SEGURANÇA E HIGIENE DO TRABALHO

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GUIA DO CURSO

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ÍNDICE

Enquadramento do curso 3 Objetivos do curso 4 Competências a adquirir 5 Públicos-alvo e pré-requisitos 6 Programa do curso 7

Duração e estrutura do curso 12

Atividades dos formandos 13

Metodologia de formação e tutoria 14

Sistema de avaliação 15

Recursos para a aprendizagem 16

Compromissos para participantes 17

Inscrições e desistências 18

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ENQUADRAMENTO DO CURSO

1

As micro, pequenas e médias empresas são o verdadeiro motor das economias. Neste grupo destacam-se as microempresas que são, segundo a Recomendação 2003/361/CE da Comissão Europeia, as empresas que empregam até 9 pessoas e cujo volume de negócios não excede os 2 milhões de euros. Pode dizer-se que as microempresas são a esmagadora maioria dos tecidos empresariais nacionais e, por isso mesmo, são também as microempresas as responsáveis pela esmagadora maioria dos acidentes de trabalho que, infelizmente, ocorrem todos os anos e representam pesados encargos humanos, sociais e económicos para todos.

Todos os anos morrem milhares de pessoas vítimas de acidentes de trabalho. O número de acidentes de trabalho que resulta em mais do que 3 dias de ausência do trabalho cifra-se em centenas de milhões de dias de trabalho perdidos e este problema coloca-se com particular incidência nas micro, pequenas e médias empresas.

Para melhorar as situações nacionais atuais propõe-se, entre muitas outras medidas que “nas empresas em que a legislação permita que as actividades

de segurança e saúde no trabalho sejam asseguradas pelo próprio empregador, ou por trabalhador por si designado — até 10 trabalhadores e cuja actividade não seja de risco elevado —, a identificação e avaliação dos riscos, o planeamento da prevenção e o programa de prevenção de riscos profissionais constituirão a matriz fundamental da abordagem relativa à melhoria das condições de segurança e saúde e deverão ser vertidos para documentos explícitos mas, simultaneamente, de abordagem simples e adaptada à realidade do sector de actividade e da própria empresa e que possibilitem o estabelecimento de medidas operativas que visem a integração plena da prevenção na actividade produtiva.” (in ESTRATÉGIA NACIONAL DE PORTUGAL PARA A SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO 2008-12)

Melhorias efetivas das condições de trabalho implicam os empregadores e trabalhadores e incentivam a um reforço da formação de trabalhadores para o exercício de funções de trabalhador designado ou para a representação do empregador em assuntos de SHST.

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OBJETIVOS DO CURSO

2

Os objetivos gerais deste curso de segurança, higiene e saúde no trabalho são:  Alertar os participantes para a importância social e para as vantagens

económicas da prevenção dos riscos profissionais nas suas organizações pela promoção da melhoria das condições de trabalho;

 Proporcionar aos participantes conhecimentos sobre assuntos gerais e específicos de segurança, higiene do trabalho, que lhes permitam desenvolver competências para:

□ Empreender acções de sensibilização no campo da SHST;

□ Cooperar na concepção e adaptação dos postos e locais de trabalho; □ Participar na escolha dos sistemas e dispositivos de protecção e de

prevenção de riscos;

□ Participar na definição de procedimentos a cumprir nas tarefas que potenciem riscos, com a finalidade de eliminar ou reduzir os esses riscos profissionais, tendo em vista a diminuição dos acidentes de trabalho e de doenças profissionais;

□ Participar nas avaliações de riscos profissionais e na proposta das soluções adequadas.

O regime de funcionamento online suportado por uma plataforma informática de gestão da formação/aprendizagem permitirá ainda alcançar outros objectivos e adquirir competências de extrema importância na vida actual, designadamente:

 Proporcionar aos formandos competências no domínio das Tecnologias de Informação e Comunicação que lhes permitam no futuro:

□ uma fácil pesquisa de informações técnicas de que necessitem para o seu trabalho;

□ rápido e fácil contacto com os seus pares nacionais e internacionais;

□ facilidades na frequência de outras acções de formação a distância na modalidade de e-learning para sua valorização pessoal e profissional.

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COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR

3

Esta ação de formação visa a aquisição de competências básicas em matéria de segurança e higiene no trabalho, de saúde, de ergonomia, de ambiente e da organização do trabalho nos casos em que a empresa adopte a modalidade de serviços externos, serviços inter-empresas e serviços internos simplificados.

No final desta acção de formação os aprendentes devem ter adquirido conhecimentos e desenvolvido capacidades que lhes permitam exercer as seguintes competências:

 Promover comportamentos seguros e a correcta utilização dos equipamentos de trabalho e de protecção e fomentar o interesse e a cooperação dos trabalhadores nas acções preventivas;

 Promover, em particular, as actuações de prevenção básica, tais como a ordem, a limpeza, a sinalização e a manutenção geral, e garantir a sua continuação e controlo ao longo do tempo;

 Realizar avaliações elementares de riscos e, para cada caso, estabelecer medidas de protecção ou prevenção compatíveis com o seu grau de formação;  Colaborar na avaliação e controlo de riscos gerais e específicos da empresa

efectuando visitas para esse efeito, dando atenção às queixas e sugestões, registando a informação e outras funções análogas que sejam necessárias;  Actuar em caso de emergência e primeiros socorros gerindo as primeiras

intervenções para esse efeito.

 Inter-comunicar online de forma assíncrona e síncrona e utilizar de forma eficaz todas as ferramentas da plataforma informática com que trabalharam (Moodle);  Realizar pesquisas orientadas de informação na Web.

Este curso permitirá aos formandos adquirir diferentes competências, ditas para a empregabilidade, designadamente competências de comunicação, de trabalho em equipa, de utilização de tecnologias, de auto-gestão do tempo e das actividades e da sua capacidade de auto-aprendizagem.

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PÚBLICOS-ALVO E PRÉ-REQUISITOS

4

É público-alvo prioritário deste curso (1) os empregadores e os trabalhadores designados das microempresas e representantes dos empregadores, que façam a articulação com os prestadores de serviço de SHT ou com os

serviços interempresas de SHT, (2) os pequenos e médios empregadores e (3) os seus representantes, designados como responsáveis pela estrutura interna de SHT da empresa.

No entanto, admite-se que o curso possa vir a interessar a outros tipos de públicos constituídos por:

 Empresários de Micro, Pequenas e Médias Empresas em geral, interessados na gestão directa da SHT;

 Quadros técnicos de pequenas, médias ou grandes empresas e, de um modo geral, todos quantos nos seus locais de trabalho, tenham alguma capacidade de influenciar as condições ambientais do trabalho e da segurança dos trabalhadores e que necessitem de uma qualificação global em assuntos de SHST;

 Pessoas singulares interessadas numa aprendizagem formal na prevenção de riscos laborais nos locais de trabalho.

Consideramos como fator do seu sucesso neste curso a motivação dos formandos e a sua disponibilidade total para interagirem com os formadores e outros formandos na colocação de questões ou dúvidas sobre a matéria e disponibilidade de tempo para estudarem os conteúdos, elaborarem todas as actividades sugeridas, as avaliações propostas e o trabalho final.

Cumulativamente, os formandos devem possuir:

 Habilitações mínimas equivalentes ao 12º ano do sistema de ensino português ou experiência profissional considerada relevante;

 Conhecimentos e prática de informática como utilizadores, em ambiente Windows;

 Prática de utilização de browsers de navegação na Web;

 Uma conta de correio electrónico activa e alguma prática na sua utilização;

 Disponibilidade de tempo mínima de10 horas por semana para: □ participação nos fóruns de discussão e nos chats;

□ autoestudo dos conteúdos disponibilizados online; □ elaboração das e-atividades formativas e sumativas.

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PROGRAMA DO CURSO

5

O curso está estruturado em 4 módulos de formação de desenvolvimento sequencial, precedidos de um módulo 0 ou pré-curso, com os objectivos específicos que se listam.

Módulo 0: Ambientação ao Contexto do E-learning

Objectivos

 Socialização dos participantes e criação de “um grupo” de trabalho online;

 Familiarização com a utilização do software de gestão do curso (o Learning Management System Moodle, em

www.moodle.univ-ab.pt;

 Exploração de todas as suas funcionalidades da plataforma Moodle a utilizar no curso (fóruns, trabalhos, glossário, questionário, wikis, etc.;

 Pesquisa orientada de informação na Web.

Competências a adquirir

 Intercomunicar online;

 Trabalhar colaborativamente;

 Aplicar as ferramentas da plataforma Moodle;  Utilizar tecnologias informáticas;

 Pesquisar informação de forma orientada, na Web.

Conteúdos

 Apresentação pessoal e alteração do Perfil no Moodle; inserção de foto no Perfil;

 Plataformas de e-learning. O Moodle da UAb;

 Recursos do Moodle: etiqueta, livro, página de texto, página Web, hiperligação;  Atividades do Moodle: bases de dados, chat, decisão, fórum, glossário, lição,

wiki, teste, trabalho, workshop;

 Treino com as ferramentas Fórum, Trabalho, Teste, Wiki, Glossário, Questionário;

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Módulo 1: Conceitos sobre segurança e higiene do trabalho

Objectivos

 Descrever as responsabilidades dos empregadores e dos trabalhadores, no campo da SHST.

 Enunciar os conceitos básicos essenciais de SHST (segurança do trabalho, higiene do trabalho, saúde no trabalho, proteção e prevenção de riscos, perigo e riscos, formas de controlo dos riscos, custos dos acidentes de trabalho e das doenças profissionais, consequências dos acidentes, índices estatísticos, etc.).  Enunciar as intervenções a desenvolver no seu local de trabalho, tendo em

vista a redução dos acidentes de trabalho e da incidência das doenças profissionais.

 Descrever os processos de controlo dos riscos nos locais de trabalho;  Identificar e interpretar e a legislação mais relevante sobre SHST.

 Capacidades para enunciar e programar medidas com vista á eliminação ou redução dos riscos existentes nos locais de trabalho, pela adoção de um ou vários processos de controlo de riscos

Conteúdos

 Deveres e direitos dos trabalhadores e dos empregadores em assuntos de SHT.

 Perigo e risco. Pirâmides de acidentes. Causas dos acidentes. Custos dos acidentes e das doenças profissionais.

 Legislação em vigor sobre SHST: os diplomas mais importantes.

Módulo 2: Prevenção de riscos gerais no trabalho

Objectivos

 Identificar riscos relacionados com a ergonomia i.e. riscos que a ergonomia, quando aplicada, possa anular ou minimizar, tais como mobiliário não adequado, ritmos de trabalho exagerados, iluminação não adequada, etc.;

 Identificar a existência de riscos psicossociais com consequências na segurança e na saúde dos trabalhadores (por exemplo assédios moral e sexual, precariedade do emprego, pouca autonomia, trabalho por turnos ou prolongado, etc.) ;

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 Identificar riscos existentes nas instalações tais como riscos eléctricos, riscos de quedas, riscos quanto à qualidade do ar respirável, riscos quanto às posturas

incorrectas, riscos químicos, riscos de incêndio ou explosão, etc.;

 Selecionar criteriosamente os diversos tipos de equipamentos de protecção individual necessários nas diversas atividades dos sectores de actividade em estudo

 Capacidade para, face a uma situação de trabalho, identificar riscos para o trabalhador e apontar medidas de prevenção e de protecção

 Capacidade para adoptar e fazer adoptar medidas de controlo de riscos laborais e de controlo da saúde dos trabalhadores.

Conteúdos

 Riscos gerais relacionados com as condições de segurança do trabalho no uso de máquinas, equipamentos, ferramentas, energia eléctrica, sinalização, etc.  Riscos relacionados com o meio físico e o ambiente psicológico do trabalho;  Riscos da exposição a agentes físicos, químicos e biológicos;

 Protecção colectiva e individual dos trabalhadores e sua utilização temporal lógica;

 Noções elementares de primeiros socorros e de controlo da saúde dos trabalhadores.

Módulo 3 – Fundamentos de gestão da prevenção de riscos profissionais

Objectivos

 Identificar os grandes objectivos da prevenção e descrever os elementos principais do conceito actual de prevenção;

 Citar e descrever alguns dos princípios e medidas gerais de prevenção;

 Identificar e interpretar alguns documentos legislativos que tenham por objeto a prevenção de acidentes de trabalho;

 Descrever as várias modalidades que uma empresa tem para organizar os seus serviços de prevenção;

 Listar os organismos públicos com competência em assuntos de SHST.

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 Indicar as modalidades que uma dada empresa pode seguir para organizar a sua gestão de riscos;

Citar organizações nacionais e internacionais de SHST e as suas competências essenciais.

Conteúdos

 Organização da Prevenção: Funções dos serviços de prevenção; Modalidades de organização; Serviços de prevenção internos, externos e interempresas

 Gestão da Prevenção: Etapas da gestão da prevenção; Avaliação da prevenção

 Metodologia para uma avaliação dos riscos profissionais

 Estruturas participativas em SHST internacionais, nacionais e empresariais (OIT, OMS, CES, CNHST, ACT, Comissões de HST, representantes dos trabalhadores)

MÓDULO 4: Riscos específicos no trabalho por setores de actividade

Objectivos

 Identificar riscos específicos e apresentar medidas correspondentes de prevenção e proteção no trabalho nos setores de atividade da agricultura, da indústria e do comércio e serviços

 Treinar a elaboração de uma avaliação sumária de riscos profissionais num local de trabalho, num sector de actividade laboral.

 Capacidade para promover a adopção de comportamentos seguros e a correta utilização dos equipamentos de trabalho e de proteção e fomentar o interesse e a cooperação dos trabalhadores nas ações preventivas;

 Capacidade para promover atuações de prevenção básica, tais como a ordem, a limpeza, a sinalização e a manutenção geral, e garantir a sua continuação e controlo ao longo do tempo;

 Realizar avaliações elementares de riscos e, para cada caso, estabelecer medidas de protecção ou prevenção compatíveis com o seu grau de formação;

 Colaborar na avaliação e controlo de riscos gerais e específicos da empresa efetuando visitas para esse efeito, dando atenção às queixas e sugestões, registando a informação e outras funções análogas que sejam necessárias;

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Conteúdos

Trabalho no setor na agricultura

Caraterização do setor de atividade Estatísticas da sinistralidade na agricultura Legislação específica do setor

Riscos específicos e sua prevenção: movimentação manual de cargas e posturas incorrectas, utilização de substâncias químicas, trabalho com tratores e outras maquinarias e alfaias agrícola, riscos biológicos.

Trabalho no setor da indústria

Caracterização do setor industrial e das empresas do setor Estatísticas da sinistralidade no setor

Legislação específica do setor

Riscos específicos e sua prevenção na generalidade das indústrias: ergonomia laboral, stresse, máquinas e equipamentos e uso de EPIs, ruído e vibrações, contaminantes químicos;

Trabalho no sector do comércio e dos serviços Caraterização do sector de actividade Estatísticas da sinistralidade do setor Legislação específica do setor

Riscos específicos e sua prevenção: assédio moral e sexual, stresse, riscos relacionados com a ergonomia, riscos com as instalações, uso de EPIs.

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DURAÇÃO E ESTRUTURA DO CURSO

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O curso tem uma duração (volume de trabalho dos formandos) de 52 horas a que correspondem 2 ECTS1 da UAb. O curso está estruturado em 4 módulos sequenciais, precedidas de um período inicial de uma semana para adaptação, integração e ambientação online dos formandos.

Módulo 0 1 semana 10 horas Módulo 1 1semana 10 horas Módulo 2 1 semana 10 horas Módulo 3 1 semana 10 horas Módulo 4 1 semana 10 horas E-atividade final (2 horas) 5 semanas 52 horas 2 ECTS E-atividade

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ATIVIDADES DOS FORMANDOS

7

MÓDULOS ATIVIDADES DOS FORMANDOS

Módulo 0 (Modulo de integração) Familiarização com a Plataforma Moodle e socialização no ambiente online

Aceder ao Moodle e entrar no espaço do curso Editar o seu Perfil e colocar a sua fotografia Consultar o tutorial sobre a Plataforma Moodle

Efectuar a apresentação individual na plataforma Moodle e no curso

Executar as pesquisas de informação pedidas e colocar os resultados no Fórum de Discussão

Participar no fórum de discussão e no chat

Consultar os Guia do Curso e Guia do Formando Online Consultar outros documentos (Modelo Pedagógico Virtual da UAb, Participar numa Discussão Online, etc.)

Interagir com o formador e os outros formandos nos fora de discussão

Módulo 1

Conceitos sobre

segurança e higiene do trabalho

Estudar os conteúdos do Módulo colocados online

Visionar o videograma Introdução à SHST Estudo de Caso Interagir com o formador-tutor e os outros formandos nos

fora de discussão

(Obs: Esta interação é objecto de avaliação)

Resolver a e-atividade do Módulo

Módulo 2

Prevenção de riscos gerais no trabalho

Resolver a e-atividades do Módulo

Módulo 3

Fundamentos de gestão da prevenção de riscos profissionais

(Obs: Esta interacção é objecto de avaliação)

Resolver a e-atividade do Módulo

Módulo 4

Riscos específicos no trabalho por setor de atividade (agricultura, indústria, comércio e serviços)

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METODOLOGIA DE FORMAÇÃO E TUTORIA

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A metodologia seguida neste curso é a estabelecida no Modelo Pedagógico Virtual da UAb para acções de aprendizagem ao longo da vida a desenvolver em regime de e-learning.

A forma de trabalho utilizada neste curso compreende (1) a leitura e

reflexão individuais dos conteúdos disponibilizados ou de outros sobre os mesmos temas obtidos pelos formandos, (2) a partilha da reflexão e do estudo com os colegas, assim como também (3) o esclarecimento de dúvidas nos fóruns moderados pelo formador-tutor e a (4) realização das actividades propostas.

A aprendizagem está estruturada por Tópicos que correspondem a módulos do curso. Em cada Tópico é criado um fórum moderado pelo formador e que permanecerá aberto ao longo de todo o curso, para esclarecimento das dúvidas e das dificuldades sentidas e apresentadas pelos formandos, proporcionando assim uma possibilidade de interação permanente dos formandos entre si e com o formador.

Nesta ação de formação os formandos terão, sequencialmente, acesso aos conteúdos dos diversos módulos, para o seu estudo e para a execução das actividades solicitadas, em situações on e offline.

A tutoria a prestar pelos e-formadores é activa e permanente e far-se-á preferencialmente através dos fóruns de discussão abertos nos diversos tópicos (módulos) na plataforma Moodle.

Podem realizar-se sessões síncronas de discussão online (chats), em datas e horários e locais (Tópicos da Moodle) a comunicar antecipadamente aos participantes pelos e-formadores.

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SISTEMA DE AVALIAÇÃO

9

A avaliação em formação online tem uma importância acrescida em relação à avaliação em regime presencial em virtude da natureza particular do contexto de ensino-aprendizagem. Os instrumentos de avaliação devem ser variados por forma a anular ou reduzir ao mínimo admissível a possibilidade de fraude intelectual quanto à autoria dos trabalhos. Deste modo a avaliação neste curso considera:

 Uma componente de avaliação contínua (que vale 60%), realizada ao longo do curso e baseada na pertinência, relevância e oportunidade da participação de cada formando nos fóruns de discussão2 (valendo 20%) e na realização das e-atividade3 propostas (valendo 40%);

 Uma componente de avaliação final (que vale 40%) baseada na elaboração de uma e-atividade (trabalho offline, teste online ou análise, etc.) realizada individualmente pelos formandos.

 É obrigatória a realização de todas as e-atividades.

Consideram-se com aproveitamento no curso os formandos que obtiverem a classificação de 10 valores numa escala de 0 a 20.

Todos os formandos que terminem o curso com aproveitamento têm direito a um

Certificado de Formação profissional. A todos os outros, a seu pedido e de acordo

com o regulamento das acções ALV da UAb será entregue um Certificado de Frequência.

Os documentos comprovativos de aproveitamento (Certificado de Formação ou Declaração) só serão enviados aos formandos participantes após a liquidação total e comprovada da propina do curso.

2

Na análise das mensagens enviadas será considerada a quantidade e a qualidade das mensagens, esta avaliada de acordo com as categorias a que se refere Philips (2000)

3_{Uma e-actividade traduz-se num e-fólio, pequeno documento digital, elaborado pelo formando, colocado online de modo a ser visualizado pelo formador-tutor e pelo conjunto dos formandos, e constitui uma amostra} esclarecedora de que o autor desenvolveu (ou adquiriu) uma dada competência (in Modelo Pedagógico Virtual da Universidade Aberta)

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RECURSOS PARA A APRENDIZAGEM

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Os recursos técnico-pedagógicos a fornecer aos formandos para utilização no curso são:

 Textos base sobre cada tema/assunto, colocados online no curso aberto na plataforma Moodle;

 Apresentações multimédia diversas, em PowerPoint,

concebidas pelo formador para situações de aprendizagem específicas;

 Tutorial sobre a forma de utilizar a plataforma Moodle na situação de e-formando;

 Tutorial “Como fazer para…”, orientador dos primeiros passos no acesso à plataforma Moodle e ao espaço do curso;

 Guia do Curso;

 Guia orientador da forma como avaliar as situações de riscos no trabalho;

 Guia do Formando Online;

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COMPROMISSOS DOS PARTICIPANTES

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Assumidos pelos formadores

Os formadores do curso assumem o compromisso de:

 Estar à disposição dos formandos para acompanhamento e apoio durante todo o curso;

 Aceder à plataforma informática que suporta o curso no mínimo 2 vezes por dia (manhã e tarde/noite) para responder às mensagens com dúvidas e outras questões que lhes são enviadas pelos formandos ou, por iniciativa própria, para colocar questões e/ou dar informações aos mesmos formandos;

 Exercer uma tutoria assíncrona pró ativa e permanente, através dos fora de discussão e do correio electrónico, se e quando necessário;

 Dar resposta a todas as questões ou dúvidas apresentadas pelos formandos em 24 horas;

 Utilizar uma linguagem correta e não ofensiva dos participantes.

A assumir pelos formandos

Para que o curso atinja os níveis de eficácia e de eficiência pretendidos, é necessário que os formandos voluntariamente assumam os seguintes

compromissos:

 Conseguir uma disponibilidade para o curso (on e offline) de cerca de 10 horas por semana;

 Aceder à plataforma onde decorre o curso pelo menos 3 vezes

por semana e participar em todos os chats e fóruns de discussão enviando, no mínimo, 3 mensagem por tema;

 Executar as e-atividades pedidas ao longo dos módulos e outras que os formadores venham a indicar;

 Fazer os testes de avaliação final dos módulos, quando os houver;

 Colaborar activamente em todas as tarefas de grupo ou individuais que lhes forem propostas;