PSICOLOGIA DAS IDADES

(1)

PSICOLOGIA

DAS

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IDADES

Pe. Fausto dos Santos Oliveira

“Mestre, em obediência à vossa Palavra, lançarei as redes”

(2)

Oração Vocacional

Senhor da Messe e Pastor do rebanho,

faze ressoar em nossos ouvidos teu

forte e suave convite:

"Vem e Segue-me"!

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"Vem e Segue-me"!

Derrama sobre nós o teu Espírito, que

Ele nos dê sabedoria para ver o

caminho e generosidade para seguir

tua voz.

(3)

Senhor, que a Messe não se perca por

falta de operários. Desperta nossas

comunidades para a Missão. Ensina

nossa vida a ser serviço. Fortalece os

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nossa vida a ser serviço. Fortalece os

que desejam dedicar-se ao Reino na

diversidade dos ministérios e

carismas.

Senhor, que o Rebanho não pereça

por falta de Pastores.

(4)

Sustenta a fidelidade de nossos

bispos, padres, diáconos, religiosos,

religiosas e ministros leigos e leigas.

Dá perseverança a todos os

vocacionados. Desperta o coração de

nossos jovens para o ministério

pastoral da Igreja.

Senhor da Messe e Pastor do

Rebanho, chama-nos para o serviço do

teu povo.

(5)

Maria, Mãe da Igreja, modelo dos

servidores do Evangelho, ajuda-nos a

responder sim.

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responder sim.

Amém!

(6)

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BOAS VINDAS

(7)

QUEM

SOU

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SOU

EU ?

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

SOCORRO !!!!!!!!!!!!

(14)

(15)

FALANDO

SÉRIO!!!!!!!!!!!!!

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SÉRIO!!!!!!!!!!!!!

(16)

INTRODUÇÃO

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O QUE É....

PSICOLOGIA?

POR QUE PSICOLOGIA DAS

IDADES?

(17)

INTRODUÇÃO

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É POSSÍVEL FALAR EM

PSICOPEDAGOGIA DAS IDADES?

QUAIS SÃO AS BASES DAS

(18)

VAMOS VER UM

POUQUINHO DO

NOSSO

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NOSSO

DESENVOLVIMENTO

HUMANO (FÍSICO E

(19)

FILMES

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VOCÊ PODERÁ TER ACESSO A TODO

MATERIAL PELO SITE:

(20)

GRANDES TEÓRICOS:

PIAGET (PEDAGOGIA DO ENSINO)

WALLON (DESENVOLVIMENTO

INFANTIL)

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INFANTIL)

FREUD (SEXUALIDADE)

VYGOTSKY (FUNÇÕES MENTAIS)

ERIKSON (DESENVOLVIMENTO

PSICOSOCIAL)

(21)

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FASES

ESTÁGIOS

SENSÓRIO-ORAL

1º - Confiança x Esperança

1ª aquisição social

relações c/ os pais

I

M

ANAL-MUSCULAR

TEORIA DA PERSONALIDADE (ERIK ERIKSON)

I

M

ANAL-MUSCULAR

N

E

2º - Autonomia x Vergonha

descobre obrigações

F

N

exige auto-controle

Â

I

N

GENITAL

C

I

3º - Iniciativa x Culpa

LOCOMOTOR

I

C

apta à aprender

A

E

LATÊNCIA

4º - Habilidade x Inferioridade

Prep. p/ a educação

formal (restrições)

(22)

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PUBERDADE

preferências/aversões

A

D

O

L

E

S

C

Ê

N

C

IA

TEORIA DA PERSONALIDADE (ERIK ERIKSON)

A

D

O

L

E

S

C

Ê

N

C

IA

5º - Idenfidade x Crise de Identidade * definição personal

* fase de decisões

(23)

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M

JOVEM - ADULTA

A

6º - Intimidade x Isolamento

união de identidades

T

V

(manif. sexual

verdadeira)

U

E

TEORIA DA PERSONALIDADE (ERIK ERIKSON)

R

L

ADULTA

I

H

7º - Produtividade x Estagnação

do que é produzido

D

I

(trans. valores sociais)

A

C

D

E

MATURIDADE

E

8º - Integridade x Desesperança

adaptação aos

suces-sos e fracassuces-sos

(24)

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TEORIA DA PERSONALIDADE - 1º ESTÁGIO

FASE 1º ESTÁGIO

passa a confiar

POSITIVO nos pais

I * esperança M CONFIANÇA desesperança N X NEGATIVO (dependência / E DESCONFIANÇA medo) F ALHEAMENTO N PERIGO *sensação de abandono Â I ESPERANÇA

SENSÓRIO-ORAL VALOR condição de

N 1ª aquisição social estar vivo

N relações com os pais

NUMINOSA

C RITUALIZAÇÃO percepção do bebê da

I sua mãe (olhar, etc.)

I culto ao heroi

C DETURPAÇÃO IDOLATRIA

A

E

(25)

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FASE 2º ESTÁGIO

Autonomia

POSITIVO (começa a ficar de pé)

I Opções - livre escolha

M AUTONOMIA

Vergonha e a

N X NEGATIVO dúvida

E VERGONHA (embaraçoso)

F Pode ficar cínica,

N PERIGO irônica, dissimulada

Â Â

I VONTADE

ANAL-MUSCULAR VALOR Força para fazer

N Descoberta de obri- escolhas - ou pensar

N gações e exigimento

de auto-controle CRITERIOSA

C RITUALIZAÇÃO passa a perceber e

I julgar certo/errado

I LEGALISMO

C DETURPAÇÃO julga a lei pela lei

(satisfação em punir) A

E

(26)

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FASE 3º ESTÁGIO

Iniciativa + Autonomia POSITIVO Passa a planejar e

I a colocar em prática

M INICIATIVA

Sentimento de culpa

N X NEGATIVO As fantasias genitais

E CULPA se tornam agressivas

F Contemplação de

N PERIGO objetivos entusiastas

(sem consecução) Â

Â

I INTENÇÃO

GENITAL VALOR Coragem de enfrentar

N LOCOMOTOR a pura realidade

N A criança está

apta à aprender DRAMÁTICA

C RITUALIZAÇÃO Passa a imitar adultos

I (trajes, representações)

I IMPERSONALIZAÇÃO

C DETURPAÇÃO Age não representando

a sua personalidade A

E Gosto por jogos

didáti-OBSERVAÇÃO cos (conexão do mundo interno e externo)

(27)

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FASE 4º ESTÁGIO

Técnicas produtivas POSITIVO Trabalho metódico

I Aplic. Inteligência M HABILIDADE Sent. Inferioridade N X NEGATIVO (incapacidade de E dominar tarefas) INFERIORIDADE F A criança perde

N PERIGO o entusiasmo e não

possui destreza Â

Â

I COMPETÊNCIA

LATÊNCIA VALOR (visão futura das

N tarefas à realizar)

N A criança está

sendo preparada FORMAL

C para a educação RITUALIZAÇÃO Aplicam inteligência

I formal (restrições) em empreendimentos

I FORMALISMO

C DETURPAÇÃO repetição de rituais

puramente vazios A

E Nesta fase a criança

OBSERVAÇÃO deve fazer trabalhos domésticos leves

(28)

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FASE 5º ESTÁGIO Integr. de aptidões/ POSITIVO capacidades/talentos A Planos vocacionais INDENTIDADE D Regressão infantil

X NEGATIVO *projeções ruins

(pato-O logias sociais, drogas . . )

CRISE DE

L IDENTIDADE Imprevisibilidade /

PERIGO alienação / desvio de

Ê identidade sexual

S FIDELIDADE

PUBERDADE VALOR busca firmar a

persona-C lidade c/ a sociedade

Preferências/aversões

Ê * definição personal IDEOLOGIA

* fase de decisões RITUALIZAÇÃO Evolução da identidade

N * ego selecionador (soma dos estágios)

* firma compromissos

C ABSOLUTISMO

DETURPAÇÃO Preocupação fanática

I (donos da razão)

A Busca da verdadeira

OBSERVAÇÃO identidade sexual (renuncia a liberdade)

(29)

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FASE 6º ESTÁGIO

Relacionamento de POSITIVO intimidade - matrimônio

(parceira (o) INTIMIDADE

M Isolamento

X NEGATIVO (não consegue

confiabi-A lidade-entra no casulo)

ISOLAMENTO

T Falta de compromisso

V PERIGO (desvio grave da

U personalidade)

E E

R AMOR

L JOVEM - ADULTA VALOR Procura encontrar

I dedicação recíproca

H União de identidades

D (manifestação sexual ASSOCIATIVA

I verdadeira e definida) RITUALIZAÇÃO usufruto do trabalho +

A amor + amizades . . .

C

D ELITISMO

E DETURPAÇÃO formação de grupos

E restritos - narcisismo

Procura uma companhia OBSERVAÇÃO que esteja preparada

(30)

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FASE 7º ESTÁGIO Enriquecimento e POSITIVO consolidação da personalidade PRODUTIVIDADE M Produtividade fraca:

X NEGATIVO sentimento de

empo-A brecimento/deficiência

ESTAGNAÇÃO

T Regressão da

perso-V PERIGO nalidade / estagnação

U (estado depressivo)

E E

R CONSIDERAÇÃO

L ADULTA VALOR Interesse pelos outros

I (amor puro - s/ intenções)

H Relação com o que

D é produzido (preser- GENERATIVA

I vação da cultura e RITUALIZAÇÃO (paterna - responsável

A transferência de pelo progresso cultural

C valores sociais)

D AUTORITARISMO

E DETURPAÇÃO abuso de autoridade

E com a consideração

Nesta fase há a paixão OBSERVAÇÃO por ensinar / preservar

(31)

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FASE 8º ESTÁGIO

Hora de colher os POSITIVO benefícios plantados

nos outros estágios INTEGRIDADE

M Desesperança:

X NEGATIVO impotência diante da

A morte / Sit. Sociais

DESESPERANÇA

T A vida não possui

V PERIGO sentido diante do

U envelhecimento

E E

R SABEDORIA

L MATURIDADE VALOR Acúmulo de

experiên-I cias obtidas)

H Adaptação aos

D sucessos e INTEGRAL

I fracassos da vida RITUALIZAÇÃO sabedoria das

A Idades

C

D SAPIENTISMO

E DETURPAÇÃO presunção tola de

E ser "O SÁBIO"

A perda de status/ OBSERVAÇÃO bens (sociais, etc.) leva

(32)

Sexualidade

Concepção freudiana

Movimento psicanalítico

Prof. Berta Hoffmann

Azevedo

(33)

SEXUALIDADE

=

GENITALIDADE

Concepção freudiana da

Sexualidade

• Ampliação da noção de sexualidade;

• Reporta o início da sexualidade à infância;

(34)

Na experiência e na teoria psicanalíticas, sexualidade

não designa apenas as atividades e o prazer que dependem

do funcionamento do aparelho genital, mas toda uma série

de excitações e de atividades presentes desde a infância que

proporcionam prazer.

Sexualidade

Ao falarmos de sexualidade infantil, não

pretendemos reconhecer apenas a existência

de excitações ou de necessidades genitais

precoces, mas também as da zonas erógenas

(que não são apenas zonas genitais) e na

medida

em

que

buscam

um

prazer

independente do exercício de uma função

biológica.

(35)

Conceito de Zonas Erógenas

Desenvolvimento Psicossexual

Concepção freudiana da Sexualidade

Fase Oral:

• Prazer na alimentação, sucção, na

atividade da boca e dos lábios;

(36)

Desenvolvimento Psicossexual

Concepção freudiana da Sexualidade

Fase Anal:

• Erotismo anal- fonte de prazer na

mucosa anal erógena;

• Expulsão-

retenção

(domínio

da

musculatura);

• Ativo x Passivo;

• Primeiro presente (o

excremento)-valor simbólico das fezes;

• Caráter

anal:

obstinação,

ordem,

avareza.

(37)

Desenvolvimento Psicossexual

Concepção freudiana da Sexualidade

Fase Fálica:

• Só reconhecem um órgão genital: o

masculino;

• Fálico x Castrado;

• Complexo de Édipo;

(38)

Desenvolvimento Psicossexual

Concepção freudiana da Sexualidade

Período de Latência:

• Freud

define

latência

como

um

período infantil de postergação, aonde

o impulso sexual fica sublimado pra

poder surgir com toda a força na

puberdade;

• É falso afirmar que a pulsão sexual

estaria ausente nessa fase.

(39)

Desenvolvimento Psicossexual

Concepção freudiana da Sexualidade

Fase Genital:

•“Com a chegada da puberdade, operam-se mudanças destinadas a dar

à vida sexual infantil sua forma final normal. A pulsão sexual fora até

então predominantemente auto-erótica; encontra agora um objeto

sexual” (Freud, 1905, p. 213)

•Abandono do objeto de desejo interditado → investimento no outro

→

relações com objetos exogâmicos

•Subordinação das pulsões parciais à primazia da genitalidade;

•Zonas

erógenas

desempenham

o

papel

de

pré-prazer

→

preliminares.

(40)

A PEDAGOGIA DE JESUS

J.M . PRICE

A idoneidade de Características dos O objetivo do Princ. subjacentes Jesus para ensinar Discípulos de Jesus ensino de Jesus à Obra de Jesus

Encarnação da Desenv. retardado, Claro e específico, Via no homem o amanhã, verdade imaturos e imperfeitos determinantes de ideiais regra após regra Interesse pelo povo Agiam por impulsos, Despertar sentimentos e Consel. pessoal-individual

e desejo de servir eram impetuosos desenvolver atitudes nunca em massas e desejo de servir eram impetuosos desenvolver atitudes nunca em massas Jesus cria no ensino, Pessoas humanas - Conversão à Deus - é a Linguagem do povo -na formação de ideais tendência p/ o pecado resposta do aluno necessidade pessoal

Conhecia o material Perplexos e cheios Relações retas com Deus Solucionava probl. atuais, (estudos-preparação) de problemas pessoais e o homem - pacifismo vital /dinâmicos - religião Compreensão da vida Mente obscurecida e Resolver os problemas Trabalhava na consciência humana e seus problemas endurecida - ignorantes da vida - ensinava a viver respostas permanentes Domínio do Conhecimento, Preconceituosos, Criar atitudes positivas - Enxergava o bem no

empregação eficiente orgulhosos, etc. graças para superação homem - esperança Instáveis Preparar e treinar para Liberdade da ação orgulhosos, etc. o serviço cristão - missão (estímulo - resposta)