Ensino Técnico Integrado ao Médio

(1)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 187 aprovado pela portaria Cetec nº 107 de 18/10/2011 Etec Tiquatira

Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional

:

Técnico em Comunicação visual Integrado ao Ensino Médio Qualificação:

Técnica de Nível Médio de DESENHISTA DE

PROJETOS GRÁFICOS

Série: 2ª

Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação C.H. Semanal: 2 Professor: Raquel Molino da Silva

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente – 2016

(2)

I – Atribuições e at ividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Identificar tendências na comunicação visual.

Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologia, envolvidas no

desenvolvimento do projeto.

B – PESQUISAR PROBLEMA, ASSUNTO OU TEMA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL

Definir metodologia de desenvolvimento do projeto.

D – REALIZAR PESQUISAS

Experimentar ideias.

Manter-se informado sobre a produção corrente.

Pesquisar literatura específica da área.

E – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Ser cordial em suas relações interpessoais.

Manter-se atualizado profissionalmente.

Perceber as necessidades do cliente.

(3)

Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação Série: 2ª

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2 3

4

5

Identificar os vários aspectos da área da Comunicação.

Classificar a produção imagética.

Definir técnicas de organização de equipes de trabalho.

Identificar as teorias que regem a prática da comunicação.

Interpretar e utilizar métodos de análise da área da Comunicação.

1

2

3

4 5

Enumerar as diferenças existentes nas diversas áreas de Comunicação.

Registrar as especificidades da imagem relacionadas com a comunicação.

Utilizar técnicas para o desenvolvimento de trabalho em grupo.

Pesquisar as diversas mídias da comunicação.

Executar trabalhos onde a comunicação se dá pela imagem.

1 2 3

4

5

6 7

8

9 10

11

Teoria da comunicação.

Elementos da comunicação.

Comunicação verbal e não verbal na área de Design Gráfico.

Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação.

Meios e veículos de comunicação, apreciação e análise.

Comunicação e mídia.

Aspectos psicológicos da teoria da comunicação.

Técnicas de organização do trabalho em equipe.

Princípios básicos de semiologia:

Saussarre e Charles Sanders-Pierce Fundamentos básicos:

conceitos de signo, significado e significante.

Linguagens e códigos de veículo de comunicação e análise interpretativa.

(4)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação Série: 2ª

Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

1

1.Teoria da comunicação 7. Aspectos psicológicos da teoria da comunicação

- Aula inaugural com dinâmicas de

apresentação, acolhimento e perfil geral da turma.

11/02 a 12/02 - Apresentação das Competências, Habilidades

e Bases Tecnológica e Metodologias de Avaliação.

15/02 a 19/02 - Criação de esquete teatral onde os alunos

devem montar e encenar uma situação onde, por algum motivo, a comunicação não ocorreu e por isso trouxe problemas para os personagens da história criada.

22/02 a 26/02

Língua Portuguesa e Literatura: Elementos da comunicação. Relação entre a oralidade e a escrita.

Conotação e denotação.

Funções da linguagem.

Figuras de

linguagem. Tipologia Textual.

Interlocução

- Debate sobre o que ocorreu em cada esquete e leitura conjunta com os alunos de um texto onde a falta de comunicação tenha provocado falhas: Texto “A festa de fim de ano”

- Aula expositiva sobre: Tipos de comunicação e conceito de comunicação

29/02 a 04/03

2.Elementos da comunicação

- Aula Expositiva sobre: Elementos da Comunicação humana e sobre as Funções da Linguagem, a partir dos modelos existentes:

a. Aristóteles: Emissor – Mensagem - Receptor b. Shannon: Emissor – codificador – canal – mensagem – decodificador – Receptor

c. Jakobson: Emissor – Mensagem – Canal – Código – Referente – Receptor

07/03 a 11/03

(5)

1

1.Teoria da comunicação 7. Aspectos psicológicos da teoria da comunicação 2.Elementos da comunicação

Figuras de

Interlocução

- Recuperação Contínua: questionário sobre os conceitos vistos, correção no quadro

juntamente com os alunos e revisão dos conceitos que ainda não foram absorvidos por

alguns alunos 14/03 a 18/03

1.Teoria da comunicação 7. Aspectos psicológicos da teoria da comunicação

Sociologia:

O trabalho em diferentes tempos e sociedades.

Repercussões das mudanças sociais no

mundo do trabalho

Aculturação. Contracultura.

Formação da cultura brasileira em identidade nacional.

- Seminário criado em sala de aula pelos alunos com orientação do professor sobre a História da comunicação, História do processo de

comunicação de massa a partir do livro Estação Terra: Comunicação no Tempo e no Espaço da Dora Incontri

Nesta aula criação da forma de apresentação e forma de interação com a sala, sob a

orientação a cada grupo dada pelo professor onde cada grupo deve criar uma atividade onde a sala precisa participar para fixar o conteúdo do seminário.

21/03 a 24/03

Apresentação de dois grupos dos seminários e

atividades aplicadas para a sala pelos grupos 28/03 a 01/04 Apresentação de dois grupos dos seminários e

atividades aplicadas para a sala pelos grupos 04/04 a 08/04 Feedback aos alunos sobre cada seminário

apresentado

11/04 a 15/04

1

- Aula Expositiva sobre as Funções da linguagem: Emotiva, Conativa, Fática,

Referencial, Metalinguística, Poética. 18/04 a 20/04

(6)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 Conotação e denotação.

Figuras de

Interlocução

- Pesquisa sobre exemplos de Funções da

Linguagem 25/04 a 29/04

1

Figuras de

Interlocução

- Recuperação Continuada: Questionário sobre a história da Comunicação e revisão dos conceitos ainda não interiorizados e orientação para que os alunos com dificuldades refaçam as pesquisas e/ou os exercícios após revisão feita pelo professor sobre os pontos que apresentaram falhas

02/05 a 06/05

1

3. Comunicação verbal e não verbal na área de Comunicação Visual

4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação

Sociologia:

mundo do trabalho

Apresentação de vários pequenos vídeos que exemplifiquem comunicação verbal e não verbal, ruído e interferências na comunicação.

09/05 a 14/05 Debate sobre os aspectos antropológicos,

psicológicos, sociais e culturais da

comunicação que podem ser identificados também nos vídeos: (Função da comunicação na abordagem antropológica / Definição de cultura / Produção de cultura).

Tarefa de casa: Produção de relatório pelos alunos analisando e fazendo a relação do que viram nos vídeos com a explicação do

professor.

16/05 a 20/05

(7)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 Filosofia: Conceito, natureza e cultura, cultura e cotidiano História:As transformações pelas quais passou o trabalho livre, da antiguidade à

1ª Revolução Industrial Modalidades de trabalho livre.

Trabalho livre nas sociedades comunais. Artesanato

doméstico e corporativo na Idade Média. Manufatura e assalariamento na

Modernidade

Aula Expositiva

História da sociedade – Aspectos Psicológicos - Organização Social e Loucura

- Revolução Industrial, mudanças internar e externas

- Pavlov, Behavior: estímulo-resposta.

- Freud – id, ego e superego – Construção de marca

- Mecanização do processo comunicacional.

23/05 a 25/05

- Exercício de criação de exemplos sobre os Aspectos Psicológicos da Comunicação

apresentados em História em Quadrinhos 30/05 a 03/06

1

4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação

Filosofia: Conceito, natureza e cultura, cultura e cotidiano, Walter Benjamin.

Sociologia:

mundo do trabalho

Aula expositiva

História da Sociedade Moderna – Aspectos Sociais e Culturais

- Indústria Cultural - Ideologia (Chauí)

- Processo do nascimento da Comunicação de Massa

- Sociedade de consumo

- Sociedade da informação X sociedade do conhecimento

Criação de vídeo pelos alunos que exemplifique os conceitos vistos sobre História da Sociedade Moderna – Aspectos Sociais e Culturais

06/06 a 11/06

Produção dos vídeos criados na aula anterior sobre História da Sociedade Moderna – Aspectos Sociais e Culturais

13/06 a 17/06 Apresentação dos vídeos sobre História da

Sociedade Moderna – Aspectos Sociais e Culturais

20/06 a 24/06

(8)

Feedback individual sobre o aproveitamento de

cada aluno e sugestões de melhoria 27/06 a 01/07 Recuperação Contínua: revisão geral do 1º

semestre e solicitação para que alunos refaçam as atividades onde não atingiram as

competências necessárias.

20/07 a 22/07

1

1. Teoria da comunicação.

2. Elementos da comunicação.

3. Comunicação verbal e não verbal na área de Design Gráfico.

4. Aspectos antropológicos, psicológicos, sociais e culturais da comunicação.

Figuras de

Interlocução

Aula expositiva.

a. Teorias do processo (elementos e funções) b. Teorias do código (semiologia e semiótica) c. Teorias da inferência (semiótica da cultura e da mídia e indústria cultural)

- Semiologia: conceito de signo e a divisão em significado e significante

Exercícios de fixação feitos em sala

25/07 a 29/07

2

9. Princípios Básicos de Semiologia: Saussarre e Charles Sanders-Pierce 10. Fundamentos Básicos:

Conceitos de Signo, Significado e Significante

Figuras de

Interlocução

- Semiótica: conceito de signo e sua relação com o objeto e interpretante (semiose)

- Signo peirceano: classificação (ícone, índice e símbolo), identificação e usos

Exercícios de fixação feitos em sala: Pesquisa feita em aula pelos alunos com revistas sobre exemplos da teoria vista, apontando a relação com a teoria;

1º/08 a 05/08

(9)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 Língua Portuguesa e

Literatura: Elementos da comunicação. Relação entre a oralidade e a escrita.

Figuras de

Interlocução

Recuperação Contínua:Exercício feito em aula pelos alunos com recortes de revistas

pesquisando exemplos sobre Semiologia, Semiótica e Signos Peirceanos

Explicação sobre o Seminário sobre análise de Veículos de comunicação que apresentarão a partir de 26/09, solicitando que tragam material para orientação na semana de 19/09 a 23/09

08/08 a 12/08

3

8. Técnicas de organização do trabalho em equipe.

Filosofia: Conceito, moral, desejo e vontade, liberdade, concepções éticas: Marx, Nietzche, Freud,

Sartre.

Sociologia: O trabalho em diferentes tempos e sociedades. Repercussões das mudanças sociais no mundo do trabalho.

Pedir um trabalho, para ser realizado durante a aula, em grupo sobre organização e limpeza da escola após o intervalo de refeição para saírem da sala e registrarem em foto, vídeo,

anotações, e pensarem em uma forma diferente de apresentar o trabalho em 2 min. Ao voltarem para a sala precisam registrar como fizeram o trabalho passo a passo as etapas que

realizaram e quem fez qual papel no grupo e as facilidades e dificuldades encontradas.

15/08 a 19/08

Análise dos pontos positivos e negativos de cada grupo feito por outro grupo da sala para mostrar que sair fazendo sem planejamento só prejudica o trabalho em vários aspectos

22/08 a 26/08

Brainstorming e Mapa Mental 29/08 a 02/09

Explicação e exercício prático sobre a

metodologia do CANVAS 05/09 a 09/09

(10)

Pedir um trabalho, para ser realizado durante a aula sobre o uso dos espaços da escola para saírem da sala e registrarem em foto, vídeo, anotações, e pensarem em uma forma diferente de apresentar o trabalho em 2 min. Ao voltarem para a sala fazer um registro de como melhorou ou piorou usando uma metodologia para realização do trabalho.

12/09 a 16/09

4

5. Meios e Veículos de comunicação, apreciação e análise

Sociologia: Ideologia e representações mentais:

preconceito, segregação e movimentos por mudanças sociais

Inclusão e exclusão.

Introdução com explicação do professor sobre a diferença entre meios e veículos de

comunicação.

Debate em grupo sobre as maiores diferenças entre os meios de comunicação a partir de roteiro de discussão passado pelo professor e de exemplos de meios de comunicação trazidos pelos alunos.

Orientação do professor aos grupos sobre os seminários que começarão a apresentar em 26/09

19/09 a 23/09

4

5. Meios e Veículos de comunicação, apreciação e análise.

11. Linguagens e códigos de veículo de comunicação, análise interpretativa.

Seminários sobre os meios de comunicação de massa onde a sala estaria dividida em 5 grupos, um com cada meio, e cada grupo pesquisaria 5 veículos de comunicação deste meio para apresentar suas características e peculiaridades para a sala. Apresentação de 2 grupos.

26/09 a 30/09

Seminários sobre os meios de comunicação de massa onde a sala estaria dividida em 5 grupos, um com cada meio, e cada grupo pesquisaria 5 veículos de comunicação deste meio para apresentar suas características e peculiaridades para a sala. Apresentação de 2 grupos.

03/10 a 07/10

(11)

Seminários sobre os meios de comunicação de massa onde a sala estaria dividida em 5 grupos, um com cada meio, e cada grupo pesquisaria 5 veículos de comunicação deste meio para apresentar suas características e peculiaridades para a sala. Apresentação de um grupo e Feedback do professor a cada grupo separadamente.

10/10 a 14/10

5

6. Comunicação e mídia

Aula expositiva e análise de Fanzines trazidos pelo professor.

Orientação da sala para produção do trabalho final: Criação de um Fanzine em grupo de 3 alunos no máximo.

17/10 a 21/10

Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise da PESQUISA.

Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado de pesquisa.

24/10 a 27/10

Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise da PESQUISA.

Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado de pesquisa.

03/11 a 04/11

Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise da DIVISÃO DE “SESSÕES”

propostas pelos alunos para cada Fanzine Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado de divisão de sessões.

07/11 a 11/11

(12)

5

6. Comunicação e mídia

Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise dos RAFES de cada grupo.

Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado rafe.

16/11 a 18/11

Orientação dos grupos para o trabalho final do Fanzine: análise dos RAFES de cada grupo.

Recuperação Continuada: solicitar que os alunos refaçam as partes que não estariam no nível desejado rafe.

21/11 a 25/11

Exposição dos Fanzines 28/11 a 02/12

Feedback aos alunos sobre os resultados do trabalho sobre Fanzine e orientação para que refaçam caso necessário

05/12 a 09/12 Fechamento do semestre e avaliação dos

resultados/competências alcançados juntamente com a sala em debate aberto e anotação de sugestões dos alunos

12/12 a 13/12

(13)

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação Série: 2ª Competência

(por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar os vários aspectos da

área da comunicação.

1.Esquete Teatral sobre situações com e sem comunicação;

2.Debate sobre a esquete anterior;

3.Seminário sobre História da Comunicação;

4. Pesquisa em revistas, jornais ou internet sobre exemplos de Funções da Linguagem;

5. Relatório analisando aspectos de interferências na

comunicação vistas em vídeos apresentados pelo professor.

6. Criação de História(s) em Quadrinhos (tirinhas) que represente os aspectos psicológicos da comunicação;

7. Vídeo criado pelos alunos em aula sobre História da Sociedade Moderna – Aspectos Sociais e Culturais

1.Criatividade, Comprometimento, Adequação da mensagem;

2.Participação;

3. Criatividade, Pertinência do Conteúdo, Criação de Atividade participativa com a sala, conhecimento do assunto;

4.Corretude dos exemplos pesquisados ao que foi pedido;

5.Relacionamento de ideias e comparação de conceitos;

6.Criatividade, Adequação aos

conceitos sobre aspectos psicológicos da comunicação;

7. Criatividade e pertinência sobre História da Sociedade Moderna – Aspectos Sociais e Culturais

1.Mensagem diferenciada e pertinente com a proposta, envolvimento claro na preparação do trabalho.

2.Colocação de opiniões e discussão do tema com a sala e o professor.

3. Quebra de paradigma na forma de apresentação do seminário, conteúdo claro e adequado ao tema,

participação clara da sala na atividade proposta pelo grupo, desenvoltura na apresentação e argumentação.

4. Cada recorte representar corretamente uma das funções da linguagem.

5. Identificação dos momentos nos vídeos onde houve interferência na comunicação e registro com clareza no relatório.

6.Ideias inovadoras nas historinhas criadas e relação explícita com os aspectos psicológicos vistos em aula.

7. Ideias inovadoras e referência clara quanto à História da Sociedade Moderna – Aspectos Sociais e Culturais vistos em aula 2. Registrar as especificidades da

imagem relacionadas com a comunicação.

1.Pesquisa feita em aula pelos alunos com revistas sobre exemplos da teoria vista,

1.Coerência dos exemplos mostrados pelos alunos na pesquisa com a teoria vista e nos apontamentos;

1.Relacionamento correto de cada conceito com as imagens pesquisadas e com os apontamentos feitas;

(14)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 apontando a relação com a teoria;

3. Utilizar técnicas para o

desenvolvimento de trabalho em grupo.

1. Simulação feita em sala de aula, sobre as diversas

possibilidades de organizações de trabalhos em equipes;

2. Debate sobre os pontos positivos e negativos de cada uma;

1. Participação, Organização, Pontualidade;

2. Participação, Organização, Pontualidade;

1. Envolvimento efetivo no trabalho;

divisão igualitária dos trabalhos entre os membros das equipes da

simulação;

divisão igualitária dos trabalhos entre os membros das equipes do debate;

4. Pesquisar as diversas mídias da comunicação.

1. Debate em grupo sobre as maiores diferenças entre os meios de comunicação a partir de roteiro de discussão passado pelo professor e de exemplos de meios de comunicação trazidos pelos alunos.

2.Seminários sobre os meios de comunicação

1. Participação, Criticidade.

2.Criatividade, Pertinência aos temas, Criação de atividade que promova a participação da sala, Conhecimento do assunto

pesquisa trazida pontualmente.

2.Quebra de paradigma na

formatação do seminário, adequação da criação ao conteúdo a ser

transmitido, participação efetiva da sala na atividade proposta pelo grupo, domínio do assunto tratado.

5. Executar trabalhos onde a comunicação se dá pela imagem.

1. Elaboração de Projeto

Técnico: criação de um Fanzine.

1. Criatividade, Pontualidade,

Adequação da Linguagem, Pertinência aos temas, Composição Visual.

1. Equilíbrio visual, entrega na data, pesquisa do tema escolhido e uso da mesma para montagem do Fanzine, caracterização visual e linguística à mídia Fanzine.

V – Plano de atividades docentes*

(15)

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens

de aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com Coordenador de

Curso e/ou previstas em Calendário Escolar

Fevereiro

X Março

X Abril

X Maio

X Junho

X

Julho

X

Agosto

X Setembro

X Outubro

X Novembro

X Dezembro

X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

(16)

Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2006.

SANDMANN, Antônio José. A linguagem da Propaganda. São Paulo: Contexto, 2001.

SANTAELLA, Lúcia. Semiótica Aplicada. São Paulo: Pioneira Thompson Learning, 2002.

Publicações INTERCOM.

Filme O nome da rosa, Umberto Eco Filme Dança com Lobos, Kevin Costner

VILALBA, Rodrigo. Teoria da comunicação : Conceitos básicos. São Paulo: Ática, 2006.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto Interdisciplinar com o Componente Curricular de Língua Portuguesa: Criação de Fanzine.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Revisão de conteúdo e atendimento individualizado feito pelo professor aos alunos que tiverem rendimento insatisfatório em cada atividade avaliativa dada, com as indicações de falhas e pontos a serem revistos e solicitação que se repita a atividade até obter-se o resultado desejado, com.

IX– Identificação:

Nome do professor:

Raquel Molino da Silva

Assinatura: Data: 07/03/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

________________________________________

Data e assinatura do Coordenador Pedagógico

(17)

Ensino Técnico Integrado ao Médio

Plano de Curso nº 187 aprovado pela portaria Cetec nº 107 de 18/10/2011 Etec Tiquatira

Código: 208 Município: São Paulo Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design

Habilitação Profissional

Técnico em Comunicação visual Integrado ao Ensino Médio Qualificação:

Série: 2ª

Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação C.H. Semanal: 2 Professor: Raquel Molino da Silva

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO PROFISSIONAL Plano de Trabalho Docente – 2016

I – Atribuições e at ividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

desenvolvimento do projeto.

B – PESQUISAR PROBLEMA, ASSUNTO OU TEMA PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL

D – REALIZAR PESQUISAS

E – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação Série: 2ª

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação Série: 2ª

Habilidade Bases Tecnológicas Bases Científicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia e Mês)

1

1

1

1

1

1

1

2

3

4

4

5

5

IV – Procedimentos de Avaliação

Componente Curricular: Teorias e Formas de Comunicação Série: 2ª Competência

(por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens

de aprendizado ou em processo de Progressão

Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com Coordenador de

Curso e/ou previstas em Calendário Escolar

Centro Paula Souza – Cetec - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Projeto Interdisciplinar com o Componente Curricular de Língua Portuguesa: Criação de Fanzine.

Raquel Molino da Silva

XI – Replanejamento