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Texto

(1)

ANEXO VII - Gráficos de suporte à análise das hipóteses

Gráfico 1- Objetivos da ADD na RAM segundo a conceção de "desempenho docente".

(%)

4,9 7,6 15,5 55,9 16,1 3,3 7,0 27,7 52,0 10,0 6,4 13,7 52,0 24,3 3,6 7,6 9,4 20,1 52,0 10,9 0,0 0,0 0,0 90,0 10,0 10,0 0,0 30,0 50,0 10,0 20,0 0,0 50,0 20,0 10,0 0,0 0,0 30,0 50,0 20,0 13,2 15,1 20,8 34,0 17,0 13,2 15,1 34,0 30,2 7,5 3,8 28,3 37,7 30,2 0,0 20,8 15,1 28,3 32,1 3,8 0,0 7,7 7,7 61,5 23,1 7,7 0,0 23,1 53,8 15,4 15,4 0,0 61,5 15,4 7,7 15,4 0,0 0,0 69,2 15,4

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

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(2)

Gráfico 2 - Conceção de desempenho docente segundo a situação profissional (%)

53,5 50,0% 47,2 69,2 24,6 20,0 30,2 23,1 21,9 30,0 22,6 7,7

Processo

Resultado

Processo e resultado

Outras respostas

(3)

Gráfico 3 - Objetivos da ADD na RAM segundo a situação profissional (%)

5,6 11,6 15,8 52,6 14,4 3,3 7,0 13,0 61,9 14,9 2,3 5,6 11,6 63,3 17,2 4,7 4,7 24,2 56,3 10,2 8,8 12,1 49,8 22,8 6,5 4,7 14,0 55,8 21,4 4,2 15,7 17,6 12,7 46,1 7,8 10,8 15,7 9,8 49,0 14,7 10,8 12,7 7,8 52,9 15,7 5,9 11,8 29,4 45,1 7,8 19,% 18,6 27,5 26,5 7,8 12,7 16,7 38,2 31,4 1,0 10,2 11,4 23,9 42,0 12,5 5,7 3,4 28,4 40,9 21,6 5,7 4,5 20,5 45,5 23,9 4,5 10,2 37,5 36,4 11,4 9,1 20,5 30,7 28,4 11,4 4,5 14,8 51,1 25,0 4,5

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

Discordo totalmente

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Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

Discordo totalmente

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Não concordo nem discordo

Concordo

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(4)

Gráfico 4 - Objetivos da ADD na RAM segundo a idade (%)

2,2 0,0 2,2 78,3 17,4 2,2 0,0 71,7 21,7 4,3 4,3 2,2 8,7 67,4 17,4 7,1 8,1 15,2 51,2 18,5 7,6 17,5 43,6 27,5 3,8 14,2 15,6 17,1 41,2 11,8 3,6 8,2 8,2 60,9 19,1 4,5 13,6 55,5 23,6 2,7 7,3 10,9 16,4 50,0 15,5 8,1 16,2 21,6 43,2 10,8 13,5 21,6 48,6 13,5 2,7 10,8 10,8 32,4 29,7 16,2

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

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Discordo totalmente

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Não concordo nem discordo

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(5)

Gráfico 5 - Objetivos da ADD na RAM segundo o género (%)

Gráfico 6 - Objetivos da ADD na RAM segundo a frequência na formação sobre

"avaliação" (%)

7,5

6,5%

10,8

44,1

31,2

6,1

5,8

14,7

57,1

16,3

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

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Feminino

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11,5

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6,7

12,5

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22,9

31,3

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Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

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Sim

Não

(6)

Gráfico 7 - Concordância com o atual modelo da ADD segundo a situação profissional

(%)

Gráfico 8 - Concordância com o atual modelo de ADD segundo o género (%)

11,8 10,8 44,1 31,2 2,2 8,3 14,1 57,7 18,9 1,0

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

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Não concordo nem

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7,4 12,6 60,9 18,1 0,9 9,8 20,6 47,1 21,6 1,0 12,5 6,8 47,7 30,7 2,3

(7)

Gráfico 9 - Concordância com o atual modelo de ADD segundo a frequência na formação

sobre avaliação. (%)

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

8,7 12,9 57,4 20,2 0,8 12,5 16,7 33,3 33,3 4,2

Sim

Não

(8)

Gráfico 10 - Objetivos iminentemente sumativo segundo o avaliador externo (%)

Gráfico 11 - Intervenientes na ADD da RAM segundo a idade (%)

47,4 21,1 21,1 5,3 5,3 42,1 26,3 15,8 15,8 0,0 11,5 19,2 38,5 15,4 15,4 7,7 30,8 46,2 7,7 7,7 14,3 26,4 34,1 19,8 5,5 7,7 19,8 56,0 15,4 1,1 6,5 11,5 48,0 29,0 5,0 3,0 11,0 56,0 27,0 3,0 13,0 10,1 30,4 29,0 17,4 5,8 10,1 37,7 39,1 7,2

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

Discordo totalmente

Discordo

Não concordo nem discordo

Concordo

Concordo totalmente

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Muito importante

Importante

Mais ou menos importante

Pouco importante

Nada importante

2,2 4,3 8,7 60,9 23,9 4,7 5,2 25,6 46,0 18,5 4,5 8,2 19,1 53,6 14,5 8,1 8,1 32,4 43,2 8,1

Nada importante

Pouco importante

Mais ou menos importante

Importante

Muito importante

O

aval

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(9)

Gráfico 12 - Intervenientes da ADD na RAM segundo o género (%)

Gráfico 13 - Importância das fontes de recolha de informação da ADD na RAM segundo a

idade (%)

4,3 3,2 20,4 43,0 29,0 1,6 2,6 13,8 61,9 20,2

Nada importante

Pouco importante

Mais ou menos importante

Importante

Muito importante

O

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Feminino

Masculino

4,3 0,0 17,4 63,0 15,2 2,2 4,3 15,2 67,4 10,9 0,0 4,3 15,2 63,0 17,4 0,0 0,0 6,5 69,6 23,9 2,4 3,8 17,1 55,0 21,8 1,9 7,1 26,1 57,8 7,1 4,7 7,6 26,5 49,8 11,4 1,9 3,3 15,6 55,0 24,2 1,8 3,6 12,7 63,6 18,2 3,6 7,3 14,5 63,6 10,9 6,4 11,8 18,2 52,7 10,9 1,8 3,6 11,8 57,3 25,5 2,7 5,4 18,9 51,4 21,6 5,4 8,1 29,7 40,5 16,2 8,1 13,5 21,6 43,2 13,5 2,7 8,1 27,0 43,2 18,9

Nada importante

Pouco importante

Mais ou menos importante

Importante

Muito importante

Nada importante

Pouco importante

Mais ou menos importante

Importante

Muito importante

Nada importante

Pouco importante

Mais ou menos importante

Importante

Muito importante

Nada importante

Pouco importante

Mais ou menos importante

Importante

Muito importante

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(10)

Gráfico 14 - Importância das fontes de recolha de informação da ADD na RAM segundo o

género (%)

6,5

5,4

12,9

47,3

28,0

1,3

3,2

17,0

60,9

17,6

Nada importante

Pouco importante

Mais ou menos importante

Importante

Muito importante

R

e

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Feminino

Masculino

Imagem

Referências

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