DIFICULDADES DA PRÁTICA DA HORIZONTALIDADE NO PET DURANTE A PANDEMIA
Coordenador: Gabriela Chavez - PET Computação ICMC Redator: Beatriz Sampaio - PET Química IQSC
Descrição da roda de conversa
O Programa de Educação Tutorial (PET) funciona com uma estrutura horizontal de atuação de seus membros, incluindo o tutor, que objetiva sempre estimular a aprendizagem dos discentes através de sua vivência e experiência. Entretanto, sabe-se que a horizontalidade é um desafio para discentes e docentes, já que, dentro do PET, são desenvolvidas habilidades como resolução de problemas e pensamentos críticos. A prática da horizontalidade, que já era difícil por si só, pode ter ficado ainda mais problemática com a chegada da pandemia, pois os grupos tiveram que se adaptar a uma nova dinâmica devido ao distanciamento social, encontrando ainda mais dificuldade em garantir um ambiente ideal. Com base nisso, tornam-se importantes discussões acerca do desafio que é inserir e/ou manter uma relação horizontal entre discentes e docentes dentro dos grupos, buscando um ambiente em que todos possam se expressar de forma equivalente, principalmente dentro do novo cenário enfrentado pelos grupos.
Pautas:
1. Responsabilidade do grupo com a horizontalidade;
2. Como o grupo pratica a horizontalidade durante as atividades à distância?;
3. Quais os desafios encontrados? Como assegurar um ambiente de igualdade no contexto atual?
Discussão:
Nome de PETiane
Sylvia - PET Ciências Sociais
Ponto levantado Esclarecimento sobre o texto que a comissão organizadora fez para a roda de conversa, houve uma dúvida na frase “O PET funciona como estruturahorizontal de atuação de seus membros, incluindo o tutor”, pois parece que o tutor não estava incluindo em “seus membros”. Também na frase “Entretanto, sabe-se que a horizontalidade é um desafio para discentes e docentes, já que, dentro do PET, são desenvolvidas habilidades como resolução de problemas e pensamentos críticos”, houve dificuldade em entender a justificativa dada para o problema da horizontalidade dentro dos grupos, pois expor outros motivos faria mais sentido.
Primeira pauta -Responsabilidade do grupo com a horizontalidade. Nome de PETiane Amanda - PET EERP
Ponto levantado O PET tem uma configuração diferente de outras entidades, e no seu grupo os membros buscam compartilhar experiências, fazendo com que todo mundo faça um pouco de cada coisa, para que assim as pessoas não tenham funções fixas e que haja um compartilhamento de experiências entre os novos e antigos. Dessa forma todo mundo aprende e não há pessoas mais “especialistas” que outras.
Os membros que entram no seu PET são sempre novos na graduação, assim os novos e antigos trocam conhecimento
trabalhando juntos, mas todo mundo tendo uma mesma voz. Comentários ● Felipe - PET Biotecnologia Agrícola ESALQ
Como membro novo foi um desafio o processo seletivo online devido a pandemia porque os membros antigos já se conheciam, mas os novos não, só que mesmo assim eles foram muito bem recebidos e integrados ao grupo.
Mesmo tendo horizontalidade entre todos, o tutor de certa forma se destacando, mas no caso do seu grupo, o tutor não se sobressai, por ser muito aberto e deixa os membros livres para trabalharem, quebrando essa falta de horizontalidade que possa ter em relação ao ele.
Eles possuem uma planilha onde vão se revezando nas funções, então não são fixas, e dessa forma todo mundo acaba fazendo tudo e aprendendo.
Outro ponto é que seu grupo é diverso na questão de anos de graduação dos membros e cursos ajudando na multifuncionalidade e ideias variados dentro do grupo.
● Vitor - PET SI
Seu PET é altamente rotativo entre seus membros, ou seja, durante os anos quase todos os membros saem e entram novos. Essa rotatividade ajuda a não ter o problema de pessoas que estão a mais tempo no PET tomar mais a frente. Assim, como o tutor possui mais experiência ele geralmente acaba ajudando. E outro fato é que bolsistas ou e não bolsistas têm a mesma responsabilidade, fazendo as mesmas coisas.
uns não peguem mais responsabilidade que outros, e todo mundo possui a mesma importância na opinião, fazendo parte ou não de um determinado projeto.
O maior problema da horizontalidade acaba sendo a questão de quem puxa mais ou menos responsabilidade.
Segunda pauta:Como o grupo pratica a horizontalidade durante as atividades à distância? Nome de PETiane Vitor - PET SI
Ponto levantado Com a pandemia os membros não se veem tanto pessoalmente, atrapalhando um pouco a horizontalidade, e passando a conhecer mais as pessoas pelas responsabilidades que ela pega.
Comentários ● Gabriela - PET Computação ICMC
É diferente a interação pela internet com pessoas que não conhecem, criar laços. Então, buscando mais isso, o seu PET criou um servidor no discord.
● Felipe - PET Biotecnologia Agrícola ESALQ
Todos projetos foram cancelados devido a pandemia, então foi necessário uma reformulação para o segundo semestre. Após o processo seletivo houve imersão para terminar um projeto, então foi necessária união do grupo, tanto dos novos quanto dos antigos. As reuniões semanais e o fato de todos estarem nos mesmos projetos ajuda nessa questão.
Com a pandemia foi mudada toda dinâmica de trabalho, mas mesmo assim o grupo conseguiu manter a horizontalidade. Teve um momento que o grupo ficou um pouco parado devido a condição atual, mas logo se organizou.
As pessoas que têm mais experiência acabavam tomando mais a frente dos problemas, mas com o tempo isso não foi acontecendo mais.
Está fazendo um projeto com um outro grupo de extensão, e trabalhar com pessoas que não tem esse propósito de horizontalidade acaba sendo mais desafiador.
● Kevin - PET Química FFCLRP
Por serem colegas de faculdade e amigos sentem liberdade para cobrar uns aos outros. Cada projeto tem uma pessoa que acompanha o desenvolvimento dele, mas todo mundo participa de todos projetos.
Quando as pessoas pegam muitas funções só percebem que estão sobrecarregadas quando chega próximo ao prazo. Assim, a cobrança ajuda os membros a garantir que todos os projetos sejam concluídos.
Nome de PETiane Vitor - PET SI
Ponto levantado Um problema que aconteceu no grupo foi que acabou sendo discutido muito trabalho, mas não se divertiam mais. Após perceber isso começaram a fazer atividades “extras” de lazer também, como assistir filme juntos no sábado, consequentemente esse contato
ajudou na horizontalidade.
Comentários ● Gabriela - PET Computação ICMC
No final das reuniões do seu PET as pessoas que podem ficam para conversar mais um pouco.
● Kevin - PET Química FFCLRP
Antes da pandemia eles tinham um espaço de entretenimento, ano passado era um karaokê que faziam na cantina, e esse ano ia fazer duas versões, uma sarau e outra de jogos, isso aberto para a graduação. Como que com a pandemia não foi possível realizar, está sendo feito uma versão virtual de posts de recomendação de séries e filmes ou uma hora do sábado para jogar algum jogo. Possuem uma comissão interna que quando o grupo está desanimado ou faltando entrosamento fala com essa comissão e eles programam atividades para ajudar, como dinâmica.
Terceira Pauta:Quais os desafios encontrados? Como assegurar um ambiente de igualdade no contexto atual?
Nome de PETiane Vitor - PET SI
Ponto levantado Algumas formas que incentivam mais a horizontalidade é maior interação entre o grupo. Outra coisa que ajudou muito foi a distribuição de demandas, para pessoa não criar o hábito de achar que determinada tarefa é dela, mesmo de forma involuntária. Às vezes as pessoas não percebem que estão pegando tanta tarefa, por isso é importe o grupo falar quando isso acontece, a pessoa
pode acabar pegando por achar que ninguém pega, mas pode acontecer que ela acaba tomando a frente não dando tempo de outra pessoa se voluntariar.
É importante conversar sobre qual a importância da horizontalidade no PET e porque temos que exercitá-la se em uma empresa isso não acontece, acaba sendo algo mais exclusivo do PET.
Nome de PETiane Gabriel - PET Mecatrônica
Ponto levantado Horizontalidade está ligado com a ideia de autonomia e articulação do papel do estudante enquanto PETiano. Essa autonomia da pessoa no grupo, de modo etimológico está relacionado a estabelecer suas próprias leis, e com isso pode haver conflitos de interesses que podem surgir a partir dessa autonomia estabelecida no grupo.
Ex: Há um excesso de autonomia a ponto da pessoa negar pegar atividades, ficando na zona de conforto.
Até que ponto exercemos poder sobre o outro? E como é articular a estrutura de poder do grupo?
Comentários ● Sylvia - PET Ciências Sociais
A horizontalidade foi discutida como algo que se opõe a hierarquia do grupo, é uma recusa de hierarquias.
Foi feito um paralelo com a horizontalidade em empresas: o objetivo deste modelo no âmbito empresarial seria abolir burocracias, tornar mais fluido e ágil a organização de trabalho.
Foi discutida a questão da equidade das condições dos membros dentro do grupo PET, baseando-se no oferecimento das mesmas
condições para os diferentes entre si. Nas discussões houve preocupação em não gerar desigualdade quanto as responsabilidades no grupo, e de reconhecimento.
Geralmente as questões dos eventos são formuladas direcionadas para o PET, como o exemplo “a sociedade e o PET”. Entretanto, enquanto a igualdade que considera que somos iguais, e assim fazendo mais sentido o uso do termo equidade por se voltar as condições de acesso e de oportunidades incluindo todas as diferenças, é importante considerar a equidade nesse contexto maior e atual, não só incluindo a pandemia, mas a universidade, sociedades locais, sociedade nacional e a ordem mundial.
● Gabriel - PET Mecatrônica
Retomando o que a professora disse ao se referir ao conceito de equidade, levantou-se o questionamento de como se balanceia o papel do PET e do próprio PETiano como indivíduo para que este fundamento do modelo horizontal seja aplicado.
