de trabalho, inclusive com itens adicionais não inicialmente previstos e um esforço crescente de inclusão de novos participantes de diferentes regiões e instituições brasileiras.
A proposta para este XI Simpósio da ANPEPP evidencia a ampliação do grupo e uma preocupa-ção ainda mais consistente em torno de temas pró-prios da produção científica sobre relações interpes-soais e competência social, além de incluir a análi-se de vários estudos realizados em conjunto.
Objetivos e Proposta do GT
Para este XI Simpósio da ANPEPP, seguin-do o tema geral da Comissão Organizaseguin-dora (For-mação: Ensino e Pesquisa na Pós-Graduação em Psicologia) e os subtemas sugeridos (Relação gra-duação-pós-graduação; Produção em Psicologia; Ética em Psicologia; Política Científica; Refor-ma Universitária; Áreas de fronteira e interfaces da Psicologia), a temática específica do GT-10 – Relações Interpessoais e Competência Social -será: Produção de conhecimento sobre avaliação e promoção de habilidades sociais: Questões conceituais, metodológicas e éticas. Essa propos-ta tem os objetivos específicos de:
- Identificar perspectivas e desafios para a pro-dução de conhecimento e para a formação de recursos humanos (novos pesquisadores) na área de Relações Interpessoais e Habilidades Sociais;
- Discutir as contribuições dos participantes na temática geral do GT definida para este Sim-pósio, com base nas pesquisas que cada um vem conduzindo em suas instituições; - Apresentar e socializar avanços da área em
termos: conceituais (novas definições e estu-dos de referência teórica; diferentes denomi-nações para objetivos semelhantes de
estu-dos e suas possíveis sobreposições); metodológicos (recursos, instrumentos, pro-cedimentos e programas envolvendo avalia-ção e promoavalia-ção do repertório de habilidades sociais junto a diferentes tipos de clientelas); e empíricos (dados disponíveis sobre carac-terísticas do repertório de habilidades sociais de diferentes tipos de populações e/ou sobre novas relações empíricas entre esse repertó-rio e outras variáveis);
- Resolver questões pontuais sobre projetos in-tegrados de pesquisa em andamento, condu-zidos pelos membros do GT-10, visando mai-or intercâmbio e participação nesses proje-tos;
- Elaborar uma agenda para o próximo biênio (2006-2008), com subgrupos para atividades específicas e um cronograma de produção acadêmica de interesse para a área.
Tendo em vista esses objetivos, segue-se uma breve descrição das contribuições de cada um dos participantes do GT-10 neste XI Simpósio da ANPEPP. O Prof. Dr. AGNALDO GARCIA dis-cutirá aspectos conceituais e empíricos sobre a amizade na infância, explicitando diferentes refe-renciais teóricos para isso e sua relação com habili-dades sociais e outras categorias pertinentes ao de-sempenho social (apoio social, cooperação e com-petição; conflito e agressividade; contextos soci-ais). A Profa. Dra. ALESSANDRA TURINI BOLSONI SILVA abordará os conceitos de com-portamentos pró-éticos e pró-sociais na prevenção de problemas de comportamento e a relação desses conceitos com o campo das habilidades sociais, com referência a questões metodológicas e sociais per-tinentes a programas para promoção de tais com-portamentos. O Prof. Dr. ALMIR DEL PRETTE enfocará questões relacionadas à classificação de habilidades sociais, em suas implicações para a avaliação e promoção do repertório social: a im-portância de um sistema de habilidades sociais educativas, em contexto formais (escola) e infor-mais (família); o uso de critérios estruturais e fun-cionais para tais classificações; a necessidade de mútua exclusão e de uniformidade do nível de abrangência nos sistemas classificatórios; o uso de denominações descritivas (título) e de definições razoavelmente operacionalizáveis. A Profa. Dra.
ELIANE GERK E O Prof. Dr. LUÍS ANTÔNIO MONTEIRO CAMPOS irão enfocar as relações entre o repertório de habilidades sociais, problemas de comportamento e ansiedade de crianças que ti-veram o desenvolvimento de habilidades interpessoais comprometidos por ambientes hostis. Dentre as crianças investigadas, 45% preenchiam os critérios diagnósticos para o Transtorno Mutismo Seletivo e as demais eram residentes numa região de meio social bastante desfavorecido, tanto no que se refere ao nível socioeconômico, como à alta in-cidência de criminalidade, constituindo-se numa re-gião bastante violenta do Rio de Janeiro. A Profa. Dra. MARINA BANDEIRA apresentará os resul-tados de um estudo de validação transcultural, para o Brasil, do Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais (SSRS), que foi objeto de projeto integrado por vários membros do GT-10, discutindo questões metodológicas associadas a estudos desse tipo, a importância de análises psicométricas e de aperfei-çoamento dos instrumentos que vêm sendo utiliza-dos na avaliação de habilidades sociais e as perspectivas que se abrem para novas pesquisas em nosso meio com base na disponibilização desse instrumento. A Profa. Dra. MARIA JULIA FERREIRA XAVIER RIBEIRO abordará questões éticas, pertinentes à boa conduta em pesquisa em habilidades sociais e, para isso, discutirá trabalhos publicados, relativamente ao consentimento livre e esclarecido e à proteção à privacidade dos partici-pantes e à propriedade dos dados coletados, com atenção ao controle de variáveis, aos grupos vulne-ráveis e a grupos previamente constituídos. A Profa. Dra. MAURA GLORIA DE FREITAS discutirá a importância da atuação da família na aquisição de repertórios sociais de crianças deficientes visuais e a dificuldade de seus pais em criarem situações para que seus filhos se relacionem com colegas e com outros adultos significativos em sua vida. Em vista disso, apresentará uma metodologia (já testada) para programas de promoção de habilidades sociais educativas junto a mães de crianças deficientes vi-suais. A Profa. Dra. PAULA INEZ CUNHA GOMIDE apresentará uma proposta de programa para a promoção do comportamento moral de ado-lescentes em conflito com a lei, discutindo a impor-tância do comportamento moral com um dos fato-res que inibem o comportamento anti-social. Serão
discutidos os conceitos de comportamento moral e outros relacionados aos objetivos de tais progra-mas. A Profa. Dra. SHEILA GIARDINI MURTA apresentará o desenvolvimento, aplicação e avali-ação uma proposta de programa de promoção de habilidades de vida para adolescentes, discutindo semelhanças e diferenças com os programas de habilidades sociais e importância de delineamen-tos longitudinais que focalizem diferentes aspec-tos de tais programas. A Profa. Dra. SONIA RE-GINA LOUREIRO focalizará a relação entre com-petência social de crianças e depressão materna, discutindo o impacto de variáveis intervenientes na avaliação feita por informantes (por exemplo, a variável depressão) versus as condições
objeti-vas dos eventos vitais positivos ou negativos a que as crianças estão expostas. A Profa. Dra. ZILDA APARECIDA PEREIRA DEL PRETTE irá apre-sentar as características interpessoais (habilidades sociais e comportamentos problemáticos) e aca-dêmicas (desempenho escolar) de crianças do en-sino fundamental, conforme avaliação de pais, professores e da própria criança, com base em pes-quisa multicêntrica (cinco cidades de quatro esta-dos brasileiros: MG, PR, SP e RJ), realizada por membros do GT-10, discutindo suas implicações para programas de intervenção nessa área e outros aspectos metodológicos de pesquisa-intervenção com programas educativos ou terapêuticos em habilidades sociais.
Produção
Registro da produção acadêmica relacionada às atividades do GT e de outras formas de colabo-ração que tiveram origem no trabalho do grupo.
Além dos produtos acadêmicos do período de 2002-2004 (por exemplo, o livro descrito no Anexo 1), segue-se uma breve descrição dos pro-dutos do grupo no biênio 2004-2005. Não estão listadas as produções individuais dos membros nem aquelas de membros que já vinham trabalhan-do juntos independentemente da agenda trabalhan-do gru-po, exceto quando fazem parte de publicações co-letivas, por exemplo, o livro adiante. No entanto, incluiu-se aqui a publicação do IMHSC-Del-Prette que constituiu uma das metas do grupo e que está sendo utilizado em estudos (em andamento) en-volvendo vários dos membros atuais. Incluiu-se também um conjunto de publicações resultantes de um projeto integrado (sob coordenação de Zilda A. P. Del Prette) que contou com a participação de membros do grupo na validação transcultural de um inventário de habilidades sociais para crian-ças – o Social Skills Rating System (SSRS).
Artigos (Publicados, encaminhados ou no
prelo)
Del Prette, Z. A. P., Del Prette, A., Rios-Saldaña, M. R., Caballo, V. E., Bandeira, M., Falcone, E. M. O., Gerk-Carneiro, E., Ulian, A. L. A. O. & Barreto, M. C. M. (2004). Un estudio transcultural com estudiantes de psicología:
Ha-bilidades sociales de brasileños, mexicanos y españoles. Alternativas en Psicologia (México), IX (10), 69-82.
Del Prette, Z. A. P., Del Prette, A., Bandeira, M., Rios-Saldaña, M. R., Ulian, A. L. A. O., Gerk-Carneiro, E., E. M. O. Falcone & Barreto, M. C. M. (2004). Habilidades sociais de estudantes de psicologia: Um estudo multicêntrico. Psicologia: Reflexão e Crítica, 17(3), 341-350
Bandeira, M., Rocha, S. S., Freitas, L. C. Del Prette, Z. A. P. & Del Prette, A. (s.d.). Habilidades sociais e variáveis sociodemográficas em estudan-tes do Ensino Fundamental. Psicología em Estu-do (Maringá). ENCAMINHADO.
Bandeira, M., Del Prette, Z. A. P., Del Prette, A. & Magalhães, T. (s.d.) Escala de avaliação das habilidades sociais de estudantes do ensino funda-mental, SSRS-BR: Validação transcultural para o Brasil. Estudos de Psicologia. ENCAMINHADO. Bandeira, M., Rocha, S. S., Pires, L. G., Del Prette, Z. A. P. & Del Prette, A. (s.d.). Competên-cia acadêmica de crianças do Ensino Fundamen-tal: características sócio-demográficas e relação com habilidades sociais. Interação em Psicologia. ENCAMINHADO.
Bandeira, M., Rocha, S. S., Souza, T. M. P., Del Prette, Z. A. P. & Del Prette, A. (s.d.). Com-portamentos problemáticos em estudantes do En-sino Fundamental: Características da ocorrência e relação com habilidades sociais e dificuldades de
aprendizagem. Estudos de Psicologia (Natal). ENCAMINHADO.
Livro e Capítulos
Del Prette, Z. A. P. & Del Prette, A. (2005). Sistema Multimídia de Habilidades Sociais para Crianças: Manual. São Paulo: Casa do Psicólogo. Está sendo encaminhado neste mês de no-vembro, o segundo livro do grupo (com previsão de publicação no início de 2006), referenciado e com o sumário descrito a seguir.
Bandeira, M., Del Prette, Z. A. P. & Del Prette, A. (Orgs.), Estudos sobre habilidades sociais e relacionamento inter-pessoal. São Paulo: Casa do Psicólogo.
SUMÁRIO Apresentação Sobre os Autores
Capítulo 1 - A área das habilidades sociais no Brasil: uma análise dos estudos publicados em periódicos (Alessandra T. Bolsoni-Silva, Zilda A. P. Del Prette, Giovana Del Prette, Ana Roberta P. Montanher, Marina Bandeira e Almir Del Prette)
Capítulo 2 - Avaliação muldimodal de habi-lidades sociais em crianças: Procedimentos,
ins-trumentos e indicadores (Zilda del Prette e Almir Del Prette)
Capítulo 3. Crianças com bom desempenho acadêmico: Dificuldades comportamentais e os eventos de vida (Sonia Regina Loureiro e Simone H.Bianchi Sanches)
Capítulo 4 - A qualidade da interação entre pais e filhos e sua relação com problemas de com-portamentos de pré-escolares (Alessandra Turini Bolsoni-Silva e Edna Maria Marturano)
Capítulo 5 - Aspectos psicológicos da ami-zade na infância (Agnaldo Garcia)
Capítulo 6 - Qualidade de interação familiar: Instrumento de medida e programas de prevenção (Lídia Natalia Dobrianskyj Weber, Ana Paula Viezzer Salvador e Olívia Justen Brandenburg)
Capítulo 7 - Treinamento de habilidades soci-ais na escola: O método vivencial e a participação do professor (Almir del Prette e Zilda del Prette)
Capítulo 8 - Comportamento assertivo de es-tudantes universitários: Relações com ansiedade, lócus de controle e auto-estima (Marina Bandeira e Maria Amélia Cesari Quaglia)
Capítulo 9 - As habilidades sociais na adap-tação de estudantes do ensino superior (Eliane Gerk e Simone Miguez Cunha)
Capítulo 10 - Desenvolvimento de habilida-des sociais em graduandos de Psicologia (Patricia Pacheco e Bernard Rangé)
Capítulo 11 - Treinamento de habilidades so-ciais em grupo com estudantes de Psicologia: Ava-liando um programa de intervenção (Zilda A. P. Del Prette, Almir Del Prette e Maria Cecília M. Barreto)
Avaliação
A constituição do GT-10 obteve, durante es-ses cinco anos, uma resposta bastante positiva. Os membros do grupo estão mantendo intensivo con-tato em termos dos projetos em andamento e da produção coletiva livros, capítulos e artigos em periódicos, conforme se expôs na Seção 4. Pode-se
verificar um crescente envolvimento e compromis-so do grupo com a temática específica e uma am-pliação do grupo de modo a incluir novos pesquisa-dores da área. Assim, pode-se dizer que as metas estabelecidas para o GT-10 vêm sendo amplamente atingidas, com perspectivas bastante animadoras.
