Concertul primdverii, de George Cosbuc

Carmen EORDACI{ESCU Luminip Mlnf;CA

Sfl roffiKl-Tffif,ffi

rrrlrrrnra @cxtilrrNrs t'nxsrr

)

rnlHrLr rrKrrl_ffiffi

tlrrRnnr

SelqestruL ²

0uPRrl{s

V. UNIVERSUL GOPILARIEI

Iarna

,

^pe uli[d, de George Cogbuc

^...

⁴

Intdlnirea lui

Tom cu

printul, dupd Mork Twoin

...12

Recopitulare. D-l

Goe...,

dupd fon Luco Caragiale

^...

²²

VI, E PRIMAVANI NNI

Orddina Uriaqului (poveste populard) ...

^...

²⁵

Textul cu corocter ^inf ormotiv. Barza

...

33 Recopitulore. Concertul primdverii, de George Cosbuc

...

43

VII. DI]I TAI}IELE ]{ATURII

Lacrima unui fir ^{de iarbd, dup6} George Mihoil Zomfirz-s,cu

...

47

Furtuna, de _Qtef

on

Octovion fosif ^{.. 53}

Povestea mdrului (legendd) ...

^...

⁶⁰

Recopitulare. Povestea anotimpului uitat, ^dupd Jonothon Swift

...

65

un. lnTAtrtptAn! uNTR.o vARi

La

scdldaf, dupd

Ton

Creangd ...

^...

⁶⁸

Recopitulore finold. Sorb bdltdreful, de Anostosio Popo ...75

Recopitulore finold. Bivolul gi cofofana, de Oeorge

Top?rceonu... 81

u uhlluEnsuL copLAnffil

o inlel ege?eo textutui ^o l..

Completeazi propo zigiilelacunare.

*

Fragmentul din manual este structurat in sffofe, fiecare stroft avAnd

cite

^versuri.

*

Timpul aqiunii este

*

^Locul inti.mplirilor este

*

Personajele care apar ln poezie sunt

j#

incercuieste rispunsurile corecte.

" )

^{Starea vremii in poezie se} caracterizeazi prin:

€,,.ninsoarea s-a oprit

@.norii s-au ingrS"midit deasupra satului

#: ^este viscol

@: este soare

,) Atmosfera descrisl in versurile poeziei exprimi:

w linigte adinci si implcare w,:bucuria giligioasi a copiilor

#.,lumea minunati a copiliriei

$p ,,nd.ualnic uuiet uine ^de pe drum":

9

^t

Ciinii

ii latri pe copiii care se joaci..

i

',Zgomotul este produs de chiotele de bucurie ale copiilor.

# pe rAu este ceall W,vremea ^e buni.

ffi:vintul ^e

lini;tit

S,;jocurile de iarni ale copiilor

&.' satisfactia pi.ringilor

1,,

#

^Marcheazl

curfi"

^explica$a corecti pentru fiecare S$ ,,Norii ^s-au mai rdzbanat/ Spre apus...":

,

^{=iDin nori se cerne}

zipada.

^r,

:ior* ur\ llt ll DE Lslllt Ldy<L\j-d.. .

,

^, Norii s-au mai impri.stiat spre

apus.

_t^I

:

_j146gq^{i Norii s-au adunat spre}

apus.

I

*i* ^,,?e

riu

^e numaifurn":

i

^{;i Cogurile caselor} impra;tie fum peste tot.

!-*? t

Copiii au flcut foc pentru a se incilzi.

,1.:..i-:li;.1;

r

^I Riul este acoperit de ceagL densi.

de George

Cogbuc

fi

1 | O ---- E -

.:j:"Iril4

"j___,. Vuietul este provocat de vi.ntul puternic.

I

I

&l!

itrtr

a).{i;

*B

.iF

,, Prin zdpada fac ^mdtanii, / Vrind-neurknd" :

Copiii _{cad 9i} ^se ridici in joaca lor.

i,_j-Eise inchini pentru cI a sosit iatna.

= Copiii fac gimnasticl in zilPadi.

,,Gurafac ^{cA roata} morii":

Copiii ^se cearti intre ^ei.

'

_{i; Copiii stau} cu gurile ciscate de uimire.

i*lr::iiili

: i

^{Copiii sunt foarte}

^giligio;i

^{cind se ioaci'.}

,,Largi de-un cot sunt ?a{ii

lui':

$$ ,,Parcd trece-adunatura/ De tdtari":

if!i:'i!il

i" ⁱⁱ

^{Copiii merg spre casi in dezordine.}

+ j _i.,r

Copiii ^se joaci de-a rizboinicii.

+'' !

' _, Ni-i.

nu le sti ln _{cale 9i} copiii ^se deplaseazl

Li :l]j

*

^{Cite-un f,rlg}

#

*i

^Norii

S

^Pe

^riu

u

n

_{Prin zipadd,se vid urme de pagi.}

ri;ilt9. iii

1T

_Copilul face pagii mari din doringa de a ajunge

cit

mai repede pe derdelq.

!:;i;:llliE

' I

Copilul nu poate si lnainteze ^sPre derdelug.

$$ ,,Haina-i maturind pamintul/ $i-o thraye-abia, abia":

=--'j

Copil,rl se deplase az|, cu greutate din cauza ve;mintului mare si greu.

'

^--, Copilul poarti pe umeri o mantie lunga'

""-1 Drteami si nu riceasci, copilul accnptasi poane pe umeri o haini ^{mult mai mare.}

;,,: ,49:,

j€"&&*

W#h

^r;*q.,

repede ;i ^{galigios, ca o ceati de} titari

ru

^{Descrie tabloul de}

^{iarnl fin}

poezie, completAnd propoziliile.

#

^Vintul

S

^Vuietul

#

^Copiii

$5

^Spune-qi pirerea! De ce copiii,,gurd.fac ^ca roata tnorii?" Ei fac

gil@e

deoarece:

5

C,e semnificalie are titlul poezi ^ei?

Pdzazilegitura

^{dintre tidu gi mesajul transmis de poezie.}

#:

^{Grupeazl verbe din poezie sau citate care} congin verbe

in

imagini vizuale, auditive _9i dlffamice.

,,norii s-au mai rlzbunat" (copiii),,vin"

#

^Spune-gi _Ce sentimente ^pirerea!expriml ^aceste imagini vizuale, auditive si dinamice? Cum este ritmul poeziei, lent sau alert? De ce? Motiveazi!

iS#

^{Rispunde la}

^intrebiri.

a) Cum ^este vAntul?

b) ^{De unde se aude vuietul?}

c) Ce fac copiii?

d) Cum se comportl ei?

e) De ce indrlgesc copiii anotimpul iarna?

t#

Precizeazd.un posibil motiv pentru care biiegii cei mari l-au ironizat pe ,,Barb5.-Cot".

ffi

Tiranscrie o urare din poezie:

Cum se numesc punctele afate intre anumite strofe din poezie? Care este rolul acestora?

toati

poezial

Atengie!

^Cend citegti o poezie nu se fac intotdeauna pavze la sfhrsitul fiecirui

vers, ci se line ^cont de semnele de punctuagie.

A-nceput de ieri ^s5, cadil CAte-un fulg. Acum a stat.

Norii s-au mai rizbunatlSpre apus, Dar stau grlmadil.Peste sat.

Reciti poeziarespectAnd regula de mai sus.

6

t#

^{Descrie in} cinci-gapte rAnduri copilul care se indreapti

cire

^locul de joacS-

t#

^{a) Gisegte in} text rimele potrivite pentru cuvintele date.

. s5.nii

.o 'guri

^ro

'tipi.nd .o

'strengari ro

b) Recitegte prima strofr qi precizeazl cum fimeazi.versurile intre ele. Procedeazi la fel

gi cu celelalte strofe. Ce observi?

ffi

Ordoneazi versurile urmitoare din poezia ,rlarna ^pe

uligl".

Verifici rima strofei.

r-' (#

_Si-9i

Przeasci drumul lor!

f;

Se-nv6.rtesc gi gipi.-ntruna

( _;

naa si sar intr-un picior,

( ₎

tutri cu zor.

LJ ^N"

^{e chip si.-i} faci cu buna

fi#

ContinuS.versurile cu termenii

potivili

^astfel

incit

sI creezi rime.

*

^{Iarna cea cu} albi Coboari. in mare Iar copiii

AIeargi.-nspre

ffi _Co*nro L ^,nno{fn /itnrora.

^{c.ompune o poezie despre iarni. care sr} conEini trei strofe. Scrie-o caligrafic

p"'o

pl.rrgi suport _{9i adauga} ori d"r"r.

poirivit

textului. Afiga1i la panoul clasei _9i realiza$ turul galeriei. Fiecare va lisa pe un post-it impresii despre un text care l-a impresionat _9i

il

va

lipi

hnga acesta.

Model:

Iarna cea cu albi haind Coboari in mare taind ^(graba), Iar copmjutdu;i

Aleargi.-ns p re derde lu;.

7

ffi ^Citind

poeziarretriiegti anumite momente

fin

viafa ta? Descrie unul

fintre

ele.

o _Elemente de limbo romdnd ^o

.# tlN

orii s-au rlzbunatspre apus.

Rescrie propozifile inlocuindcuvintele colorate cu altele care au acelagi inples.

Jo De pe drum vine un vuiet nivalnic.

J} Copiii coboari cu sania de pe coastl

#

^{Glsegte cite}

^doui

antonime pentru cuvintele:

a-nceput+ a sfArtit, a

terminat

multe

#

se pornesc

# pling *

gureg

#

fir;irnd

*

linigtit

*

apus

*

Precizeazd, sensul expresiilor construite cu ajutorul

cuvintului

_,grr5.((. Completeazd.ta

doui

expresii integrate in enunfuri.

+ Prin afirmagiile sale a intrat in gura l.umii.

+ Colegul meu face gurd.din orice.

tloane, d.d gurdlac6.ini, ci. m-au asurzit!

*Toate mamele staa cu gurape copiii lor si invefe.

t

ObservilUn cuvAnt poate avea mai multe sensuri. Descoperille _9i noteazl-le intre paranteze.

Copiii flceau

mitinii

prir, zlpadl,. (

La biserici., oamenii fac

tnitiniiin

^faga icoanelor. (

I

^{Preotul are un girag de}

^mitiniide

^{lemn. (}

Pacientul avea o coastl fracturati. ⁽ Copiii alunecau pe coasta dealului. ⁽

Constanta este un frumos oras situat pe coasta

Mirii

Negre. (

Ceaga s-a rizbunat la sosirea zorilor. ⁽

Vinovatul s-a rizbu.rat pe colegul siu, jigninduJ. (

.ffi

Alcituiegte enunturi in care cuvintele,,incins", _,,post(6, ,rcolg" si

aibi

inplesuri

fiferite.

ffi

^Fxplici

^rolul

^{cratimei in} versul dat, apoi transcrie-l ftr5. cratimS,

dupl

model.

,,Vhntu-i

lini;tit

Acum".+

Doui

cuvinte diferite sunt rosrire in aceeaqi silabl cu ajutorul cratimei:

Vkntul este linistit acum.

,,Haina-i mdturAnd ?d.mintul" .g, Doui. cuvinte diferite sunt rosrite in aceeaqi silabi cu ajutorul cra- timei: Haina lui mdturdnd pd.m,intul

,,Parcd nohi" _.g.

,#

Thansforml

dupi

model:

se imping

->

se-mping

se inghesuie

->

se intS.lnesc

->

se inci.lzesc

->

a lnceput

->

_a-nceput

a intrecut

->

a intrebat

->

a inteles

->

,ffi

inlocuiegte comparagiile cu altele

gl"it"

^de tine gi incercuieqte cuvintul prin care intro- duci comparalia.

r

,,GurI factfilroata tilorii"

->

t

,,:.. De-a valma se pornesc ,t

,g.),prln

gard ^se gihnesc/ Vrdbii gure;e"

->

*

,,Marrdiko zi ^{de post"}

->

I

ffi

Completeazi propo ziqiilecu ajutorul cuvintelor mia/mi-a/Mia.

I

^{A venit pe la mine cea mai} buni. prieteni. a mea,

+ Bunicul ^{are acum o} albi.

+ ^{Unde se} duce suta, se duce gi

a Dintotdeauna, tata fost cel mai bun amic.

r

I-am inapoiat pe

care

imprumutat-o.

i

^{Mi"tqa alinat} copiliria oferindu-mi o

.ffii

Subliniazi forma corectr.

q El mie/mi-a ^{adus multe c5.rgi.}

qi Sora mea +^ este prietenS" cu Mia/Mi-a.

$ Bunicul ^{are la}

stini

^o mia/mi-a ^cu lini. merinos.

5 Mol Criciun mia/mi-a ^li.sat multe daruri.

g Din mia/mi-a de lei primitS. de la mama mia lmi-tr5.mas ^doar un leu.

5 Mia/mi-a mia/mi-a ^adus o enciclopedie cu animale.

ffi

Selecteazldin poezie cite trei:

substantive

l^Darsana.

adjective verbe

Continui

enungul, precizind ce transmite poezia

fin

^manual.

Poezia,,Iarna pe

uliti",

de George Cogbuc, exprimi.

t0

e&/*c/

de kAand

ff ^S*i"

^{forma actuali corecti a} unor cuvinte din poezie .Utili?Eari,DOOM2. _{daci nu} e^;ti sigur.

orgurne sonoafe

->

orgi sonore

diamanturi

->

_vecinic

->

scinteios

->

maiestos

->

spiimXntati

->

se alungS. dupi

S{ ^Oo.rie

ⁱⁿ trei rAnduri tabloul iernii infi$.;at in poezie.

zF

ffi

^C" sentimente i$ trezegte imagineaiernii din aceastipoezie?

.Dictionar

ortogrartc, ortoepic

;i

^{morfobgic al limbii} romine,2005; il pogi gisi pe dexonline.ro

n