Coordenação técnico-pedagógica 2011/12 Margarida Gomes

(1)

Coordenação técnico-pedagógica

2011/12

Margarida Gomes

(2)

Índice

Visão e objetivos

Articulação e parcerias Público alvo , dimensão geográfica, envolvimento e

números

Metodologias comuns

Formação

Projetos atividades, ações

O exemplo do Eco-Escolas

SWOT Breve apresentação da ONGA

Atividades 2011/12 Trabalho em rede

Promover a qualidade :

(3)

Índice

Breve apresentação da ONGA

Monitorização , avaliação, feed-back

números

Formação

(4)

- ONGA (1990), ONGD (1993), Instituição de Utilidade Pública

- Membro da FEE desde 1990

Operador Nacional de 4 dos Programas da FEE

+ 1 de origem nacional

- “família” de Organizações Não-Governamentais de

Ambiente

-em 55 países: maioria Europa, mas também Africa do Sul,

Marrocos, Canadá, Nova Zelândia, Chile, Brasil,

China, Caraíbas, Estados Unidos, Malásia, etc.

(5)

AUMENTAR O CONHECIMENTO

Sensibilização Divulgação

(In)formação em…

Ed.Ambiental/EDS

ORIENTAR PARA A ACÇÃO

Mudança de Atitude e comportamento Compromisso

Participação e Envolvimento Cidadania e Governança

ABORDAR “PELA POSITIVA”

Pedagogia do exemplo Construtiva

Enfatizando as boas práticas

Breve apresentação da ONGA

(6)

Compreensão genérica sobre a relação entre o ambiente e a vida humana Conhecimento sobre os sistemas e

processos naturais e humanos

Atitudes de atenção e preocupação sobre o ambiente

Competências para desenvolver análises críticas e resolver problemas

Capacidade para a acção individual e colectiva e participação cívica

A escala da literacia ambiental. Do conhecimento à acção. Teresa Fidelis (adapt.)

Contribuir para o progresso na escala da literacia ambiental através do recurso a

metodologias participativas

de exercício da

cidadania

Breve apresentação da ONGA

Participar Envolver Agir Educar Sensibilizar Conhecer

Objectivos

(7)

(8)

Índice

números

Formação

(9)

EE: Implementado em 55 países ,

- mais de 32.000 escolas (cerca de 10.000 galaroadas) -mais de 10.000.000 estudantes e 700.000 professores

- em 5.013 municipios

http://www.eco-schools.org

JRA: Implementado em:

27 dos países da FEE.

-Coordenação/articulação e partilha entre a rede de ONGAs

-Oportunidade para as escolas de desenvolvimento de

projectos internacionais

Dimensão internacional

FEE está em 64 países em todo o mundo

Trabalho em rede

(10)

Escola: Prof(a) Coordenador(a); conselho EE

(planificação, monitorização e balanço)- os 7 passos

Coordenação Regional: DREs e DRA

- Visitas às escolas Indicadores ABAE/ CN

Coord. Nacional ABAE e Comissão Nacional - Monitorização, formação, avaliação

Coordenação Internacional

- Articulação com os princípios da FEE Por muitos

municípios:

-acompanhamento -apoio local

Coordenação e articulação

(11)

Desenvolver

programas estruturados

de EA/EDS, com

continuidade

que visam a

mudança

através da aprendizagem formal, não formal e informal

monitorização avaliação divulgação continuidade partilha experiências trabalho em rede parcerias formação reconhecimento compromisso inovação qualidade (in)formação coordenação

Objectivos

(12)

Conhecer; auditar Trabalhar em equipa e em parceria Planear Agir; envolver; dinamizar Monitorizar Comunicar Avaliar Projectos actividades

Incentivo nas escolas

de metodologias e estratégias

Jornalismo ambiental Agenda 21 escolar Trabalho em rede Metodologias comuns

(13)

Auditoria Trabalho Curricular Plano de Acção Monitorização e Avaliação Divulgação e intervenção na Comunidade Eco-Código Conselho Eco-Escolas

2

3

4

5

7

6

http://www.youtube.com/watch?v=NYnTmgnUmmo Trabalho em rede Metodologias comuns

7 passos pª uma agenda 21

escolar

(14)

Alterações Climáticas Biodiversidade

Floresta

Água Resíduos Energia

Mar Espaços

Exteriores Ruído Mobilidade

Ag. Biológica Temas base Temas do ano 2011/12 Temas complementares

Actividades concretizam

(15)

Cada escola tem o seu

próprio Plano de acção

(16)

Investigação Ambiental LOCAL Comunicação em formato jornalístico: Internet e Intercâmbio Intervenção e cidadania: procura de soluções Trabalho de projecto

-Compreende as questões locais

- Recolhe informação no terreno

-Equaciona os diferentes pontos de vista

-Procura soluções

-Enfatiza as boas práticas

-Denuncia insustentabilidades

-Comunica

(17)

TRABALHO DE CAMPO Preparar e realizar : pelo menos 1 saída de

campo

ANÁLISE SISTÉMICA Tratar a informação Investigar a questão sob diversos pontos de

vista PEÇAS JORNALÍSTICAS artigo, reportagem, foto reportagem, videoreportagem,, rádio Trabalho em rede Metodologias comuns

(18)

A NIVEL LOCAL/ REGIONAL jornal local, rádio, televisão, boletim do município, colóquios, exposições… NA INTERNET www.jra.abae.pt página oficial do projecto OUTROS locais da web Blogs Facebook ….etc.

(19)

(20)

Público alvo

Crianças Jovens Escolas e Professores Comunidade escolar/local Técnicos e dirigentes de municípios Público em geral

Público alvo , dimensão geográfica, envolvimento e números

(21)

Projectos escolares:

graus de ensino 2011/12

23% 55% 13% 9%

Escolas JRA segundo o grau de ensino 2011/2012

3ºciclo Secundário Profissional Outros

… do infantário ao ensino superior

45% 32% 12% 8% 0,4% 3% _{Ji+EB1/JI+EB1} EB 2 + EB 2,3 + EB 2,3/S + Agrp S/3 + S + Profissional Colégio/Externat o Superior Outro

Público alvo , dimensão geográfica, envolvimento e números Trabalho em rede

(22)

…65 escolas em 15 distritos + Açores e Madeira

ÁGUEDA ALBERGARIA-A-VELHA ESTARREJA OLIVEIRA DE AZEMÉIS OVAR SEVER DO VOUGA Concelhos com escolas novas ODEMIRA SERPA SERPA BRAGA VILA VERDE FUNDÃO PROENÇA-A-NOVA SERTÃ CANTANHEDE FARO SÃO BRÁS DE ALPORTEL FORNOS DE ALGODRES SEIA TRANCOSO ALCOBAÇA LEIRIA POMBAL ALENQUER LISBOA MAFRA SINTRA

VILA FRANCA DE XIRA GONDOMAR LOUSADA MAIA MARCO DE CANAVESES MATOSINHOS PAREDES PORTO SANTO TIRSO VILA NOVA DE GAIA

LAGOA (AÇORES) NORDESTE PONTA DELGADA POVOAÇÃO RIBEIRA GRANDE FUNCHAL ABRANTES CORUCHE SALVATERRA DE MAGOS SANTARÉM SARDOAL TORRES NOVAS ALMADA BARREIRO SEIXAL SEIXAL VIANA DO CASTELO VILA REAL RESENDE

VILA NOVA DE PAIVA VISEU

Dimensão geográfica

(23)

Dimensão geográfica

Em 2011/12

Escolas inscritas:1480

Em 235 concelhos (76%)

Em todos os distritos e R.A.

Mapa Eco-Escolas

(24)

Eco-Escolas em Portugal-

Evolução

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1996/97 1997/98 1998/99 1999/00 2000/01 2001/02 2002/03 2003/04 2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 124 124 116 121 305 365 338 340 464 548 669 784 1089 1337 1515 30 71 78 101 162 177 209 257 318 356 455 622 874 1043 1209 58 61 52 61 115 116 118 112 132 148 174 176 200 225 236 Municipios envolvidos Escolas galardoadas Escolas Incritas

(25)

0 50 100 150 200 250 Vila Real Portalegre Bragança Castelo Branco Viseu Guarda Évora Beja Faro Viana do Castelo Braga Santarém Coimbra R.A. Açores Leiria Setúbal Aveiro R.A. Madeira Porto Lisboa Renovação Escolas novas Escolas Inscritas 1444 escolas >450.000 alunos >5500 professores Escolas inscritas por distrito/região. 2011/12

Dimensão geográfica

SINTRA 92

VILA NOVA DE GAIA 48

MATOSINHOS 34 FUNCHAL 30 ÍLHAVO 29 POMBAL 29 CÂMARA DE LOBOS 27 LISBOA 26 GONDOMAR 24 FIGUEIRA DA FOZ 23 MARCO DE CANAVESES 22 GUIMARÃES 20 PORTO 20 TORRES VEDRAS 19 CANTANHEDE 18 ODIVELAS 18 PONTA DELGADA 18 SANTO TIRSO 17 SEIXAL 17 SETÚBAL 17 ALMADA 16 CAMINHA 16 OEIRAS 16 OLIVEIRA DE AZEMÉIS 16 ALCOBAÇA 15

(26)

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Viseu Braga Castelo Branco Leiria Coimbra Porto Santarém Bragança Viana do Castelo Portalegre Vila Real Faro Aveiro Évora Setúbal R. A. Açores Guarda Lisboa Beja R. A. Madeira 6% 10% 14% 17% 17% 17% 19% 19% 20% 20% 20% 20% 21% 21% 23% 24% 24% 30% 30% 68% Cobertura nacional

(nºinscritas/nº escolas públicas do pré 1º ciclo ao sec..

Cob. Insc.

Dimensão geográfica

% de escolas no EE

(27)

Comissão Nacional Municípios

Parceiros em Projectos

Parceiros em Actividades

ECO-ESCOLAS: em todos os graus de ensino

Comissão Nacional

Parcerias Trabalho em rede

(28)

(29)

Índice

números

Formação

(30)

Formação creditada

Seminário Nacional

Formação creditada

Eco-Escolas-25 horas =1 crédito Em 2012: 150 em formação

JRA= 0,6 créditos Em 2011/12: 10 formandos

Acção: Eco-Escolas, educação para a

sustentabilidade no âmbito da Agenda 21 com o registo de acreditação nº CCPFC/ACC – 55366/09..

Atribuição de 1crédito. 25 h

Seminários são formação creditada para professores

Acção: “Jovens Repórteres: investigação,

ambiente, jornalismo e Internet ” com o registo de acreditação nº CCPFC/ACC- 64056/10 Atribuição de 0,6 créditos. 15 h.

160 formandos em 2011/12

Síntese das actividades

Formação

(31)

Dia Bandeiras Verdes

Encontros nacionais

4500 participantes em Outubro de 2012

Síntese das actividades

Formação

(32)

Seminário Nacional Eco-Escolas

Formação para professores e técnicos dos municípios: colóquios, ateliers, fóruns, visitas, etc

380 participantes em Fevereiro 2012

Encontros nacionais

Síntese das actividades

(33)

Seminário Nacional JRA.

Formação para jovens e professores: trabalho de campo

Encontros nacionais

120 participantes em Novembro de 2011

Síntese das actividades

Formação

(34)

Seminários nacionais

- avaliação

Síntese das actividades

Projetos atividades, ações

Seminário JRA

(35)

Reuniões regionais

Cerca de 25 acções em 2011/12

Seminários Regionais

dos Açores e da Madeira

Entrega dos galardões e Formação a cerca de 100 escolas no arquipélago da Madeira

V Encontro Regional Eco-Escolas da Região Autónoma da Madeira

S. Vicente 4 e 5 de Outubro de 2011

Encontros e acções

regionais –prof.

Coimbra

Covilhã

Sesimbra

…

Síntese das actividades

Formação

(36)

Participação em colóquios, Feiras,

Exposições

Acções em Escolas e municípios

Acções para diversos

públicos

Cerca de 15 acções em 2010/11

Síntese das actividades

Formação

(37)

Organização de Missões

16 jovens participantes

Missão RIR 2012

Síntese das actividades

Formação

(38)

Síntese das actividades

Formação

Criação de jogos,

ateliers, workshops

(39)

(40)

Prémios

jornalismo ambiental

-artigo, fotoreportagem, videoreportagem -em português; em inglês

Síntese das actividades

(41)

Eco-Repóter da Energia

198 escolas

inscritas

Reportagens sobre energia e mobilidade

Síntese das actividades

(42)

Actividades criativas de sensibilização

Equipamento das escolas para

Recolha de REEE e RP&A

Geração Depositrão . Escolas :

279 em 2010 ; 417 em 2011;

570 em 2012

Geração Depositrão

Síntese das actividades

(43)

Concurso Poster Eco-Código e

Exposição eco-itinerante

Exposição Eco-itinerante e Jogo “Olhó – Código”

Poster Eco-Código

600 trabalhos recebidos em 2011 Mais de 50 exposições realizadas e a realizar em 2011/12

Síntese das actividades

(44)

7 mandamentos,

7 maravilhas Praias de

Portugal

Criação de um código de conduta para as diferentes praias de Portugal

100 escolas participantes

Síntese das actividades

(45)

Dia de acção Nacional no litoral

“Em 20 praias e envolvendo 40

Eco-Escolas 2000 jovens em 20 concelhos do pais”

Maré Humana

www.facebook.com/MareHumana http://abae.pt/marehumana

Síntese das actividades

(46)

Escolas em Movimento

Hino Eco-escolas

…

Coreografia EE Hino Oficial EE

… atividades a apresentar no Dia bandeiras Verdes 2012

Síntese das actividades

(47)

Sim, vamos criar uma árvore

Sensibilização as embalagens certificadas com FSC

(500 escolas participantes)

Síntese das actividades

(48)

Escola Sustentável

energia- DECO

objectivo sustentabilidade e energia elétrica

Mais de 300 Eco-escolas aderiram 80% das escolas participantes

90% das premiadas são Eco-Escolas

Outros Desafios à rede

Síntese das actividades

(49)

Tinteiros com valor

Programa de recolha e valorização de tinteiros e tonners

(mais de 350 Eco-escolas aderiram )

Papel por alimentos

Síntese das actividades

(50)

(51)

Desenvolvimento de

plataforma interactiva on-line

http://www.abae.pt/EcoEscola

Síntese das actividades

Informação

(52)

Desenvolvimento de

plataforma interactiva on-line

Síntese das actividades

Informação

(53)

Desenvolvimento de

plataforma interactiva on-line

Síntese das actividades

Informação

(54)

Documentação de suporte

Síntese das actividades

(55)

Blogspot You Tube FaceBook _TWITER Jovens Repórteres pª o Ambiente

Redes na “ rede”

Blogspot

Síntese das actividades

(56)

Divulgam-se outros projectos de qualidade

Programa “umbrella”:

Síntese das actividades

(57)

(58)

Índice

números

Formação

(59)

Avaliar programas, projetos,

(60)

O que pretendemos?

• Objetivos gerais.

• – promover o uso sustentável da energia

O que pretendemos em

concreto

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• - Sensibilizar para o uso mais eficiente da energia

• - Reduzir consumos

• - Mudar comportamentos face ao uso da energia

Que resultados queremos obter?

• METAS

• reduzir o consumo da escola em 10% • Conseguir que 50% dos alunos e 75% dos

professores alterem comportamentos

Como vamos

conseguir?

• AÇÕES

• Comparar consumos e eficiências de diversos tipos de lâmpadas

• Realizar o levantamento do tipo de lâmpadas da escola

• Realizar folhetos cartazes, sinaletica sobre o uso eficiente da energis • Realizar campanha e ação de

formação sobre energia

Como avaliar

resultados

•INSTRUMENTOS E INDICADORES •Avaliando a satisfação face à campanha e face à formação

•Realizando a monitorização do consumo

•Observando a % de pessoas que desliga o computador

Exemplo aplicado ao tema

(61)

Avaliar programas, projetos,

(62)

Validação da qualidade do

Programa Eco-Escolas

Visitas às escolas

em parceria com serviços regionais dos Ministérios da Educação ou Ambiente

•plano de ação,

auditoria- Relatório .

anualm

ente

• Visita à escola

cada 3

anos

(63)

Instrumentos e indicadores

Monitorização , avaliação, feed-back Promover a qualidade :

(64)

Avaliação por grupo

66,84% 68,58% 69,23% 70,82% 72,92% 73,38% 75,80% 76,12% 79,86% 81,22% 82,04% 86,02% 86,33% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 4 - Monitorização avaliação 1 - Conselho Eco-Escolas 8 - Espaço exterior 11 - Gestão escola 6 - Eco-código 2 - Auditoria ambiental 9 - Espaço interior Classificação Global 3 - Plano acção currículo 5 - Comunicação divulgação 10 - Intervenção comunidade 7 - Bandeira verde 12 - Envolvimento alunos

Base: 226 escolas

Resultados 2011

(65)

Avaliação por sub-grupo

6,38 6,39 6,40 6,70 6,76 6,86 6,98 7,05 7,20 7,24 7,29 7,30 7,38 7,38 7,56 7,98 8,20 8,20 8,27 8,33 8,41 8,60 8,61 8,66 8,69 0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00 9,00 10,00 1.2 - Participação alunos 4.1 - Medições instrumentos 9.4 - Água medidas 1.3 - Modo funcionamento 8.1 Gestão transportes 3.2 - Planificação 4.2 - Avaliação acções 11.1 - Programa assumido 8.2 Limpeza conservação 11.2 - Medidas gestão sustentável 6 - Eco-código desempenho 2.1 - Dinâmica realização 2.2 - Inquéritos alunos 9.3 Energia medidas 1.1 - Representação comunidade escolar 5.2 - Para comunidade 9.2 - Resíduos triagem 10.1 - Acções projectos 5.1 - Dentro escola 9.1 - Limpeza estado conservação 3.1 - Temas 7 - Bandeira verde desempenho 12.1 - Alunos conhecem 12.2 - Alunos participam 3.3 - Integração curricular No Conselho EE Base: 226 escolas Promover a qualidade :

(66)

Conclusões

A avaliação permitiu detectar quais os grupos e subgrupos de indicadores de qualidade com maior e menor relevância no conjunto de actividades:

- Envolvimento dos Alunos - Bandeira Verde

-Intervenção na comunidade

- Monitorização e avaliação - Espaço Exterior

- Conselho Eco Escolas

- 12.1 Alunos conhecem - 3.3 Integração curricular

- 7 Bandeira verde desempenho

-1.2 Participação dos alunos no CEE

- 8.1.Gestão transportes - 1.3.Modo funcionamento - 12.2.Alunos participam - 3.1.Temas - 9.4.Água medidas - 4.1.Medições instrumentos Base: 226 escolas

(67)

Avaliação Global - % de escolas em cada escalão

Base: 226 escolas

DIPLOMA DE QUALIDADE (> 80%) atribuído a

44% DAS ECO-ESCOLAS VISITADAS

em 2011 (226 escolas)

0 9,73% 34,51% 23,45% 22,12% 7,08% 1,77% 1,33% 91-100% 81-90% 71-80% 61-70% 51-60% 41-50% 25-40% Pontuação % de Escolas

91-100%

9,73%

81-90%

34,51%

71-80%

23,45%

61-70%

22,12%

51-60%

7,08%

41-50%

1,77%

25-40%

1,33%

Resultados 2011

(68)

Acompanhamento

e avaliação continua:

em busca da qualidade

Incentivo à continuidade Reconhecimento do trabalho realizado

DIPLOMAS – 225 escolas visitadas em 2011

Índice e Diploma de qualidade

(69)

(70)

Fraquezas

- Falta de recursos humanos para maior acompanhamento de proximidade (ABAE) - Falta de recursos financeiros para

financiamento de alguns sub-projectos - Dificuldades na manipulação de enormes volumes de informação

Forças/Pontos fortes

- Coordenação multinível, acompanhamento, avaliação reconhecimento

-Critérios minimos e flexibilidade para adaptação a cada escola

- Integração curricular - Continuidade

- Parcerias com diversas instituições - Validação externa dos projectos

Ameaças

- Reformas no sistema de ensino e

desaparecimento da área projeto(Escolas) - Mega-agrupamentos e diminuição da subsidiariedade

- Diminuição do tempo dos docentes dedicados aos projectos (Escolas)

- Necessidade e dificuldade de recursos para gestão e implementação dos projectos (ABAE)

Oportunidades

- Crescente envolvimento dos municípios

- Alargamento dos projectos ao ensino superior - Maior integração nas redes internacionais - Replicação das metodologias e alargamento ou outras áreas de intervenção na soc. Civil

- Potenciar o trabalho em rede com outras ONGA

(71)

CONTACTOS: Margarida Gomes margaridagomes@abae.pt 935373716