Publicações de
pesquisas
acadêmicas: uma
percepção de editor
Fábio Frezatti
Laboratório de Pesquisa sobre Práticas gerenciais FEA USP
Questões relevantes
• O que está mudando?
• O que pode ser medido imediatamente?
• Quem está mudando?
Conteúdos
• O que é o IFRS?
• Diagnóstico da comunidade
• Onde a mudança pode trazer impacto?
• O que está sendo feito?
• O que não é um bom artigo?
• E aí?
O que é o IFRS?
• Mudança técnica
• Mudança cultural Muito
• Mudança jurídica Heterogêneo
• Mudança política
com lag complexo
• Mudança global
Ele não veio sozinho e afeta diferentemente
as áreas contábeis
Diagnóstico da comunidade
Descrição Sinal Tendência/Impacto
Segmentação da comunidade (Global, clientes dos A e B1 e clientes do B2-B5)
+ Realidades distintas e mundos diferentes
Quantidade x qualidade - Maturidade e personalidade Profissionalização da pesquisa + Evolução relevante
Fragilidade do sistema de publicação - Uma das maiores crises da área
Comparação com outras áreas e outros centros - Questão política fundamental Reprodução & “escolas” - Colonialismo e falta de
personalidade
Peso da abordagem positivista (mono) - Alternativa para resolver problemas
Academia x Prática ou Academia & Prática - Uma das maiores crises da área
Questões de curto e de longo prazos - Pressão e maturidade
Interpretação do que significa internacionalização - Tempo para planejar e agir Responsabilidades (nucleação, liderança, etc) + Cada vez mais novos players
Identificar
Coletar
Analisar
Reportar
Decidir
Coordenar
Influenciar
Motivar
Informações:
•Financeiras e não financeiras
•Históricas e projetadas
•Internas e externas
•Lead e lag
Interpretar
Onde a mudança pode trazer impacto?
• Na própria contabilidade financeira
– Forma de entender a contabilidade dentro da organização
– Espirito crítico quanto aos “fatos” e redução de respostas “certas”
– Decidir até onde vai a “onda”
• Na contabilidade gerencial
– O que podemos aprender com o IFRS?
– O que podemos ensinar para a contabilidade financeira?
• Na Educação contábil
– Atração, divulgação e seleção de alunos e professores
– Metodologias de ensino
Manuscript Type
Manuscripts
Percentage
Accounting for external users/Contabilidade
para usuários externos
119
37.5 %
Accounting, controllership, actuarial and
financial education and research/Educação e
pesquisa em contabilidade e atuária
40
12.6 %
Actuarial Sciences/Ciências atuarias
8
2.5 %
Controllership and management
accounting/Controladoria e contabilidade
gerencial
45
14.2 %
Markets: financial, credit and capital/Mercados:
financeiro, de créditos e de capitais
105
33.1 %
Levantamento Google citation - ago/2015
Anos
2008 2009
2010
2011
2012
2013
2014
Citações de artigo de
cada ano
401
422
60
217
98
47
13
Artigos publicados
26
22
13
16
36
36
45
Máximo de citações
69
40
9
31
13
10
3
Variação citações
sobre junho/2014
53%
88%
114%
201%
216%
2250%
NA
Linhas de pesquisa
Descrição Pontos fortes e
impulsionadores Desafios Controladoria e contabilidade gerencial 1.Qtde de professores 2.Potencial de temas 1.Metodologia
2.Track entre prática e teoria
Usuários externos 1. Imagem de main stream 2. Potencial de temas
1.Monoparadigma 2. Fresh air
Mercados 1.Contribuição para problemas contábeis 2. Experiências
quantitativas
1. Perda de foco
2. Distância do “alimento”
Educação e pesquisa 1.Potencial de temas 2. Necessidades de curto prazo 1. Paradigmas fora da economia 2. Imediatismo dos autores
Atuária Impacto social 1. Faltam autores 2. Faltam trabalhos
O que NÃ0 é um bom artigo?
Formato
Metodologia
Contribuição
Estrutura
Clareza
Redação
Paradigma
Plataforma
Técnicas
Relevância
Inovação
Oportunidade
Teoria e empirica
O que NÃO é um bom artigo?
Contribuição
O que NÃO é um bom artigo?
Contribuição
O que NÃO é um bom artigo?
Contribuição
O que NÃO é um bom artigo?
Ohlson
Chua
• “Thinking outside of the box”
• Questão de pesquisa simples e clara
• Foco na qualidade e não aceitação
• Alinhamento
• Cuidado: sedução da técnica
• Pluralidade de conhecimentos
• O sucesso está nas mãos de outros?
• Foco nas diferenças
• Indicadores de eficiência
• Pesquisa individual e coletiva
O que NÃO é um bom artigo?
Principais pontos de problemas dos artigos:
–Fora ou marginal ao escopo
–Contribuição não identificada
–Revisão da literatura incompleta
–Metodologia inadequada
–Redação não clara e/ou com erros
–Dados inadequados e análise
insuficiente
O que NÃO é um bom artigo?
–Fora ou marginal ao escopo
Para o
periódico
• Para o autor
• O cliente vai ler e usar?
O que NÃO é um bom artigo?
–Contribuição não identificada (lacuna,
contribuição e impacto em algum
segmento)
• Não clara
• Inexistente: confirmação do óbvio
• “Nova”: para a teoria ou para a
perspectiva empírica
O que NÃO é um bom artigo?
–Revisão da literatura incompleta
• Cadê o construto?
• 8 ou 80: nacional e internacional
• Só clássicos ou só emergentes
• Consistência
Ações: pesquisa
O que NÃO é um bom artigo?
–Metodologia inadequada
• Inadequada no posicionamento
ontológico e epistemológico
• Inconsistente
• A sedução da técnica
O que NÃO é um bom artigo?
–Redação não clara e/ou com erros
• Confusa, estilo pesado
• Prolixidade
• Falta e excesso de resultados
• Erros
O que NÃO é um bom artigo?
–Dados inadequados e análise
insuficiente
• “Estranhos”
• Falta de análise e discussão
• Envelhecidos
• Não compatíveis
O que NÃO é um bom artigo?
–Questões éticas não tratadas
• Base de dados
• Ausência de um protocolo
• Autoria e co-autoria
• Plágio e redundância
O que está sendo feito?
• Que tipos de impacto podem ser percebidos?
• Como chega ao ensino?
Recomendações
Elementos
relevantes
Momento O que representa
Projeto de pesquisa Nascimento Opções, metodologia, participantes,
Tem a ver com o projeto de vida de cada um Parcerias Nascimento Trabalhar em grupo, em rede é mais
produtivo Reciclagem Nascimento
Desenvolvimento Após publicação
Competências que podem ser complementadas Lutar contra o envelhecimento Nascimento Desenvolvimento Após a publicação
Antirugas: atualizar base de dados Complemento de literatura
Olhar do cliente Nascimento
Desenvolvimento Após a publicação
“O que vou fazer com isso?”
Cuidar do bebê Nascimento
Desenvolvimento Após a publicação
Cuidar do paper, não se “esquecer” do “filhos”
