SOLDADO PM AL
REVISÃO
D E S C O M P L I C A D A
REVISÃO DESCOMPLICADA
DE PORTUGUÊS
SOLDADO PM-AL
1.METADOLOGIA
Olá, concurseiro(s), você receberá esses tipos de EXERCICIOS:
I. Lacuna
II. Verdadeiro ou Falso
III. Multiplica Escolha
VAJAMOS A EXPLICAÇÃO
I. Iremos trabalhar com QUESTÕES DE LACUNAS, visto que a banca nos deixa
em dúvida em duas alternativa ou palavras chave e a lacuna é perfeita pra isso
II. Iremos trabalhar com questões de VERDADEIRO ou FALSO, esse tipo de
questão é interessante para termos certeza se uma sentença é verdadeira ou falso. A sua prova será nesta modalidade.
III. Por último, vamos trabalhar com QUESTÕES OBJETIVAS, para você diversificar os exercícios e ativar ainda mais e memória de longo prazo.
Agora com esses três grupos de exercícios você estará preparado para qualquer pergunta que possa cair em sua prova e analisando as questões anteriores do CESPE / CEBRASPE, chegamos à conclusão de que 80% da sua prova está em 20% do edital e colocamos esses 20% em nosso material de revisão.
Através do estudo e revisão utilizadas no nosso método você terá, com um MENOR ESFORÇO, um MELHOR RESULTADO!
2. COMO FUNCIONARÁ O MATERIAL DE REVISÃO
Esta disciplina irá conter em formato 80 EXERCICIOS dividias assim: BLOCO I : 35 questões para preencher a LACUNA
BLOCO II : 35 questões de VERDADEIRO ou FALSO BLOCO III : 10 questões de MULTIPLICA ESCOLHA
Esperamos que você faça um excelente uso desse material e que ele possa te ajudar a ser aprovado
I - COMPLETE AS LACUNAS
Exercício 01: Na frase: “Um zoológico serve para muitas coisas, algumas delas
edificantes. Mas um zoológico serve, principalmente, para que o homem tenha a chance de, diante da jaula do outro, certificar-se de sua liberdade e da superioridade de sua espécie. Ele pode então voltar para o apartamento financiado em quinze anos
satisfeito com sua vida. Pode abrir as grades da porta contente com seu molho de
chaves e se aboletar no sofá em frente à TV; acordar na segunda-feira feliz para o batente”.- A correção gramatical e o sentido original do texto... (seriam / não seriam) preservados caso o período “Ele pode então (...) sua vida” fosse assim reescrito: Para o apartamento financiado em quinze anos, pode ele voltar então, contente com sua vida.
Exercício 02: Na frase “gostaria de propor uma reflexão sobre a ecologia das máquinas”
, a forma verbal “gostaria”...(não expressa / expressa) uma incerteza.
Exercício 03: Na frase: “As primeiras cidades, no sentido moderno, surgiram no período
compreendido entre 3.100 e 2.900 a.C., na Mesopotâmia, civilização situada às margens dos rios Tigre e Eufrates”. A supressão da vírgula empregada logo após “2.900 a.C.” ...(não manteria / manteria) a correção gramatical do texto.
Exercício 04: Na frase: “A economia informal apresenta um denominador comum no
imaginário das pessoas: envolve atividades, trabalhos e rendas que desconsideram as regras expressas em leis ou em procedimentos usuais. As recorrentes menções a esse tema refletem as dificuldades que as organizações, os indivíduos e o coletivo social vêm
enfrentando para superar, com as regras legais vigentes ou com os procedimentos-
padrão, as mudanças estruturais econômicas, políticas e sociais em andamento”. A correção e a coerência do texto... (não seriam /seriam) mantidas caso a forma verbal “vêm enfrentando” fosse substituída por têm enfrentado.
Exercício 05: Na frase: “ É bem característico, para citar um exemplo, o que ocorre
com a miragem da alfabetização. Quanta inútil retórica se tem desperdiçado para provar que todos os nossos males ficariam resolvidos de um momento para o outro se estivessem amplamente difundidas as escolas primárias e o conhecimento do abc.” O vocábulo “Quanta” classifica-se, na oração em que ocorre, como pronome...( relativo / interrogativo)
Exercício 06: Na frase: “Embora não possamos desconsiderar o avanço científico a que
os últimos séculos assistiram — as revoluções consideráveis no campo da medicina, da física, da química e das próprias ciências sociais e humanas —, essa ciência capitalista, androcêntrica e colonial não tem conseguido dar conta de resolver o problema que ela própria ajudou a construir.” O conectivo “Embora” introduz no período em que ocorre uma ideia de...(concessão / Condição)
Exercício 07: Na frase: “Na pesquisa, os estudiosos analisaram dados de um jogo de
celular para aferir a habilidade de navegação espacial das pessoas. No game, os jogadores controlam um barco e têm que memorizar um mapa do mar onde há certos locais marcados. Eles então têm que seguir o caminho guiados apenas pela memória, passando pelos objetivos invisíveis antes de cruzar a linha de chegada.” -O pronome “Eles” retoma ...(os jogadores / os estudiosos0
Exercício 08: Na frase: “No princípio, se um de nós caía, a dor doía ligeiro. Um beijo
seu curava a cabeça batida na terra, o dedo espremido na dobradiça da porta, o pé tropeçado no degrau da escada, o braço torcido no galho da árvore. Seu beijo de mãe era um santo remédio. Ao machucar, pedia-se: mãe, beija aqui!” No segundo parágrafo do texto, as formas verbais “caía”, “doía”, “curava” e “pedia” designam ações contínuas no... (passado / futuro)
Exercício 09. Na frase: “Há que experimentar o prazer para, só depois, bem suportar a dor.” Sem prejuízo da correção gramatical e da coerência do texto, o
período “Há que experimentar o prazer para, só depois, bem suportar a dor ... (poderia / não poderia) ser reescrito da seguinte forma: É preciso experimentar o prazer para, apenas depois, suportar bem a dor.
Exercício 10-Na frase: “A preocupação do filósofo era levar as pessoas, por meio do
autoconhecimento, à sabedoria e à prática do bem. Para o filósofo grego, o papel do educador é, portanto, o de ajudar o discípulo a caminhar nesse sentido, despertando sua cooperação para que ele consiga, por si próprio, iluminar sua inteligência e sua consciência.”A supressão do trecho “o de”... (não comprometeria / comprometeria) a correção gramatical nem alteraria os sentidos do texto.
Exercício 11. Na frase: “A fim de discutir uma ecologia de máquinas, precisaremos de
uma noção diferente e em paralelo com a de biodiversidade ― uma noção a que chamamos tecnodiversidade” a locução “A fim de” introduz uma oração que expressa...( conformidade / finalidade)
Exercício 12. Na frase: “O maior desafio do Poder Judiciário no Brasil é tornar-se cada
vez mais acessível às pessoas, até mesmo a quem não pode arcar com o custo financeiro de um processo. De um modo amplo, o acesso à justiça significa a garantia de amparo aos direitos do cidadão por meio de uma ordem jurídica justa e, caso tais direitos sejam violados, a possibilidade de ele buscar a devida reparação. Para tornar efetivo esse direito fundamental e popularizá-lo, foram feitas várias mudanças na lei ao longo dos anos. Esse movimento de inclusão é conhecido como ondas renovatórias. A expressão “esse direito fundamental” refere-se a ...( ordem jurídica justa / o acesso à justiça)
Exercício 13.No frase: “o contrário parece impensável para as mulheres”, a expressão
em destaque “para as mulheres” é um_________________ (objeto indireto / complemento nominal)
Exercício 14. Na frase : “No entanto, as primeiras iniciativas para descoberta de metais
e pedras preciosas em terras brasileiras falharam, devido às dificuldades daquela época” No trecho “devido às dificuldades” , a supressão do acento indicativo de crase em “às” ...(não manteria / manteria) a correção gramatical do texto.
Exercício 15. Na frase: “A preocupação com o impacto da judicialização nos municípios
é justificável”, o adjetivo “justificável”... (não tem / tem) o mesmo sentido da expressão passível de justificativa.
Exercício 16. EM “de acordo com o MEC, 40% da carga horária do curso diurno poderá
ser ofertada na modalidade de educação a distância”, a voz verbal da expressão destacada está na voz... (ativa / passiva/ reflexiva)
Exercício 17. É verdade que não se poderia contar com ela para nada. Na frase“É
verdade que não se poderia contar com ela para nada”, verifica-se o uso da ...(mesóclise /próclise)
Exercício 18. Na frase: “família, começando quando o bebê ainda está no útero.” As
palavras destacadas... (não recebem / recebem) acento gráfico pela mesma regra de acentuação.
Exercício 19. No trecho “construtores e até mesmo engenheiros estrangeiros” , a
expressão “até mesmo” está empregada com o mesmo sentido do advérbio...( sobretudo / inclusive)
Exercício 20. Na frase: “Aqui e ali, a luz dos postes elétricos da rua projetava pálidas
manchas no teto e no alto dos móveis, mas embaixo, onde ele se achava, reinava a escuridão.” O emprego de acento agudo nas palavras “elétricos”, “pálidas” e “móveis” justifica-se por regra de acentuação gráfica... (diferentes / iguais)
Exercício 21. Na frase: “Tinha pena da filha, mas ao mesmo tempo para que lhe
desejar casamento que fosse como o seu? Para que ligar-se a um homem que viesse
magoá-la, arrancar-lhe a paz de espírito?” Em “ligar-se”, “magoá-la” e
“arrancar-lhe”, as formas verbais estão no modo... (gerúndio / infinitivo /particípio)
Exercício 22. Em “Uma novidade no ensino médio é que até 20% da carga horária do
curso diurno poderá ser ofertada na modalidade de educação a distância (EAD), chegando a 30% no curso noturno. Este modelo está em alta no Brasil , portanto, ter contato com os dois métodos desde cedo ajudaria os estudantes a optarem”, a expressão destacada tem o sentido ______________ (explicativo /conclusivo)
Exercício 23. Na frase: “Se a prepararmos apenas para detectar casos de não fraude, podemos aumentar os riscos de fraudes que passam. Sendo assim, precisamos
aumentar ao máximo o balanço de situações apresentadas à máquina para não pesar um lado mais do que o outro”, detalha”. A substituição da forma verbal ‘podemos’ por poderemos ...(prejudicaria /não prejudicaria) a correção gramatical nem alteraria os sentidos originais do texto.
Exercício 24. Na frase: “As críticas à extrema confiança que demos à ciência como
forma única de conhecimento são muitas e espalham-se em diversas frentes. Embora não possamos desconsiderar o avanço científico a que os últimos séculos assistiram —
as revoluções consideráveis no campo da medicina, da física, da química e das próprias ciências sociais e humanas —, essa ciência capitalista, androcêntrica e
colonial não tem conseguido dar conta de resolver o problema que ela própria ajudou a construir”. (Não mantém / Mantém)... a correção gramatical do período caso os travessões empregados sejam substituídos por parênteses.
Exercício 25. Na frase: “A preocupação do filósofo era levar as pessoas, por meio do
autoconhecimento, à sabedoria e à prática do bem. Para o filósofo grego, o papel do educador é, portanto, o de ajudar o discípulo a caminhar nesse sentido, despertando sua cooperação para que ele consiga, por si próprio, iluminar sua inteligência e sua consciência.” O vocábulo “portanto” denota que a oração na qual está inserido constitui uma... (explicação / conclusão)
Exercício 26. Como qualquer profissional do ambiente escolar, os monitores também
são educadores, e cabe à equipe gestora realizar ações formativas para que eles saibam como interagir com as crianças e os jovens nos diversos espaços (como o pátio, os corredores, as quadras, a cantina, o banheiro etc.). (Não seria / Seria) ... mantida a correção gramatical do texto caso a vírgula empregada imediatamente após “educadores” fosse suprimida.
Exercício 27. Na frase: Não me é necessário pensar, quando posso pagar; outros
assumirão a tarefa espinhosa por mim. A palavra “espinhosa” foi empregada no texto com o sentido de... (árdua / dócil)
Exercício 28. Na frase: “A fim de discutir uma ecologia de máquinas, precisaremos de
uma noção diferente e em paralelo com a de biodiversidade ― uma noção a que chamamos tecnodiversidade.”, a locução “A fim de” introduz uma oração que expressa... (finalidade / causa)
Exercício 29. Na frase “Esse sentimento de natureza toda íntima não vos seria revelado
por mim.” A frase apresenta uma oração cuja construção verbal ilustra a voz passiva...(sintética / analítica.)
Exercício 30. Na frase: “Da Internet à agricultura, da automação à indústria
farmacêutica, o investimento em pesquisa científica viabilizou melhorias significativas no nosso dia a dia”. Mantendo-se o sentido e a correção gramatical do texto, a expressão “dia a dia” ...(não poderia /poderia) ser substituída por cotidiano.
Exercício 31. Na frase: Como se pode imaginar, não foi o latim clássico, dos grandes escritores romanos e latinos e falado pelas classes romanas mais abastadas,
que penetrou na Península Ibérica e nos demais espaços conquistados pelo Império Romano.” A correção do texto... (não seria / seria) mantida se as vírgulas que isolam o trecho “dos grandes escritores romanos e latinos e falado pelas classes romanas mais abastadas” fossem substituídas por travessões.
Exercício 32. Na frase: “Eu, que nunca gostei de ler livros de guerra, ainda que,
durante minha infância e juventude, essa fosse a leitura preferida de todo mundo.” A expressão “ainda que” expressa uma... (explicação / concessão / consequência.)
Exercício 33. Na frase: “Com a multiplicação das demandas sociais, no lugar de
soluções únicas para a cidade, passou-se a considerar a segmentação ainda maior de interesses.” Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a expressão “Com a” ...(não poderia / poderia) ser substituída pela expressão Devido à.
Exercício 34. Na frase“ A bela escultura branca da criatura está disposta à sua
frente”, o acento grave é... (obrigatório / facultativo) no termo destacado.
Exercício 35. Na frase: Enquanto as mulheres que tinham voltado do tribunal estavam
em pé do lado de fora dos portões de ferro, fui levada para fora da sala.- Sem alteração dos sentidos originais do trecho acima , o vocábulo “Enquanto”, ...(poderia / não poderia) ser substituído por À medida que.
II – MARQUE V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO
Exercício 01. ( ) Na frase: “Têm recrudescido nos anos recentes os clamores da sociedade civil por medidas urgentes e concretas de desarmamento nuclear.” O
emprego de acento na forma verbal “têm” indica que ela está flexionada no plural para concordar com o termo “os clamores da sociedade civil por medidas urgentes e concretas de desarmamento nuclear”.
Exercício 02. ( ) Na frase: “As consequências da extinção de línguas são diversas e
irreparáveis.” o adjetivo “diversas” foi empregado com o sentido de variadas.
Exercício 03. ( ) Na frase: “No limiar da Era Moderna, homens e mulheres, não mais aceitos como “um dado não problematizado”, como elos preordenados na cadeia da criação divina , indispensáveis, ainda que sórdidos, torpes e deixando muito a desejar, passaram a ser vistos ao mesmo tempo como maleáveis e terrivelmente carentes de ajustes e melhoras” - Os adjetivos “maleáveis” e “carentes”, referem-se a “homens e mulheres”.
Exercício 04. ( ) Na frase: “ O planejamento urbano e a gestão das cidades e áreas metropolitanas vêm sendo inseridos em discussões na busca de alternativas para a urbanização. “ A forma verbal “vêm” é acentuada devido à concordância que estabelece com o termo “o planejamento urbano e a gestão das cidades e áreas metropolitanas” .
Exercício 05. ( ) Na frase: “ Outros assumirão a tarefa espinhosa por mim”. A forma verbal “assumirão” expressa uma ação futura, ainda não concretizada, mas que se acredita que certamente se realizará.
Exercício 06. ( ) Na frase: “com relação ao conteúdo, isto é, com relação aos direitos proclamados”, é facultativo o uso das vírgulas para separar a expressão “isto é”, que foi empregada com o mesmo sentido de a saber e ou seja.
Exercício 07. ( ) Na frase: “A irrigação, de caráter suplementar às chuvas, tem sido aplicada na região Centro-Oeste do país, especialmente em culturas perenes”. O emprego do sinal indicativo de crase no trecho “de caráter suplementar às chuvas”, é facultativo; portanto, a supressão desse sinal não prejudicaria a correção gramatical do trecho.
Exercício 08. ( ) Na frase: “Tomemos como exemplo os pesticidas, que são feitos para matar certa espécie de insetos”, a retirada da vírgula alteraria os sentidos originais do trecho.
Exercício 09.( ) Na frase: Não é outra a razão por que milhares de pessoas ocuparam
as ruas das mais importantes unidades da Federação exigindo escolas e hospitais padrão FIFA.- Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir a expressão “por que” pela palavra porque.
Exercício 10. ( ) Na frase: As medidas previstas visam garantir o gozo dos direitos humanos e das liberdades fundamentais das mulheres, em igualdade de condições com os homens, além de buscar alterar os padrões socioculturais de conduta e suprimir todas as formas de tráfico de mulheres e exploração da prostituição feminina. A substituição de “e suprimir” por ao suprimir não comprometeria a correção gramatical do período, mas alteraria seu sentido original.
Exercício 11.( ) Na frase: “No entanto, mesmo que seu impacto no exterior tenha
se dado de maneira espaçada e pontual, a Semana de Arte Moderna de 1922 ficou
conhecida como símbolo de nossa inserção na modernidade- mundo vigente, em detrimento do impacto imediato causado pela arte revolucionária de Pixinguinha e sua trupe musical entre os círculos culturais europeus.” A oração “mesmo que seu impacto no exterior tenha se dado de maneira espaçada e pontual”, expressa uma ideia de concessão
Exercício 12. ( ) Na frase: “Trata-se de normas indumentárias que pressupõem um
uso “normal”.” Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais ao se substituir “Trata-se de” por Situações como essas se tratam de.
Exercício 13.( ) Na frase: “O verdadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos, mas alguém que desperta os espíritos. Ele deve, segundo Sócrates, admitir a reciprocidade ao exercer sua função iluminadora, permitindo que os alunos
contestem seus argumentos da mesma forma que ele contesta os argumentos dos alunos.” -Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, o trecho
“permitindo que os alunos contestem seus argumentos da mesma forma que contesta os argumentos dos alunos” . não poderia ser assim reescrito: de modo a aceitar que os discípulos refutem os argumentos dele assim como ele refuta os argumentos dos discípulos.
Exercício 14. ( ) Na frase: A verdade jurídica é uma relação construída a partir de um paradigma de poder social que manipula o instrumental legal, de um poder-saber que estrutura discursos de dominação- A mesma regra de acentuação gráfica justifica o emprego de acento gráfico nas palavras “construída” e “possíveis”.
Exercício 15. ( ) Na frase: “Um dos exemplos mais lembrados é o de Santa Catarina”
infere-se a referência à palavra exemplo no segmento “o de Santa Catarina”.
Exercício 16.( ) Na frase: “se eles colecionassem peças antigas de porcelana chinesa”, o modo da forma verbal “colecionassem” indica uma hipótese
Exercício 17. ( ) Na frase: A experiência brasileira com o Plano Real é singular entre os países que adotaram políticas de estabilização monetária, uma vez que a reversão das taxas inflacionárias não resultou na fuga de capitais líquidos do sistema financeiro para os ativos reais- Seria mantida a correção gramatical do texto caso a forma verbal “adotaram” fosse flexionada no singular, dada a possibilidade de a concordância ser feita, no contexto, também com o vocábulo “que”, sujeito da oração.
Exercício 18. ( ) Na frase: Desde que o almirante Pedro Álvares Cabral oficialmente descobriu a Terra de Santa Cruz, em abril de 1500, o primeiro português a estabelecer uma marca na história mineral do Brasil foi Martim Afonso de Souza. Depois de fundar a pequena vila de São Vicente, no litoral de São Paulo, a primeira base estabelecida na
América portuguesa, no ano de 1531, ele tentou descobrir ouro, prata e pedras
preciosas antes de sua partida para Lisboa” - o trecho em destaque: “a primeira base estabelecida na América portuguesa” remete à Terra de Santa Cruz)
Exercício 19.( ) Na frase: As línguas faladas por grupos sociais minoritários requerem atenção especial de uma política de salvaguarda da diversidade linguística, pois elas se
encontram em posição de maior vulnerabilidade linguística. -Seria mantida a
correção gramatical do texto caso a partícula “se”, em “pois elas se encontram em posição de maior vulnerabilidade linguística”, fosse deslocada para imediatamente após a forma verbal “encontram”, da seguinte forma: encontram-se.
Exercício 20. ( ) Na frase: “Pai, o que é esse tal de Simula Provas?” A palavra “pai” é
o sujeito simples da sua oração
Exercício 21. ( ) Na frase: “Por fim, integravam a Corte três membros efetivos e quatro substitutos, escolhidos pelo chefe do governo provisório dentre quinze cidadãos, indicados pelo STF, desde que atendessem aos requisitos de notável saber jurídico e idoneidade moral.’- Caso a vírgula que sucede (depois) o nome “cidadãos” fosse suprimida (retirada), a correção gramatical do trecho seria mantida.
Exercício 22. ( ) Na frase: “ O pai, Santiago Kovadloff, levou-o” o termo destacado é
um pronome pessoal do caso oblíquo.
Exercício 23. ( ) Na frase: Sou forçado, pois, a limitar-me aos elementos de que disponho, encerrando em desventuras as aventuras de Viramundo em Ouro Preto, e dando viço às suas peregrinações.-É obrigatório o sinal indicativo de crase empregado em “às suas peregrinações”, de maneira que sua supressão acarretaria incorreção gramatical no texto.
Exercício 24. ( ) Na frase: No Brasil, cerca de 48,6 milhões de pessoas têm planos de saúde com cobertura de assistência médica e 18,4 milhões têm planos exclusivamente odontológicos- Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “cerca de" por acerca de.
Exercício 25. ( ) Na frase: “A função da literatura está ligada à complexidade da sua natureza, que explica inclusive o papel contraditório (...)” o termo destacado é um pronome relativo.
Exercício 26.( ) Na frase: O país conseguiu resolver intrincados problemas econômicos
herdados do período anterior- Mantêm-se a correção gramatical do período e suas informações originais ao se substituir “intrincados” por complicados.
Exercício 27.( ) Na frase: As formas e os mecanismos de desenvolver essas parcerias variam, mas essa prática é cada vez mais adotada. - A forma verbal “variam” está empregada no plural para concordar com os nomes “formas” e “mecanismos”.
Exercício 28. ( ) Na frase: Boa parte de nossas contas já é paga eletronicamente, por
cartão ou Internet.- A correção gramatical do texto seria prejudicada caso o trecho “já é paga” fosse reescrito da seguinte maneira: já são pagas.
Exercício 29.( ) Na frase: “Umas da empresa onde trabalho me deu férias ”, a palavra destacada é um pronome relativo, que retoma corretamente a palavra “empresa”
Exercício 30.( ) Na frase: O estudo não estabeleceu os motivos por trás do resultado, mas dá para teorizar. No texto, o sentido de “teorizar” é equivalente a criar hipóteses
Exercício 31. ( ) Na frase: Os homens acreditam em ter isenção perante a paternidade”, o termo destacado “a” é uma preposição.
Exercício 32. ( ) Na frase: “ Em cofre não se guarda coisa alguma.”, o termo destacado é uma Locução Adverbial.
Exercício 33. ( ) Na frase: Um discurso pode receber esse comentário se for
considerado superficial em relação à expectativa de um importante comunicado. “em relação à expectativa de um importante comunicado”, a retirada do sinal indicativo de crase no vocábulo “à” não prejudicaria a correção gramatical do texto.
Exercício 34. ( ) Na frase: Em “sobre nosso ataque a Inglaterra” a palavra destacada deveria, obrigatoriamente, receber o acento grave, indicativo de crase
Exercício 35. ( ) Na frase: No Frase “Ele se referiu àquelas mulheres”, verifica-se que
o verbo “referir” exige, de acordo com as regras de regência verbal, a presença da preposição “a”.
III - MÚLTIPLA ESCOLHA
Exercício 01-O processo de democratização do sistema internacional, que é o caminho
obrigatório para a busca do ideal da paz perpétua, não pode avançar sem uma gradativa ampliação do reconhecimento e da proteção dos direitos humanos, acima de cada Estado. Direitos humanos, democracia e paz são três elementos fundamentais do mesmo movimento histórico: sem direitos humanos reconhecidos e protegidos, não há democracia; sem democracia, não existem as condições mínimas para a solução pacífica dos conflitos.
Preservando-se a correção gramatical do texto CB3A2BBB, os termos “não há” e “não existem” poderiam ser substituídos, respectivamente, por
a) não existe e não têm. b) não existe e inexiste. c) inexiste e não há.
d) inexiste e não acontece. e) não tem e não têm.
Exercício 02- Na esfera acadêmica, grande parte das definições são uma enumeração
de exemplos: dados são fatos, números, letras e símbolos. Listas de exemplos não são verdadeiramente definições, visto que não estabelecem uma clara fronteira entre o que inclui e o que não inclui o conceito.
A locução “visto que” é usada no texto com o mesmo sentido que a) mesmo que.
b) de modo que. c) se bem que. d) sempre que. e) uma vez que.
Exercício 03-O velocista jamaicano Usain Bolt, considerado o homem mais rápido do
mundo, declarou certa vez que queria se tornar jogador de futebol do Manchester United. (...) Bolt jogaria de ala e aproveitaria para imprimir velocidade ao jogo, segundo afirmou. Dá pra imaginar o corredor levando nove segundos e meio para sair da pequena área, sem sombra de impedimento, e chegar saltitante ao gol rival, antes que os locutores tenham tempo de informar as horas.
Sem prejuízo para o sentido original e a correção gramatical do texto CB3A1BBB, o verbo “imprimir” poderia ser substituído por
a) conferir. b) desferir. c) gravar. d) produzir.
Exercício 04-Isso me leva a uma boa ideia para os próximos jogos olímpicos: no evento de abertura, as delegações desfilariam e confraternizariam; no dia seguinte, haveria um eletrizante sorteio. Neste, descobriríamos que o time de vôlei iria representar o
Brasil na canoagem e que a equipe de pentatlo moderno havia sido escalada para jogar handebol.
No texto, o pronome este, na contração “Neste”, refere-se a a) “dia seguinte”.
b) “um eletrizante sorteio” c) “o time de vôlei”
d) “evento de abertura”
Exercício 05-E é uma característica que pode, sim, ser aprendida — ou, pelo menos,
treinada. Para Rodrigo, o exercício passa pelo autoconhecimento: para compreender a emoção do outro, é preciso conhecer e entender o que se passa dentro da própria cabeça. “Assim como podemos treinar os bíceps na academia, e ficar mais fortes,
podemos ser cada vez mais empáticos com a prática.
No trecho ‘Assim como podemos treinar os bíceps na academia, e ficar mais fortes, podemos ser cada vez mais empáticos com a prática’, do texto CG1A2-I,
a) o termo ‘fortes’ está flexionado no plural porque concorda com a palavra ‘bíceps’. b) o termo ‘empáticos’ poderia ser substituído por empático, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto.
c) os termos ‘fortes’ e ‘empáticos’ estão no plural porque concordam com o sujeito elíptico da forma verbal ‘podemos’.
d) as duas ocorrências da forma verbal ‘podemos’ poderiam ser substituídas por posso, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto.
e) a forma verbal ‘ficar’ poderia ser substituída por ficarmos, mas o sentido original do trecho seria alterado.
Exercício 06-Além de participar das oficinas, é preciso ter dedicação. A pedagoga
acrescenta que a maioria dos alunos é composta por adultos, que, diferentemente das crianças, têm maior capacidade de concentração ao estudar em casa. Apesar das exigências, o método de ensino permite que o aluno organize seu próprio horário de estudos e concilie a graduação com um emprego.
No texto, a oração “ao estudar em casa” tem sentido equivalente ao da oração a) ao passo que estudam em casa.
b) ainda que estudem em casa. c) quando estudam em casa. d) porque estudam em casa. e) por estudarem em casa.
Exercício 07-Com a ampliação dos direitos, nasceu também uma concepção mais ampla
de cidadania. De um lado, existe uma concepção consumerista de cidadania (direito de defesa do consumidor) e, de outro, uma concepção plena, que se manifesta na mobilização da sociedade para a conquista de novos direitos e na participação direta da população na gestão da vida pública, por meio, por exemplo, da discussão democrática do orçamento. Esta tem sido uma prática, sobretudo no nível do poder local, que tem
ajudado na construção de uma democracia participativa, superando os limites da
democracia puramente representativa.
A correção gramatical, a coerência e o sentido do texto seriam mantidos caso a forma verbal “tem ajudado” fosse substituída por
a) vem ajudando. b) ajudou.
c) ajudaria.
d) vinha ajudando. e) pode ajudar.
Exercício 08-Há dez anos, o mundo não havia sido totalmente conquistado por essas
pessoas que não param de tagarelar no celular. Telefones móveis ainda eram usados como sinal de ostentação ou para macaquear gente afluente. Afinal, a Nova York do final dos anos 90 do século passado testemunhava a transição inconsútil da cultura da nicotina para a cultura do celular.
A palavra “inconsútil” poderia ser substituída, mantendo-se a coerência do texto, por a) irrefreável. b) evidente. c) inconveniente. d) lenta. e) desregulamentada.
Exercício 09-Não se trata, porém, de algum critério intrínseco nem de parâmetros
linguísticos, e sim de postura ideológica. São valores que podem variar entre sociedades e grupos sociais ao longo da história. Não há por que negar que a fala é mais antiga que a escrita e que esta lhe é posterior e, em certo sentido, dependente. Mesmo considerando a enorme e inegável importância que a escrita tem nos povos e nas civilizações ditas “letradas”, continuamos povos orais.
Em cada uma das opções a seguir, é mostrada uma proposta de reescrita para o seguinte período do texto: “Não há por que negar que a fala é mais antiga que a escrita e
que esta lhe é posterior e, em certo sentido, dependente”. Assinale a opção em
que a proposta apresentada mantém o sentido original e a correção gramatical do referido trecho.
a) Não há por que negar que a fala será mais antiga que a escrita e que esta lhe seria posterior e, nesse sentido, dependente.
b) Não há por que negar que a fala é mais antiga do que a escrita e que a fala é posterior à ela e, em certo sentido, dependente.
c) Não há razão para negar que a fala é mais antiga que a escrita e que essa última é posterior e, em certo sentido, dependente da primeira.
d) Não tem por que negar que a fala é mais que a escrita e que esta lhe é posterior e, em sentido certo, dependente.
e) Não se pode negar de que a fala é mais antiga que a escrita e de que esta lhe é posterior e, em certo sentido, dependente.
Exercício 10-Seja para a educação de pedestres e motoristas, seja para quem quer
iniciar um investimento no ramo automotivo, as ferramentas tecnológicas atuais estão aí para trazer mais facilidade. Portanto, se você é (ou pretende se tornar) um profissional que atua nesse segmento, deve, sempre, estar atualizado com as novidades tecnológicas criadas para essa área.
Seriam mantidas a correção gramatical e a coerência do texto CG2A1-I se o termo “Portanto” fosse substituído por
b) Contanto. c) Logo.
d) No entanto. e) Outrossim.
