PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU HISTORIA I TERAŹNIEJSZOŚĆ
opracowała Renata Mróz
Podstawa prawna
1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 ze zm.)
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2019 r., poz. 373)
3. Wewnątrzszkolne zasady oceniana w Zespole Szkół Budowlanych w Braniewie 4. Program nauczania przedmiotu historia i teraźniejszość.
Cele oceny
Informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego postępach w nauce.
Dostarczanie rodzicom i nauczycielowi informacji o postępach oraz trudnościach ucznia.
Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy.
Pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie ucznia do dalszej pracy.
Zasady ogólne
Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne.
Uczeń w ciągu półrocza powinien otrzymać minimum 3 oceny cząstkowe z minimum dwóch różnych form pomiaru, systematycznie rozłożone w czasie.
Uczeń po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej dwóch tygodni) ma prawo nie być oceniany przez tydzień ( usprawiedliwiona nieobecność związana z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi).
Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Jeśli uczeń opuścił pracę klasową lub sprawdzian z przyczyn losowych (dłuższa nieobecność w szkole), powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem (w ciągu dwóch tygodni) w przeciwnym przypadku otrzymuje ocenę niedostateczną.
Prace klasowe i sprawdziany są zapowiedziane, co najmniej tydzień wcześniej i zapisane w dzienniku lekcyjnym.
W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu zapowiedzianego sprawdzianu/pracy klasowej, zostaje on przesunięty na kolejną lekcję.
Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji 1 raz w semestrze. Nieprzygotowanie obejmuje: zwolnienie z odpowiedzi i pisania niezapowiedzianej kartkówki, brak zadania domowego, brak zeszytu. Nie zwalnia natomiast z pisania zapowiedzianej pracy klasowej lub sprawdzianu
Brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł w czasie prac pisemnych, oddawanie do oceny prac nie napisanych samodzielnie, plagiatów z Internetu równa się ocenie niedostatecznej.
Prace pisemne napisane nieczytelnie lub rażąco nieestetyczne nie podlegają ocenianiu, jeśli uczeń nie ma orzeczenia poradni o dysfunkcjach. (ocena niedostateczna).
Termin podania wyników sprawdzianu nie powinien przekraczać dwóch tygodni od czasu jego przeprowadzenia (może być przedłużony z powodu nieobecności
nauczyciela lub klasy w szkole).
Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie. Uczeń, w przypadku nieobecności w szkole powinien zeszyt uzupełnić.
Prace pisemne oceniane są wg skali:
0% - 39% niedostateczny
40% - 59% dopuszczający (powyżej 40% uzyskanych punktów)
60% - 75% dostateczny (powyżej 60% uzyskanych punktów) 76% - 85% dobry (powyżej 76% uzyskanych punktów)
86% - 95% bardzo dobry (powyżej 89% uzyskanych punktów)
96 - 100% - celujący (poprawne wykonanie wszystkich zadań ewentualnie wraz z zadaniem dodatkowym wykraczającym poza program)
Ocenom z poszczególnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nadaje się poszczególne wagi:
praca klasowa – waga 5 sprawdzian – waga 3 kartkówka – waga 2 praca domowa – waga 1 odpowiedź ustna – waga 1 aktywność – waga 1
W trakcie zdalnego nauczania waga ocen z prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek zostaje obniżona o 1 stopień
Ustalenie oceny klasyfikacyjnej przeprowadza się w oparciu o średnią ważoną wszystkich ocen.
Wymagane jest także zaliczenie na ocenę pozytywną przynajmniej połowy prac klasowych.
Wszystkie inne kwestie nieuregulowane w PZO rozstrzyga statut ZSB w Braniewie
Narzędzia i formy pomiaru 1. Praca klasowa
Praca samodzielna w formie pisemnej obejmująca wiadomości dotyczące jednego działu, trwająca 45 min.,
Prace klasowe zapowiedziane są z tygodniowym wyprzedzeniem i zapisane w dzienniku lekcyjnym;
Pod uwagę brana jest poprawność odpowiedzi, poprawność użytej terminologii i symboli;
Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich pisać
z całą klasą, to powinien uczynić to w terminie dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Brak zaliczenia pracy klasowej w określonym terminie skutkuje oceną niedostateczną
2. Sprawdzian
Praca samodzielna w formie pisemnej obejmująca materiał większy niż kartkówka ale mniejszy niż praca klasowa, trwająca ok. 20-30 minut
Sprawdzian jest zapowiedziany i zapisany w dzienniku lekcyjnym
Pod uwagę brana jest poprawność odpowiedzi, poprawność użytej terminologii i symboli;
Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich pisać z całą klasą, to powinien uczynić to w terminie dwóch tygodni od powrotu do szkoły 3. Kartkówka
Praca samodzielna na lekcji w formie pisemnej obejmująca część materiału – (materiał z 3 ostatnich lekcji) trwająca ok. 5-10 min;
Kartkówka nie musi być zapowiedziana przez nauczyciela;
Pod uwagę brana jest poprawność metody i odpowiedzi;
Nie przewiduje się poprawiania otrzymanych ocen.
4. Odpowiedź ustna
Sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia w formie ustnej odpowiedzi;
Uczeń może być bez zapowiedzi wezwany do odpowiedzi obejmującej trzy ostatnie jednostki tematyczne;
Ocenie podlega język, umiejętność wnioskowania, uogólniania, uzasadniania, analizowania tematu czy zadania, zawartość rzeczowa, formułowanie spostrzeżeń, wyrażania sądów, trafność doboru metod rozwiązania danego zagadnienia.
5. Praca domowa
Praca wykonywana w domu w zeszycie przedmiotowym lub zeszycie ćwiczeń Na ocenę ma wpływ zawartość merytoryczna, staranność, systematyczności);
Brak pracy domowej lub praca domowa odpisana – ocena niedostateczna;
Wszystkie zadania dodatkowe oddane przez uczniów podlegają sprawdzaniu, zadania domowe obowiązkowe oceniane będą wg zasad ustalonych przez nauczyciela.
6. Aktywność na lekcji
Udział w lekcji, przygotowanie dodatkowych materiałów, praca w grupie, praca na lekcji.(ocena lub symbol ustalony przez nauczyciela np. „+”);
Trzy plusy dają ocenę bardzo dobry;
Bierność ucznia, nie uczestniczenie w pracy grupy oraz uniemożliwianie pracy na lekcji.(ocena lub symbol ustalony przez nauczyciela np. „-”;
Aktywność poza lekcjami: udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach – awans do drugiego etapu ocena cząstkowa celująca;
Referaty i prezentacje multimedialne.
Warunki poprawiania oceny
Poprawa oceny nie jest obowiązkowa
Uczeń może poprawiać ocenę z pracy klasowej w terminie nie późniejszym niż dwa tygodnie od otrzymania oceny (w uzasadnionych przypadkach nauczyciel może wyznaczyć inny termin poprawy);
Niezgłoszenie się na poprawę bez usprawiedliwienia jest równoznaczne z rezygnacją z prawa do poprawy;
Obowiązuje ocena wyższa spośród ocen z pracy klasowej i z poprawy;
Oceny z pozostałych form pomiaru nie podlegają poprawie;
W sytuacji zagrożenia oceną ndst nauczyciel może zaproponować uczniowi jeszcze jedną pracę poprawkową z materiału z całego półrocza pod warunkiem, że uczeń wykorzystał wszystkie możliwości poprawy oceny z prac klasowych.
Dwa tygodnie przed zakończeniem półrocza nie przewiduje się żadnych form pisemnych sprawdzania wiadomości, z których oceny uczeń miał prawo poprawiać.
Nauczyciel może w uzasadnionych przypadkach wyrazić zgodę na pracę pisemną ucznia na jego prośbę.
Nie przewiduje się żadnych prac pisemnych w terminie 7 dni przed klasyfikacją;
Ustalanie oceny semestralnej i końcowej
Przy ustalaniu oceny półrocznej i końcowej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów, według następującej kolejności:
a) prace klasowe b) sprawdziany,
c) odpowiedzi ustne i kartkówki
d) prace domowe i aktywność na lekcjach
Nauczyciel dokonuje oceny półrocznej i końcoworocznej w sposób jawny i uzasadnia ją.
Na ocenę półroczną składa się ocena poziomu wiedzy i umiejętności
Ocena półroczna i końcoworoczna jest nie średnią arytmetyczną
Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną za I półrocze zobowiązany jest ustalić z nauczycielem w pierwszych dwóch tygodniach II półrocza termin i sposób zaliczenia materiału (termin zaliczenia I półrocza – koniec marca)
Ustalona na koniec roku ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego
Ustalona na koniec roku ocena inna niż niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu sprawdzającego zgodnie z WZO (jeśli były uchybienia formalne przy jej wystawieniu).
Nauczyciel we wszystkich formach ocieniania bierze pod uwagę możliwości edukacyjne ucznia, jego zaangażowanie, wytrwałość, systematyczność, pracowitość i aktywność na zajęciach.
Na ocenę ucznia ma wpływ udział w konkursach, uczestnictwo w uroczystościach, wydarzeniach, spotkaniach o charakterze patriotyczno-historycznym, społecznym, kulturalno – edukacyjnym Sposoby informowania uczniów i rodziców.
Na początku roku szkolnego uczniowie zostają poinformowani o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Na początku roku szkolnego (podczas zebrania rodziców)rodzice zostają poinformowani o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. (WZO)
Każda ocena jest jawna. Uczeń ma prawo wiedzieć, za co i jaką ocenę otrzymał.
Rodzice są informowani o osiągnięciach swoich dzieci podczas zebrań ogólnych, a także w czasie konsultacji indywidualnych oraz są zapoznawani z ocenami
cząstkowymi.
Informację o planowanej ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu ucznia podaje się uczniowi i rodzicom miesiąc przed klasyfikacją.
Rodzice mają prawo do obejrzenia prac pisemnych swoich dzieci w obecności
nauczyciela (prace uczniów nie mogą być kopiowane) – prace uczniów są przechowywane w szkole do końca roku szkolnego
Kryteria oceniania
Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli:
– opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej;
– charakteryzuje go systematyczna i efektywna praca indywidualna i zespołowa;
– samodzielnie i twórczo sięga do rożnych źródeł informacji, analizuje je i wyciąga wnioski;
– chętnie uczestniczy w dyskusjach i pracach w grupach;
– bezbłędnie formułuje wnioski i broni swoich poglądów, sprawnie posługując się argumentami;
– przejawia samodzielne inicjatywy dotyczące rozwiązywania konkretnych problemów;
– proponuje rozwiązania niestandardowe;
– wykorzystuje wiedzę nie tylko z historii i wiedzy o społeczeństwie, ale również z przedmiotów pokrewnych;
– wzorowo wywiązuje się z powierzonych zadań i ról;
– odnosi sukcesy w konkursach historycznych i wiedzy o społeczeństwie zarówno w szkole, jak poza nią;
– jest zawsze chętny do działania, spełnia się jako wolontariusz, np. bierze udział w debatach oksfordzkich, przygotowuje
wybory do szkolnego samorządu, symulację wyborów, uczestniczy w akcjach organizowanych przez organizacje pozarządowe
(np. Kartka dla Powstańca, Światełko Pamięci czy akcja pisania listów w obronie bezprawnie uwięzionych organizowana przez Amnesty International);
– potrafi zorganizować spotkanie np. ze świadkiem historii i wspólnie z nauczycielem je poprowadzić, przygotować scenariusz
ciekawego wyjścia tematycznego czy szkolnych obchodów Narodowego Dnia Pamięci Żołnierzy Wyklętych itp.
– pomaga nauczycielowi w wyszukiwaniu ciekawych form aktywności obywatelskiej proponowanych przez władze państwowe
i samorządowe, organizacje pozarządowe oraz społeczności lokalne i włączaniu w nie klasy/szkoły.
– cechuje go postawa otwartości i wrażliwości na potrzeby innych.
bardzo dobrą, jeżeli:
– opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej;
– charakteryzuje go systematyczna i efektywna praca indywidualna i zespołowa;
– sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji;
– potrafi dzięki wskazówkom nauczyciela dotrzeć do innych źródeł informacji;
– chętnie uczestniczy w dyskusjach i pracy w grupach;
– właściwie formułuje wnioski i broni swoich poglądów, posługując się argumentami;
– wyróżniająco wywiązuje się z powierzonych zadań i ról;
– bierze udział w konkursach historycznych i wiedzy o społeczeństwie zarówno w szkole, jak poza nią;
– wykorzystuje wiedzę nie tylko z historii i wiedzy o społeczeństwie, ale również z przedmiotów pokrewnych;
– ma dużą wiedzę o historii regionu;
– jest chętny do działania, spełnia się jako wolontariusz, np. bierze udział w debatach oksfordzkich, przygotowuje wybory do
szkolnego samorządu, symulację wyborów, uczestniczy w akcjach organizowanych przez organizacje pozarządowe (np.
Kartka dla Powstańca, Światełko Pamięci czy akcja pisania listów w obronie bezprawnie uwięzionych organizowana przez Amnesty International);
– potrafi zainicjować ciekawe zadania związane z inicjatywami obywatelskimi dla zespołu klasowego;
– cechuje go postawa otwartości i wrażliwości na potrzeby innych.
dobrą, jeżeli:
– opanował zakres wiedzy i umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej w stopniu średnim;
– zazwyczaj charakteryzuje go systematyczna i efektywna praca indywidualna i zespołowa;
– potrafi korzystać z większości poznanych w czasie lekcji źródeł informacji;
– często uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowych/grupowych;
– poprawnie formułuje wnioski i broni swoich poglądów;
– odpowiednio wywiązuje się z powierzonych zadań i ról;
– zna najważniejsze wydarzenia i postacie z dziejów regionu;
– próbuje wykorzystywać wiedzę nie tylko z historii i wiedzy o społeczeństwie, ale również z przedmiotów pokrewnych;
– zawsze chętnie uczestniczy w życiu szkoły i różnych aktywnościach proponowanych przez nauczyciela, czasami sam je inicjuje.
– włącza się w wolontariat.
dostateczną, jeżeli:
– opanował zakres wiedzy i umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej w stopniu poprawnym;
– czasami pracuje niesystematycznie i niezbyt chętnie podejmuje pracę indywidualną, grupową lub zespołową;
– potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji;
– rzadko uczestniczy w dyskusji i pracach zespołowych/grupowych;
– czasami poprawnie formułuje wnioski;
– ma problemy z obroną swoich poglądów;
– stara się wywiązywać się z powierzonych mu zadań;
– zna niektóre wydarzenia i postacie z dziejów regionu;
– na ogół chętnie uczestniczy w życiu szkoły i różnych aktywnościach proponowanych przez nauczyciela, czasami sam je inicjuje.
– czasami podejmuje działania jako wolontariusz.
dopuszczającą, jeżeli:
– opanował zakres wiedzy i umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej na poziomie elementarnym;
– nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje zadania wskazane przez nauczyciela;
– nie pracuje w grupie ani w zespole zadaniowym;
– nie formułuje własnych wniosków;
– przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste polecenia wymagające zastosowania podstawowych umiejętności;
– rzadko wywiązuje się z powierzonych mu zadań;
– rzadko uczestniczy w debatach, dyskusjach punktowanych;
– nie jest wolontariuszem.
niedostateczną, jeżeli:
– nie opanował podstawy programowej nawet na poziomie elementarnym;
– nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowej wiedzy
i umiejętności wyszczególnionych w podstawie programowej;
– nie podejmuje prób samodzielnego myślenia, rozwiązywania problemów;
– nie wyraża chęci współpracy z nauczycielem i innymi uczniami;
– nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań;
– nie bierze udziału w debatach, dyskusjach punktowanych itp.;
– nie wyraża chęci poprawy niezaliczonych partii materiału (np. ocen ze sprawdzianów czy prac terminowych);
– nie jest zainteresowany wolontariatem.
