PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 2º ANO

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 1 Tema Transversal 2014: “A Diversidade do Encontro”.

Eventos/datas Comemorativas:

 Carnaval

 Páscoa

 Manhã de Integração

 Reunião de Pais

ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA 1- CONTEÚDOS

( ) Poema (e cantiga de roda/parlenda) ( ) Convite

( ) Bilhete

( ) Leitura de imagens

( ) Tirinha/História em quadrinhos ( ) Cartaz

( ) Placa ( ) Notícia

( ) Alfabeto: consoantes e vogais/letra maiúscula e minúscula ( ) Ordem alfabética

( ) Sílaba: divisão silábica ( ) Acento gráfico

( ) Substantivo: comum/ próprio; gênero, número e grau.

( ) Adjetivo*

( ) Sinônimo e antônimo

( ) Concordância nominal e verbal * ( ) Sinais de pontuação

( ) Tipos de frases ( ) Parágrafo

( ) Ortografia: (f/v; t/d; p/b; ch/j; c/g), (sons nasais - m,n, til), (m antes de P e B)

* Conteúdos trabalhados sem formalização enquanto conceitos gramaticais.

2- HABILIDADES

( ) Identificar diferenças ou semelhanças em textos de diferentes gêneros.

( ) Localizar informações explícitas em textos interpessoais.

( ) Inferir informações implícitas em textos interpessoais.

( ) Identificar o assunto principal de textos interpessoais, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos.

( ) Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade.

PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA 2º ANO

PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 2 ( ) Localizar informações explícitas em textos de entretenimento.

( ) Inferir o sentido de uma palavra ou expressão, considerando o contexto em que foram usadas.

( ) Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.

( ) Localizar informações explícitas em textos publicitários e jornalísticos.

( ) Utilizar apoio de desenho ou foto na compreensão de textos publicitários.

( ) Associar os gêneros pertencentes ao domínio publicitário, à sua finalidade e ao seu suporte.

( ) Estabelecer, no interior dos textos jornalísticos, relação lógica entre os fatos e as opiniões apresentadas.

( ) Identificar o assunto principal de textos jornalísticos, tomando como referência o título, as ilustrações e os principais fatos.

( ) Identificar em textos jornalísticos, o tema e as ideias principais.

( ) Produzir textos de diversos gêneros, observando sua função, suporte e situação comunicativa.

( ) Conhecer as letras que compõem o alfabeto, ordenando-as corretamente.

( ) Identificar quantas sílabas tem uma palavra, observando a mais forte.

( ) Compreender que existe uma variação entre o modo de falar e o modo de escrever.

( ) Representar, na escrita, unidades da língua oral (fonema), fazendo relação de quantidade e sonoridade.

( ) Aplicar as principais convenções da escrita em palavras de uso frequente.

( ) Aplicar as principais convenções da escrita em relação ao uso da acentuação.

( ) Identificar as classes de palavras existentes, observando a função de cada uma delas para a construção e compreensão de textos diversos.

( ) Empregar palavras de acordo com suas respectivas classes, em contextos determinados.

( ) Distinguir, pelo contexto de uso, os substantivos comuns dos próprios.

( ) Inferir, pelo contexto de uso, os conceitos de substantivo e de adjetivo, assim como suas flexões em gênero, número e grau.

( ) Compreender a importância da flexão verbal e nominal na construção e compreensão de um texto.

( ) Identificar os tipos de frases existentes, observando a função de cada uma na construção de textos.

( ) Utilizar corretamente a pontuação a fim de garantir expressividade, coesão e coerência textual.

( ) Compreender que uma mesma palavra pode assumir diferentes sentidos, dependendo do contexto em que foi usada.

( ) Entender que o sentido correto de uma palavra só pode ser definido se ela for analisada a partir de seu contexto de uso.

( ) Compreender a função dos parágrafos para a organização e construção de textos de vários gêneros.

( ) Perceber a diferença de sons surdos e sonoros, atribuindo-lhes as letras apropriadas.

( ) Realizar a autocorreção direcionada, com apoio na segmentação da palavra.

( ) Localizar trocas sonoras na palavra para realização de autocorreção.

( ) Perceber que, na emissão do som nasal, parte do ar sai pelo nariz e outra pela boca.

( ) Refletir sobre diferentes maneiras de se representar os sons nasais.

( ) Representar os sons nasais na escrita.

( ) Compreender que um mesmo som pode se representado por diferentes letras.

( ) Analisar e distinguir as situações de emprego das letras m e n antes de consoantes.

3- LIVROS DE LITERATURA DA ETAPA (RODÍZIO SEMANAL)

A Bela Adormecida/A Bruxa Salomé/A cidade dos Bichos/A cidade divertida/A esperteza de Dom Sapão/A guardiã de gansos/A história dos Três Porquinhos/A ilha de Chocolate/A ilha encantada/A onça e o raio/A rainha da Floresta.

4- DICA CULTURAL:

 Filme: O Sítio do Picapau Amarelo

 Site: www.palavracantada.com.br

 Livros:

 Um porco vem morar aqui, de Claudia Fries

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 Felpo Filva, de Eva Furnari

 O livro das gargalhadas do Menino Maluquinho, de Ziraldo

 Festas e Mitos, de Marcelo Xavier

5- Distribuição de pontos:

Provas: 2 provas (12,0 pontos)

Produções de textos e literatura: (6,0 pontos)

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA 1. CONTEÚDOS:

Geometria Espaço:

( ) Relações espaciais de posição/localização: dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo.

( ) Localização e movimentação no espaço: representações gráficas, desenhos.

Formas geométricas:

( ) Figuras planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo).

( ) Sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro, esfera).

( ) Elementos: Aresta, vértice e face.

Tratamento da informação:

( ) Tabelas: simples.

( ) Gráficos: colunas simples e duplas, barras simples e duplas.

Grandezas e medidas Medida de tempo:

( ) Calendário;

( ) Relógio;

( ) Unidades de medida de tempo: hora, meia-hora, dia, semana, mês,ano.

Instrumentos de medida:

Unidades não convencionais.

( ) Medida de massa ( ) Medida de capacidade

( ) Medida de valor (sistema monetário):

( ) Cédulas e moedas

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 4 Números e Operações

( ) Números naturais até 02 algarismos:

( ) Função dos números ( ) Contagem

( ) Construção do número

( ) Leitura e escrita de números com algarismos e por extenso

( ) Ordenação (sequências numéricas, ordem crescente e decrescente) ( ) Antecessor e sucessor

( ) Números ordinais ( ) Dezena e Meia Dezena.

Operações:

( ) Adição e subtração com números naturais de até nove algarismos – Introdução do algoritmo ( ) Cálculos mentais

( ) Desafios matemáticos

( ) Ideias da adição (acrescentar e reunir) e da subtração (tirar, complementar, comparar e equalizar)

( ) Fatos fundamentais

2. HABILIDADES:

( ) Reconhecer posições relativas entre pessoas e/ou objetos no espaço, usando termos como: ao lado, à frente, atrás, em cima, embaixo, antes, depois, dentro, fora, entre.

( ) Identificar sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, cilindro e cone), denominando-os.

( ) Comparar sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, cilindro e cone), identificando semelhanças e diferenças entre eles.

( ) Diferenciar os sólidos que rolam dos que não rolam, observando suas propriedades.

( ) Identificar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo e círculo), considerando o número de lados de cada uma.

( ) Comparar figuras geométricas planas (quadrados, retângulos, triângulo, círculo), identificando diferenças e semelhanças entre elas.

( ) Reconhecer as figuras geométricas planas que compõem os sólidos.

( ) Organizar dados coletados por meio de fontes diversas, em tabelas simples e de dupla entrada.

( ) Interpretar informações e dados, explícitos em gráficos de coluna e barra.

( ) Reconhecer o uso das medidas de massa em situações práticas do cotidiano ( ) Reconhecer o uso das medidas de capacidade em situações práticas do cotidiano.

( ) Reconhecer o uso do dinheiro em situações práticas do cotidiano.

( ) Identificar as cédulas e moedas em circulação no Brasil, observando suas principais características.

( ) Resolver problemas envolvendo o sistema monetário.

( ) Reconhecer o uso social dos números, considerando diversos contextos.

( ) Ordenar números em ordem crescente ou decrescente.

( ) Identificar o antecessor e o sucessor de um número.

( ) Reconhecer o uso social dos números ordinais em diferentes contextos.

( ) Conhecer os princípios e características do sistema de numeração decimal: base 10, valor posicional, ordens (dezena e unidade).

( ) Associar a adição às ideias de acrescentar e reunir.

( ) Associar a subtração às ideias de tirar, completar, comparar e equalizar.

( ) Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da adição (reunir e acrescentar), utilizando estratégias próprias e materiais concretos.

( ) Conhecer os termos da adição e da subtração.

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 5 ( ) Resolver problemas que envolvam as diferentes ideias da subtração (tirar, comparar e equalizar),

utilizando estratégias próprias e materiais concretos.

Jogos:

( ) Material Dourado ( ) Ábaco

( ) “Amarradinhos de 10”

( ) “jogo das sete cobras”

( ) “Jogo de troca de bases”

( ) Material do livro “Ápis jogo 1” “Ápis jogo2”

( ) Almanápis(Aprender brincando, brincar aprendendo)

( ) Matemática peças( Destacar figuras para aprender brincando e jogando)

3. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

Provas: 2 provas (12,0 pontos) Trabalhos: (6,0 pontos)

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS 1- CONTEÚDOS

Vida das plantas:

( ) Sementes.

( ) Origem de uma nova planta.

( ) Bulbos.

( ) A luz para a vida das plantas.

( ) A germinação das plantas.

2- HABILIDADES:

( ) Conhecer a diversidade das plantas.

( ) Compreender a interdependência entre plantas e animais, incluindo o ser humano.

( ) Compreender que toda semente contém um embrião e que este, ao desenvolver-se, dá origem a uma nova planta.

( ) Reconhecer as sementes como estruturas encontradas nos frutos, que servem para a reprodução dos vegetais.

( ) Conhecer algumas plantas que apresentam bulbo.

( ) Conhecer a estrutura do Bulbo.

( ) Compreender quais são as funções dos órgãos vegetais.

( ) Conhecer ações humanas que provocam a destruição de matas e de florestas, dentre as quais destaca-se o desmatamento motivado pelo crescimento de áreas urbanas.

( ) Confrontar as informações obtidas com as hipóteses levantadas previamente.

( ) Formular e verificar hipóteses por meio da experimentação.

( ) Utilizar o gráfico como representação dos dados de uma tabela.

( ) Conhecer a importância imprescindível da água para o crescimento e sobrevivência das plantas.

( ) Entender que a luz e a água são necessárias para a sobrevivência das plantas.

( ) Conscientizar que todas as espécies de plantas são necessárias para a vida no planeta, valorizando a diversidade da vida.

( ) Compreender que as plantas, diferentemente dos animais, são capazes de produzir seu próprio alimento e que, para isso, é necessário que recebam luz.

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 6 ( ) Identificar os órgãos vegetais: raiz, caule, folhas, flores e frutos.

( ) Associar diferentes tipos de plantas com a sua utilização pelo ser humano como fontes de remédios, madeira, papel e alimentos.

( ) Descrever o ciclo vital dos vegetais (germinação, desenvolvimento e reprodução).

3- DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Museu:

 Museu de História Natural Jardim Botânico/ UFMG.

A visitação ao museu possibilitará pesquisas e estudos voltados à conservação da biodiversidade e à preservação do meio ambiente e das espécies de plantas raras, como também observações para conhecer a diversidade da flora nacional.

4- DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

ÁREA DE CONHECIMENTO: GEOGRAFIA 1- CONTEÚDOS

( ) Ser criança

( ) O lugar de viver e os direitos das crianças ( ) Além do nome, o sobrenome

( ) Diferentes preferências, mas direitos iguais para todos ( ) Os direitos e deveres para com a natureza

( ) Criança cidadã

( ) Eu e meus colegas da escola ( ) A escola

( ) Os trabalhadores da escola

2- HABILIDADES

( ) Agrupar/comparar pessoas por sexo, idade, tamanho, cor.

( ) Entender que todos têm diferenças entre si, mas todos os mesmos direitos.

( ) Observar uma imagem de uma família e apontar seus componentes.

( ) Reconhecer as regras do grupo familiar.

( ) Identificar as semelhanças e diferenças entre a paisagem do lugar de vivência e outras paisagens.

( ) Compreender os deveres das pessoas para com a natureza e para com o lugar de vivência.

( ) Conhecer alguns dos princípios da Declaração Universal dos Direitos da Criança.

( ) Interpretar frases ou pequenos textos relativos ao Estatuto da Criança e do Adolescente.

( ) Conhecer as diferenças e semelhanças entre colegas da escola.

( ) Reconhecer as regras do grupo escolar.

( ) Conhecer a organização da escola e seus profissionais.

Projeto: Declaração Universal dos “Direitos e Deveres” da Criança

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 7 3- DICA CULTURAL:

( ) Diversidade, de Tatiana Belinky. São Paulo: Quinteto Editorial.

( ) Por enquanto eu sou pequeno, de Pedro Bandeira. São Paulo: Moderna.

( ) A escola de Marcelo, de Ruth Rocha. São Paulo: Salamandra.

ÁREA DE CONHECIMENTO: HISTÓRIA

Projeto: A família de cada um

1- CONTEÚDOS

( ) Brinquedos e brincadeiras ( ) Onde você brinca?

( ) Lugar de brincar em outros tempos ( ) Brinquedos indígenas

( ) Brinquedos africanos ( ) Direito de brincar ( ) Em outros tempos

( ) Com quem vivem as crianças?

( ) A quantidade de filhos ( ) Famílias indígenas ( ) Em outros países ( ) O lazer atualmente

( ) O lazer em outros tempos

2- HABILIDADES

( ) Reconhecer algumas semelhanças e diferenças no modo de vida do grupo social do qual faz parte e de outros grupos sociais.

( ) Compreender o papel da memória na formação da identidade individual e coletiva.

( ) Identificar características individuais, percebendo-se como sujeito social.

( ) Compreender a família e suas relações como forma de organização social.

( ) Conhecer as diferenças e semelhanças dos grupos sociais que compõe sua comunidade.

3- DICA CULTURAL:

( ) Crianças como você, de Barnabas Kindersley. São Paulo: Ática, 2006.

( ) Um mundo de crianças. São Paulo: Panda Books, 2007.

 www.museudosbrinquedos.org.br

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 8 4- DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

 Provas: 2 provas (12,0 pontos)

 Trabalhos:(6,0 pontos)

ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA INGLESA

Projeto: Gentileza (Usando as “palavras mágicas” na Língua inglesa) 1- CONTEÚDOS:

( ) Unidades 1, 2 e 3 ( ) Comandos ( ) Números até 10

( ) Cumprimentos quando nos encontramos com as pessoas ( ) Cumprimentos quando nos despedimos das pessoas ( ) Apresentar-se a novos amigos

( ) Membros da família

2- HABILIDADES:

( ) Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

( ) Reconhecer e utilizar os números de 1 a 10.

( ) Reconhecer e nomear as partes do dia.

( ) Identificar os membros da família.

( ) Apresentar-se e despedir-se das pessoas de maneira clara.

3- DICA CULTURAL: Super Why (Discovery Kids) Word World (Discovery Kids) 4- DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:

ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA Projeto: Saúde

1- CONTEÚDOS:

( ) Jogos e brincadeiras ( ) Lutas

( ) Dança ( ) Ginástica

( ) Jogos Pré-Desportivos

2- HABILIDADES:

( ) Identificar e vivenciar diferentes formas de jogos.

( ) Diferenciar jogo de esporte.

( ) Criar e definir estratégias individuais, e em pequenos grupos para cumprir e solucionar tarefas.

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 9 ( ) Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos.

( ) Conhecer e respeitar as regras.

( ) Trabalhar e desenvolver regras de convivência social.

( ) Adquirir novas habilidades no meio líquido (flutuar sem apoio, deslocamento ventral).

( ) Respeitar as ideias dos colegas.

( ) Lidar com situações de conflito.

( ) Vivenciar a derrota e a vitória respeitando o adversário.

( ) Identificar as características básicas de cada Luta.

( ) Conhecer as regras que caracterizam os jogos.

( ) Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos.

( ) Diferenciar os movimentos corporais referentes à luta.

( ) Conhecer o próprio corpo e suas possibilidades por meio da dança.

( ) Identificar as características das diferentes modalidades da ginástica.

( ) Vivenciar, conhecer e diferenciar os elementos da ginástica (ponte, vela, parada, avião, galope etc.)

( ) Vivenciar alguns exercícios de alongamento, essenciais para a manutenção da saúde.

( ) Identificar posturas corporais adequadas.

Os alunos são avaliados por conceitos que descrevem a aquisição de habilidades:

- O - Ótimo - 90 a 100 - MB - Muito Bom - 81a 89 - B - Bom - 70 a 80

- R - Regular - 65 a 69 - I - Insuficiente - 0 a 64

ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE Evento / Data Comemorativa: Carnaval Projeto: A Arte de Olhar: Famílias

1- CONTEÚDOS:

( ) Registros através de modelos.

( ) Cores, temas e símbolos nas imagens.

( ) As várias formas de expressar do artista.

( ) Técnicas e materiais variados.

( ) O senso estético.

( ) O conteúdo de uma mensagem plástica.

( ) As pinturas, a perspectiva e os vários planos.

( ) Elementos variados para expressar ideias.

( ) “A diversidade do encontro” em sala de aula, com o estudo de algumas obras da artista plástica Tarsila do Amaral.

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 10 2- HABILIDADES:

( ) Identificar diferentes tipos de constituição familiar, por meio dos aspectos sociais e culturais, caracterizando-as;

( ) Despertar o interesse pela pesquisa da sua árvore genealógica;

( ) Conhecer e identificar os membros da família;

( ) Expressar-se plasticamente, utilizando obras de arte como referência.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA Projeto História da Música

1- CONTEÚDOS:

( ) Percepção auditiva e coordenação rítmica

( ) Desenvolvimento da atenção e acuidade nas atividades musicais ( ) Classificação dos instrumentos musicais (percussão)

( ) A música Medieval

( ) O ritmo enquanto fator musical primordial

( ) Arranjo e versão como manipulação dos fatores básicos da música

2- HABILIDADES:

( ) Desenvolver a coordenação rítmica e a percepção auditiva, com músicas, jogos, instrumentos de percussão e brincadeiras rítmicas.

( ) Classificar alguns instrumentos musicais de percussão, corda e sopro e suas particularidades.

( ) Audição crítica de obras anônimas medievais.

( ) Construir uma versão, utilizando parâmetros desenvolvidos em sala.

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COLÉGIO MAGNUM BURITIS (31) 2138-9000 | www.magnumburitis.com.br | 05/02/2014 13:50 PAG. 11 ÁREA DE CONHECIMENTO: FHC

Projeto: Formando valores.

1- CONTEÚDOS:

( ) O que vem a ser Formação Humana.

( ) O aprimoramento do comportamento no cotidiano.

( ) Os sentimentos humanos.

( ) Os caminhos para a busca da felicidade.

2- HABILIDADES:

( ) Praticar o bem sem olhar a quem.

( ) Reconhecer a importância das boas maneiras no agir.

( ) Respeitar os sentimentos dos outros.

( ) Estabelecer laços de amizade e solidariedade.

( ) Avaliar a necessidade da formação humana e cristã.

( ) Entender o alcance da felicidade a partir dos valores éticos.