CONHECIMENTOS BÁSICOS
Leia o texto para responder as questões seguintes:
Viver em sociedade
A sociedade humana é um conjunto de pessoas ligadas pela necessidade de se ajudarem umas às outras, a fim de que possam garantir a continuidade da vida e satisfazer seus interesses e desejos.
Sem vida em sociedade, as pessoas não conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante muito tempo, necessita de outros para conseguir alimentação e abrigo. E no mundo moderno, com a grande maioria das pessoas morando na cidade, com hábitos que tornam necessários muitos bens produzidos pela indústria, não há quem não necessite dos outros muitas vezes por dia.
Mas as necessidades dos seres humanos não são apenas de ordem material, como os alimentos, a roupa, a moradia, os meios de transportes e os cuidados com a saúde. Elas são também de ordem espiritual e psicológica. Toda pessoa humana necessita de afeto, precisa amar e sentir-se amada, quer sempre que alguém lhe dê atenção e que todos a respeitem. Além disso, todo ser humano tem suas crenças, tem sua fé em alguma coisa, que é a base de suas esperanças.
Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em sociedade, apenas porque escolhem esse modo de vida, mas porque a vida em sociedade é uma necessidade da natureza humana. Assim, por exemplo, se dependesse apenas da vontade, seria possível uma pessoa muito rica isolar-se em algum lugar, onde tivesse armazenado grande número de alimentos. Mas esta pessoa estaria, em pouco tempo, sentindo falta de companhia, sofrendo a tristeza da solidão, precisando de alguém com quem falar e trocar idéias, necessitada de dar e receber afeto. E muito provavelmente ficaria louca se continuasse sozinha por muito tempo.
Mas, justamente porque vivendo em sociedade é que a pessoa humana pode satisfazer suas necessidades, é preciso que a sociedade seja organizada de tal modo que sirva, realmente, para esse fim. E não basta que a vida social permita apenas a satisfação de algumas necessidades da pessoa humana ou de todas as necessidades de algumas pessoas. A sociedade organizada com justiça é aquela em que se procura fazer com que todas as pessoas possam satisfazer todas as suas necessidades, é aquela em que todos, desde o momento em que nascem, têm as mesmas oportunidades, aquela em que os benefícios e encargos são repartidos igualmente entre todos.
Para que essa repartição se faça com justiça, é preciso que todos procurem conhecer seus direitos e exijam que eles sejam respeitados, como também devem conhecer e cumprir seus deveres e suas responsabilidades sociais.
Dalmo de Abreu Dallari, São Paulo, Editora Moderna
QUESTÃO 01
A partir do texto lido, podemos afirmar que, para o autor, viver em sociedade é:
A) Pessoas unidas para satisfazer seus desejos e interesses;
B) Condição imprescindível para a sobrevivência, uma vez que o homem não conseguiria viver isolado;
C) Uma forma de garantir paulatinamente os meios de sobrevivência;
D) Uma maneira de satisfazer as necessidades básicas do homem;
E) Uma forma de progredir como ser humano.
QUESTÃO 02
Sobre o texto é incorreto afirmar:
A) O texto viver em sociedade constitui uma unidade de sentido com começo, meio e fim, estruturados em segmentos significativos menores: os parágrafos, ligados uns aos outros por importantes elementos coesivos;
B) No texto, o autor apresenta uma série de argumentos ordenados logicamente a fim de convencer o leitor;
C) O último parágrafo funciona como conclusão para o fragmento apresentado, ele é iniciado pela conjunção adverbial consecutiva para que; D) A função de linguagem predominante no texto é
a Referencial;
E) O autor fala de forma subjetiva a respeito do tema abordado.
QUESTÃO 03
Quanto à tipologia, o texto tem a mesma classificação de um(a):
A) Crônica; B) Charge; C) Relato; D) Ensaio;
E) Texto de divulgação científica.
QUESTÃO 04
Assim como exijam (linha 54) todas as palavras são escritas com X:
A) Exímio, exatidão, exasperado, extermínio, explêndido;
C) Exímio, exaustão, expectador, exacerbado, exaurido;
D) Experiente, exoneração, extirpação, exumação, expontâneo;
E) Expectador, experiência, exaurido, expulsão, extorção.
QUESTÃO 05
As palavras grifadas do texto “se” (linha 2) e “se”
(linha 29) são classificadas morfologicamente, respectivamente em:
A) Pronome apassivador e índice de indeterminação do sujeito;
B) Pronome reflexivo e conjunção subordinativa; C) Pronome reflexivo e conjunção coordenativa; D) Pronome apassivador e conjunção subordinativa; E) Índice de indeterminação do sujeito e conjunção
subordinativa.
QUESTÃO 06
Em: “...ajudarem umas às outras” (linha 2) há o sinal
indicativo de crase. Marque a opção em que o emprego da crase é facultativo:
A) Fizeram referência à nova política ambiental; B) Entreguei todos os planos de aula à diretora; C) À direita, fica a bela praia deserta;
D) Fui à minha casa buscar o livro que havia esquecido;
E) Dirigiu-se à secretária.
QUESTÃO 07
A oração: “Mas as necessidades dos seres humanos não são apenas de ordem material” (linha
15) é classificada sintaticamente como:
A) Oração subordinada adverbial concessiva; B) Oração coordenada adversativa;
C) Oração principal;
D) Oração coordenada adverbial causal; E) Oração absoluta.
QUESTÃO 08
O terceiro parágrafo do texto apresenta, respectivamente:
A) Quatro períodos e doze orações; B) Quatro períodos e onze orações; C) Três períodos e doze orações; D) Três períodos e onze orações; E) Quatro períodos e dez orações.
QUESTÃO 09
Marque o item em que há erro de pontuação:
A) Os candidatos, ansiosos, esperam o resultado do concurso;
B) Os candidatos esperam, ansiosos, o resultado do concurso;
C) Ansiosos, os candidatos esperam o resultado do concurso;
D) Os candidatos esperam ansiosos, o resultado do concurso;
E) Nenhuma das alternativas.
QUESTÃO 10
As sentenças abaixo, exceto uma, apresentam desvios relativos à regência verbal. Assinale a que não apresenta esse desvio:
A) Vi e gostei muito do filme;
B) Eu me proponho a dar uma nova chance, se for o caso;
C) Deve haver professores que preferem negociar do que trabalhar, devido os vencimentos serem irrisórios;
D) Esta é a escola na qual confio;
E) A importância que eu preciso é vultuosa.
QUESTÃO 11
Marque o item que apresenta erro de regência nominal:
A) Estava seguro de que conseguiria uma vaga no concurso;
B) Tínhamos dúvida a cerca da melhor opção de cargo;
C) Carlos Alberto, residente a rua Joaquim Nambuco,s/n;
D) Éramos quatro em casa; E) Ela está meio triste hoje.
QUESTÃO 12
Em um dos itens abaixo, há um desvio da norma culta em relação à concordância verbal. Assinale-o:
A) Chegaram, bem a tempo, os mapas e os dicionários que pedimos;
B) Mais de dois terços dos alunos não conseguem compreender um texto;
C) Devem haver muitos professores comprometidos com a educação;
D) Sou eu quem faz os meus planejamentos; E) Um por cento dos candidatos faltou a prova.
QUESTÃO 13
Qual das opções abaixo está totalmente de acordo com a Gramática Normativa?
A) A vida em sociedade é necessária para o desenvolvimento do homem;
B) É proibido a permanência de pessoas estranhas neste lugar;
QUESTÃO 14
Sobre a produção de um requerimento, responda o item incorreto:
A) É um texto formal, por meio do qual se faz uma solicitação a uma autoridade;
B) Deve-se mencionar o nome e os dados do requerente e a justificativa do pedido;
C) Após a conclusão, fazer constar local, data e assinatura do requerente;
D) Utilizar, após a indicação do cargo da autoridade , uma fórmula de saudação;
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 15
Nos itens abaixo, há um que não é característica de um telegrama. Assinale-o:
A) Deve haver uma introdução para explicar o assunto que será tratado;
B) As palavras devem ser escritas em letras maiúsculas e não se devem utilizar os acentos gráficos, o til e a cedilha;
C) Podem-se omitir artigos e palavras combinadas com artigos;
D) Os sinais de pontuação, a vírgula (,) e o ponto (.), devem ser substituídos pelas abreviaturas VG e PT, respectivamente;
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 16
A educação no Brasil iniciou-se no período colonial, com a necessidade de instruir os índios e convertê-los ao catolicismo. Com o passar do tempo, algumas mudanças foram ocorrendo. No período republicano, as famílias começaram a enxergar a educação como forma de ascensão e desejá-la para os filhos. Esse período foi marcado por importante movimento, que primava pelo aluno e a utilização de métodos ativos, combinou com o ideário da Escola Nova e confrontava com a Pedagogia tradicional. Esse movimento chamou-se:
A) Entusiasmo pela educação; B) Movimento pela Escola Nova; C) Otimismo pedagógico; D) Lancaster;
E) Companhia de Jesus.
QUESTÃO 17
Criada em 1961, trouxe várias mudanças para a situação educacional do país, tanto na organização do ensino, quanto em relação às matérias estudadas(redução de doze para oito), além do cancelamento de verbas públicas para o
financiamento de escolas particulares. Estamos falando de:
A) PNDL; B) FNDE; C) PCN’s;
D) LDB; E) PNSE.
QUESTÃO 18
Antônia Osima Lopes em seu texto “Planejamento do ensino numa perspectiva crítica da educação” afirma que “... o planejamento do ensino tem se
apresentado como desvinculado da realidade
social...” (LOPES, 1996, p.42). Essa realidade revela-se em práticas como:
A) Discussão e análise crítica dos conteúdos; B) A atividade escolar restringe-se à transmissão de
conhecimentos;
C) A matéria vista em sala de aula mantém total relação com a experiência dos alunos;
D) Postura não autoritária do professor; E) Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 19
“... é um julgamento de valor sobre manifestações
relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada
de decisão”. (Luckesi, 1978). Estamos falando de:
A) Avaliação educacional;
B) Prática autoritária do professor; C) Planejamento escolar;
D) Relação pais/escola;
E) Todas as alternativas estão corretas.
QUESTÃO 20
A pedagogia renovada ou escolanovista é centrada:
A) No intelecto, na transmissão de conteúdos; B) Na exacerbação dos meios técnicos de
transmissão e apresentação dos conteúdos; C) Na pessoa do professor;
D) Nos sentimentos, na espontaneidade da produção do conhecimento e no educando em suas diferenças individuais;
E) Na apreensão dos conteúdos e no princípio do rendimento.
QUESTÃO 21
Leia o texto a seguir:
“Quinta - feira, dia 5 de dezembro.
Fala sério, a vida te reserva tantas coisas maneiras, que cara, é lance você guardar isso – não só na
memória, mas tipo assim, escrevendo mesmo”.
O que permite associar essas falas a um determinado grupo ou situação social á a linguagem composta de palavras e expressões típicas desse grupo. A essa variedade damos o nome de:
A) Regional; B) Padrão;
C) Linguagem informal; D) Oralidade;
E) Gíria ou jargão.
QUESTÃO 22
“Nosso pai... decidiu um adeus pra gente”. Essas
palavras de Guimarães Rosa, mestre da literatura brasileira, trazem um exemplo do que chamamos de:
A) Arcaísmo; B) Estrangeirismo; C) Neologismo; D) Regionalismo;
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 23
O conjunto de regras que o falante domina e que permite que ele entenda e produza frases em sua língua é chamada de:
A) Gramática prescritiva; B) Gramática internalizada; C) Gramática descritiva; D) Gramática normativa; E) Gramática de valência.
QUESTÃO 24
Todo texto apresenta uma seqüência dominante em relação à qual se organizam as demais seqüências dominadas ou inseridas. A seqüência que predomina no texto abaixo é:
“Na primeira segunda-feira de abril de 1625, um jovem chegou à cidade de Meung e imediatamente atraiu a atenção geral. Os transeuntes riram de seu cavalo velho, que apresentava uma estranha pelagem amarela e andava com evidente dificuldade, mas, ao ver sua expressão carrancuda, trataram de disfarçar o riso.
D’Artagnan – assim se chamava o jovem –
apeou na frente da estalagem do Moleiro Jovial. Tinha dezoito anos, maxilares salientes e uma
expressão orgulhosa nos olhos faiscantes”.
ALEXANDRE DUMAS. Os três mosqueteiros. Adaptação de Michael Leitch. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2002.
A) Narrativa; B) Expositiva; C) Argumentativa; D) Discursiva; E) Descritiva.
O texto abaixo servirá de base pra as questões 25 e 26:
A sociedade secreta grega
As colônias gregas ao longo dos mares Negro e Mediterrâneo eram pontos de contato entre centros antigos de conhecimento, como o Egito, a Babilônia e a Magna Grécia. Foi em uma dessas colônias, Samos, que nasceu um personagem genial – meio místico, meio mágico -, cujo lema era “
tudo é número”. Pitágoras, pois é dele que estamos
falando, viveu entre 580 e 500 a.C. aproximadamente. Viajou muito, pode ter conhecido até a Índia. Em Crotona, na costa sudeste do que hoje é a Itália, fundou uma sociedade secreta cuja base era o estudo da matemática e da filosofia.
A escola pitagórica tinha um código de conduta rígido, acreditava na transmigração das almas e, portanto, que não se deveria matar ou comer um animal porque ele poderia ser a moradia de um amigo morto. Também não se podiam comer lentilhas ou alimentos que causassem gases. Os pitagóricos imaginavam que os números ímpares tinham atributos masculinos e os pares eram femininos. O número 1, diziam, é o gerador dos outros números e o número da razão.
Galileu Especial, n. 1, abr. 2003
QUESTÃO 25
O texto acima tem por finalidade:
A) Defender um ponto de vista; B) Descrever alguma coisa; C) Induzir o leitor;
D) Informar;
E) Orientar ou ordenar.
QUESTÃO 26
Na oração “A escola pitagórica tinha um código de conduta rígido”. O termo destacado funciona sintaticamente como:
A) Adjunto adnominal; B) Adjunto adverbial; C) Adjetivo;
D) Complemento nominal; E) Predicativo do sujeito.
Leia o texto a seguir e responda as questões 27 e 28:
Você provavelmente já presenciou a cena: um motorista dá uma fechada em outro, ouve um insulto, revida e o desfecho, daí para a frente, é imprevisível. Com sorte a rusga não vai além de um bate-boca. Mas não raro a coisa termina em socos e pontapés. Ou até, em um ou outro caso, em um tiro que leva à morte um dos motoristas.
QUESTÃO 27
O trecho acima é formado por:
A) Apenas orações absolutas; B) Somente orações subordinadas; C) Orações coordenadas e subordinadas; D) Somente orações coordenadas; E) Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 28
“... um motorista dá uma fechada em outro, ouve um insulto, revida...” a oração em destaque é
classificada corretamente como:
A) Oração subordinada adverbial; B) Oração coordenada assindética;
C) Oração coordenada sindética conclusiva; D) Oração principal;
E) Oração coordenada sindética adversativa.
QUESTÃO 29
Observe os dois trechos a seguir e marque a opção correta:
I. O dia segue normal. Arruma-se a casa, limpa-se em volta. Cumprimenta-se os vizinhos. Almoça-se ao meio-dia. Ouve-Almoça-se rádio à tarde. Lá pelas 5 horas, inicia-se o sempre.
II. Era meia-noite. O sol brilhava. Os pássaros cantavam pulando de galho em galho. O homem cego, sentado à mesa de roupão, esperava que lhe servissem o desjejum. Enquanto esperava, passava a mão na faca sobre a mesa como se a acariciasse tendo idéias, enquanto olhava fixamente a esposa sentada à sua frente. Esta, que lia o jornal, absorta em seus pensamentos, de repente começou a chorar, pois o telegrama lhe trazia a notícia de que o irmão se enforcara num pé de alface. O homem buscava consolá-la, e calado dizia: a Terra é uma bola quadrada que gira parada em torno do sol. Ela se queixa de que ele ficou impassível, porque não é o irmão dele que vai receber as honrarias. Ele se agasta, olha-a com desdém, agarra a faca, passa manteiga na torrada e lhe oferece, num gesto de amor.
A) O texto I apresenta coesão, mas não coerência; B) O texto II apresenta coerência, mas não coesão; C) Ambos apresentam coesão e coerência;
D) Nenhum dos textos apresenta coerência;
E) O texto I tem coerência, mas não tem coesão. Enquanto que o texto II, é coeso, mas não tem coerência.
QUESTÃO 30
Leia um trecho do poema Ismália:
Quando Ismália enlouqueceu, Pôs-se na torre a sonhar... Viu uma lua no céu Viu outra lua no mar
No sonho em que se perdeu, Banhou-se toda em luar... Queria subir ao céu, Queria descer ao mar...
Esse poema, de Alphonsus de Guimaraens, é um exemplo das manifestações simbolistas no Brasil. Marque o item em que o trecho apresentado corresponde corretamente ao momento literário a que está inserido:
A) Barroco;
“Eu, Marília, não sou algum vaqueiro
Fui honrado pastor da tua aldeia; Vestia finas lãs e tinha sempre A minha choça do preciso cheia. Tiraram-me o casal e o manso gado,
Nem tenho a que me encoste um só cajado”.
Tomás Antônio Gonzaga
B) Romantismo;
“Pequei, Senhor; mas não porque hei pecado,
Da vossa alta clemência me despido; Porque quanto mais tenho delinqüido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado”.
Gregório de Matos
C) Modernismo;
““Ora (direis) ouvir estrelas! Certo
Perdeste o senso!” Eu vos direi, no entanto,
Que, para ouvi-las, muita vez desperto
E abro as janelas, pálido de espanto...”
Olavo Bilac
D) Romantismo;
“Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o sabiá; As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá”.
Gonçalves Dias
E) Parnasianismo.
“Eu não tinha esse rosto de hoje,
Assim calmo, assim triste, assim magro, Nem esses olhos tão vazios,
Nem o lábio amargo”.
Cecília Meireles
QUESTÃO 31
A função f: B é definida por f(x) – x2–
6x + 5. Se essa função é sobrejetora, B pode ser indicado pelo intervalo:
B) [ - 5, 1 ]; C) R - [ 1, 5 ]; D) [ 0, 4 ]; E) [ - 4, + ∞ [.
QUESTÃO 32
O determinante da matriz A = ( aij), de ordem 3,
onde aij =
j i se ,j i
j i se ,j i
é igual:
A) -34; B) -26; C) 0; D) 26; E) 34.
QUESTÃO 33
A inversa da matriz 3 2
1 0
é:
A) 0 1
2 3
;
B) 3 1 2 1 1 0
;
C)
2 3 1
2 1 0
;
D)
0
1 2
1 2
3
E)
0
1 2
1 2
3
QUESTÃO 34
As funções y = ax e y = bx, com a > 0, b > 0 e a ≠
b, têm gráficos que se encontra em:
A) 1 ponto; B) 2 pontos; C) 4 pontos; D) Nenhum ponto; E) Infinitos pontos.
QUESTÃO 35
O valor da expressão log264 – log327, é:
A) 3; B) 13; C) 17; D) 31; E) 37.
QUESTÃO 36
A equação geral da reta que passa pelo ponto P (2, 5) e é paralela à reta de equação x - y + 2 = 0, é:
A) 3x - 2y + 4 = 0; B) x - y + 7 = 0; C) 2x - 3y + 11 = 0; D) x - y + 3 = 0; E) x - y – 3 = 0.
QUESTÃO 37
São dadas a reta r, de equação:
x - 2y + 3 = 0
E a circunferência λ, de equação:
x2 + y2 + 2x - 4y + 4 = 0
A equação da reta traçada pelo centro de λ e perpendicular a r é:
A) 2x - y + 3 = 0; B) 2x - y - 3 = 0; C) 2x - y = 0; D) 2x + y - 3 = 0; E) 2x + y = 0.
QUESTÃO 38
A única proposição correta é:
A) Dois planos que possuem três pontos em comum são coincidentes;
B) Se duas retas r e s, no espaço, são ambas
perpendiculares a uma reta t, então r e s são
paralelas;
C) Duas retas concorrentes determinam um único plano;
D) Se dois planos A e B são ambos perpendiculares a um outro plano C, então A e B são planos paralelos;
E) Se duas retasre sestão num plano A,entãore ssão paralelas.
QUESTÃO 39
Considere um prisma reto de base quadrada, cuja medida da altura é 3cm e a medida da área total é 80cm2. O lado dessa base quadrada do referido
prisma mede:
A) 1cm; B) 4cm; C) 6cm; D) 8cm; E) 16cm.
QUESTÃO 40
O reservatório “tubinho cilíndrico de tinta” de uma
10cm de comprimento e está totalmente cheio. Se
você gasta 5πmm3 de tinta por dia, a tinta de sua
esferográfica durará:
A) 20 dias; B) 40 dias; C) 50 dias; D) 80 dias; E) 100 dias.
QUESTÃO 41
A potência de número complexo (1 - i)16 equivale:
A) 8; B) 16 - 16i; C) 256; D) 16 - 4i; E) 256 - 16i.
QUESTÃO 42
Seja Q(x) o quociente da divisão do polinômio P(x) = x5 - 1 por x - 1. Então:
A) Q(0) = 0; B) Q(-1) = -1; C) Q(1) = 1; D) Q(-2) = 10;
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 43
A soma das raízes da equação x2 + bx + c = 0 é 10
e o produto das raízes é -2. Logo:
A) b + c = 8; B) b + c = -8; C) b + c = -12; D) b • c = 12;
E) b • c = -12.
QUESTÃO 44
O valor máximo da função do 2º grau y = ax2 + bx +
c, com a ≠ 0, é:
A) a
4 , se a > 0; B)
a
4 , se a < 0;
C)
a 2
b2, se a > 0;
D) b2 - 4ac, se a < 0;
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 45
No círculo trigonométrico um ângulo é tal que seu
seno vale 5 3
e encontra-se no 2º quadrante. A
tangente desse ângulo vale:
A) 4 3 ;
B) 3 4
;
C) 1; D)
4 3;
E) 3 4;
QUESTÃO 46
O sexto termo do desenvolvimento de (x + 2)8 pelo binômio de Newton é:
A) 48 x3; B) 10752 x3;
C) 1792 x3;
D) 3584 x3; E) 112 x3.
QUESTÃO 47
A sequência (1, a, b) é uma progressão aritmética e a sequência (1, b, a) é uma progressão geométrica não constante. O valor de a é:
A) 2 1
;
B) 4 1
;
C) 1; D) 2; E) 4.
QUESTÃO 48
A distribuição das idades dos alunos de uma classe é dada pelo gráfico abaixo. A alternativa que representa melhor a média de idades dos alunos é:
QUESTÃO 49
Um prédio tem três andares, com dois apartamentos por andar, tem apenas três apartamentos ocupados. A probabilidade de que cada um dos andares tenha exatamente um apartamento ocupado é:
A) 2 1
;
B) 5 2;
C) 2 5
;
D) 5 1;
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
QUESTÃO 50
Em um concurso, 30% dos candidatos foram
eliminados na 1ª fase. A 2ª fase “peneirou” mais
20% desses candidatos. Assim, ao todo, foram eliminados:
