Plano de Curso nº 59 aprovado pela portaria Cetec nº 746 de: 10 /09/2015
Etec: TIQUATIRA
Código: 208
Município: São Paulo
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Habilitação Profissional: Técnico em Comunicação Visual
Qualificação: Auxiliar de Processos Gráficos
Componente Curricular: Formas Compositivas de Elementos Plásticos (FCEP)
Módulo: 1º
C. H. Semanal: 10
Professor: Felipe Moreno Matos Lopes
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
ATRIBUIÇÕES
Reconhecer as principais linguagens da comunicação visual.
Realizar pesquisas pertinentes à área, que subsidiem o reconhecimento e o desenvolvimento de um projeto em comunicação visual.
Representar bidimensionalmente esboços de projetos.
ÁREA DE ATIVIDADES
Plano de Trabalho Docente – 2016
A - CRIAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL
Identificar os aspectos estéticos do projeto ou produto de comunicação visual. Realizar pesquisas temáticas.
B - DESENVOLVER PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Representar plasticamente o projeto ou produto de comunicação visual. Aplicar técnicas de desenho e composição.
C - DIVULGAR PROJETO OU PRODUTO DE COMUNICAÇÃO VISUAL Realizar visitas a exposições, mostras e eventos da área.
Participar de concursos.
D - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Desenvolver capacidade de observação.
Documentar e organizar informações e material produzido pertinente a cada projeto. Manter-se atualizado profissionalmente.
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Formas Compositivas de Elementos Plásticos Módulo:1º
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1. Analisar o campo visual.
2. Identificar os processos de obtenção das cores.
3. Selecionar informações sobre cores adequadas ao desenvolvimento do projeto de comunicação visual.
4. Interpretar aspectos compositivos da imagem. 5. Distinguir informações que possibilitem a organização espacial.
6. Analisar o conteúdo plástico adequado ao projeto de comunicação visual.
7. Elaborar projetos de comunicação visual trabalhando elementos compositivos.
1. Identificar elementos que compõem um campo visual.
2. Aplicar as cores em conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
4. Aplicar os métodos de composição espacial. 5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos.
6. Selecionar criativamente o material para o desenvolvimento do projeto.
1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual: Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo
2. Teoria das cores: • Círculo Cromático:
Escala cromática, monocromática e cores neutralizadas
• Harmonia das Cores:
Analogia, monocromática, por contraste, cores complementares, tríade, temperatura dominante
3. Teoria e percepção da forma – Gestalt 4. Princípios de diagramação na composição:
Equilíbrio de formas e cores 5. Fundamentos de composição e projeto de comunicação visual
6. Uso dos materiais: suportes variados, papéis, papelão, tecido, madeira, materiais: serragem, cola, massa acrílica, etc
7. Técnicas Visuais:
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Formas Compositivas de Elementos Plásticos Módulo:1º
Habilidade
Bases Tecnológicas
Procedimentos Didáticos
Cronograma / Dia e Mês
Início das aulas. Apresentação do espaço escolar. Apresentação do curso.
Jul. 22ª semana 18/07 a 22/07
Lista de materiais.
Apresentação: Do professor, componente curricular (Habilidades, Competências e Bases tecnológicas) sistema e metodologia de avaliações.
Conceituação de composição. Avaliação Diagnóstica
Jul. 23ª semana 25/07 a 29/07
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
2. Teoria das cores: • Círculo Cromático Competência: 2
Teoria das cores. Círculo cromático.
Aula expositiva dialogada / Resolução de exercícios – Demonstrar e conceituar teoria das cores e círculo cromático. Acompanhar e verificar a elaboração de círculo cromático.
Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, tinta TGA, pincel, régua, tesoura e cola.
Ago. 24ª semana 01/08 a 05/08
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
2. Teoria das cores:
• escala cromática e policromática Competência: 2
Escala cromática/policromática.
Estudo dirigido /Resolução de exercícios – Demonstrar e conceituar escala cromática. Acompanhar e verificar a elaboração de escala cromática.
Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, tinta TGA, pincel, régua, etiquetas adesivas, tesoura e cola.
Ago. 25ª semana 08/08 a 12/08
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
2. Teoria das cores:
• escala cromática e policromática Competência: 2
Escala monocromática/acromática
Estudo dirigido /Resolução de exercícios – Demonstrar e conceituar escala monocromática. Acompanhar e verificar a elaboração de escala monocromática. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, tinta TGA, pincel, régua, etiquetas adesivas, tesoura e cola.
Ago. 26ª semana 15/08 a 19/08
20 Reunião de Curso + Sábado Letivo (14/11)
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
2. Teoria das cores:
• escala cromática e policromática Competência: 2
Escala monocromática/acromática - Escala cromática/policromática. (Finalização)
Resolução de exercícios – Acompanhar e verificar a finalização das escalas cromática/monocromática. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, tinta TGA, pincel, régua, etiquetas adesivas, tesoura e cola. Reunião liderada – Desenvolvimento do Contrato Didático
Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas relacionadas aos exercícios com guache TGA, de acordo com a necessidade de cada aluno.
Ago. 27ª semana 22/08 a 26/08
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos
2. Teoria das cores: • Harmonia das Cores: Monocromática e analogia Competências: 1,3,4,6
Harmonias: monocromática e análoga
Estudo dirigido /Resolução de exercícios – Demonstrar e conceituar harmonia monocromática e analogia. Acompanhar e verificar a aplicação de analogia e monocromia sobre Cartaz de Animação Tamanho A4. Materiais: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, tinta TGA,pincél, régua, tesoura, cola, papéis coloridos.
Ago. /Set. 28ª semana 29/08 a 02/09
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos
2. Teoria das cores: • Harmonia das Cores: Tríade
Competências:1,3,4,6
Harmonia tríade
Estudo dirigido /Resolução de exercícios – Demonstrar e conceituar harmonia tríade. Acompanhar e verificar a aplicação de 2 harmonias tríades sobre capa de CD tamanho 14x14.
Materiais: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, tinta TGA , pincél, régua, tesoura.
Set. 29ª semana 05/09 a 09/09
07 Feriado 10 Sábado Letivo (31/10)
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos
2. Teoria das cores:
• Harmonia das Cores: Contrastes Competências: 1,3,4,6
Contrastes – preto e branco e cores complementares Estudo dirigido /Resolução de exercícios - Demonstrar e conceituar contraste preto e branco e cores
complementares. Acompanhar e verificar a aplicação de contraste e cores complementares sobre Cartazes de séries tamanho A5.
Materiais: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, tinta TGA, pincél, régua, tesoura.
Set. 30ª semana 12/09 a 16/09
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos.
2. Teoria das cores: • Harmonia das Cores: Temperatura dominante Competências:
1,3,4,6
Temperatura dominante – Cores quentes, frias e neutras
Estudo dirigido /Resolução de exercícios - Demonstrar e conceituar cores quentes, frias e neutras. Acompanhar e verificar a aplicação das cores quentes frias e neutras sobre autorretrato tamanho A5.
Materiais: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, tinta TGA,pincél, régua, tesoura.
Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas relacionadas as Harmonias e contrastes, de acordo com a necessidade de cada aluno.
Set. 31ª semana 19/09 a 23/09 Entrega de Portfólio
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 4. Aplicar os métodos de
composição espacial.
5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos.
3. Teoria e percepção da forma –
Gestalt
Competências: 1,3,4,5,6
Teoria e percepção da forma – Gestalt Aula expositiva dialogada/ Estudo do meio - Demonstrar e conceituar teoria da Gestalt. Observação da aplicação das leis da Gestalt sobre cartazes de filmes.
Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de leituras, pesquisas de imagens e atividades práticas de acordo com a necessidade de cada aluno.
Set. 32ª semana 26/09 a 30/09
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 2. Aplicar as cores em
conformidade com a necessidade de projeto de comunicação visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
4. Aplicar os métodos de composição espacial.
5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos.
6. Selecionar criativamente o material para o desenvolvimento do projeto.
4. Princípios de diagramação na composição: equilíbrio de formas e cores
5. Fundamentos de composição e projeto de comunicação visual Competências:1,3,5,6
Princípios de diagramação na composição: equilíbrio de formas e cores.
Aula expositiva dialogada - Demonstrar e conceituar princípios de diagramação.
Ensino com pesquisa - Pesquisa e análise de páginas de revistas.
Resolução de exercícios - Estudo de criação de página usando grade modular.
Material: Revistas, cola, tesoura, papel canson A3 e papel vegetal A3
Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas e pesquisas auxiliares de acordo com as necessidades de cada aluno.
Out. 33ª semana 03/10 a 07/10 04 Entrega de menções
08 Conselho de Classe
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
5. Fundamentos de composição e projeto de comunicação visual. 1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:
Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo
Competências: 1,4,6
Elementos compositivos – Superfície, ponto e linha Aula expositiva dialogada/ Resolução de exercícios – Demonstrar e conceituar superfície, ponto e linha. Acompanhar e verificar a aplicação dos elementos compositivos sobre sólidos geométricos simples. Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, caneta nanquim, régua, tesoura, papel vegetal A3 e cola.
Out. 34ª semana 10/10 a 14/10 10 Reunião de Curso
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:
Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo
Competências: 1,4,6
Formas geométricas e orgânicas.
Aula expositiva dialogada/ Solução de problemas – Demonstrar e conceituar formas orgânicas e geométricas. Acompanhar e verificar a aplicação do elemento compositivo através da criação de projeto de cartaz baseado em um trecho de música.
Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, régua.
Out. 35ª semana 17/10 a 21/10
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
4. Aplicar os métodos de composição espacial.
1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:
Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo
Competências:1,4,5,6
Equilíbrio. Simetria e assimetria
Aula expositiva dialogada/ Solução de problemas – Demonstrar e conceituar tipos de equilíbrio, simetria e assimetria.
Acompanhar e verificar a aplicação dos elementos compositivos na criação de mandalas.
Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor e régua.
Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas de acordo com as necessidades de cada aluno.
Out. 36ª semana 24/10 a 28/10
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
4. Aplicar os métodos de composição espacial.
1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:
Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo.
Competências: 1,4,5,6
Tensão espacial e ritmo
Aula expositiva dialogada/ Solução de problemas – Demonstrar e conceituar tensão espacial e ritmo, acompanhar e verificar a aplicação de tensão espacial e ritmo na criação de desenhos para cartaz de filme.
Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, lápis de cor, régua.
Out./Nov. 37ª semana 31/10 a 04/11 31/01/02 Feriado
Palestras e workshops com convidados da área de comunicação, marketing e ilustração.
Nov. 38ª semana 07/11 a 11/11 Semana Tecnológica
1. Identificar elementos que compõem um campo visual. 3. Identificar os elementos que fazem parte da composição plástica.
5. Pesquisar e utilizar técnicas compositivas e materiais plásticos.
6. Selecionar criativamente o material para o desenvolvimento do projeto.
1. Fundamentos sintáticos de linguagem visual:
Equilíbrio, superfície, tensão espacial, simetria, textura e ritmo
6. Uso dos materiais: suportes variados, papéis, papelão, tecido, madeira, materiais: serragem, cola, massa acrílica.
7. Técnicas Visuais:
Frottage e aplicações de textura Competências: 1,4,5,6
Textura: Tátil, visual e frottage
Aula expositiva dialogada/ Solução de problemas – Demonstrar e conceituar tipos de textura e frottage. Acompanhar e verificar a aplicação do elemento compositivo na criação de projeto de propaganda para página de revista.
Pesquisa de tipos de textura e criação de padrões variados.
Material: Lápis, borracha, papel Canson A3, sulfite A3, lápis de cor, régua, tesoura, papéis coloridos, retalhos de tecidos, E.V.A e guache tga.
Nov. 39ª semana 14/11 a 18/11 14/15 feriado
Finalização de exercícios para entrega de portfólio Ensino individualizado - Revisão e acompanhamento: Solicitação de atividades práticas de acordo com as necessidades de cada aluno.
Nov. 40ª semana 21/11 a 25/11 26 Reunião Pedagógica
Portfólio - Organização e entrega dos exercícios no portfólio para avaliação.
Nov./Dez. 41ª semana 28/11 a 02/12
Portfólio - Organização e entrega dos exercícios no portfólio para Reavaliação e revisão de menções finais.
Dez 42ª semana 05/12 a 09/12
IV - Plano de Avaliação de Competências
Habilitação Profissional Técnico em Comunicação Visual, Qualificação em Auxiliar de Processos Gráficos
Componente Curricular: Formas Compositivas de Elementos Plásticos
Competência
(por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar o campo visual. 1- Leis da Gestalt - Observação e descrição das leis da Gestalt sobre cartazes de filmes.
2 - Pesquisa e análise de páginas de revistas.
3 - Elaboração de projeto de criação de mandalas usando fundamentos de composição Equilíbrios: Simetria e Assimetria
1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício.
2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos sintáticos.
3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula.
4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal
1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício.
2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais.
3- Demonstração de aprofundamento teórico.
5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada.
organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício.
2. Identificar os processos de obtenção das cores.
1-Estudo de teoria da cor: Círculo cromático, escala cromática, monocromática e neutralizada.
1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício.
2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elemento visual: cor.
3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula.
4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula.
5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada.
1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício.
2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais.
3- Demonstração de aprofundamento teórico.
4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício.
3. Selecionar informações sobre cores adequadas ao desenvolvimento do projeto de comunicação visual.
1- Criação de composições para estudo de teoria da cor: Harmonias – analogia e monocromia sobre cartaz de animação, tríade sobre capa de CD, por contraste e cores complementares sobre cartazes de séries, temperatura dominante sobre autorretrato.
1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício
2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elemento visual: cor.
3 - Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal
1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício.
2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais.
5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada.
teórico.
4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício.
4. Interpretar aspectos compositivos da imagem.
1- Leis da Gestalt - Observação e descrição das leis da Gestalt sobre cartazes de filmes.
2 - Pesquisa e análise de páginas de revistas.
3-Criação de composição para estudo dos fundamentos sintáticos de linguagem visual: Superfície, ponto, linha. Aplicação sobre sólidos geométricos simples.
4 - Pesquisa de tipos de textura e criação de padrões variados.
1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício.
2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos sintáticos.
3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula.
4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula.
5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada.
1- Bom desempenho ao trabalhar em grupo.
2- Bom desempenho na avaliação. 3- Uso de termos e nomenclaturas corretas e coerentes.
4- Demonstração de aprofundamento teórico.
5- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula.
5. Distinguir informações que possibilitem a organização espacial.
1- Criação de composições para estudo dos fundamentos sintáticos de linguagem visual: Equilíbrios, simetria e assimetria. 2 - Estudo de criação de página
1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício.
2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos
1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício.
2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e
usando grade modular.
3 - Pesquisa e análise de páginas de revistas.
.
sintáticos.
3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula.
4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula.
5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada.
aplicação correta e coerente dos elementos visuais.
3- Demonstração de aprofundamento teórico.
4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício.
6. Analisar o conteúdo plástico adequado ao projeto de comunicação visual.
1- Seleção de materiais para os estudos compositivos.
2- Criação de composições para estudo dos fundamentos sintáticos de linguagem visual: Textura. Técnica de frottage e materiais variados.
3 - Estudo de criação de página usando grade modular.
4 - Criação de composições para estudo dos fundamentos sintáticos de linguagem visual: Formas orgânicas e geométricas. Redesenho da parte gráfica de embalagens de produtos reais.
1- Criatividade, qualidade e limpeza do exercício.
2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos sintáticos.
3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula.
4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula.
5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada.
1- Apresentação criativa e com qualidade do exercício.
2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais.
3- Demonstração de aprofundamento teórico.
4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício.
trabalhando elementos compositivos. criação usando fundamentos de composição Formas orgânicas e geométricas.
Redesenho da parte gráfica de embalagens de produtos reais. 2 - Elaboração de projeto de criação de mandalas usando fundamentos de composição Equilíbrios: Simetria e Assimetria 3 - Elaboração de projeto para criação de cartaz de filme, usando fundamentos de composição Ritmo e Tensão Espacial 4 - Elaboração de projeto para criação de página de publicidade em revista, usando fundamentos de composição, Textura: Visual, tátil e frottage
exercício.
2- Adequação de materiais, técnicas compositivas, linguagem técnica e elementos visuais e fundamentos sintáticos.
3- Leitura de livros e fontes de pesquisa auxiliares à aula.
4- Iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula.
5-Entrega do exercício finalizado na data estipulada.
qualidade do exercício.
2-Uso de termos e nomenclaturas corretas, bem como materiais que permitam a boa execução do exercício e aplicação correta e coerente dos elementos visuais.
3- Demonstração de aprofundamento teórico.
4- Demonstração de iniciativa, participação, interesse, cooperação e organização pessoal durante a aula. 5- Cumprimento de prazos para entrega do exercício.
V – Plano de atividades docentes*
Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão EscolarAtendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos
voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas
em Calendário Escolar
Julho
X
Agosto
X
Novembro
X
X
Dezembro
X
VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Pasta tipo poli onda com alça A3, folhas de papel Canson A3, Folhas de papel layout A3, lápis HB, 2B, 4B e 6B, lápis de cor aquarelável, caneta nanquim, borracha, cola, tesoura, estilete, régua, guache TGA, pincel, pano para limpeza, recipiente para água, papel vegetal, papéis coloridos e equipamento multimídia.
Bibliografia:
FILHO, João Gomes. Gestalt do Objeto DONDE, Donis. Sintaxe da Linguagem Visual MUNARI, Bruno. Design e Comunicação Visual RIBEIRO, Milton. Planejamento Visual Gráfico WILLIAMS, Robin. Design para quem não é Designer FRASER, Tom, BANKS, Adam. O Guia Completo da Cor ALBERS, Josef. A Interação da Cor
PEDROSA, Israel. O Universo da Cor
VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra
VIII
–
Estratégias
de
Recuperação
Contínua
(para
alunos
com
baixo
rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação paralela às aulas, realizada através de atividades práticas, revisões, atendimento individualizado e pesquisas. Recuperação final para alunos que demonstrarem dificuldade mesmo sob recuperação paralela com atividades específicas às necessidades de cada um.
